2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一課第3節(jié)四方異聲--普通話和方言說(shuō)課稿1新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第一課第三節(jié)“四方異聲——普通話和方言”。本節(jié)課主要圍繞普通話和方言的異同展開(kāi)，讓學(xué)生了解方言和普通話的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到普通話的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握普通話的發(fā)音規(guī)則，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)內(nèi)容包括：普通話和方言的定義、普通話和方言的異同、普通話的發(fā)音規(guī)則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提升文化理解素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)比普通話與方言，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言多樣性的認(rèn)識(shí)，提高跨文化溝通的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐普通話的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①普通話與方言的基本概念和區(qū)別，幫助學(xué)生理解兩者在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的差異。

②普通話的發(fā)音規(guī)則，包括聲母、韻母、聲調(diào)等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

③普通話的實(shí)際應(yīng)用，如日常交流、正式場(chǎng)合的表達(dá)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①方言對(duì)普通話發(fā)音的影響，幫助學(xué)生克服方言帶來(lái)的發(fā)音障礙，實(shí)現(xiàn)普通話的準(zhǔn)確發(fā)音。

②普通話中的易混淆音節(jié)和聲調(diào)，使學(xué)生能夠區(qū)分并正確運(yùn)用。

③在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用普通話，解決在特定情境下可能出現(xiàn)的交流問(wèn)題，如地方口音的糾正、非標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)的辨識(shí)等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、錄音設(shè)備（用于示范普通話發(fā)音）、普通話水平測(cè)試軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：普通話發(fā)音視頻資料、方言與普通話對(duì)比分析文本、在線普通話學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如普通話拼音卡片）、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)普通話和方言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意到，不同地區(qū)的人說(shuō)話的語(yǔ)氣和發(fā)音有所不同？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于方言和普通話的圖片或視頻片段，如不同地區(qū)的方言特色節(jié)目、普通話推廣公益廣告等，讓學(xué)生初步感受方言和普通話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹普通話和方言的基本概念和重要性，指出普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言，對(duì)于促進(jìn)全國(guó)各地區(qū)人民交流、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)具有重要作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)方言在傳承地方文化中的獨(dú)特價(jià)值。

二、普通話和方言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解普通話和方言的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解普通話的定義，包括其作為國(guó)家通用語(yǔ)言的地位和作用。

詳細(xì)介紹普通話的組成部分，包括聲母、韻母、聲調(diào)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、普通話和方言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解普通話和方言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的普通話和方言案例進(jìn)行分析，如不同地區(qū)的方言特色、普通話推廣的成功案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解普通話和方言的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確看待和使用普通話和方言。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與普通話和方言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“普通話推廣的利與弊”、“如何提高普通話水平”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)普通話和方言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)普通話和方言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括普通話和方言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言的重要性和方言在傳承地方文化中的獨(dú)特價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于普通話和方言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極使用普通話，尊重和保護(hù)方言。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過(guò)程：

教師提問(wèn)：“除了普通話和方言，你們還知道哪些語(yǔ)言？它們有什么特點(diǎn)？”

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的語(yǔ)言及其特點(diǎn)。

教師簡(jiǎn)要介紹一些世界上的主要語(yǔ)言，如英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)趪?guó)際交流中的作用。

八、課后反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深入了解普通話和方言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠用普通話進(jìn)行日常交流，并在正式場(chǎng)合使用普通話進(jìn)行表達(dá)，如演講、辯論等。

3.文化理解素養(yǎng)

4.交際能力提升

學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠有效克服方言帶來(lái)的交流障礙。學(xué)生能夠辨識(shí)和糾正非標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)，提高跨文化溝通的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生能夠主動(dòng)探索普通話和方言的奧秘，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.問(wèn)題解決能力

學(xué)生在分析案例和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠針對(duì)普通話和方言的推廣、保護(hù)等問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和建議。

8.價(jià)值觀塑造

9.終身學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，不斷提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

10.自我認(rèn)知提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己在普通話和方言方面的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生能夠樹(shù)立自信，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)

1.普通話與方言概述

①普通話：國(guó)家通用語(yǔ)言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言。

②方言：地域性語(yǔ)言，反映地方文化特色，與普通話存在差異。

2.普通話的發(fā)音特點(diǎn)

①聲母：普通話聲母共有21個(gè)，包括輔音聲母和零聲母。

②韻母：普通話韻母共有35個(gè)，包括單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。

③聲調(diào)：普通話聲調(diào)分為四個(gè)調(diào)值，分別為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

3.方言與普通話的對(duì)比

①語(yǔ)音差異：聲母、韻母、聲調(diào)等方面的不同。

②詞匯差異：方言詞匯與普通話詞匯的差異。

③語(yǔ)法差異：方言語(yǔ)法與普通話語(yǔ)法的差異。

4.普通話的實(shí)際應(yīng)用

①日常交流：在日常生活中使用普通話進(jìn)行溝通。

②正式場(chǎng)合：在正式場(chǎng)合如會(huì)議、演講等使用普通話。

5.普通話的學(xué)習(xí)與推廣

①學(xué)習(xí)方法：通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法理解等方式提高普通話水平。

②推廣策略：加強(qiáng)普通話教育，提高國(guó)民普通話水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，咱們聊了普通話和方言的話題，我覺(jué)得收獲還是蠻多的。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

這節(jié)課，我主要用了圖片、視頻還有小組討論這些方法，想讓學(xué)生們更直觀地感受普通話和方言的區(qū)別。我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們挺活躍的，參與度很高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)普通話和方言的基本概念理解得還不是特別清楚。比如，有的學(xué)生分不清聲母、韻母、聲調(diào)這些發(fā)音要素，有的學(xué)生對(duì)于方言和普通話的語(yǔ)法差異也不是很明白。這說(shuō)明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解上可能需要更加細(xì)致，多舉一些例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)。

然后，小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儾惶珪?huì)組織討論。這讓我意識(shí)到，以后在組織討論的時(shí)候，我得提前做好引導(dǎo)，給出一些討論的方向和問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來(lái)。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得自己做得還可以。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，課堂氛圍也比較好。但是，也有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，比如通過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引他們的注意力。

這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的收獲。他們對(duì)普通話和方言的基本概念、發(fā)音特點(diǎn)、實(shí)際應(yīng)用都有了更深入的了解。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能夠流利地用普通話進(jìn)行表