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文檔簡介

第四單元不一樣的物體6.物質改變了嗎問題與假設橡皮發(fā)生了怎樣的變化？構成橡皮的物質改變了嗎？看，這是我的新橡皮。我的橡皮和你的是同款，但現在只剩下一半了……物體總是在不知不覺中發(fā)生著變化。哪些物體？發(fā)生了怎樣的變化？探究與結論說一說：描述下列物體發(fā)生的變化。木頭——桌子易拉罐——壓扁面粉——面團（只加水）探究與結論說一說：描述下列物體發(fā)生的變化。蘿卜——蘿卜丁棉花——棉線紙——窗花探究與結論想一想：這些物體變化前后什么變了？什么沒變？探究與結論想一想：這些物體變化前后什么變了？什么沒變？木頭被做成了桌子，形狀發(fā)生了改變，但它還是木頭。易拉罐被壓扁了，也是形狀變了，它的材料還是鋁。蘿卜切成丁后形狀和大小都變了，但它還是蘿卜。探究與結論易拉罐壓扁形狀還是鋁面粉面團形狀還是面蘿卜蘿卜丁形狀、大小還是蘿卜棉花棉線還是棉花形狀、大小紙窗花形狀還是紙思考：這些變化具有哪些共同點？組成這些物體的物質都沒有變化。探究與結論這些物體的形狀或大小發(fā)生了變化，如被切成小塊、被擠壓、被拉伸等，但構成物體的物質沒有改變。結論：反思與評價說一說：在剛才的探究活動中，我們是怎樣發(fā)現構成這些物體的物質沒有發(fā)生改變的？我們先觀察描述這些物體發(fā)生了怎樣的變化。然后再分別尋找它們什么沒變。最后通過比較、總結，才發(fā)現構成它們的物質都沒有改變。只有不斷觀察/比較、思考，才會有深刻的發(fā)現。根據老師、小組同學和自我評價的優(yōu)、良、一般，給3個、2個或1個相應圖形涂上顏色。教師小組自我評價表反思與評價應用與遷移構成這些物體的物質有沒有發(fā)生改變？你的判斷依據是什么？篆刻竹編織布玉雕物

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