押題寶典高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》考試題庫第一部分單選題(10題)1、會(huì)員代表大會(huì)是基金業(yè)協(xié)會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，其職權(quán)包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題為關(guān)于基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)職權(quán)的單選題。在解答此類題目時(shí)，需對(duì)各選項(xiàng)內(nèi)容與會(huì)員代表大會(huì)的實(shí)際職權(quán)進(jìn)行準(zhǔn)確匹配分析。本題正確答案為D選項(xiàng)，雖然題目中未給出具體的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，但在實(shí)際的基金業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)規(guī)定中，選項(xiàng)D所涵蓋的職權(quán)是與會(huì)員代表大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的定位和職責(zé)相符的?？赡堍?、Ⅲ、Ⅳ所涉及的職權(quán)正是會(huì)員代表大會(huì)在決策、監(jiān)督、管理等核心方面應(yīng)當(dāng)具備的重要權(quán)力，而其他選項(xiàng)可能包含了不屬于會(huì)員代表大會(huì)職權(quán)范圍的內(nèi)容或者缺少了關(guān)鍵的職權(quán)內(nèi)容。"2、股權(quán)投資基金應(yīng)當(dāng)向（）募集。

A.合格投資者

B.合格管理人

C.合格基金銷售機(jī)構(gòu)

D.合格托管人

【答案】：A

【解析】本題主要考查股權(quán)投資基金的募集對(duì)象。選項(xiàng)A：合格投資者是指達(dá)到規(guī)定資產(chǎn)規(guī)?；蛘呤杖胨剑⑶揖邆湎鄳?yīng)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、其基金份額認(rèn)購金額不低于規(guī)定限額的單位和個(gè)人。股權(quán)投資基金的高風(fēng)險(xiǎn)性決定了其不適合向普通公眾廣泛募集，而應(yīng)向合格投資者募集，這有助于保護(hù)投資者利益，維護(hù)市場(chǎng)穩(wěn)定。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B：合格管理人是負(fù)責(zé)基金投資運(yùn)作管理等事務(wù)的主體，并非股權(quán)投資基金的募集對(duì)象，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：合格基金銷售機(jī)構(gòu)是從事基金銷售業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是協(xié)助基金管理人銷售基金，并非是基金的募集對(duì)象，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：合格托管人主要負(fù)責(zé)安全保管基金財(cái)產(chǎn)、辦理基金清算交割等事宜，同樣不是基金的募集對(duì)象，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。3、以下不屬于募集機(jī)構(gòu)不得通過媒介渠道推介股權(quán)投資基金有（）

A.海報(bào)、戶外廣告

B.提供會(huì)員服務(wù)，組織行業(yè)交流，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，開展行業(yè)宣傳和投資人教育活動(dòng)

C.未設(shè)置特定對(duì)象確定程序的講座、報(bào)告會(huì)、分析會(huì)

D.公開出版資料

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)募集機(jī)構(gòu)不得通過媒介渠道推介股權(quán)投資基金情形的理解。選項(xiàng)A，海報(bào)、戶外廣告通常面向不特定的社會(huì)公眾進(jìn)行展示，具有公開性和廣泛性，容易使不特定對(duì)象接觸到股權(quán)投資基金的推介信息，不符合特定對(duì)象確定的要求，屬于募集機(jī)構(gòu)不得通過媒介渠道推介股權(quán)投資基金的方式。選項(xiàng)B，提供會(huì)員服務(wù)，組織行業(yè)交流，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新，開展行業(yè)宣傳和投資人教育活動(dòng)，此類活動(dòng)主要是為了促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和對(duì)投資人進(jìn)行教育，并不是直接針對(duì)股權(quán)投資基金的推介，且一般參與這類活動(dòng)的人員是有一定行業(yè)背景或相關(guān)需求的特定人群，并非面向不特定公眾進(jìn)行基金推介，所以不屬于募集機(jī)構(gòu)不得通過媒介渠道推介股權(quán)投資基金的情形，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，未設(shè)置特定對(duì)象確定程序的講座、報(bào)告會(huì)、分析會(huì)，由于沒有對(duì)參與人員進(jìn)行特定對(duì)象的篩選，可能會(huì)吸引不特定的公眾參加，從而可能導(dǎo)致向不特定對(duì)象推介股權(quán)投資基金，因此是不被允許的。選項(xiàng)D，公開出版資料可以被廣大社會(huì)公眾獲取，具有公開傳播的性質(zhì)，容易將股權(quán)投資基金的信息傳播給不特定對(duì)象，不符合私募股權(quán)投資基金向特定對(duì)象募集的要求，屬于不得通過的媒介渠道。綜上，答案選B。4、不屬于我國教育法規(guī)實(shí)施內(nèi)容的是（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育普法

【答案】：D

【解析】本題主要考查我國教育法規(guī)實(shí)施的內(nèi)容。我國教育法規(guī)的實(shí)施包括教育法規(guī)的遵守和適用。教育法規(guī)的遵守即教育守法，是指一切國家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民個(gè)人嚴(yán)格依照教育法律規(guī)范行事，正確享有權(quán)利，切實(shí)履行義務(wù)。而教育法規(guī)的適用又可分為教育執(zhí)法和教育司法。教育執(zhí)法是指國家行政機(jī)關(guān)及其公職人員依照法定職權(quán)和程序，貫徹、執(zhí)行教育法規(guī)的活動(dòng)；教育司法是指國家司法機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，具體運(yùn)用教育法律處理案件的專門活動(dòng)。選項(xiàng)A，教育執(zhí)法是教育法規(guī)實(shí)施中法規(guī)適用的重要環(huán)節(jié)，它確保了教育法規(guī)在實(shí)際行政執(zhí)行中的落實(shí)，屬于教育法規(guī)實(shí)施的內(nèi)容。選項(xiàng)B，教育司法通過司法程序保障教育法規(guī)的公正執(zhí)行，處理教育領(lǐng)域的法律糾紛和違法案件，是教育法規(guī)實(shí)施不可或缺的組成部分。選項(xiàng)C，教育守法是教育法規(guī)實(shí)施的基礎(chǔ)，要求所有主體都遵守教育法規(guī)，它是教育法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的基本方式。選項(xiàng)D，教育普法主要是對(duì)教育法規(guī)進(jìn)行宣傳和普及，目的是提高公民對(duì)教育法規(guī)的知曉度和理解度，它是推動(dòng)教育法規(guī)實(shí)施的一種手段，但并不直接屬于教育法規(guī)實(shí)施的內(nèi)容。綜上所述，不屬于我國教育法規(guī)實(shí)施內(nèi)容的是教育普法，答案選D。5、教育法治化的核心是（）。

A.教育法治的權(quán)威化

B.教育治理的法律化

C.教育關(guān)系的制度化

D.法治精神

【答案】：D

【解析】本題考查教育法治化的核心。選項(xiàng)A，教育法治的權(quán)威化是保障教育法治化推進(jìn)的重要因素，但并非教育法治化的核心。權(quán)威化有助于確保法律在教育領(lǐng)域得到有效執(zhí)行和尊重，但它側(cè)重于法律實(shí)施的力度和效果層面。選項(xiàng)B，教育治理的法律化是將教育治理活動(dòng)納入法律軌道，依據(jù)法律進(jìn)行管理和決策，使教育治理有法可依。然而，這只是教育法治化的一個(gè)重要體現(xiàn)和手段，并非核心所在。選項(xiàng)C，教育關(guān)系的制度化是通過建立一系列制度來規(guī)范教育活動(dòng)中各主體之間的關(guān)系，如學(xué)校與教師、學(xué)生之間的關(guān)系等。制度化是教育法治化的一部分內(nèi)容，能促進(jìn)教育秩序的穩(wěn)定，但不是教育法治化的核心。選項(xiàng)D，法治精神是教育法治化的核心。法治精神體現(xiàn)了法治的理念、價(jià)值和原則，如公平、正義、民主、自由等。只有具備法治精神，才能從根本上推動(dòng)教育領(lǐng)域依法治理，使法律不僅僅是條文，更是深入人心的價(jià)值觀念，指導(dǎo)教育活動(dòng)的各個(gè)方面。當(dāng)教育相關(guān)主體都秉持法治精神時(shí)，教育法治的權(quán)威化、教育治理的法律化和教育關(guān)系的制度化才能真正得以實(shí)現(xiàn)。所以本題正確答案是D。6、列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般須經(jīng)過幾次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決（）

A.一次

B.兩次

C.三次

D.五次

【答案】：C

【解析】本題考查列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案交付表決前的審議次數(shù)?！吨腥A人民共和國立法法》規(guī)定，列入常務(wù)委員會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般應(yīng)當(dāng)經(jīng)三次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決。這一規(guī)定主要是為了保證立法的科學(xué)性、民主性和嚴(yán)謹(jǐn)性，讓法律案在多次審議過程中能夠充分接受各方意見和建議，不斷完善內(nèi)容。選項(xiàng)A，一次審議難以全面深入地考量法律案涉及的各種問題和利益關(guān)系，不符合立法的慎重性原則。選項(xiàng)B，兩次審議雖能對(duì)法律案有進(jìn)一步的討論，但相較于三次審議，可能在一些復(fù)雜問題的研究和完善上還不夠充分。選項(xiàng)D，五次審議在一般情況下會(huì)使立法過程過于冗長(zhǎng)，影響立法效率，且目前法律規(guī)定為一般經(jīng)三次審議。所以，列入全國人大常委會(huì)會(huì)議議程的法律案，一般須經(jīng)過三次常務(wù)委員會(huì)會(huì)議審議后再交付表決，本題正確答案選C。7、《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時(shí)間是（）。

A.1971年

B.1972年

C.1985年

D.1993年

【答案】：D"

【解析】本題主要考查《中國教育改革和發(fā)展綱要》的頒布時(shí)間。《中國教育改革和發(fā)展綱要》于1993年頒布，該綱要明確了20世紀(jì)末21世紀(jì)初我國教育改革與發(fā)展的目標(biāo)、戰(zhàn)略、指導(dǎo)方針和許多重大政策措施，是指導(dǎo)我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。選項(xiàng)A的1971年、選項(xiàng)B的1972年以及選項(xiàng)C的1985年均不是《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時(shí)間。所以本題正確答案選D。"8、根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（）。

A.中央與地方分級(jí)管理體制

B.中央集權(quán)制

C.中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理體制

D.中央與地方合作管理體制

【答案】：C

【解析】本題考查我國現(xiàn)行高等教育行政管理體制的相關(guān)知識(shí)。依據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國實(shí)行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理體制。在這種體制下，既保證了中央對(duì)高等教育的宏觀調(diào)控和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，能夠從國家整體利益和發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)制定高等教育的方針政策、發(fā)展規(guī)劃等，使高等教育服務(wù)于國家的整體發(fā)展目標(biāo)；又賦予地方一定的管理權(quán)限，地方可以根據(jù)本地的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)展高等教育事業(yè)，調(diào)動(dòng)地方發(fā)展高等教育的積極性和主動(dòng)性。選項(xiàng)A“中央與地方分級(jí)管理體制”，未突出“中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”這一關(guān)鍵特征，表述不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B“中央集權(quán)制”過于強(qiáng)調(diào)中央的絕對(duì)權(quán)力，忽略了地方的分級(jí)管理和一定的自主性，不符合我國高等教育行政管理體制的實(shí)際情況。選項(xiàng)D“中央與地方合作管理體制”，沒有體現(xiàn)出中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)地位和分級(jí)管理的特點(diǎn)，表述不夠精準(zhǔn)。綜上，正確答案是C。9、下列哪種不屬于《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀(jì)律處分的種類（）。

A.嚴(yán)重警告

B.記過

C.記大過

D.開除學(xué)籍

【答案】：C"

【解析】《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確規(guī)定的紀(jì)律處分種類包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍。選項(xiàng)A嚴(yán)重警告、選項(xiàng)B記過、選項(xiàng)D開除學(xué)籍均在此規(guī)定范圍內(nèi)，而選項(xiàng)C記大過并不屬于《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中規(guī)定的紀(jì)律處分種類。所以本題答案選C。"10、關(guān)于非公開募集股權(quán)投資基金，以下描述錯(cuò)誤的是（）。

A.可采用講座、報(bào)告會(huì)方式向公眾宣傳推介

B.應(yīng)當(dāng)向合格投資者募集

C.合格投資者累計(jì)不得超過二百人

D.應(yīng)當(dāng)制定簽訂基金合同

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)非公開募集股權(quán)投資基金的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)非公開募集基金不得向合格投資者之外的單位和個(gè)人募集資金，不得通過報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等公眾傳播媒體或者講座、報(bào)告會(huì)、分析會(huì)等方式向不特定對(duì)象宣傳推介。所以“可采用講座、報(bào)告會(huì)方式向公眾宣傳推介”這一描述是錯(cuò)誤的。B選項(xiàng)非公開募集基金應(yīng)當(dāng)向合格投資者募集，合格投資者是指達(dá)到規(guī)定資產(chǎn)規(guī)模或者收入水平，并且具備相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、其基金份額認(rèn)購金額不低于規(guī)定限額的單位和個(gè)人。因此，該選項(xiàng)描述正確。C選項(xiàng)非公開募集基金合格投資者累計(jì)不得超過二百人，這是為了保證非公開募集的性質(zhì)和特點(diǎn)，避免出現(xiàn)變相公開募集的情況。所以該選項(xiàng)描述正確。D選項(xiàng)非公開募集基金應(yīng)當(dāng)制定簽訂基金合同，明確基金當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，以規(guī)范基金的運(yùn)作和管理。故該選項(xiàng)描述正確。綜上，答案選A。第二部分多選題(5題)1、制裁指特定的國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括（）。

A.行政制裁

B.民事制裁

C.刑事制裁

D.經(jīng)濟(jì)制裁

【答案】：ABC

【解析】本題考查制裁的主要類型。制裁是指特定的國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施。選項(xiàng)A：行政制裁行政制裁是指國家行政機(jī)關(guān)對(duì)行政違法者所實(shí)施的強(qiáng)制性懲罰措施。行政制裁可分為行政處罰、行政處分等，它是國家行政管理活動(dòng)中維護(hù)社會(huì)秩序、保障公共利益的重要手段，是制裁的重要組成部分，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B：民事制裁民事制裁是由人民法院依法給予民事違法行為者依其應(yīng)應(yīng)承擔(dān)的民事責(zé)任而進(jìn)行的法律制裁。比如賠償損失、恢復(fù)原狀等，目的是使受害者的權(quán)利得到恢復(fù)和補(bǔ)償，維護(hù)民事法律關(guān)系和市場(chǎng)秩序，因此選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：刑事制裁刑事制裁又稱為刑罰，是指人民法院對(duì)觸犯刑法，實(shí)施犯罪行為的人實(shí)施的法律制裁。刑罰分為主刑和附加刑，如管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑等主刑，以及罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)等附加刑，它是最為嚴(yán)厲的制裁方式，對(duì)于維護(hù)社會(huì)的安全和穩(wěn)定起著關(guān)鍵作用，故選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D：經(jīng)濟(jì)制裁經(jīng)濟(jì)制裁并非特定國家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者法律責(zé)任而實(shí)施的一種獨(dú)立的、典型的強(qiáng)制性懲罰措施類型。經(jīng)濟(jì)制裁有時(shí)更多地體現(xiàn)為國家之間基于政治、外交等目的采取的限制經(jīng)濟(jì)往來等措施，或者在一些經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中采取的調(diào)控手段，但它不屬于常規(guī)法律意義上的制裁分類范疇，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是ABC。2、從邏輯的結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分（）。

A.法定條件

B.行為準(zhǔn)則

C.法律后果

D.法律責(zé)任

E.行為主體

【答案】：ABC

【解析】本題考查完整法律規(guī)范的組成部分。從邏輯結(jié)構(gòu)上看，完整的法律規(guī)范包括法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果。法定條件是指法律規(guī)則中規(guī)定適用該規(guī)則的條件和情況的部分，它指明在什么條件下，這一規(guī)則生效適用。行為準(zhǔn)則是指法律規(guī)則中規(guī)定人們具體行為方式的部分，它規(guī)定人們應(yīng)該做什么、禁止做什么以及可以做什么，是法律規(guī)范的核心內(nèi)容。法律后果是指法律規(guī)則中規(guī)定人們?cè)谧鞒龇匣虿环闲袨闇?zhǔn)則要求的行為時(shí)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)結(jié)果的部分，包括肯定性后果和否定性后果，前者表現(xiàn)為對(duì)行為的保護(hù)、許可或獎(jiǎng)勵(lì)等，后者表現(xiàn)為對(duì)行為的制裁、不予保護(hù)等。選項(xiàng)D“法律責(zé)任”是指因違反了法定義務(wù)或契約義務(wù)，或不當(dāng)行使法律權(quán)利、權(quán)力所產(chǎn)生的，由行為人承擔(dān)的不利后果。它是基于違法行為而產(chǎn)生的，并非法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。選項(xiàng)E“行為主體”是法律關(guān)系的構(gòu)成要素之一，指法律關(guān)系中權(quán)利的享受者和義務(wù)的承擔(dān)者，不屬于法律規(guī)范邏輯結(jié)構(gòu)的組成部分。綜上，本題正確答案選ABC。3、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。

A.表現(xiàn)形式不同

B.規(guī)范內(nèi)容不同

C.調(diào)整范圍不同

D.實(shí)施方式不同

E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢(shì)不同

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案為ABCD。以下是對(duì)本題各選項(xiàng)的具體分析：1.A選項(xiàng)：教育法規(guī)通常是以條文、法典等具體的規(guī)范性文件形式表現(xiàn)出來，具有明確性和系統(tǒng)性，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等；而教育道德更多體現(xiàn)在社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念中，沒有具體的條文形式，表現(xiàn)形式較為靈活和多樣。所以教育法規(guī)與教育道德在表現(xiàn)形式上存在明顯不同，A選項(xiàng)正確。2.B選項(xiàng)：教育法規(guī)的規(guī)范內(nèi)容主要是規(guī)定教育活動(dòng)中各主體的權(quán)利和義務(wù)，以明確的法律條文來規(guī)范教育行為，具有強(qiáng)制性和約束性；教育道德規(guī)范的內(nèi)容則側(cè)重于人們?cè)诮逃顒?dòng)中的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)的是善與惡、榮與辱等道德觀念，通過道德評(píng)價(jià)和自我約束來發(fā)揮作用。因此，二者規(guī)范內(nèi)容不同，B選項(xiàng)正確。3.C選項(xiàng)：教育法規(guī)主要調(diào)整的是教育活動(dòng)中具有法律意義的行為和關(guān)系，是對(duì)教育活動(dòng)的基本要求和保障；而教育道德調(diào)整的范圍更為廣泛，它不僅涵蓋了教育法規(guī)所調(diào)整的部分內(nèi)容，還包括了一些教育法規(guī)無法涉及的領(lǐng)域，如教師的職業(yè)道德情感、師生之間的情感關(guān)系等。所以教育法規(guī)與教育道德在調(diào)整范圍上存在差異，C選項(xiàng)正確。4.D選項(xiàng)：教育法規(guī)是依靠國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施的，違反教育法規(guī)會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁；而教育道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維持，通過人們的自我約束和道德評(píng)價(jià)來促使人們遵守道德規(guī)范。因此，二者的實(shí)施方式不同，D選項(xiàng)正確。5.E選項(xiàng)：教育法規(guī)和教育道德在不同的歷史時(shí)期和社會(huì)背景下，都會(huì)隨著教育的發(fā)展而發(fā)展，雖然在發(fā)展過程中可能會(huì)有各自的特點(diǎn)，但從整體產(chǎn)生和發(fā)展趨勢(shì)來看，二者都是為了促進(jìn)教育的健康發(fā)展，存在一定的趨同性，并非是二者的區(qū)別。所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。""4、教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括（）。

A.對(duì)教育行政處罰不服的

B.對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的

C.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書變更、中止、撒銷的決定不服的

D.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否屬于教育行政復(fù)議的受案范圍：A選項(xiàng)：教育行政處罰是教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序的公民、法人或其他組織給予的制裁。當(dāng)相對(duì)人對(duì)教育行政處罰不服時(shí)，認(rèn)為該處罰侵犯了其合法權(quán)益，是可以申請(qǐng)教育行政復(fù)議的，所以對(duì)教育行政處罰不服屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。B選項(xiàng)：教育行政強(qiáng)制措施是教育行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形，依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。若相對(duì)人對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服，覺得該措施不當(dāng)損害了自身權(quán)益，有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議，故對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服也在受案范圍內(nèi)。C選項(xiàng)：許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書是公民、法人或其他組織具備某種資格、能力或獲得某種權(quán)益的憑證。教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)這些證書變更、中止、撤銷的決定，會(huì)直接影響到證書持有人的權(quán)益，若持有人對(duì)該決定不服，可通過教育行政復(fù)議來維護(hù)自身權(quán)益，因此這也屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。D選項(xiàng)：教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為，無疑會(huì)增加相對(duì)人的負(fù)擔(dān)，侵害相對(duì)人的合法權(quán)益。相對(duì)人對(duì)這種違法設(shè)定義務(wù)的行為不服時(shí)，是可以通過教育行政復(fù)議途徑來尋求救濟(jì)的，所以該項(xiàng)同樣屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均屬于教育行政復(fù)議的受案范圍，本題答案選ABCD。"5、按《高等教育法》規(guī)定，哪一級(jí)政府應(yīng)保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)（）

A.國務(wù)院

B.省級(jí)人民政府

C.中心城市人民政府

D.縣人民政府

【答案】：ABC

【解析】本題考查《高等教育法》中關(guān)于保證國家興辦的高等教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)的政府級(jí)別規(guī)定?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定，國務(wù)院、省級(jí)人民政府以及中心城市人民政府應(yīng)保證國家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。選項(xiàng)A，國務(wù)院作為國家最高行政機(jī)關(guān)，在國家宏觀層面統(tǒng)籌資源，對(duì)高等教育的發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任，有義務(wù)保障高等教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。選項(xiàng)B，省級(jí)人民政府在其轄區(qū)內(nèi)承擔(dān)著發(fā)展教育事業(yè)的重要職責(zé)，對(duì)于本地區(qū)國家興辦的高等教育，需通過合理的財(cái)政安排等方式保證經(jīng)費(fèi)的逐步增長(zhǎng)。選項(xiàng)C，中心城市人民政府對(duì)于所在城市的國家興辦高等教育也有著管理和保障的責(zé)任，要確保相關(guān)高等教育經(jīng)費(fèi)逐步增加，以推動(dòng)高等教育的良好發(fā)展。而選項(xiàng)D，縣人民政