第12課對空氣污染的研究教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）第二冊（供四年級使用）浙教版（廣西）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第12課《對空氣污染的研究》教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)（信息科技）第二冊（供四年級使用）浙教版（廣西）。本課內(nèi)容緊密結(jié)合學生生活實際，通過學習空氣污染的知識，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。課程設(shè)計以互動體驗為主，通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握空氣污染的基本知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生能夠識別和關(guān)注生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，理解信息對社會發(fā)展的影響。

2.增強學生的計算思維，通過分析空氣污染問題，讓學生學會運用信息技術(shù)解決問題。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新精神，鼓勵學生在探究空氣污染時，運用信息技術(shù)進行自主學習與合作交流。

4.提高學生的信息社會責任感，讓學生認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，并學會在日常生活中踐行環(huán)保行為。教學難點與重點1.教學重點

①理解空氣污染的成因和危害，包括工業(yè)排放、交通尾氣、生活廢氣等對空氣質(zhì)量的影響。

②學習使用信息技術(shù)工具收集和分析空氣污染數(shù)據(jù)，如使用網(wǎng)絡(luò)資源查詢污染指數(shù)，利用圖表展示污染變化趨勢。

③認識到保護環(huán)境、減少空氣污染的重要性，并能提出自己的環(huán)保建議。

2.教學難點

①如何將抽象的空氣污染概念與具體的生活實例相結(jié)合，讓學生理解空氣污染的實際影響。

②引導學生通過實驗或模擬活動，親身體驗空氣污染的過程，增強對環(huán)保措施的理解和接受度。

③培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行問題解決的能力，特別是在面對復雜信息時，如何篩選、分析和整合信息。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解空氣污染的基本知識，引導學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如環(huán)保工作者、市民等，模擬解決空氣污染問題的過程。

3.開展實驗活動，讓學生親自動手，通過簡單的實驗了解空氣污染的成因和治理方法。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片和在線數(shù)據(jù)平臺，展示空氣污染的現(xiàn)狀和環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

5.設(shè)置項目導向?qū)W習，讓學生分組研究特定地區(qū)的空氣污染問題，并提出解決方案。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市空氣污染的紀錄片片段，引導學生觀察和思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提出問題：“你們認為空氣污染有哪些危害？我們應(yīng)該如何保護我們的環(huán)境？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的看法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：理解空氣污染的成因、危害以及保護環(huán)境的重要性。

2.教學內(nèi)容：

-講解空氣污染的成因：工業(yè)排放、交通尾氣、生活廢氣等。

-分析空氣污染的危害：對人體健康、生態(tài)環(huán)境的影響。

-介紹保護環(huán)境的方法：節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等。

3.教學方法：

-講授：講解空氣污染的基本知識。

-討論：引導學生討論空氣污染的危害和保護環(huán)境的方法。

-視頻展示：播放環(huán)保公益廣告，增強學生的環(huán)保意識。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐活動：讓學生分組進行空氣污染調(diào)查，記錄數(shù)據(jù)，分析污染原因。

2.學生展示：每組派代表分享調(diào)查結(jié)果，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學內(nèi)容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師進行簡要點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對空氣污染問題，教師提出問題，如“如何減少空氣污染？”、“我們在生活中可以如何保護環(huán)境？”等。

2.學生回答：邀請幾名學生回答問題，教師進行簡要點評。

3.角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬解決空氣污染問題的過程。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)空氣污染的危害和保護環(huán)境的重要性。

2.學生分享：邀請幾名學生分享他們的學習心得，教師進行簡要點評。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.作業(yè)布置：讓學生回家后，觀察自己所在地區(qū)的空氣質(zhì)量，并思考如何為改善環(huán)境出一份力。

2.作業(yè)要求：下節(jié)課分享自己的觀察結(jié)果和想法。

整個教學過程共計45分鐘，環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣實際學情，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實現(xiàn)教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣污染監(jiān)測數(shù)據(jù)：收集不同地區(qū)、不同時間段的空氣污染指數(shù)，讓學生了解空氣污染的動態(tài)變化。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國及國際關(guān)于環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

-空氣污染治理技術(shù)：介紹目前國內(nèi)外在空氣污染治理方面的先進技術(shù)，如煙氣脫硫、脫硝、除塵等。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開展的活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等。

-空氣污染案例：收集國內(nèi)外典型的空氣污染案例，讓學生了解空氣污染對人類社會和自然環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生關(guān)注空氣質(zhì)量，學會查看空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI），了解空氣質(zhì)量狀況。

-引導學生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等。

-鼓勵學生進行社會調(diào)查，了解自己所在地區(qū)的空氣污染狀況，并提出改善建議。

-建議學生閱讀與環(huán)境保護相關(guān)的書籍、報刊、雜志等，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加環(huán)保知識競賽、講座等活動，提高環(huán)保意識。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)，了解環(huán)保科技的發(fā)展趨勢。

-建議學生與家長、老師、同學一起討論如何保護環(huán)境，共同為改善空氣質(zhì)量貢獻力量。

-鼓勵學生創(chuàng)新環(huán)?？萍?，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、發(fā)明節(jié)能設(shè)備等。

-建議學生關(guān)注綠色出行，如騎自行車、步行、乘坐公共交通工具等，減少汽車尾氣排放。

-引導學生關(guān)注農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等領(lǐng)域的節(jié)能減排措施，提高環(huán)保意識。典型例題講解1.例題：某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）在一天內(nèi)的變化如下表所示：

時間AQI

08:0040

12:0060

16:0080

20:0050

請根據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析該城市空氣質(zhì)量的變化趨勢，并說明原因。

答案：根據(jù)表格數(shù)據(jù)，該城市空氣質(zhì)量在白天（12:00-16:00）AQI值較高，晚上（20:00）AQI值較低。這表明空氣質(zhì)量在白天較差，夜間較好。原因可能是白天工業(yè)生產(chǎn)、交通等活動增加，污染物排放量增大，而夜間這些活動減少，污染物排放量降低。

2.例題：某地區(qū)在一個月內(nèi)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的日平均值如下：

日期AQI

1日70

2日80

3日90

4日85

5日75

6日60

7日65

8日70

9日75

10日80

請根據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析該地區(qū)空氣質(zhì)量的變化趨勢，并說明原因。

答案：根據(jù)表格數(shù)據(jù)，該地區(qū)空氣質(zhì)量在1日至4日逐漸惡化，AQI值從70增至90，然后在5日至10日有所改善。這表明空氣質(zhì)量在月初較差，月末較好。原因可能是月初有工業(yè)生產(chǎn)、交通等活動增加，污染物排放量增大，而月末這些活動減少，污染物排放量降低。

3.例題：某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的日變化曲線圖如下：

（此處應(yīng)插入曲線圖，但文字描述如下）

圖中顯示，該城市空氣質(zhì)量在一天內(nèi)的變化趨勢為：從早晨開始逐漸上升，中午達到峰值，下午逐漸下降，晚上趨于穩(wěn)定。

請分析該城市空氣質(zhì)量的變化趨勢，并說明原因。

答案：根據(jù)曲線圖，該城市空氣質(zhì)量在一天內(nèi)的變化趨勢為：早晨空氣質(zhì)量較好，中午空氣質(zhì)量較差，下午空氣質(zhì)量有所改善，晚上空氣質(zhì)量趨于穩(wěn)定。原因可能是早晨污染物排放較少，空氣質(zhì)量較好；中午工業(yè)生產(chǎn)、交通等活動增加，污染物排放量增大，空氣質(zhì)量變差；下午部分污染物得到擴散，空氣質(zhì)量有所改善；晚上污染物排放減少，空氣質(zhì)量趨于穩(wěn)定。

4.例題：某地區(qū)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的月變化曲線圖如下：

（此處應(yīng)插入曲線圖，但文字描述如下）

圖中顯示，該地區(qū)空氣質(zhì)量在一個月內(nèi)的變化趨勢為：前半月空氣質(zhì)量較好，后半月空氣質(zhì)量較差。

請分析該地區(qū)空氣質(zhì)量的變化趨勢，并說明原因。

答案：根據(jù)曲線圖，該地區(qū)空氣質(zhì)量在一個月內(nèi)的變化趨勢為：前半月空氣質(zhì)量較好，后半月空氣質(zhì)量較差。原因可能是前半月工業(yè)生產(chǎn)、交通等活動減少，污染物排放量降低；后半月這些活動增加，污染物排放量增大，空氣質(zhì)量變差。

5.例題：某城市空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的季度變化曲線圖如下：

（此處應(yīng)插入曲線圖，但文字描述如下）

圖中顯示，該城市空氣質(zhì)量在一年四季的變化趨勢為：春季空氣質(zhì)量較好，夏季空氣質(zhì)量較差，秋季空氣質(zhì)量有所改善，冬季空氣質(zhì)量較差。

請分析該城市空氣質(zhì)量的變化趨勢，并說明原因。

答案：根據(jù)曲線圖，該城市空氣質(zhì)量在一年四季的變化趨勢為：春季空氣質(zhì)量較好，夏季空氣質(zhì)量較差，秋季空氣質(zhì)量有所改善，冬季空氣質(zhì)量較差。原因可能是春季天氣轉(zhuǎn)暖，污染物排放量降低；夏季高溫，污染物不易擴散，空氣質(zhì)量變差；秋季天氣轉(zhuǎn)涼，污染物擴散條件較好，空氣質(zhì)量有所改善；冬季氣溫較低，污染物不易擴散，空氣質(zhì)量較差。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了關(guān)于空氣污染的知識?；仡櫼幌?，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過播放紀錄片、進行角色扮演和實驗等活動，同學們參與度很高，大家都能積極思考，這讓我挺高興的。特別是那個空氣質(zhì)量指數(shù)的實驗，同學們親手操作，對空氣污染有了更直觀的認識。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解空氣質(zhì)量指數(shù)時，有的同學反應(yīng)有點慢，可能是因為這個概念比較抽象，我需要想辦法讓他們更容易理解。另外，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學在表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高，這需要在今后的教學中加強語言表達能力的訓練。

教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識方面，同學們對空氣污染的成因、危害以及保護環(huán)境的方法有了更深入的了解。在技能方面，通過實驗和討論，同學們學會了如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何運用信息技術(shù)解決問題。在情感態(tài)度方面，同學們的環(huán)保意識得到了提升，他們更加關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量問題。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間安排上，有些環(huán)節(jié)可能沒有控制好，導致部分內(nèi)容講解不夠深入。另外，對于一些基礎(chǔ)較差的同學，我覺得在講解過程中應(yīng)該更加耐心，給予更多的指導和幫助。

針對這些