一年級道德與法治上冊7學習真快樂說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課旨在通過活動體驗，幫助學生認識學習是一種快樂，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立正確的學習觀念。結(jié)合一年級學生的年齡特點和心理需求，通過生動有趣的故事、游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受學習的快樂，為今后的學習生活奠定良好的基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，認識到學習是公民的權(quán)利和義務。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，學會尊重他人，熱愛學習，樂于探索。

3.增強學生的自我管理能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，體會學習帶來的快樂，樹立積極向上的學習態(tài)度。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段。在這個年齡段，學生對新鮮事物充滿興趣，對學習有著天然的好奇心。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。以下是對一年級學生在知識、能力、素質(zhì)和行為習慣方面的分析：

1.知識方面：學生初步具備了基本的語言表達能力和基礎認知能力，對周圍世界有初步的認識。但對于學習的概念、學習的方法和過程，他們的理解還較為淺顯。

2.能力方面：學生的觀察能力、思維能力和動手能力有待提高。他們需要通過實踐活動來增強這些能力，尤其是在道德與法治課程中，需要培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。他們需要培養(yǎng)誠實守信、尊重他人、熱愛學習等品質(zhì)，這些品質(zhì)對他們的道德與法治課程學習有著重要影響。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)活躍，但自控能力較弱，容易受到同伴的影響。他們在學習過程中可能會出現(xiàn)注意力不集中、紀律松散等問題。

（1）創(chuàng)設有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；

（2）注重實踐體驗，通過活動引導學生主動參與學習；

（3）培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自控能力和紀律性；

（4）注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，讓學生在學習過程中體會到道德與法治的魅力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版一年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準備與學習真快樂主題相關的圖片、視頻和故事繪本。

3.教學工具：準備彩色卡片、白板或黑板，用于展示學習方法和快樂學習的例子。

4.教室布置：創(chuàng)設溫馨的學習環(huán)境，布置互動式學習角，提供學生小組合作的空間。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們覺得學習是什么？它給你們帶來了哪些快樂？”

展示一些學生喜歡的學習場景圖片或視頻片段，如閱讀、繪畫、游戲等，讓學生初步感受學習的樂趣。

簡短介紹學習的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學習基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如知識、技能、態(tài)度等。

詳細介紹學習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解學習的過程。

3.學習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學習案例進行分析，如學生的成功經(jīng)歷、學習困難克服等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學習的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過學習解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學習相關的話題進行深入討論，如“如何提高學習效率”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學習。

布置課后作業(yè)：讓學生分享自己最近學習的一本書或一個知識點，并說明為什么覺得它有趣或有用。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。

過程：

提出一個與學習相關的問題，鼓勵學生在課后進行自主探索，如“如何設計一個有趣的學習游戲？”

提供一些資源或建議，幫助學生開始他們的探索之旅。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

過程：

讓學生寫下自己在課堂上的收獲和感受，思考如何將所學應用到實際生活中。

教師收集學生的反思，進行個別指導，幫助學生更好地理解和應用所學知識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習“學習真快樂”這一主題后，能夠理解學習的基本概念，認識到學習是獲取知識、發(fā)展能力、提升素質(zhì)的過程。他們能夠區(qū)分學習與玩耍的不同，明白學習的重要性。

2.能力提升：

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學生在學習過程中，對學習的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們開始享受學習帶來的樂趣，對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種積極的學習態(tài)度有助于他們在今后的學習中保持動力。

4.道德素養(yǎng)：

學生在學習“學習真快樂”這一主題后，道德素養(yǎng)得到提升。他們學會了尊重他人，樂于助人，懂得了感恩。這些品質(zhì)有助于他們在集體中建立良好的人際關系。

5.情感體驗：

學生在學習過程中，體驗到了學習的快樂。他們通過參與課堂活動、小組討論等，感受到了學習的成就感。這種情感體驗有助于他們在今后的學習中保持積極的心態(tài)。

6.解決問題能力：

學生在學習“學習真快樂”這一主題后，解決問題的能力得到提高。他們學會了如何面對學習中的困難，如何通過努力克服困難。這種能力有助于他們在今后的生活中遇到問題時能夠積極應對。

7.創(chuàng)新思維：

學生在學習過程中，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。他們敢于提出自己的想法，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于嘗試新方法。這種創(chuàng)新思維有助于他們在今后的學習和工作中取得成功。

8.自我管理：

學生在學習“學習真快樂”這一主題后，自我管理能力得到提升。他們學會了如何合理安排時間，如何調(diào)整自己的情緒，如何保持良好的學習狀態(tài)。這種自我管理能力有助于他們在今后的學習和生活中取得更好的成績。七、板書設計①學習真快樂

-學習的定義：獲取知識、發(fā)展能力、提升素質(zhì)的過程

-學習的重要性：個人成長、社會進步的基石

-學習的快樂：成就感、好奇心、探索欲

②學習的方法

-制定學習計劃：合理規(guī)劃時間，提高學習效率

-專注學習：集中注意力，避免分心

-積極思考：主動提問，深入思考

③學習的態(tài)度

-積極主動：主動學習，樂于探索

-堅持不懈：面對困難不放棄，持之以恒

-自信樂觀：相信自己，保持樂觀心態(tài)

④學習的道德素養(yǎng)

-尊重他人：傾聽他人意見，尊重他人選擇

-樂于助人：幫助他人