第八單元習(xí)作《故事新編》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《第八單元習(xí)作《故事新編》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容主要包括：教材中《第八單元習(xí)作《故事新編》》的相關(guān)內(nèi)容，包括《牛郎織女》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等傳統(tǒng)故事的改編方法與技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事新編的基本概念，掌握改編故事的方法，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)改編故事，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)創(chuàng)意。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事新編的興趣和熱愛(ài)。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作故事新編，提高學(xué)生的審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和寫作基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，并對(duì)一些傳統(tǒng)故事有所了解。他們?cè)趯懽鞣矫婺軌蜻\(yùn)用基本句式，表達(dá)自己的想法，但對(duì)于如何進(jìn)行故事新編，可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和角色往往有濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，但在組織故事結(jié)構(gòu)和運(yùn)用修辭手法方面可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)故事新編的方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在改編故事時(shí)可能遇到以下困難：一是如何將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，創(chuàng)造新的故事情節(jié)；二是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和語(yǔ)言表達(dá)，使故事更具吸引力；三是如何在保證故事連貫性的同時(shí)，體現(xiàn)自己的創(chuàng)意。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷懽骷记刹蛔愣械嚼Щ?，需要教師給予具體的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：故事新編相關(guān)教學(xué)視頻、傳統(tǒng)故事改編案例、在線故事創(chuàng)作工具

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、故事創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看《牛郎織女》改編的視頻，并思考如何將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代元素結(jié)合。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞故事新編的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為哪些傳統(tǒng)故事適合進(jìn)行新編？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事新編的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“如何讓故事角色更加貼近現(xiàn)代人的價(jià)值觀？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事新編案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事新編的技巧，如角色塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等。例如，講解如何通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作描寫來(lái)豐富人物形象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分組討論并創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事新編。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)故事新編的創(chuàng)作過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事新編的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事新編的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)自己的故事新編，并提交給老師。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的現(xiàn)代故事新編作品，供學(xué)生課后閱讀和欣賞。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成故事新編的創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，了解更多的故事新編案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)提交作業(yè)和閱讀拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握故事新編的技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的創(chuàng)作中。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服創(chuàng)作中的困難，提高故事新編的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況：

2.技能提升情況：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，寫作技能得到了顯著提升。他們能夠運(yùn)用故事新編的技巧，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和吸引力的故事。具體表現(xiàn)在以下方面：

-角色塑造：學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、心理描寫等手法，塑造出有血有肉的人物形象。

-情節(jié)發(fā)展：學(xué)生能夠合理安排故事情節(jié)，使故事更加緊湊、有趣，富有懸念。

-主題表達(dá)：學(xué)生能夠明確故事的主題，并通過(guò)情節(jié)和人物塑造，將主題巧妙地融入故事中。

-語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在故事新編的過(guò)程中，運(yùn)用豐富的詞匯和句式，使故事語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，具體體現(xiàn)在以下方面：

-創(chuàng)造力：學(xué)生在創(chuàng)作故事新編時(shí)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的情節(jié)和人物。

-分析能力：學(xué)生在分析傳統(tǒng)故事和現(xiàn)代故事時(shí)，能夠從不同角度進(jìn)行思考，提高分析問(wèn)題的能力。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在創(chuàng)作故事新編的過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考，尋求解決方案。

4.文化自信增強(qiáng)：

5.審美情趣提升：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，接觸到了多種形式的優(yōu)秀故事新編作品，提高了審美情趣。他們能夠欣賞作品中的創(chuàng)意和藝術(shù)價(jià)值，并從中汲取靈感。

6.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和故事創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，共同完成故事新編的創(chuàng)作。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、技能、思維品質(zhì)、文化自信、審美情趣、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面都取得了明顯進(jìn)步。這些成果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)自己的才華。七、板書設(shè)計(jì)①故事新編概述

-故事新編的定義

-故事新編的目的

-故事新編的意義

②故事新編技巧

①角色塑造

-人物形象刻畫

-人物性格特點(diǎn)

-人物心理活動(dòng)

②情節(jié)發(fā)展

-起承轉(zhuǎn)合

-懸念設(shè)置

-結(jié)局設(shè)計(jì)

③主題表達(dá)

-主題挖掘

-主題深化

-主題升華

④語(yǔ)言表達(dá)

-詞匯運(yùn)用

-句式結(jié)構(gòu)

-表達(dá)方式

③傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代社會(huì)結(jié)合

-文化傳承

-現(xiàn)代元素融入

-故事背景設(shè)定

④故事新編案例分析

-成功案例

-失敗案例

-案例啟示

⑤創(chuàng)作步驟

-確定主題

-設(shè)計(jì)人物

-構(gòu)思情節(jié)

-撰寫故事八、典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下傳統(tǒng)故事《孟姜女哭長(zhǎng)城》改編成一個(gè)現(xiàn)代版的故事。

答案：《孟姜女哭長(zhǎng)城》現(xiàn)代版：

在一個(gè)繁華的城市里，孟姜女是一名建筑工人。她的丈夫李剛在工地工作時(shí)，不幸遭遇了建筑事故。孟姜女得知消息后，悲痛欲絕，她決定親自去尋找丈夫的遺體。

孟姜女來(lái)到了工地上，發(fā)現(xiàn)這里的安全措施嚴(yán)重不足，導(dǎo)致事故頻發(fā)。她決定用自己微薄的力量，為工友們爭(zhēng)取更好的工作環(huán)境。

孟姜女通過(guò)自己的努力，聯(lián)合工友們，向公司提出了改善工作條件的要求。公司起初并不重視，但在孟姜女的堅(jiān)持下，工友們團(tuán)結(jié)一致，最終贏得了公司的支持。

經(jīng)過(guò)一系列的斗爭(zhēng)，工地環(huán)境得到了改善，事故發(fā)生率明顯下降。孟姜女成為了工友們心中的英雄，她的丈夫李剛也得到了妥善的安葬。

2.例題：請(qǐng)改編《牛郎織女》故事，加入現(xiàn)代科技元素。

答案：《牛郎織女》現(xiàn)代版：

在21世紀(jì)，牛郎織女的故事被賦予了新的詮釋。牛郎成為一名宇航員，織女則是一位科技公司的工程師。兩人因一次太空任務(wù)相識(shí)，彼此相愛(ài)。

然而，由于工作原因，他們無(wú)法經(jīng)常相聚。為了能夠在一起，牛郎和織女決定共同研發(fā)一項(xiàng)能夠?qū)崿F(xiàn)太空旅行者的即時(shí)通訊技術(shù)。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)和失敗，他們終于成功研發(fā)出了這項(xiàng)技術(shù)。在太空站，牛郎和織女可以通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)通話和視頻通話。

這項(xiàng)技術(shù)不僅讓他們得以常相廝守，還幫助了其他太空旅行者解決了思念親人的問(wèn)題。最終，牛郎和織女成為了太空站上的模范夫妻。

3.例題：請(qǐng)改編《白蛇傳》故事，加入環(huán)保主題。

答案：《白蛇傳》環(huán)保版：

在現(xiàn)代城市中，白素貞和許仙的愛(ài)情故事被賦予了環(huán)保主題。白素貞是一名環(huán)保志愿者，致力于保護(hù)自然環(huán)境。

許仙則是一位企業(yè)家，他的公司正在開(kāi)發(fā)一種新型環(huán)保材料。兩人相識(shí)后，共同為環(huán)保事業(yè)努力。

在一次環(huán)?；顒?dòng)中，白素貞救了一只被困在垃圾中的小鳥(niǎo)。她將小鳥(niǎo)帶回家，精心照料。許仙也被白素貞的善良和執(zhí)著所感動(dòng)，決定加入環(huán)保隊(duì)伍。

他們一起開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，呼吁更多的人關(guān)注環(huán)境保護(hù)。在他們的努力下，城市的環(huán)境得到了改善，白素貞和許仙的愛(ài)情也愈發(fā)深厚。

4.例題：請(qǐng)改編《嫦娥奔月》故事，加入科幻元素。

答案：《嫦娥奔月》科幻版：

在未來(lái)，嫦娥成為了一名宇航員。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行月球探測(cè)任務(wù)，旨在尋找月球上的稀有資源。

在月球上，嫦娥意外發(fā)現(xiàn)了一座古代文明遺址。遺址中有一臺(tái)古老的傳送裝置，可以將宇航員瞬間傳送到地球。

嫦娥和她的團(tuán)隊(duì)利用這臺(tái)裝置，成功將古代文明的知識(shí)帶回地球。這些知識(shí)幫助人類解決了能源危機(jī)，促進(jìn)了科技的發(fā)展。

最終，嫦娥成為了人類的英雄。她的故事傳遍了宇宙，成為了一個(gè)關(guān)于探索、友誼和智慧的傳說(shuō)。

5.例題：請(qǐng)改編《梁山伯與祝英臺(tái)》故事，加入網(wǎng)絡(luò)社交元素。

答案：《梁山伯與