部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)提綱+說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)《公民權(quán)利和義務(wù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到履行義務(wù)的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛步入初中階段，正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)法律和道德的認(rèn)識(shí)還停留在較為淺顯的層面。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：學(xué)生來自不同的家庭背景，學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)法律和道德有初步的了解，而另一部分則較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的道德和法律知識(shí)，但掌握程度不一。對(duì)于《公民權(quán)利和義務(wù)》這一主題，學(xué)生可能對(duì)權(quán)利的概念有一定了解，但對(duì)義務(wù)的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

3.能力方面：學(xué)生的理解能力和思維能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在課堂討論和活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，但深度和廣度有限。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素養(yǎng)正在形成中，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的公民意識(shí)，但整體上還需加強(qiáng)法治觀念的培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，自覺遵守道德規(guī)范的情況逐漸增多，但在法律意識(shí)方面還有待提高。部分學(xué)生可能存在權(quán)利意識(shí)過強(qiáng)，忽視義務(wù)的現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)法律條文的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你知道什么是公民權(quán)利和義務(wù)嗎？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的法律和道德知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識(shí)與公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公民權(quán)利和義務(wù)的概念、特征、種類等內(nèi)容，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-舉例說明：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行角色扮演，模擬解決生活中的權(quán)利義務(wù)問題。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行法治觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后思考題：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-布置實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的社會(huì)現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

具體教學(xué)步驟如下：

（1）導(dǎo)入

-提問：同學(xué)們，你們知道什么是公民權(quán)利和義務(wù)嗎？

-回顧：在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了一些法律和道德知識(shí)，那么這些知識(shí)與公民權(quán)利和義務(wù)有什么關(guān)系呢？

（2）新課呈現(xiàn)

-講解：公民權(quán)利和義務(wù)的概念、特征、種類等。

-舉例：展示圖片、視頻等多媒體資源，分析公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

（3）互動(dòng)探究

-小組討論：如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)？

-分享：讓學(xué)生分享各自的看法和經(jīng)驗(yàn)。

（4）鞏固練習(xí)

-角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行角色扮演，模擬解決生活中的權(quán)利義務(wù)問題。

（5）課堂總結(jié)

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行法治觀念。

（6）作業(yè)布置

-課后思考題：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的社會(huì)現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的章節(jié)摘要，幫助學(xué)生深入理解憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-《道德與法治》教材中“公民的權(quán)利與義務(wù)”案例分析，通過實(shí)際案例讓學(xué)生了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

-《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人的權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)條款，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人在社會(huì)中應(yīng)有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展“公民權(quán)利和義務(wù)在我身邊”主題調(diào)研活動(dòng)，要求學(xué)生調(diào)查了解家庭成員、鄰居或社區(qū)中公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐情況。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的公民權(quán)利和義務(wù)”的短文，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)權(quán)利與義務(wù)的理解和看法。

-安排學(xué)生參觀法院、公安機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)，親身感受法律和法治的重要性，加深對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，通過實(shí)際行動(dòng)體會(huì)履行公民義務(wù)的意義。

3.拓展活動(dòng)建議

-開展“法律知識(shí)競賽”，通過競賽形式加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握，提高法律意識(shí)。

-組織“模擬法庭”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗(yàn)法律程序，培養(yǎng)法律思維。

-創(chuàng)設(shè)“法律小講師”角色，讓學(xué)生成為小講師，向同學(xué)講解法律知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

4.拓展資源推薦

-《法律常識(shí)100問》：適合青少年閱讀的法律常識(shí)普及書籍，有助于學(xué)生了解基本法律知識(shí)。

-《公民權(quán)利和義務(wù)知識(shí)讀本》：詳細(xì)講解公民權(quán)利和義務(wù)的書籍，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《法治中國》：紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展示中國法治建設(shè)的成就，激發(fā)學(xué)生的法治意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①公民權(quán)利和義務(wù)的概念

-公民權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益。

-公民義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

②公民權(quán)利和義務(wù)的特征

-法律性：權(quán)利和義務(wù)都由法律明確規(guī)定。

-相對(duì)性：權(quán)利與義務(wù)相對(duì)應(yīng)，相互依存。

-義務(wù)優(yōu)先性：履行義務(wù)是行使權(quán)利的前提。

③公民權(quán)利和義務(wù)的種類

-基本權(quán)利：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)等。

-基本義務(wù)：遵守法律、尊重他人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序等。

④公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-相互促進(jìn)：權(quán)利和義務(wù)的行使和履行，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

⑤公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)踐

-法律意識(shí)：增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律。

-義務(wù)履行：履行法定義務(wù)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-權(quán)利行使：依法行使權(quán)利，維護(hù)自身合法權(quán)益。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解公民權(quán)利和義務(wù)時(shí)，我嘗試引入真實(shí)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的法律概念，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和理解力。

2.小組討論：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還促進(jìn)了知識(shí)的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于法律的專業(yè)術(shù)語理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘邔?duì)法律知識(shí)缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解法律概念，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些法律基礎(chǔ)知識(shí)的講解，特別是那些與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如角色扮