Unit1Jill'sfamily教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊牛津上海版（試用本）主備人備課成員教材分析Unit1Jill'sfamily教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語四年級上冊牛津上海版（試用本）本單元圍繞家庭成員展開，通過介紹Jill的家庭成員及其特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文表達(dá)，并學(xué)會運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡單對話。教學(xué)內(nèi)容符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的英語口語能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提升學(xué)生的聽說技能。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重他人的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)：學(xué)生需要掌握如father,mother,brother,sister等家庭成員的英文單詞。

-日常問候和簡單介紹：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用"Hello,thisismy..."等句型介紹家庭成員。

-圖文匹配：學(xué)生能夠根據(jù)圖片識別并說出對應(yīng)家庭成員的英文單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭成員關(guān)系描述：學(xué)生可能難以理解如何用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，如“mybrotheristallerthanme”。

-連詞成句：學(xué)生可能難以將單個單詞組合成完整的句子，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行句型練習(xí)。

-語境理解：學(xué)生可能難以理解對話的語境，需要通過情境模擬和角色扮演來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有四年級上冊牛津上海版小學(xué)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)視頻片段，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書寫家庭成員名稱和句型結(jié)構(gòu)。

4.互動材料：準(zhǔn)備卡片，用于進(jìn)行家庭成員配對游戲和角色扮演活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師用圖片或視頻展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

-提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?”（你在圖片中看到了什么？他們是誰？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutJill'sfamily.”（今天，我們將學(xué)習(xí)Jill的家庭。）

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：家庭成員單詞教學(xué)

-教師展示家庭成員圖片，如father,mother,brother,sister等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一張家庭成員圖片，用英語描述。

-第二條：日常問候和簡單介紹

-教師示范句型：“Hello,thisismyfather.Heisateacher.”（你好，這是我的父親，他是一名教師。）

-學(xué)生模仿，教師糾正發(fā)音和語法。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組用句型介紹自己的家庭成員。

-第三條：圖文匹配

-教師展示圖文匹配練習(xí)，學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的家庭成員單詞。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，用英語進(jìn)行對話，介紹家庭成員。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

-第二條：卡片游戲

-教師分發(fā)家庭成員卡片，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，將卡片貼在正確家庭成員的圖片旁。

-游戲過程中，教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法。

-第三條：家庭樹繪制

-學(xué)生用彩色紙繪制家庭樹，并在樹上貼上家庭成員的圖片和名字。

-教師指導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭樹上的每個成員。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：家庭成員關(guān)系描述

-舉例回答：“Mymotheristallerthanmyfather.”（我的媽媽比我爸爸高。）

-第二方面：連詞成句

-舉例回答：“Mybrotherisadoctor.”（我的哥哥是一名醫(yī)生。）

-第三方面：語境理解

-舉例回答：“Hello,thisismysister.Sheisateacher.”（你好，這是我的妹妹，她是一名教師。）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？你能告訴我你家庭成員的名字嗎？）

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtointroducethem.Remembertousethecorrectwordsandphrasesinyoursentences.”（今天，我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)和如何介紹他們。記住在句子中使用正確的單詞和短語。）

-教師布置課后作業(yè)：“Drawafamilytreeandwriteashortpassageaboutyourfamily.”（畫一個家庭樹，并寫一段關(guān)于你家庭的短文。）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用日常問候和簡單介紹家庭成員的句型，如“Hello,thisismyfather.Heisateacher.”（你好，這是我的父親，他是一名教師。）

-學(xué)生能夠識別并正確使用表示家庭成員關(guān)系的連詞，如and,but,so等。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過角色扮演、卡片游戲等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-學(xué)生在閱讀圖文匹配練習(xí)時，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在繪制家庭樹并撰寫短文時，提升了書面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，自信心增強(qiáng)。

-學(xué)生意識到家庭關(guān)系的重要性，學(xué)會關(guān)愛家人，尊重他人。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.交際能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，如介紹家庭成員、詢問對方的家庭成員等。

-學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識，如在學(xué)校、家庭和朋友之間進(jìn)行交流。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增進(jìn)與他人的交流。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，如在家中與父母用英語交流，在學(xué)校與同學(xué)用英語分享自己的家庭情況等。

-學(xué)生能夠?qū)⒓彝コ蓡T的英文表達(dá)與日常生活相結(jié)合，如用英語描述家庭成員的特點(diǎn)、愛好等。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行拓展和延伸。板書設(shè)計(jì)①家庭成員英文單詞

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-grandfather

-grandmother

②日常問候和介紹句型

-Hello,thisismy[familymember].

-He/Sheisa[occupation].

-[Familymember]is[description].

③家庭關(guān)系連詞

-and

-but

-so

④圖文匹配提示

-Matchthefamilymemberwiththecorrectpicture.

⑤家庭樹繪制指南

-Drawafamilytree.

-Labeleachmemberwiththeirname.

-Describeeachmemberinasentence.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Jill'sfamily，我覺得整體效果還不錯，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，通過展示家庭圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)興趣更濃，參與度也更高。比如，我在介紹家庭成員時，特別提到了學(xué)生的父母、兄弟姐妹，這讓他們感到親切，也更容易記住單詞。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了圖片、視頻和實(shí)物等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀、生動的情境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，對于一些比較抽象的語法點(diǎn)，如家庭成員關(guān)系的描述，通過角色扮演和情景對話的方式，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。不過，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于連詞的使用還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重語法知識的講解和練習(xí)。

實(shí)踐活動部分，我設(shè)計(jì)了角色扮演、卡片游戲和家庭樹繪制等活動。這些活動不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。但是，在家庭樹繪制環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何用英語描述家庭成員的特點(diǎn)和愛好感到困惑，這說明我在接下來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對描述性語言的訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，并嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了。不過，也有部分學(xué)生對于一些問題的回答不夠準(zhǔn)確，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語言障礙。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在講解語法點(diǎn)時，可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。此外，對于一些學(xué)生的個別問題，我沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在講解語法點(diǎn)時，更加注重學(xué)生的思考和參與，鼓勵他們提出問題，并引導(dǎo)他們自己解決問題。

2.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.在教學(xué)活動中，增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和成長。

4.適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit1Jill'sfamily，主要圍繞家庭成員的英文表達(dá)和簡單介紹進(jìn)行了學(xué)習(xí)。以下是我們本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文單詞，包括father,mother,brother,sister等。

2.我們掌握了如何用英語進(jìn)行日常問候和簡單介紹家庭成員的句型。

3.我們了解了如何使用連詞來表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫

-請寫出以下家庭成員的英文單詞：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother。

2.句型練習(xí)

-請用以下句型介紹你的家庭成員：Hello,thisismy[familymember].He/Sheisa[occupation].

3.家庭關(guān)系描述

-請用英語描述以下家庭成員之間的關(guān)系：Mymotheristallerthanmyfather.Mybrotherisadoctor.

4.圖文匹配

-請根據(jù)圖片選擇正確的家庭成員單詞，并將其寫在對應(yīng)的圖片旁。

5.家庭樹繪制

-請繪制一個家庭樹，并在樹上貼上家庭成員的圖片和名字，然后用英語描述每個家庭成員。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師也會根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解在Unit1Jill'sfamily的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英文表達(dá)和日常介紹。

1.例題：

-描述家庭成員的特點(diǎn)。

-答案：Mymotherisverykind.Myfatherisverytall.

2.例題：

-介紹家庭成員的職業(yè)。

-答案：Mybrotherisadoctor.Mysisterisateacher.

3.例題：

-使用連詞描述家庭成員之間的關(guān)系。

-答案：Mymotherisyoungerthanmyfather,butsheisveryenergetic.

4.例題：

-用英語詢問對方的家庭成員。

-答案：Whoisthatman?Heismyuncle.

5.例題：

-結(jié)合圖片描述家庭成員。

-答案：Lookatthepicture.Thatismygrandfather.Hehasalongwhitebeard.

補(bǔ)充說明：

1.描述家庭成員的特點(diǎn)時，可以使用形容詞，如kind,tall,short,fat,thin等。

2.介紹家庭成員的職業(yè)時，可以使用名詞，如doctor,teacher,engineer,artist等。

3.使用連詞描述家庭成員之間的關(guān)系