11.1探問人生目標（說課稿）七年級道德與法治上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11.1探問人生目標（說課稿）七年級道德與法治上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）教學內容11.1探問人生目標

本節(jié)課內容選自統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊，主要圍繞人生目標這一主題展開。通過學習，學生將了解人生目標的內涵、確立人生目標的意義以及如何確定自己的人生目標。教學內容包括：人生目標的定義、人生目標的重要性、如何確立人生目標以及實現(xiàn)人生目標的途徑。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.增強學生的法治意識，理解法律在人生目標實現(xiàn)中的重要性；2.培養(yǎng)學生的自我認知能力，使學生能夠反思自身興趣與優(yōu)勢，確立符合自身實際的人生目標；3.提升學生的規(guī)劃與決策能力，學會制定實現(xiàn)人生目標的行動計劃；4.增強學生的責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)人生目標而努力奮斗的內在動力。重點難點及解決辦法重點：

1.人生目標的定義與重要性：理解人生目標的概念，認識到其對個人成長和發(fā)展的意義。

2.確立人生目標的方法：掌握科學的方法和步驟，幫助學生能夠自我分析，找到適合自己的目標。

難點：

1.自我認知的局限性：學生可能難以全面認識自己的興趣、能力和價值觀。

2.目標設定的合理性與可實現(xiàn)性：學生可能難以平衡理想與現(xiàn)實，制定出既激勵人心又切實可行的目標。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等活動，幫助學生深入探討人生目標的內涵，增強對目標重要性的認識。

2.引導學生進行自我反思，結合心理測試、生涯規(guī)劃工具等方法，提升自我認知能力。

3.結合案例分析，引導學生學習如何設定合理的目標，并討論如何將目標分解為可行的步驟。

4.鼓勵學生進行目標調整，學會在實現(xiàn)過程中根據(jù)實際情況調整目標，確保目標的可實現(xiàn)性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版七年級道德與法治上冊教材，以便同步學習。

2.輔助材料：準備與人生目標相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強直觀性。

3.實驗器材：無特定實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺（如需），確保教室環(huán)境整潔，便于學生參與互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習人生目標的定義和重要性，思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃”。

設計預習問題：圍繞“人生目標”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你如何看待人生目標？你認為確立人生目標對你的成長有什么幫助？”。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解人生目標的定義和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解人生目標的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與人生目標相關的視頻，引出“探問人生目標”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解人生目標的內涵、確立人生目標的意義以及如何確定自己的人生目標，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的職業(yè)規(guī)劃，如“每個小組討論并分享你們對未來職業(yè)的設想”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗人生目標知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解人生目標的內涵和重要性。

實踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解人生目標的概念，掌握確立人生目標的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“制定個人成長計劃”的作業(yè)，鞏固學習效果，如“請每位同學制定一個短期和長期的個人成長計劃”。

提供拓展資源：提供與人生目標相關的書籍、網(wǎng)站等拓展資源，如“推薦閱讀《你的第一本哲學書》”。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成個人成長計劃的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的關于人生目標的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.理解人生目標的重要性：學生能夠認識到人生目標對于個人成長和發(fā)展的重要性，理解設定人生目標對于實現(xiàn)個人價值和追求幸福生活的意義。

2.提升自我認知能力：學生在課堂活動中，通過自我反思、小組討論等方式，對自己的興趣、能力和價值觀有了更深入的認識，為確立人生目標奠定了基礎。

3.掌握目標設定方法：學生學會了如何科學地設定人生目標，包括如何進行自我分析、如何平衡理想與現(xiàn)實、如何制定實現(xiàn)目標的行動計劃等。

4.增強規(guī)劃與決策能力：學生在學習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，提高了規(guī)劃與決策能力，能夠根據(jù)自己的實際情況，制定出切實可行的目標。

5.培養(yǎng)責任感與使命感：學生通過學習，增強了責任感與使命感，認識到實現(xiàn)人生目標需要付出努力和堅持不懈，激發(fā)了學生為實現(xiàn)目標而努力奮斗的內在動力。

6.提高溝通與協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

7.增強法治意識：學生在學習過程中，了解了法律在人生目標實現(xiàn)中的重要性，增強了法治意識，學會了依法維護自身權益。

8.拓寬知識視野：通過拓展學習，學生了解了與人生目標相關的各種知識，拓寬了知識視野，提高了綜合素質。

9.培養(yǎng)批判性思維：學生在學習過程中，學會了批判性思維，能夠對所學知識進行質疑和思考，提高了分析問題的能力。

10.增強心理素質：學生在面對人生目標設定和實現(xiàn)過程中的困難和挑戰(zhàn)時，學會了調整心態(tài)，增強了心理素質。

（1）知識層面：

-學生掌握了人生目標的定義、重要性、設定方法和實現(xiàn)途徑等基本概念。

-學生了解了與人生目標相關的法律法規(guī)，增強了法治意識。

-學生拓寬了知識視野，了解了與人生目標相關的各種知識。

（2）能力層面：

-學生提高了自我認知能力，能夠對自己的興趣、能力和價值觀進行深入分析。

-學生掌握了目標設定方法，學會了如何制定切實可行的目標。

-學生增強了規(guī)劃與決策能力，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，制定出合理的解決方案。

-學生提高了溝通與協(xié)作能力，學會了與他人合作，共同完成任務。

（3）素質層面：

-學生增強了責任感與使命感，認識到實現(xiàn)人生目標需要付出努力和堅持不懈。

-學生培養(yǎng)了批判性思維，學會了質疑和思考，提高了分析問題的能力。

-學生增強了心理素質，能夠在面對困難和挑戰(zhàn)時，調整心態(tài)，保持積極向上的態(tài)度。

-學生提高了綜合素質，為今后的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎。教學反思與改進教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)和效果進行了反思。以下是我的一些想法和改進措施：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我使用了視頻的方式，試圖激發(fā)學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對此并不感興趣，他們在課堂上顯得有些游離。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如使用真實的案例或者讓學生分享自己的故事，這樣可能更能引起學生的共鳴。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高。雖然我設計了小組討論，但學生們似乎不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是不太敢在課堂上發(fā)言。為了解決這個問題，我打算在課前提供一些討論指南，幫助學生更好地準備討論內容，并且鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

再次，我對課堂時間的控制感到有些緊張。在講解知識點時，我可能過于詳細，導致一些活動沒有足夠的時間完成。未來，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的練習和討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對人生目標的設定比較迷茫，不知道如何開始。在今后的教學中，我計劃增加一些實踐活動，比如讓學生進行職業(yè)測評，或者邀請成功人士來分享他們的經驗，這樣可以幫助學生更好地了解自己，為設定人生目標提供方向。

在評估學生掌握情況方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的測試方式可能不夠全面。我打算嘗試一些新的評估方法，比如讓學生制作個人成長計劃，或者進行角色扮演，這樣不僅能夠評估他們的知識掌握，還能考察他們的實際應用能力。

最后，我意識到自己在課堂管理上還有待提高。有時候，我可能會因為某個學生的行為而分散注意力，影響整個課堂的秩序。為了改善這一點，我會加強課堂紀律的維護，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。內容邏輯關系①人生目標的定義與重要性

-知識點：人生目標的定義、人生目標的重要性

-詞句：人生目標是指個人為實現(xiàn)自我價值和生活幸福所設定的長遠目標。

-詞句：人生目標對