樹立正確的價(jià)值觀（說課稿）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：樹立正確的價(jià)值觀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初三（1）班

3.授課時(shí)間：2025年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)價(jià)值觀分析生活中的道德問題。

2.提升學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生審視自身價(jià)值觀的形成與調(diào)整。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和諧的重要性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的價(jià)值觀差異。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

2.學(xué)生將價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解抽象價(jià)值觀概念時(shí)的難度。

2.學(xué)生在面臨實(shí)際道德選擇時(shí)的困惑和猶豫。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)，通過具體事例幫助學(xué)生理解價(jià)值觀的內(nèi)涵。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)價(jià)值觀的深入理解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)價(jià)值觀的運(yùn)用。

4.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高道德判斷能力。

5.通過課后作業(yè)和反思日志，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提升價(jià)值觀的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)價(jià)值觀的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的教育資源，如在線討論區(qū)、視頻講座，拓寬學(xué)生視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于青少年價(jià)值觀的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀對(duì)我們有什么影響？

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值觀是如何形成的？它對(duì)我們有什么樣的作用？

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：價(jià)值觀的形成受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素的影響，它指導(dǎo)我們的行為和選擇。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

-通過舉例說明每個(gè)價(jià)值觀的內(nèi)涵，如“富強(qiáng)”代表國(guó)家繁榮昌盛，“和諧”代表社會(huì)和諧穩(wěn)定。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些價(jià)值觀與我們個(gè)人的成長(zhǎng)有什么關(guān)系？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)價(jià)值觀，討論如何在日常生活中踐行這一價(jià)值觀。

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)價(jià)值觀的運(yùn)用，如“誠(chéng)信接力賽”。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何樹立正確的價(jià)值觀？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：樹立正確的價(jià)值觀需要我們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題，思考如何將所學(xué)價(jià)值觀應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-收集身邊踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型事例，下節(jié)課分享。

-每位學(xué)生寫一篇關(guān)于個(gè)人價(jià)值觀的短文，反思自己的價(jià)值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史淵源：介紹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的起源和發(fā)展歷程，包括其在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要地位。

-優(yōu)秀人物事跡：收集和整理一批踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物事跡，如科學(xué)家、教育家、道德模范等，作為教學(xué)案例。

-傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀：挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀，如儒家、道家、佛家等思想，探討其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系。

-國(guó)際視野下的價(jià)值觀：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的價(jià)值觀體系，比較分析其異同，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值觀》等，幫助學(xué)生深入了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與探索》、《道德的力量》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例展現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-參觀實(shí)踐：組織學(xué)生參觀紅色教育基地、道德模范事跡展覽等，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、環(huán)保等，撰寫研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)價(jià)值觀付諸實(shí)踐。

-個(gè)人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人反思，記錄自己在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中的心得體會(huì)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。

-家庭教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同探討如何在家庭生活中踐行這些價(jià)值觀。

-校園文化建設(shè)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過舉辦主題班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中理解抽象的價(jià)值觀概念，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解不夠深入或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的信心。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容過于理論化，未能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)同感和應(yīng)用能力不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具有吸引力的課堂活動(dòng)，如辯論賽、價(jià)值觀演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐成果等，形成全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引入與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，利用在線平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更加靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①核心價(jià)值觀概述

-社會(huì)主義核心價(jià)值觀

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-自由、平等、公正、法治

-愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

②價(jià)值觀的形成與作用

-形成因素：家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人

-作用：指導(dǎo)行為、