9.2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序金屬與鹽溶液的反應(yīng)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版（2024）下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“金屬活動(dòng)性順序金屬與鹽溶液的反應(yīng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究金屬活動(dòng)性順序，并了解金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究金屬活動(dòng)性順序，提升觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。此外，通過學(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)，學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高科學(xué)思維和解決問題的能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過金屬的基本性質(zhì)，對(duì)金屬活動(dòng)性有一定的了解。他們掌握了金屬與氧氣、酸反應(yīng)的基本知識(shí)，但金屬活動(dòng)性順序和金屬與鹽溶液反應(yīng)的具體內(nèi)容可能還不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，對(duì)探索未知現(xiàn)象有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過理論講解來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解可能存在混淆，難以區(qū)分不同金屬的活動(dòng)性。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能遇到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、操作不規(guī)范等問題。此外，將金屬活動(dòng)性順序應(yīng)用于解釋金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí)，可能難以理解反應(yīng)發(fā)生的條件和規(guī)律。因此，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和分析，逐步建立對(duì)金屬活動(dòng)性順序和反應(yīng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)魯教版下冊(cè)教材，以備查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序表、金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，以及相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序?qū)嶒?yàn)所需的金屬片、鹽溶液、試管、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)空間和討論交流的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道哪些金屬？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些日常生活中常見的金屬制品圖片，如鑰匙、硬幣、餐具等，讓學(xué)生初步感受金屬的廣泛應(yīng)用。

簡短介紹金屬活動(dòng)性順序的基本概念，強(qiáng)調(diào)它在金屬反應(yīng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬活動(dòng)性順序基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬活動(dòng)性順序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬活動(dòng)性順序的定義，包括其主要元素和金屬的排列順序。

詳細(xì)介紹金屬活動(dòng)性順序的組成部分，使用圖表展示金屬的相對(duì)活動(dòng)性。

3.金屬活動(dòng)性順序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬活動(dòng)性順序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬活動(dòng)性順序案例進(jìn)行分析，如鋅與銅、鐵與銀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解金屬活動(dòng)性順序的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行金屬的置換反應(yīng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬活動(dòng)性順序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何根據(jù)金屬活動(dòng)性順序選擇合適的金屬進(jìn)行反應(yīng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬活動(dòng)性順序的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬活動(dòng)性順序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序在金屬反應(yīng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬活動(dòng)性順序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中常見的金屬置換反應(yīng)，并嘗試解釋其背后的原理。

7.實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

過程：

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，如鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)。

學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序的正確性。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法。

學(xué)生分享自己的實(shí)驗(yàn)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性和注意事項(xiàng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

金屬活動(dòng)性順序是化學(xué)中一個(gè)重要的概念，與金屬的腐蝕、金屬的提取以及金屬在工業(yè)中的應(yīng)用密切相關(guān)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-金屬腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的基本原理，以及如何通過改變金屬表面處理或使用防腐劑來防止金屬腐蝕。

-金屬的提取方法：探討金屬從礦石中提取的過程，包括化學(xué)還原法、電解法等。

-金屬在工業(yè)中的應(yīng)用：展示金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，以及金屬的合金化技術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章，了解日常生活中如何防止金屬制品的腐蝕。

-建議學(xué)生查找金屬提取的案例，如銅、鋁等金屬的提取過程，通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來加深理解。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱金屬在工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例，分析金屬合金化技術(shù)對(duì)材料性能的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)、金屬合金制備實(shí)驗(yàn)等，親身體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同金屬在相同條件下的活動(dòng)性差異，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘偌庸S或冶煉廠，實(shí)地了解金屬的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或視頻教程，學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)視頻，如金屬與酸反應(yīng)的動(dòng)畫演示，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的科普書籍，如《金屬的奧秘》、《金屬的世界》等，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種金屬，研究其化學(xué)性質(zhì)，包括與其他金屬或非金屬的反應(yīng)，以及其在特定條件下的穩(wěn)定性。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-金屬活動(dòng)性順序

-金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律

-金屬置換反應(yīng)

②關(guān)鍵詞：

-活