2025福建莆田市城廂區(qū)教育系統(tǒng)中小學編外合同教師招聘120人備考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.中小學教師在進行課堂管理時，首要任務(wù)是（）A.迅速制止學生的不良行為B.確保所有學生按時完成作業(yè)C.營造良好的學習氛圍，引導學生主動學習D.對學生進行批評教育答案：C解析：課堂管理的核心在于創(chuàng)造一個積極向上的學習環(huán)境，使學生能夠主動參與學習過程。教師應(yīng)通過有效的溝通和引導，激發(fā)學生的學習興趣和動力。迅速制止不良行為和批評教育雖然重要，但不是首要任務(wù)。確保學生按時完成作業(yè)是教學過程中的一個環(huán)節(jié)，但營造良好的學習氛圍更為根本。2.在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點理解不透徹，應(yīng)該采取的措施是（）A.直接告知正確答案B.提出問題，引導學生自行思考C.簡化教學內(nèi)容，降低難度D.讓該學生課后自行補習答案：B解析：教師應(yīng)該通過提問的方式，引導學生主動思考和探索，從而加深對知識點的理解。直接告知答案會剝奪學生獨立思考的機會，簡化教學內(nèi)容可能無法解決根本問題，讓學生課后自行補習則缺乏教師的及時指導。3.中小學教師在進行教學評價時，應(yīng)該注重（）A.學生的考試成績B.學生的課堂表現(xiàn)和進步情況C.學生的家庭背景D.學生的課外活動參與情況答案：B解析：教學評價的目的是全面了解學生的學習狀況和進步情況，而不僅僅是考試成績。教師的評價應(yīng)該綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等多方面因素，以促進學生的全面發(fā)展。4.在教育教學中，教師應(yīng)該怎樣處理與學生家長的關(guān)系（）A.保持距離，避免過多交流B.主動與家長溝通，形成教育合力C.只在學生出現(xiàn)問題時與家長聯(lián)系D.要求家長配合完成教學任務(wù)答案：B解析：教師與家長的良好溝通是促進學生健康成長的重要保障。教師應(yīng)該主動與家長溝通，了解學生的學習情況和家庭環(huán)境，共同探討教育方法，形成教育合力，促進學生的全面發(fā)展。5.中小學教師在課堂上使用多媒體教學手段的主要目的是（）A.增加課堂趣味性B.提高教學效率，突破教學重難點C.展示教師的教學能力D.減少教師的工作量答案：B解析：多媒體教學手段的運用主要是為了提高教學效率，幫助學生更好地理解和掌握知識。通過多媒體的直觀展示，可以突破教學中的重難點，使教學內(nèi)容更加生動形象，從而提高教學效果。6.在教育教學過程中，教師應(yīng)該怎樣處理學生的個體差異（）A.要求所有學生達到相同的標準B.對所有學生采用相同的教學方法C.根據(jù)學生的不同特點，實施分層教學D.忽視學生的個體差異，統(tǒng)一要求答案：C解析：學生的個體差異是客觀存在的，教師應(yīng)該根據(jù)學生的不同特點，實施分層教學，因材施教。這樣既能滿足學生的個性化需求，又能促進學生的全面發(fā)展。要求所有學生達到相同的標準和采用相同的教學方法都不符合教育規(guī)律。7.中小學教師在教學中應(yīng)該怎樣對待學生的錯誤（）A.及時批評，指出錯誤B.視而不見，不予理睬C.幫助學生分析錯誤原因，引導改正D.記錄學生的錯誤，作為懲罰依據(jù)答案：C解析：學生的錯誤是學習過程中不可避免的一部分，教師應(yīng)該以積極的態(tài)度對待學生的錯誤，幫助學生分析錯誤原因，引導他們改正。及時批評可以，但更重要的是引導學生反思和改進。視而不見和作為懲罰依據(jù)的做法都是不正確的。8.在教育教學中，教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力（）A.規(guī)定學生的思維模式B.鼓勵學生質(zhì)疑和探索C.強調(diào)死記硬背，防止學生出錯D.要求學生按照教師的方法思考答案：B解析：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要寬松的思維環(huán)境，教師應(yīng)該鼓勵學生質(zhì)疑和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。規(guī)定學生的思維模式和強調(diào)死記硬背都是與創(chuàng)新教育背道而馳的。9.中小學教師在課堂上應(yīng)該怎樣處理突發(fā)事件（）A.立即停止教學，處理事件B.視而不見，繼續(xù)教學C.保持冷靜，根據(jù)情況采取適當措施D.糾問學生，追究責任答案：C解析：突發(fā)事件的處理需要教師保持冷靜，根據(jù)具體情況采取適當措施。立即停止教學和視而不見都不是正確的處理方式，糾問學生和追究責任更不是處理突發(fā)事件的正確態(tài)度。10.在教育教學中，教師應(yīng)該怎樣對待自己的職業(yè)發(fā)展（）A.安于現(xiàn)狀，不求上進B.只關(guān)注學生的成績，忽視自身提高C.不斷學習，提升專業(yè)素養(yǎng)D.追求名利，忽視教育本質(zhì)答案：C解析：教師的職業(yè)發(fā)展需要不斷學習和提升專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，積極參加培訓和教研活動，不斷提高自己的教育教學水平。安于現(xiàn)狀和追求名利都是不利于教師職業(yè)發(fā)展的。11.中小學教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學生D.廉潔從教答案：C解析：關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，它體現(xiàn)了教師對學生的尊重、理解和關(guān)愛，是教師開展教育教學工作的重要基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)、為人師表和廉潔從教都是教師職業(yè)道德的重要組成部分，但關(guān)愛學生是其核心內(nèi)容。12.在中小學教育中，德育的首要任務(wù)是（）A.培養(yǎng)學生的愛國主義精神B.提高學生的道德認識水平C.引導學生形成良好的行為習慣D.增強學生的法治觀念答案：A解析：德育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生的愛國主義精神，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。提高學生的道德認識水平、引導學生形成良好的行為習慣和增強學生的法治觀念都是德育的重要任務(wù)，但培養(yǎng)愛國主義精神是其首要任務(wù)。13.中小學教師在教學中運用啟發(fā)式教學法的主要目的是（）A.讓學生快速掌握知識B.培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神C.提高課堂教學效率D.展示教師的教學技巧答案：B解析：啟發(fā)式教學法的主要目的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，通過引導學生主動思考、積極探索，促進學生的全面發(fā)展。快速掌握知識和提高課堂教學效率是啟發(fā)式教學法的附帶效果，而展示教師的教學技巧則不是其目的。14.中小學教師在課堂上進行提問時，應(yīng)該注意的問題不包括（）A.提問目的明確B.提問方式多樣C.提問時機恰當D.過多重復提問答案：D解析：教師在課堂上進行提問時，應(yīng)該注意提問目的明確、提問方式多樣和提問時機恰當，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的思考。過多重復提問會浪費課堂時間，降低教學效率，不屬于有效提問的范疇。15.中小學教師在進行教學評價時，應(yīng)該遵循的原則不包括（）A.客觀公正B.發(fā)展性C.終結(jié)性D.全面性答案：C解析：中小學教師在進行教學評價時，應(yīng)該遵循客觀公正、發(fā)展性和全面性原則，以促進學生的全面發(fā)展。終結(jié)性評價是一種以考試成績?yōu)橹饕罁?jù)的評價方式，它不利于學生的全面發(fā)展，不屬于教師應(yīng)該遵循的評價原則。16.在教育教學過程中，教師應(yīng)該怎樣處理與學生之間的關(guān)系（）A.建立權(quán)威，嚴格要求B.獨立自主，保持距離C.尊重學生，平等相待D.利用學生，達成目標答案：C解析：教師應(yīng)該尊重學生，平等相待，與學生建立良好的師生關(guān)系。建立權(quán)威、嚴格要求雖然重要，但更重要的是尊重學生，理解學生，與學生進行有效的溝通。獨立自主、保持距離和利用學生都是錯誤的處理方式。17.中小學教師在進行教學設(shè)計時，應(yīng)該首先考慮（）A.教學方法的選擇B.教學目標的確定C.教學內(nèi)容的安排D.教學手段的運用答案：B解析：中小學教師在進行教學設(shè)計時，應(yīng)該首先考慮教學目標的確定，因為教學目標是教學設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。教學方法的選擇、教學內(nèi)容的安排和教學手段的運用都是圍繞教學目標展開的。18.在教育教學中，教師應(yīng)該怎樣對待學生的個性差異（）A.忽視差異，統(tǒng)一要求B.強制學生，使其相同C.尊重差異，因材施教D.規(guī)定標準，統(tǒng)一衡量答案：C解析：學生的個性差異是客觀存在的，教師應(yīng)該尊重差異，因材施教，根據(jù)學生的不同特點，采取不同的教學方法和策略，以促進學生的全面發(fā)展。忽視差異、強制學生使其相同和規(guī)定標準、統(tǒng)一衡量都是錯誤的做法。19.中小學教師在課堂上應(yīng)該怎樣處理學生的違紀行為（）A.立即批評，嚴厲處罰B.視而不見，任其發(fā)展C.冷靜處理，教育引導D.當眾羞辱，打擊學生答案：C解析：中小學教師在課堂上應(yīng)該冷靜處理學生的違紀行為，進行教育引導，幫助學生認識錯誤，改正錯誤。立即批評、嚴厲處罰和當眾羞辱都是錯誤的做法，可能傷害學生的自尊心，不利于學生的健康成長。視而不見、任其發(fā)展更是不負責任的表現(xiàn)。20.在教育教學中，教師應(yīng)該怎樣評價自己的教學效果（）A.只看學生的考試成績B.聽取學生的反饋意見C.不進行評價，順其自然D.與同事比較，看誰更好答案：B解析：教師應(yīng)該通過多種方式評價自己的教學效果，其中聽取學生的反饋意見是非常重要的一個方面。學生的反饋意見可以幫助教師了解自己的教學情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。只看學生的考試成績、不進行評價和與同事比較都是不正確的評價方式。二、多選題1.中小學教師的專業(yè)發(fā)展主要包括哪些方面（）A.教學能力的提升B.知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.職業(yè)道德的完善D.科研能力的增強E.身體素質(zhì)的提高答案：ABCD解析：中小學教師的專業(yè)發(fā)展是一個綜合性的過程，主要包括教學能力的提升、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、職業(yè)道德的完善和科研能力的增強等方面。教學能力是教師開展教育教學工作的基本能力，知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，職業(yè)道德是教師開展教育教學工作的靈魂，科研能力是教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。身體素質(zhì)的提高雖然重要，但不是教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。2.中小學教師在課堂上進行有效溝通應(yīng)該注意哪些方面（）A.語言表達清晰流暢B.善于傾聽學生的意見C.尊重學生的個體差異D.使用專業(yè)術(shù)語E.保持積極的溝通態(tài)度答案：ABCE解析：中小學教師在課堂上進行有效溝通應(yīng)該注意語言表達清晰流暢、善于傾聽學生的意見、尊重學生的個體差異和保持積極的溝通態(tài)度。語言表達清晰流暢是有效溝通的基礎(chǔ)，善于傾聽學生的意見可以增進師生之間的了解，尊重學生的個體差異可以促進學生的全面發(fā)展，保持積極的溝通態(tài)度可以營造良好的課堂氛圍。使用專業(yè)術(shù)語會阻礙溝通，不利于學生理解。3.中小學教師在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的好處有哪些（）A.提高教學效率B.增強教學的直觀性C.激發(fā)學生的學習興趣D.減輕教師的工作負擔E.替代教師的講解作用答案：ABC解析：中小學教師在教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以提高教學效率、增強教學的直觀性和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以將抽象的知識變得具體形象，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。但不能減輕教師的工作負擔，更不能替代教師的講解作用。4.中小學教師在處理學生矛盾時應(yīng)該遵循哪些原則（）A.公正公平B.尊重學生C.保護學生隱私D.及時處理E.強制解決答案：ABCD解析：中小學教師在處理學生矛盾時應(yīng)該遵循公正公平、尊重學生、保護學生隱私和及時處理的原則。公正公平是處理學生矛盾的基本原則，尊重學生和保護學生隱私可以維護學生的合法權(quán)益，及時處理可以防止矛盾激化。強制解決可能會導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于矛盾的解決。5.中小學教師在進行教學反思時應(yīng)該關(guān)注哪些方面（）A.教學目標是否達成B.教學方法是否得當C.學生的學習效果D.教學環(huán)境是否適宜E.教師的教學行為答案：ABCDE解析：中小學教師在進行教學反思時應(yīng)該關(guān)注教學目標是否達成、教學方法是否得當、學生的學習效果、教學環(huán)境是否適宜和教師的教學行為等方面。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并進行改進。只有全面關(guān)注各個方面，才能進行有效的教學反思。6.中小學教師在課堂上進行小組合作學習應(yīng)該注意哪些方面（）A.明確小組任務(wù)B.合理分組C.加強指導D.評價小組表現(xiàn)E.替代教師講解答案：ABCD解析：中小學教師在課堂上進行小組合作學習應(yīng)該注意明確小組任務(wù)、合理分組、加強指導和評價小組表現(xiàn)等方面。明確小組任務(wù)是小組合作學習的前提，合理分組可以保證小組成員的多樣性，加強指導可以幫助學生更好地進行合作，評價小組表現(xiàn)可以促進小組合作學習的有效性。小組合作學習不能替代教師的講解。7.中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應(yīng)該采取哪些措施（）A.鼓勵學生質(zhì)疑B.提供實踐機會C.創(chuàng)設(shè)問題情境D.評價學生的創(chuàng)新成果E.規(guī)定標準答案答案：ABCD解析：中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力應(yīng)該采取鼓勵學生質(zhì)疑、提供實踐機會、創(chuàng)設(shè)問題情境和評價學生的創(chuàng)新成果等措施。鼓勵學生質(zhì)疑可以培養(yǎng)學生的批判性思維，提供實踐機會可以幫助學生將理論知識應(yīng)用于實踐，創(chuàng)設(shè)問題情境可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，評價學生的創(chuàng)新成果可以促進學生創(chuàng)新能力的提高。規(guī)定標準答案是抑制學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。8.中小學教師在處理與學生家長的關(guān)系時應(yīng)該注意哪些方面（）A.尊重家長B.積極溝通C.反映學生情況D.提出教學要求E.要求家長配合教學答案：ABCE解析：中小學教師在處理與學生家長的關(guān)系時應(yīng)該注意尊重家長、積極溝通、反映學生情況和要求家長配合教學等方面。尊重家長是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，積極溝通可以增進了解，反映學生情況可以幫助家長了解學生的學習狀況，要求家長配合教學可以形成教育合力。提出教學要求要注意方式方法，避免給家長施加壓力。9.中小學教師在課堂上進行知識講解時應(yīng)該注意哪些方面（）A.內(nèi)容準確B.條理清晰C.語言生動D.結(jié)合實際E.節(jié)奏適中答案：ABCDE解析：中小學教師在課堂上進行知識講解時應(yīng)該注意內(nèi)容準確、條理清晰、語言生動、結(jié)合實際和節(jié)奏適中等方面。內(nèi)容準確是知識講解的基礎(chǔ)，條理清晰可以幫助學生理解知識結(jié)構(gòu)，語言生動可以激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合實際可以使知識變得生動形象，節(jié)奏適中可以保證學生有足夠的接受時間。只有全面關(guān)注各個方面，才能進行有效的知識講解。10.中小學教師在教學中進行評價應(yīng)該遵循哪些原則（）A.客觀公正B.發(fā)展性C.全面性D.隱蔽性E.多元化答案：ABCE解析：中小學教師在教學中進行評價應(yīng)該遵循客觀公正、發(fā)展性、全面性和多元化原則?？陀^公正是評價的基本原則，發(fā)展性評價可以促進學生的進步，全面性評價可以關(guān)注學生的各個方面，多元化評價可以采用多種評價方式，更全面地了解學生。隱蔽性評價不利于評價的客觀公正，應(yīng)該避免。11.中小學教師在教學中進行德育應(yīng)該注意哪些方面（）A.言傳身教B.課堂滲透C.活動體驗D.家校合作E.強制灌輸答案：ABCD解析：中小學教師在教學中進行德育應(yīng)該注重言傳身教、課堂滲透、活動體驗和家校合作等方面。教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響，因此教師應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教（A）。德育也應(yīng)該融入日常教學中，通過課堂滲透的方式進行（B）。組織學生參與各種活動，讓學生在活動體驗中感悟道德規(guī)范（C）。同時，與家長保持溝通與合作，形成德育合力（D）。強制灌輸?shù)姆绞讲焕趯W生形成真正的道德認識，應(yīng)該避免（E）。12.中小學教師在課堂上進行有效管理應(yīng)該具備哪些素質(zhì)（）A.教學機智B.組織能力C.溝通能力D.評價能力E.強制力答案：ABCD解析：中小學教師在課堂上進行有效管理應(yīng)該具備教學機智、組織能力、溝通能力和評價能力等素質(zhì)。教學機智是指教師能夠靈活應(yīng)對課堂上的各種突發(fā)狀況，及時調(diào)整教學策略（A）。組織能力是指教師能夠有效地組織課堂教學活動，確保教學秩序（B）。溝通能力是指教師能夠與學生進行有效的溝通，了解學生的需求和想法（C）。評價能力是指教師能夠?qū)W生的學習情況進行客觀的評價，并給予針對性的指導（D）。強制力不是有效管理應(yīng)該具備的素質(zhì)，過度的強制可能引起學生的反感（E）。13.中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的良好習慣應(yīng)該采取哪些措施（）A.明確要求B.耐心指導C.及時反饋D.表揚鼓勵E.放任自流答案：ABCD解析：中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的良好習慣應(yīng)該采取明確要求、耐心指導、及時反饋和表揚鼓勵等措施。明確要求是指教師應(yīng)該向?qū)W生明確指出需要培養(yǎng)的良好習慣，以及具體的做法（A）。耐心指導是指教師應(yīng)該耐心地指導學生如何養(yǎng)成良好的習慣，并給予示范（B）。及時反饋是指教師應(yīng)該及時地對學生的行為進行反饋，幫助學生了解自己的行為是否正確（C）。表揚鼓勵可以增強學生的自信心，激發(fā)學生養(yǎng)成良好的習慣（D）。放任自流的做法不利于學生良好習慣的培養(yǎng)（E）。14.中小學教師在處理與學生家長矛盾時應(yīng)該遵循哪些原則（）A.尊重家長B.積極溝通C.以理服人D.互諒互讓E.強硬態(tài)度答案：ABCD解析：中小學教師在處理與學生家長矛盾時應(yīng)該遵循尊重家長、積極溝通、以理服人和互諒互讓的原則。尊重家長是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該尊重家長的意見和建議（A）。積極溝通可以增進雙方的了解，消除誤解（B）。以理服人是指教師應(yīng)該用道理說服家長，而不是用權(quán)威壓制家長（C）?；フ徎プ尶梢源龠M矛盾的解決，建立和諧的家校關(guān)系（D）。強硬態(tài)度不利于矛盾的解決，可能會導致矛盾激化（E）。15.中小學教師在課堂上進行教學設(shè)計應(yīng)該考慮哪些因素（）A.學生的年齡特點B.學生的認知水平C.教學內(nèi)容D.教學目標E.教學資源答案：ABCDE解析：中小學教師在課堂上進行教學設(shè)計應(yīng)該綜合考慮學生的年齡特點、學生的認知水平、教學內(nèi)容、教學目標和教學資源等因素。學生的年齡特點決定了教師應(yīng)該采用什么樣的教學方法和教學語言（A）。學生的認知水平是教師進行教學設(shè)計的重要依據(jù)，教師應(yīng)該根據(jù)學生的認知水平設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法（B）。教學內(nèi)容是教學設(shè)計的核心，教師應(yīng)該對教學內(nèi)容進行深入的分析和挖掘（C）。教學目標是教學設(shè)計的出發(fā)點和歸宿，教師應(yīng)該根據(jù)教學目標進行教學設(shè)計（D）。教學資源是教學設(shè)計的重要保障，教師應(yīng)該充分利用各種教學資源（E）。16.中小學教師在教學中進行分層教學應(yīng)該注意哪些方面（）A.合理分組B.設(shè)計不同層次的教學內(nèi)容C.采用不同的教學方法D.給予不同的評價標準E.忽視學生的個體差異答案：ABC解析：中小學教師在教學中進行分層教學應(yīng)該注意合理分組、設(shè)計不同層次的教學內(nèi)容和采用不同的教學方法等方面。合理分組是分層教學的前提，教師應(yīng)該根據(jù)學生的學習水平將學生分成不同的組別（A）。設(shè)計不同層次的教學內(nèi)容可以滿足不同層次學生的學習需求（B）。采用不同的教學方法可以激發(fā)不同層次學生的學習興趣（C）。評價標準應(yīng)該統(tǒng)一，不應(yīng)該因為分層而給予不同的評價標準（D）。分層教學的目的正是為了關(guān)注學生的個體差異，而不是忽視學生的個體差異（E）。17.中小學教師在課堂上進行有效提問應(yīng)該注意哪些方面（）A.提問目的明確B.提問方式多樣C.提問時機恰當D.提問語言規(guī)范E.過多重復提問答案：ABCD解析：中小學教師在課堂上進行有效提問應(yīng)該注意提問目的明確、提問方式多樣、提問時機恰當和提問語言規(guī)范等方面。提問目的明確是指教師應(yīng)該清楚自己為什么要提問，想要達到什么樣的教學效果（A）。提問方式多樣可以激發(fā)學生的思考，避免學生產(chǎn)生疲勞感（B）。提問時機恰當可以抓住學生的注意力，提高提問的效果（C）。提問語言規(guī)范是指教師應(yīng)該使用清晰、簡潔、準確的語言進行提問（D）。過多重復提問會浪費課堂時間，降低教學效率，不利于提問的效果（E）。18.中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的審美能力應(yīng)該采取哪些措施（）A.引導學生欣賞美B.鼓勵學生創(chuàng)造美C.組織學生參與藝術(shù)活動D.教師自身具備審美能力E.忽視美育的重要性答案：ABC解析：中小學教師在教學中培養(yǎng)學生的審美能力應(yīng)該采取引導學生欣賞美、鼓勵學生創(chuàng)造美和組織學生參與藝術(shù)活動等措施。引導學生欣賞美是培養(yǎng)審美能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美（A）。鼓勵學生創(chuàng)造美可以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力（B）。組織學生參與藝術(shù)活動可以讓學生在實踐中體驗美、創(chuàng)造美（C）。教師自身具備審美能力可以對學生的審美能力產(chǎn)生積極的影響（D），但這不是教師采取的措施。忽視美育的重要性不利于學生審美能力的培養(yǎng)（E）。19.中小學教師在處理課堂突發(fā)狀況時應(yīng)該采取哪些措施（）A.保持冷靜B.迅速判斷C.采取措施制止D.及時報告E.掩蓋事件答案：ABCD解析：中小學教師在處理課堂突發(fā)狀況時應(yīng)該采取保持冷靜、迅速判斷、采取措施制止和及時報告等措施。保持冷靜是處理突發(fā)狀況的前提，教師應(yīng)該避免情緒化（A）。迅速判斷是指教師應(yīng)該快速地判斷突發(fā)狀況的性質(zhì)和嚴重程度（B）。采取措施制止是指教師應(yīng)該根據(jù)突發(fā)狀況的性質(zhì)采取相應(yīng)的措施，制止突發(fā)狀況的發(fā)展（C）。及時報告是指教師應(yīng)該及時地將突發(fā)狀況報告給學校的相關(guān)部門（D）。掩蓋事件是不負責任的做法，不利于問題的解決（E）。20.中小學教師在教學中進行家校合作應(yīng)該遵循哪些原則（）A.尊重家長B.平等溝通C.互相配合D.及時溝通E.強制要求答案：ABCD解析：中小學教師在教學中進行家校合作應(yīng)該遵循尊重家長、平等溝通、互相配合和及時溝通的原則。尊重家長是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該尊重家長的意見和建議（A）。平等溝通是指教師應(yīng)該與家長平等地進行溝通，而不是居高臨下地要求家長（B）。互相配合是指教師應(yīng)該與家長互相配合，共同促進學生的成長（C）。及時溝通可以增進雙方的了解，及時解決問題（D）。強制要求不利于建立良好的合作關(guān)系，可能會導致家長產(chǎn)生抵觸情緒（E）。三、判斷題1.中小學教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學生。（）答案：正確解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，關(guān)愛學生是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。這是教師開展教育教學工作的基礎(chǔ)和出發(fā)點。2.中小學教師在進行教學評價時，可以只關(guān)注學生的考試