五單元戲曲擷英——歡樂頌說課稿2024-2025學年人音版初中音樂九年級下冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為人音版初中音樂九年級下冊第五單元《戲曲擷英——歡樂頌》。教材以中國戲曲為主題，通過欣賞和演唱的方式，讓學生領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力。具體內(nèi)容包括：學習京劇《貴妃醉酒》中的經(jīng)典唱段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受其婉約柔美的唱腔；欣賞越劇《紅樓夢》中的經(jīng)典唱段《黛玉葬花》，體會其哀婉凄美的情感表達。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力、文化理解力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過欣賞京劇和越劇的經(jīng)典唱段，學生能夠感受中國傳統(tǒng)戲曲的韻味，提升對民族音樂文化的理解；通過演唱活動，鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力；同時，引導學生關(guān)注音樂與社會生活的聯(lián)系，增強文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）音樂要素的感知：重點引導學生感知京劇和越劇唱腔中的音色、節(jié)奏、旋律等音樂要素，如京劇《貴妃醉酒》中的慢板唱腔和越劇《黛玉葬花》中的連音技巧。

（2）情感體驗的引導：通過欣賞和分析經(jīng)典唱段，引導學生體會戲曲中的人物情感，如《貴妃醉酒》中的貴妃的孤寂與哀怨，《黛玉葬花》中的黛玉的悲涼與無奈。

（3）音樂表現(xiàn)的實踐：通過模仿和演唱，讓學生實踐戲曲唱腔的表現(xiàn)技巧，如咬字、吐音、氣息控制等。

2.教學難點

（1）唱腔的模仿與演唱：由于戲曲唱腔有其獨特的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，學生可能難以掌握其咬字清晰、氣息流暢的特點，這是本節(jié)課的教學難點。

（2）情感的表達：學生需要在理解唱詞的基礎(chǔ)上，通過聲音和表情傳達出戲曲中角色的內(nèi)心情感，這對學生的音樂表現(xiàn)力和情感理解能力提出了較高要求。

（3）文化背景的理解：對于戲曲這種具有深厚文化底蘊的藝術(shù)形式，學生需要了解其歷史背景和藝術(shù)特色，這對于提高學生的文化素養(yǎng)和審美能力是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

（軟硬件資源、課程平臺、信息化資源、教學手段等）

1.軟硬件資源：

-錄音機或音響設(shè)備

-多媒體教學平臺

-教學投影儀或電子白板

-音樂教學軟件（如音樂播放軟件、教學輔助軟件等）

2.課程平臺：

-音樂教學課程資料庫

3.信息化資源：

-京劇《貴妃醉酒》和越劇《黛玉葬花》的經(jīng)典唱段音頻和視頻資料

-相關(guān)戲曲知識介紹和背景資料

4.教學手段：

-演示唱段

-小組討論

-學生演唱實踐

-角色扮演活動

-翻譯和解析唱詞活動五、教學過程設(shè)計

五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對戲曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡看戲曲嗎？你們知道戲曲有哪些種類？”

展示一些關(guān)于京劇、越劇的圖片或視頻片段，讓學生初步感受戲曲的魅力或特點。

簡短介紹戲曲的基本概念和在中國文化中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.戲曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解戲曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解戲曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如唱、念、做、打。

詳細介紹戲曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如生、旦、凈、末、丑等角色。

3.戲曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解戲曲的特性和重要性。

過程：

選擇京劇《貴妃醉酒》和越劇《黛玉葬花》作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解戲曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過戲曲了解中國傳統(tǒng)文化。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與戲曲相關(guān)的主題進行深入討論，如“戲曲與現(xiàn)代生活的聯(lián)系”、“戲曲中的傳統(tǒng)美德”等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與戲曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對戲曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)戲曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括戲曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)戲曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用戲曲。

布置課后作業(yè)：讓學生觀看一場戲曲演出，并撰寫觀后感，以鞏固學習效果。

7.課堂實踐活動（10分鐘）

目標：讓學生親身體驗戲曲，提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

過程：

組織學生進行簡單的戲曲唱段學習，如《貴妃醉酒》的選段。

教師示范唱腔、念白、身段等基本技巧，學生跟隨模仿。

學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作和唱腔。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解，激發(fā)學生對戲曲文化的興趣。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戲曲作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，值得我們傳承和發(fā)揚。

鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注戲曲，參加相關(guān)活動，加深對戲曲文化的了解和熱愛。

9.課后拓展（作業(yè)布置）

目標：鞏固課堂所學，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置以下課后作業(yè)：

（1）收集有關(guān)京劇、越劇的歷史資料，撰寫一篇簡短的報告。

（2）選擇一首自己喜歡的戲曲唱段，進行模仿演唱，并錄制視頻。

（3）思考：如何將戲曲藝術(shù)融入現(xiàn)代生活，讓更多人了解和喜愛戲曲？六、知識點梳理

六、知識點梳理

1.戲曲的基本概念

-定義：戲曲是一種綜合藝術(shù)形式，包括唱、念、做、打等元素，以表演為主要手段，通過角色扮演、故事敘述和音樂、舞蹈等藝術(shù)形式來表現(xiàn)人物性格和情感。

-發(fā)展歷程：從唐宋時期的參軍戲、宋元雜劇，到明清時期的京劇、昆曲、越劇等，戲曲藝術(shù)經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程。

2.戲曲的主要種類

-京?。阂员本橹行?，唱腔高亢激越，表演夸張，具有強烈的戲劇性和視覺沖擊力。

-昆曲：起源于江蘇昆山，唱腔細膩柔美，表演優(yōu)雅，被譽為“百戲之祖”。

-越?。浩鹪从谡憬B興，唱腔婉轉(zhuǎn)抒情，表演細膩，具有濃厚的地方特色。

-黃梅戲：起源于安徽黃梅，唱腔清脆明亮，表演樸實自然，具有濃郁的生活氣息。

3.戲曲的唱腔特點

-京劇：唱腔分為西皮、二黃兩大類，具有鮮明的戲劇性和表現(xiàn)力。

-昆曲：唱腔細膩婉轉(zhuǎn)，富有韻律感，表現(xiàn)力豐富。

-越?。撼蝗岷蛢?yōu)美，具有濃郁的江南水鄉(xiāng)特色。

-黃梅戲：唱腔清脆明亮，具有濃厚的地方色彩。

4.戲曲的表演藝術(shù)

-唱：要求吐字清晰，音色優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

-念：包括念白和吟誦，要求字正腔圓，富有節(jié)奏感。

-做：包括身段、手勢、步法等，要求動作規(guī)范，富有表情。

-打：包括武打和雜技，要求動作熟練，富有力量感。

5.戲曲的舞臺藝術(shù)

-舞臺布景：要求具有戲劇性和象征性，能夠表現(xiàn)故事背景和人物情感。

-服裝道具：要求符合人物身份和時代背景，具有藝術(shù)性和實用性。

-舞臺燈光：要求具有渲染氣氛和表現(xiàn)人物情感的作用。

6.戲曲的歷史文化價值

-戲曲是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一，具有深厚的歷史文化底蘊。

-戲曲反映了我國古代社會的風俗習慣、道德觀念和審美情趣。

-戲曲對于傳承和弘揚民族精神、增強民族凝聚力具有重要意義。

7.戲曲的傳承與發(fā)展

-戲曲藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，以適應時代發(fā)展和觀眾需求。

-通過加強戲曲教育、舉辦戲曲演出和展覽等活動，推動戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

-鼓勵年輕人關(guān)注和喜愛戲曲，為戲曲藝術(shù)的未來發(fā)展注入新的活力。

8.戲曲與現(xiàn)代生活的融合

-將戲曲元素融入現(xiàn)代生活，如戲曲服裝、戲曲音樂等，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

-在影視、舞臺劇等藝術(shù)形式中融入戲曲元素，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-通過戲曲藝術(shù)教育，提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信。七、板書設(shè)計

①戲曲概述

-戲曲定義：綜合藝術(shù)形式，唱、念、做、打

-發(fā)展歷程：參軍戲、雜劇、京劇、昆曲、越劇等

-主要種類：京劇、昆曲、越劇、黃梅戲

②戲曲唱腔特點

-京?。何髌ぁ⒍S，戲劇性、表現(xiàn)力

-昆曲：細膩婉轉(zhuǎn)，韻律感，表現(xiàn)力豐富

-越?。喝岷蛢?yōu)美，江南水鄉(xiāng)特色

-黃梅戲：清脆明亮，生活氣息

③戲曲表演藝術(shù)

-唱：吐字清晰，音色優(yōu)美，表現(xiàn)力

-念：念白、吟誦，字正腔圓，節(jié)奏感

-做：身段、手勢、步法，規(guī)范，表情

-打：武打、雜技，熟練，力量感

④戲曲舞臺藝術(shù)

-舞臺布景：戲劇性、象征性，表現(xiàn)故事背景

-服裝道具：符合身份、時代，藝術(shù)性、實用性

-舞臺燈光：渲染氣氛，表現(xiàn)人物情感

⑤戲曲歷史文化價值

-優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，深厚歷史文化底蘊

-反映風俗習慣、道德觀念、審美情趣

-傳承民族精神，增強民族凝聚力

⑥戲曲傳承與發(fā)展

-創(chuàng)新適應時代，加強戲曲教育，舉辦演出和展覽

-年輕人關(guān)注喜愛，注入新的活力

⑦戲曲與現(xiàn)代生活融合

-戲曲元素融入生活，煥發(fā)新生命力

-影視、舞臺劇等藝術(shù)形式融入戲曲元素

-戲曲藝術(shù)教育，提高藝術(shù)素養(yǎng)和文化自信八、教學反思與改進

八、教學反思與改進

在教學過程中，我深刻體會到教學相長的重要性。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解戲曲唱腔特點時存在一定的困難。盡管我在課堂上通過實例和示范進行了講解，但部分學生仍然難以把握京劇、昆曲等唱腔的獨特韻味。因此，我計劃在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如讓學生觀看戲曲表演視頻，或者邀請戲曲藝術(shù)家現(xiàn)場示范，這樣可以幫助學生更直觀地感受和模仿戲曲唱腔。

其次，學生在討論戲曲與現(xiàn)代生活的融合時，參與度不高，很多學生對于如何將戲曲元素融入現(xiàn)代生活感到迷茫。為了激發(fā)學生的興趣，我打算在下一節(jié)課引入一些實際案例，如戲曲服裝設(shè)計、戲曲音樂在現(xiàn)代音樂作品中的應用等，讓學生通過具體案例來思考和理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)課堂展示環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)不夠自信，部分學生甚至害怕在眾人面前發(fā)言。為了提高學生的表達能力，我計劃在課前進行一些口語表達和舞臺表演的練習，讓學生在小組討論和展示環(huán)節(jié)更加從容自信。

此外，我在課后作業(yè)的布置上也有所反思。有些學生反映課后作業(yè)量較大，且部分內(nèi)容難以理解。針對這個問題，我將調(diào)整作業(yè)