第3單元第15課兩漢的科技和文化（新說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第3單元第15課兩漢的科技和文化（新說(shuō)課稿）2025-2026學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

1.漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，包括水利、農(nóng)具等方面的創(chuàng)新。

2.漢代醫(yī)學(xué)的成就，如張仲景的《傷寒雜病論》。

3.漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展，如《九章算術(shù)》和天文學(xué)家張衡。

4.漢代文學(xué)和藝術(shù)，如《史記》和漢賦。

5.漢代對(duì)外交流，如絲綢之路的開(kāi)通。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的探究能力，通過(guò)學(xué)習(xí)兩漢時(shí)期的科技和文化成就，提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。使學(xué)生理解科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展：重點(diǎn)講解漢代水利工程的創(chuàng)新，如鄭國(guó)渠、白渠等，以及農(nóng)具的改進(jìn)，如曲轅犁、翻車等，使學(xué)生理解這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的推動(dòng)作用。

-漢代醫(yī)學(xué)成就：強(qiáng)調(diào)張仲景《傷寒雜病論》的醫(yī)學(xué)價(jià)值，以及其對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)：聚焦《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)知識(shí)，如分?jǐn)?shù)、方程等，以及張衡的地動(dòng)儀，展示古代中國(guó)的數(shù)學(xué)和天文學(xué)成就。

-漢代文學(xué)和藝術(shù)：重點(diǎn)介紹《史記》的文學(xué)價(jià)值和漢賦的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-漢代科技文化發(fā)展的原因：難點(diǎn)在于分析漢代科技文化發(fā)展的背景和原因，如社會(huì)環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-絲綢之路的開(kāi)通與影響：難點(diǎn)在于理解絲綢之路對(duì)東西方文化交流的深遠(yuǎn)影響，以及其對(duì)后世經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重要性。

-學(xué)生對(duì)歷史概念的抽象理解：如“科技革命”、“文化交融”等概念，需要教師通過(guò)具體案例和生動(dòng)講解，幫助學(xué)生建立對(duì)這些概念的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如古代農(nóng)具模型、地動(dòng)儀模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：漢代科技文化相關(guān)的圖片、視頻資料，如漢代水利工程、農(nóng)具、醫(yī)學(xué)書(shū)籍的圖片和視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、時(shí)間軸等視覺(jué)輔助工具，以及課堂討論、小組合作等互動(dòng)教學(xué)方式。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示圖片：展示漢代農(nóng)業(yè)工具、水利工程、醫(yī)學(xué)書(shū)籍等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，這些圖片展示了什么？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？”

2.學(xué)生回答：圖片展示了漢代的科技和文化成就，與我們的生活息息相關(guān)。

3.教師總結(jié)：今天我們將一起探究?jī)蓾h時(shí)期的科技和文化，了解這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)。

二、新課講授

1.漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展

a.教師講解：介紹漢代水利工程，如鄭國(guó)渠、白渠等，以及農(nóng)具的改進(jìn)，如曲轅犁、翻車等。

b.學(xué)生活動(dòng)：觀看相關(guān)視頻資料，了解古代農(nóng)具的使用方法。

c.教師提問(wèn)：這些農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

d.學(xué)生回答：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量。

e.教師總結(jié)：漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.漢代醫(yī)學(xué)成就

a.教師講解：介紹張仲景的《傷寒雜病論》，強(qiáng)調(diào)其在醫(yī)學(xué)史上的地位。

b.學(xué)生活動(dòng)：閱讀《傷寒雜病論》節(jié)選，了解其醫(yī)學(xué)理論。

c.教師提問(wèn)：張仲景的醫(yī)學(xué)成就對(duì)后世有什么影響？

d.學(xué)生回答：為后世醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理論。

e.教師總結(jié)：《傷寒雜病論》是我國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。

3.漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)

a.教師講解：介紹《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)知識(shí)，如分?jǐn)?shù)、方程等。

b.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)《九章算術(shù)》中的例題，提高數(shù)學(xué)思維能力。

c.教師提問(wèn)：張衡的地動(dòng)儀對(duì)天文學(xué)有什么貢獻(xiàn)？

d.學(xué)生回答：地動(dòng)儀可以檢測(cè)地震的發(fā)生，對(duì)天文學(xué)研究具有重要意義。

e.教師總結(jié)：漢代的數(shù)學(xué)和天文學(xué)成就展示了我國(guó)古代科技的輝煌。

4.漢代文學(xué)和藝術(shù)

a.教師講解：介紹《史記》的文學(xué)價(jià)值和漢賦的藝術(shù)特色。

b.學(xué)生活動(dòng)：閱讀《史記》節(jié)選，感受其文學(xué)魅力。

c.教師提問(wèn)：《史記》對(duì)后世有什么影響？

d.學(xué)生回答：《史記》為后世史學(xué)研究提供了寶貴的資料。

e.教師總結(jié)：《史記》是我國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。

5.漢代對(duì)外交流

a.教師講解：介紹絲綢之路的開(kāi)通及其對(duì)東西方文化交流的影響。

b.學(xué)生活動(dòng)：觀看絲綢之路相關(guān)的視頻資料，了解其歷史背景。

c.教師提問(wèn)：絲綢之路對(duì)后世有什么意義？

d.學(xué)生回答：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展。

e.教師總結(jié)：絲綢之路是我國(guó)古代對(duì)外交流的重要通道。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期的科技和文化成就。

2.學(xué)生總結(jié)：漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面取得了輝煌的成就，為后世發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解張衡地動(dòng)儀的制作原理和實(shí)際應(yīng)用。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于漢代科技文化成就的短文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.兩漢科技與文化

a.農(nóng)業(yè)技術(shù)：水利工程、農(nóng)具改進(jìn)

b.醫(yī)學(xué)成就：《傷寒雜病論》

c.數(shù)學(xué)與天文學(xué)：《九章算術(shù)》、地動(dòng)儀

d.文學(xué)與藝術(shù)：《史記》、漢賦

e.對(duì)外交流：絲綢之路教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)：可以拓展到古代農(nóng)作物的種植技術(shù)、肥料的使用、農(nóng)田水利的布局等，以及相關(guān)的農(nóng)業(yè)典籍，如《農(nóng)書(shū)》等。

-漢代醫(yī)學(xué)：介紹張仲景之外的其他著名醫(yī)家，如華佗，以及他們代表的作品和醫(yī)學(xué)理論。

-漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)：探討《九章算術(shù)》中涉及的數(shù)學(xué)原理在古代工程中的應(yīng)用，以及張衡的地動(dòng)儀如何反映古代天文學(xué)的研究水平。

-漢代文學(xué)和藝術(shù)：深入研究《史記》中的具體人物和事件，以及漢賦的藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)背景。

-絲綢之路：了解絲綢之路上的主要城市、貿(mào)易商品和文化交流的案例，以及絲綢之路對(duì)后世的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《史記》的節(jié)選章節(jié)，特別是關(guān)于司馬遷生平和《史記》成書(shū)的背景，以加深對(duì)歷史著作的理解。

-通過(guò)參觀博物館或歷史遺跡，如古代水利設(shè)施遺址、古代農(nóng)具博物館等，直觀感受漢代科技和文化的成就。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史教育網(wǎng)站、在線歷史講座等，進(jìn)一步了解漢代科技和文化的發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)絲綢之路對(duì)文化交流的影響進(jìn)行深入研究，可以結(jié)合當(dāng)代的國(guó)際貿(mào)易和文化交流案例進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)小課題研究，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的漢代科技或文化成就，進(jìn)行深入的研究和報(bào)告，以提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于漢代科技和文化的小劇本或詩(shī)歌，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)歷史的感悟和表達(dá)。

-安排歷史角活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上扮演不同歷史人物，通過(guò)角色扮演的方式體驗(yàn)歷史，增進(jìn)對(duì)歷史人物和事件的理解。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第3單元第15課“兩漢的科技和文化”，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示漢代農(nóng)業(yè)工具、水利工程、醫(yī)學(xué)書(shū)籍等圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)漢代科技和文化產(chǎn)生了好奇心。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要把握。在講解漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展時(shí)，我詳細(xì)介紹了鄭國(guó)渠、白渠等水利工程，以及曲轅犁、翻車等農(nóng)具的改進(jìn)，讓學(xué)生了解這些技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。同時(shí)，我也提到了《九章算術(shù)》和地動(dòng)儀，讓學(xué)生感受到漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展。在講解過(guò)程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整了講解的深度和廣度，確保他們能夠理解和吸收。

再次，教學(xué)方法的運(yùn)用需要多樣化。在課堂上，我采用了PPT課件、歷史地圖、時(shí)間軸等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和事件。同時(shí)，我還運(yùn)用了課堂討論、小組合作等互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和合作精神。此外，我還結(jié)合了實(shí)物教具，如古代農(nóng)具模型、地動(dòng)儀模型，讓學(xué)生直觀感受古代科技的魅力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解漢代醫(yī)學(xué)成就時(shí)，我提到了張仲景的《傷寒雜病論》，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容可能較為陌生。為了彌補(bǔ)這一不足，我建議在課后讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解《傷寒雜病論》的醫(yī)學(xué)價(jià)值，這樣既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能加深他們對(duì)醫(yī)學(xué)成就的理解。

此外，我還注意到一些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到歷史與生活的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)歷史的熱愛(ài)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋非常重要。在課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些反饋，我可以不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢代水利工程（如鄭國(guó)渠、白渠）、農(nóng)具改進(jìn)（如曲轅犁、翻車）。

-重點(diǎn)詞句：農(nóng)業(yè)技術(shù)的改進(jìn)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了糧食產(chǎn)量。

②漢代醫(yī)學(xué)成就：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：張仲景的《傷寒雜病論》、醫(yī)學(xué)理論。

-重點(diǎn)詞句：《傷寒雜病論》為后世醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和理論。

③漢代數(shù)學(xué)和天文學(xué)：