Unit2Myschoolthingsperiod1-3(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myschoolthingsperiod1-3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校物品的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的理解和表達(dá)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠正確拼讀并書寫新單詞，如“book”、“pen”、“pencil”等，并能夠在句子中使用這些單詞。

②掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)，如“Doyouhave...?”，并能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行提問和回答。

③通過觀察圖片和情景，能夠描述學(xué)校物品的位置和用途，如“Whereisthe...?”和“Ihavea...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要克服語法和詞匯搭配的困難。

②理解并運(yùn)用“some”和“any”的區(qū)別，以及在詢問物品擁有情況時(shí)的語境運(yùn)用。

③學(xué)生能夠理解并區(qū)分“have”和“has”的用法，尤其是在主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的變化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《英語》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校物品圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，以便書寫和展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片或貼紙，用于學(xué)生練習(xí)書寫和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《Myschoolthings》主題的PPT，包含學(xué)校物品圖片和相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試用英語描述圖片中的物品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Canyoufindyourschoolthings?Whatarethey?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問答，監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖拍照上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)成果的提交和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活場(chǎng)景的視頻，引入“schoolthings”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“have”和“has”的用法，通過例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“Findanddescribe”游戲，讓學(xué)生找出圖片中的學(xué)校物品并描述。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的提問，如“Whydoweuse'has'for'he'and'she'?”，給予詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述學(xué)校物品。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“Canweuse'some'with'have'?”，并進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語法點(diǎn)。

游戲活動(dòng)法：通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)語言技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

通過視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握語法點(diǎn)。

通過游戲活動(dòng)強(qiáng)化語言技能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述自己學(xué)校物品的寫作練習(xí)，鞏固“have”和“has”的用法。

提供拓展資源：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)面。

通過反思總結(jié)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我意識(shí)和能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校物品詞匯表：提供一份包含多種學(xué)校物品的詞匯表，如“bookbag”、“ruler”、“eraser”、“notebook”等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-學(xué)校生活圖片集：收集一系列描繪學(xué)校日常生活的圖片，包括教室、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)景，以及學(xué)生在課堂、活動(dòng)中使用的各種物品。

-學(xué)校歌曲：挑選一些與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如“SchoolDays”或“School'sOut”，通過歌曲學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，感受校園文化。

-學(xué)校歷史故事：介紹學(xué)校的歷史背景和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

-學(xué)校名人故事：分享一些學(xué)校歷史上的知名校友或杰出人物的故事，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生制作學(xué)校物品詞匯卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文翻譯和圖片。

-組織詞匯競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校物品詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中常見的學(xué)校物品，并用英語進(jìn)行描述，增強(qiáng)詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-圖片集應(yīng)用：

-利用學(xué)校生活圖片集進(jìn)行看圖說話活動(dòng)，讓學(xué)生描述圖片內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)圖片排序游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行排序，提高學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

-學(xué)校歌曲學(xué)習(xí)：

-組織學(xué)生學(xué)唱與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)英語，感受校園文化。

-在課堂上播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，提高學(xué)生的英語語感和節(jié)奏感。

-學(xué)校歷史故事分享：

-邀請(qǐng)學(xué)校的歷史老師或校友來校分享學(xué)校的歷史故事，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)校名人故事學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生查找學(xué)校名人的資料，了解他們的生平事跡和成就。

-組織學(xué)生進(jìn)行名人故事演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的歷史建筑或博物館，了解學(xué)校的歷史文化。

-開展“我心中的學(xué)?！崩L畫比賽，讓學(xué)生用畫筆表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛。

-設(shè)計(jì)“校園尋寶”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找學(xué)校物品，提高學(xué)生的觀察力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)圖片或情景，完成句子。

-例題：Lookatthepicture.Therearesome__________inthebag.(pencil,eraser)

-答案：pencilsanderasers

2.選擇正確的單詞填空

-題型：在句子中選擇正確的單詞填空。

-例題：Shehasa__________.It'sblue.(pen,pencil)

-答案：pen

3.創(chuàng)造新句子

-題型：根據(jù)給定的單詞，創(chuàng)造新的句子。

-例題：Giventhewords"book","bag","pen",createasentence.(Ihaveabookandabag.Ialsohaveapen.)

-答案：Ihaveabookandabag.Ialsohaveapen.

4.描述圖片

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語描述圖片。

-例題：Describethepicture.(Thereisadesk.Onthedesk,thereisabook,apen,andaruler.)

-答案：Thereisadesk.Onthedesk,thereisabook,apen,andaruler.

5.問答練習(xí)

-題型：根據(jù)圖片或情景，進(jìn)行問答練習(xí)。

-例題：

-Q:Whatdoyouseeinthepicture?

-A:Iseeabook.

-Q:Whatcoloristhebook?

-A:Thebookisblue.

-Q:Doyouhaveabooklikethis?

-A:Yes,Ihaveabooklikethis.

6.綜合應(yīng)用

-題型：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-例題：假設(shè)你是小明的同學(xué)，小明告訴你他有一本新的英語書，請(qǐng)你用英語詢問更多細(xì)節(jié)。

-答案：CanIseeyournewEnglishbook?Isitthick?What'sinsidethebook?板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①學(xué)校物品詞匯：book,bag,pen,pencil,ruler,eraser,notebook

②詢問物品的句型：Whatdoyouhave?/What'sinyourbag?

③擁有物品的句型：Ihavea.../Ihassome...

②重點(diǎn)詞匯：

①book：書

②bag：包，書包

③pen：鋼筆

④pencil：鉛筆

⑤ruler：尺子

⑥eraser：橡皮

⑦notebook：筆記本

③重點(diǎn)句型：

①Whatdoyouhave?你有什么？

②What'sinyourbag?你的書包里有什么？

③Ihavea...我有一個(gè)...

④Ihassome...我有一些...反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬學(xué)校場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，比如設(shè)置一個(gè)小型的“教室”區(qū)域，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，來豐富教學(xué)內(nèi)容，尤其是對(duì)于一些抽象的詞匯和概念，通過視覺輔助，學(xué)生更容易理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，一些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得比較慢，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)不夠均衡。

2.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能會(huì)分心或者參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.課堂紀(jì)律管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過建立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也會(huì)注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如口語測(cè)試、小組合作項(xiàng)目等，這樣不僅可以了解學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和積極性。對(duì)于能夠主動(dòng)回答問題、正確使用新學(xué)詞匯和句型的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)和積分獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們的積極表現(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)注意那些參與度較低的學(xué)生，通過個(gè)別提問或小組活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂互動(dòng)中來。

2.小組討論成果展示：

在進(jìn)行小組討論時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。討論結(jié)束后，我會(huì)要求每個(gè)小組用英語進(jìn)行成果展示，這不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我會(huì)根據(jù)小組展示的內(nèi)容、表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性給予評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如聽寫、填空和匹配題等。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也為我在接下來的教學(xué)中提供參考。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)定期檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率和完成質(zhì)量。對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

5.教師評(píng)價(jià)與