Unit4Sayinganddoing教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Unit4Sayinganddoing展開，主要教授學(xué)生如何用英語表達(dá)日常生活中的行為和動(dòng)作，包括動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)上冊(cè)牛津版英語課本中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的基本用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用英語描述日常行為和動(dòng)作。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化中表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初期階段，他們的語言能力、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，已經(jīng)掌握了字母和簡單的單詞，但對(duì)語法規(guī)則的理解還不夠深入。他們能夠識(shí)別和拼讀單詞，但在使用詞匯進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，他們能夠聽懂簡單的英語指令，但口語表達(dá)有限，往往只能模仿老師或課本上的句子。在寫作方面，他們可能只能寫出簡單的單詞或句子，缺乏連貫性和邏輯性。

3.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生具有較好的模仿能力和記憶力，對(duì)新事物充滿好奇心，但自我控制能力和專注力還有待提高。他們?cè)谡n堂上容易受到外界干擾，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活潑，但有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。他們需要教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

-利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-通過游戲、歌曲等互動(dòng)形式，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即牛津（綠色上教版）三年級(jí)上冊(cè)英語課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如日常生活中正在進(jìn)行的動(dòng)作圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)；同時(shí)，確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，用輕松愉快的語氣與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?”

-通過簡單的英語問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師提問：“Canyoutellmesomeverbswehavelearnedinthepastlessons?”

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.新課導(dǎo)入

-老師展示一張日常生活中正在進(jìn)行的動(dòng)作圖片，如學(xué)生在課堂上畫畫、同學(xué)們?cè)诓賵錾吓懿降?，引?dǎo)學(xué)生思考：“Whataretheydoing?”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Theyaredoingsomethingrightnow.InEnglish,wecansay'Theyaredoingsomething.'”

4.語法講解

-老師板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“be+動(dòng)詞ing”，并舉例說明：“Heisreadingabook.Sheiswritingontheblackboard.Theyareplayingsoccer.”

-學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

5.練習(xí)環(huán)節(jié)

-老師出示一些動(dòng)詞，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成進(jìn)行改寫，如：“read”改為“reading”，“write”改為“writing”等。

-學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)。

6.角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，如在學(xué)校、家里、公園等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情。

-小組討論，并派代表上臺(tái)表演。

7.課文閱讀

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-學(xué)生跟讀，老師講解課文大意。

8.課文分析

-老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Thepassageisaboutwhatpeoplearedoingatdifferenttimes.”

9.語法練習(xí)

-老師出示一些句子，讓學(xué)生判斷句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，并改正錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生獨(dú)立完成，老師講解答案。

10.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatpeoplearedoing.Remember,thestructureis'be+動(dòng)詞ing'.”

-學(xué)生齊聲復(fù)述：“Yes,wecansay'Theyaredoingsomething'inEnglish.”

11.作業(yè)布置

-老師布置課后作業(yè)：“Pleasewriteashortpassageaboutwhatyouaredoingrightnow.Usethepresentcontinuoustense.”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

12.課堂總結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：“Today,everyonehasdoneagreatjob!Wehavelearnedhowtousethepresentcontinuoustensetodescribeactionsinprogress.Keeppracticing,andyouwillbecomemorefluentinEnglish.”知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

2.be動(dòng)詞的用法

-be動(dòng)詞包括am,is,are，用于構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-根據(jù)主語的單復(fù)數(shù)和人稱，選擇合適的be動(dòng)詞。

3.動(dòng)詞的ing形式

-動(dòng)詞的ing形式是構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的關(guān)鍵。

-規(guī)則動(dòng)詞的ing形式通常在動(dòng)詞原形后加-ing。

-非規(guī)則動(dòng)詞的ing形式需要單獨(dú)記憶。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-疑問句：將be動(dòng)詞放在主語之前，構(gòu)成疑問句。

-否定句：在be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式之間加上not。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的常用句型

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-Iamreadingabook.（我在讀書。）

-Theyareplayingsoccer.（他們?cè)谔咦闱?。?/p>

-IshewatchingTV?（他在看電視嗎？）

-Sheisn'teating.（她沒在吃飯。）

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形。

-一般過去時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞過去式。

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語境應(yīng)用

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。

-詢問對(duì)方正在做什么，如詢問朋友的近況。

-表達(dá)計(jì)劃或安排，如說明即將發(fā)生的活動(dòng)。

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

-避免與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆，注意區(qū)分動(dòng)作的持續(xù)性。

-注意動(dòng)詞的ing形式，避免拼寫錯(cuò)誤。

-在口語和書面表達(dá)中，適當(dāng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，使語言更加生動(dòng)。

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)方法

-通過閱讀課文、聽錄音、做練習(xí)題等方式，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-在日常生活中，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對(duì)話。

10.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的拓展

-學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，如：Thebookisbeingreadbyme.

-了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問形式的變化。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式

②重點(diǎn)單詞和詞組

-be動(dòng)詞：am,is,are

-動(dòng)詞ing形式：reading,writing,playing,watching,eating

③核心句型

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

-Iamreadingabook.（我在讀書。）

-Theyareplayingsoccer.（他們?cè)谔咦闱?。?/p>

-IshewatchingTV?（他在看電視嗎？）

-Sheisn'teating.（她沒在吃飯。）

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形

-一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)疑問句和否定句

-疑問句：將be動(dòng)詞放在主語之前

-否定句：在be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式之間加上not

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)例句

-Thecatissleeping.（貓正在睡覺。）

-Theyarehavinglunch.（他們正在吃午飯。）

-Isshesinging?（她在唱歌嗎？）

-Wearen'tgoingtothepark.（我們不打算去公園。）

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)注意事項(xiàng)

-避免與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆

-注意動(dòng)詞的ing形式

-在口語和書面表達(dá)中適當(dāng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了Unit4Sayinganddoing，通過這節(jié)課的教學(xué)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是，我嘗試了多種教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力。比如，我通過展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。我還設(shè)計(jì)了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的參與感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解動(dòng)詞的ing形式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于規(guī)則動(dòng)詞和非規(guī)則動(dòng)詞的ing形式區(qū)分不太清楚。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這部分內(nèi)容，或者通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和合作學(xué)習(xí)的效果很好。學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同解決問題，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)，我在接下來的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)來展示自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過設(shè)立課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們能夠正確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，這在他們的日常交流中得到了體現(xiàn)。此外，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有了積極的變化，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于動(dòng)詞ing形式的講解，我會(huì)準(zhǔn)備更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在課堂管理上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，減少分心現(xiàn)象。

3.對(duì)于不太善于表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中。

4.我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.創(chuàng)作小故事

-請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述以下場景：在學(xué)校、在家里、在公園、在圖書館。

-例如：Intheschool,studentsarestudyingintheclassroom.Athome,mymotheriscookingdinner.Inthepark,childrenareplayinggames.Inthelibrary,peoplearereadingbooks.

2.完成句子

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成以下句子：

a.Whatareyou_______(do)rightnow?

b.I_______(watch)TVeveryevening.

c.They_______(play)soccerintheplayground.

d.She_______(write)alettertoherfriend.

e.We_______(listen)tomusicinthelivingroom.

3.完形填空

-閱讀以下短文，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)填空：

Iam_______(go)tothezoowithmyfamily.Therearemanyanimals_______(be)there.Themonkeys_______(c