Unit14RevisionTwo教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語北京課改版北京出版社2007八年級下冊-北京課改版北京出版社授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析Unit14RevisionTwo教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語北京課改版北京出版社2007八年級下冊-北京課改版北京出版社。本單元以“健康生活”為主題，復(fù)習(xí)鞏固八年級上學(xué)期所學(xué)語法知識，包括一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時。通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對英語的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)語法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重；通過思維活動，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；通過學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上學(xué)期已學(xué)習(xí)了一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時等語法知識，具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。此外，他們已經(jīng)接觸過與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如飲食、鍛煉、疾病等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對健康話題普遍感興趣，樂于參與討論和活動。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種途徑學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在復(fù)習(xí)語法時可能遇到時態(tài)混淆、動詞變化規(guī)則掌握不牢固等問題。在寫作方面，他們可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等困難。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)、語調(diào)不自然等問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如健康食品模型）、PPT演示文稿、圖表和表格教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.”

-老師接著說：“Today,wearegoingtohaveareviewlessononUnit14,whichisabouthealthyliving.Areyoureadytolearnmoreabouthowtomaintainahealthylifestyle?”

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師提問：“Cananyonereminduswhatwehavelearnedabouthealthinthepastlessons?”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Great!Wehavelearnedabouthealthyeating,regularexercise,andgoodsleephabits.Now,let'sseehowwellwecanusetheseknowledgeinourdailylives.”

3.閱讀課文

-老師分發(fā)課文材料，讓學(xué)生閱讀：“Pleasereadthetextcarefullyandtrytounderstandthemainideaofeachparagraph.”

-學(xué)生閱讀課文，老師巡視課堂，觀察學(xué)生的閱讀情況。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“Thisparagraphtalksabouttheimportanceofregularexerciseinmaintainingahealthylifestyle.Cananyoneexplainwhyexerciseisimportant?”

-學(xué)生討論，老師總結(jié)：“Exerciseisimportantbecauseithelpsusstayphysicallyfit,reducesstress,andimprovesouroverallwell-being.”

5.全文側(cè)重點(diǎn)突出

-老師說：“Now,let'sfocusonthekeypointsofthewholetext.Whatarethemaintopicsdiscussedinthisunit?”

-學(xué)生回答，老師引導(dǎo)：“Themaintopicsarehealthyeating,regularexercise,andgoodsleephabits.Thesearethethreepillarsofahealthylifestyle.”

-老師進(jìn)一步解釋：“Healthyeatingmeanschoosingabalanceddietwithplentyoffruits,vegetables,andwholegrains.Regularexercisehelpsusstayactiveandfit.Goodsleephabitsensurethatwegetenoughresttorechargeourbodiesandminds.”

6.語法點(diǎn)講解

-老師說：“Inthisunit,wewillalsoreviewthegrammarpointswehavelearned.Let'sstartwiththepresentsimpletense.Cananyonetellmethebasicstructureofthepresentsimpletense?”

-學(xué)生回答，老師講解：“Thebasicstructureissubject+verb+object.Forexample,Ieatbreakfasteverymorning.Shereadsabookintheevening.”

-老師繼續(xù)講解：“Now,let'spracticesomeexercisestoreinforceourunderstandingofthepresentsimpletense.”

7.互動練習(xí)

-老師說：“Let'sdoapairworkactivity.Findapartnerandaskeachotherquestionsaboutyourdailyroutineusingthepresentsimpletense.”

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡視課堂，給予必要的幫助和指導(dǎo)。

8.寫作練習(xí)

-老師說：“Now,let'swriteashortparagraphaboutyourownhealthylifestyle.Usethepresentsimpletenseandincludeexamplesofhealthyeating,regularexercise,andgoodsleephabits.”

-學(xué)生寫作，老師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況。

9.課堂小結(jié)

-老師說：“That'sallfortoday'slesson.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Wereviewedtheimportanceofahealthylifestyleandpracticedusingthepresentsimpletensetodescribeourdailyroutines.”

-學(xué)生復(fù)述，老師總結(jié)：“Greatjob,everyone!Remember,maintainingahealthylifestyleisimportantforourphysicalandmentalwell-being.Keeppracticingandyou'llgetbetteratusingthepresentsimpletense.”

10.作業(yè)布置

-老師說：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritehealthyfoodandwhyyoulikeit.Also,trytousethepresentsimpletenseinyourwriting.”

-學(xué)生記錄作業(yè)，老師結(jié)束課堂：“That'sallfortoday.Haveagoodrestandseeyounextclass!”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《HealthyHabitsforaHappyLife》：這是一本關(guān)于健康生活方式的書籍，涵蓋了飲食、運(yùn)動、心理調(diào)適等多個方面，適合學(xué)生閱讀，以增加他們對健康生活的認(rèn)識。

-《TheBenefitsofRegularExercise》：這篇文章詳細(xì)介紹了定期鍛煉對身體和心理健康的益處，可以幫助學(xué)生理解運(yùn)動的重要性。

-《HealthyEatingTipsforStudents》：這篇文章提供了針對學(xué)生的健康飲食建議，包括如何選擇營養(yǎng)均衡的食物，以及如何避免不健康的飲食習(xí)慣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一份健康飲食計劃，記錄一周內(nèi)他們的飲食情況，并分析其中的健康成分。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小型的健康調(diào)查，比如詢問家人或朋友他們的日常運(yùn)動習(xí)慣，并記錄下來，分析不同人群的運(yùn)動模式。

-學(xué)生可以觀看與健康相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如關(guān)于飲食、運(yùn)動、睡眠等話題的節(jié)目，以增加對健康生活方式的直觀理解。

-組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們從拓展閱讀中獲得的啟示，以及他們自己對于健康生活的看法和建議。

-設(shè)定一個家庭作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的健康食譜，并嘗試制作一道菜肴，然后與家人分享他們的成果和感受。

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康活動，如跑步比賽、健康講座或瑜伽課程，以親身體驗健康生活方式的實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)創(chuàng)建一個健康角，展示健康飲食和運(yùn)動的相關(guān)信息，以及他們自己的健康日記。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于健康生活的海報或PPT，展示他們所學(xué)的知識和個人的健康建議，并在班級或?qū)W校進(jìn)行展示。

4.創(chuàng)新作業(yè)

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演醫(yī)生或營養(yǎng)師，為其他同學(xué)提供健康咨詢和建議。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個短劇，講述一個關(guān)于健康生活方式轉(zhuǎn)變的故事，通過表演來傳達(dá)健康生活的重要性。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在學(xué)校內(nèi)推廣健康生活方式的文章，提出具體的實(shí)施策略和措施。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的語法練習(xí)，特別是關(guān)于一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時的練習(xí)題，以鞏固這些時態(tài)的用法。

2.選擇一篇關(guān)于健康生活方式的文章，進(jìn)行閱讀并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。學(xué)生需要用英語寫出總結(jié)，并至少使用兩種不同的時態(tài)。

3.設(shè)計一個簡單的健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐的三個部分。食譜需要包含至少三種不同類型的食物，并解釋為什么這些食物對健康有益。

4.編寫一個簡短的故事，描述一個角色如何通過改變他們的生活方式（如飲食習(xí)慣、運(yùn)動習(xí)慣等）來改善他們的健康。故事中需要使用到一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

5.制作一個健康生活小貼士的海報，包括以下內(nèi)容：健康飲食的重要性、日常鍛煉的建議、充足睡眠的必要性。海報需要圖文并茂，吸引人的視覺設(shè)計。

作業(yè)反饋：

1.對于語法練習(xí)，老師會仔細(xì)檢查學(xué)生是否正確使用了時態(tài)，并指出任何錯誤，如時態(tài)混淆或動詞變化錯誤。老師會給出正確的答案和解釋，并鼓勵學(xué)生自行糾正錯誤。

2.閱讀總結(jié)的反饋將集中在內(nèi)容的準(zhǔn)確性和語言的流暢性上。老師會評估學(xué)生對文章主要觀點(diǎn)的理解程度，并檢查他們是否能夠正確使用英語進(jìn)行總結(jié)。

3.健康食譜的作業(yè)將評估學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)用性。老師會檢查食譜是否營養(yǎng)均衡，并給出關(guān)于如何改進(jìn)食譜的建議。

4.故事作業(yè)的反饋將關(guān)注故事的連貫性、時態(tài)的正確使用以及健康信息的準(zhǔn)確性。老師會提供改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)、改善時態(tài)變化或調(diào)整故事情節(jié)。

5.健康生活小貼士海報的反饋將集中在信息的準(zhǔn)確性和視覺設(shè)計的吸引力上。老師會指出海報中的任何錯誤信息，并給出關(guān)于如何提高海報視覺效果的建議。

老師會在下一節(jié)課開始時收集作業(yè)，并確保在課后提供詳細(xì)的反饋。通過及時的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對自己的弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計情景化教學(xué)活動。例如，在講解健康飲食時，可以讓學(xué)生分組討論并設(shè)計一個家庭一周的菜單，這樣不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容。通過視頻、圖片和音頻等多媒體資源，將抽象的語法知識變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

存在主要問題

1.部分學(xué)生在語法練習(xí)中存在時態(tài)混淆的問題，這說明他們在基礎(chǔ)知識掌握上還有待加強(qiáng)。這可能是因為他們在日常學(xué)習(xí)中缺乏足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不夠完整，這說明他們在語言組織能力上需要進(jìn)一步提高。這可能與他們對英語語法規(guī)則的理解不夠深入有關(guān)。

3.課堂參與度不夠，一些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與討論和活動。這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施

1.針對時態(tài)混淆的問題，我將設(shè)計一系列的時態(tài)練習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，通過制作語法卡片、練習(xí)題等方式來加強(qiáng)記憶。

2.為了提高學(xué)生的語言組織能力，我將在寫作練習(xí)中提供更多的指導(dǎo)和范例。我會幫助學(xué)生分析優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建完整的句子和段落。此外，我還會鼓勵學(xué)生多閱讀英文材料，以提高他們的語言感知能力。

3.為了提高課堂參與度，我將采取一些措施來營造一個更加開放和包容的課堂氛圍。例如，我可以設(shè)置一些小組討論或角色扮演的活動，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)和鼓勵。同時，我會對每個學(xué)生的貢獻(xiàn)給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.時態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)

-題型：將給定的句子從一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)換為一般過去時或一般將來時。

-例題：Sheeatsbreakfastat7:00everymorning.

-答案：Sheatebreakfastat7:00yesterday./Shewilleatbreakfastat7:00tomorrow.

2.情景對話填空

-題型：根據(jù)情景，用正確的時態(tài)和語法填空。

-例題：Alice:__________youexerciseeveryday?

Bob:Yes,I__________.Iruninthepark.

-答案：Do;do

3.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子的一部分，用正確的時態(tài)和語法完成句子。

-例題：Mybrother________(go)tothegymeveryweekend.

-答案：usuallygoes

4.語法選擇題

-題型：從給出的選項中選擇正確的動詞形式填空。

-例題：She__________(go)tothedoctoryesterday.

A.went

B.goes

C.go

D.going

-答