《指南》練習(xí)題考試及答案卷（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下哪種方法不屬于《指南》中科學(xué)探究的典型方法？A.觀察B.實(shí)驗(yàn)C.背誦理論知識(shí)D.調(diào)查2.《指南》在健康領(lǐng)域中，對(duì)于5-6歲幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的要求是能（）。A.熟練使用筷子B.會(huì)用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合C.能用剪刀剪出圖形D.以上都是3.《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域指出，4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的（）。A.家庭情況B.見(jiàn)聞C.夢(mèng)境D.喜好4.《指南》中社會(huì)領(lǐng)域?qū)?-4歲幼兒的要求是在提醒下，能遵守（）。A.游戲規(guī)則B.班級(jí)常規(guī)C.基本的行為規(guī)范D.交通規(guī)則5.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，3-4歲幼兒喜歡用（）等方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。A.繪畫(huà)B.手工制作C.唱歌、跳舞D.以上都是6.《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力C.培養(yǎng)科學(xué)思維D.學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法7.《指南》健康領(lǐng)域中，3-4歲幼兒能行走（）公里左右。A.1B.1.5C.2D.2.58.在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時(shí)期。A.書(shū)面語(yǔ)言B.口頭語(yǔ)言C.外語(yǔ)D.方言9.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能與同伴友好相處，在活動(dòng)中能（）。A.謙讓合作B.主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)C.協(xié)商解決問(wèn)題D.輪流分享10.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，5-6歲幼兒能用自己制作的美術(shù)作品（）。A.美化環(huán)境B.參加比賽C.送給他人D.以上都對(duì)11.《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域不包括（）。A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.衛(wèi)生保健知識(shí)12.《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，3-4歲幼兒能口齒清楚地說(shuō)（）。A.簡(jiǎn)單句B.復(fù)合句C.兒歌D.故事13.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，3-4歲幼兒能根據(jù)自己的（）選擇游戲或其他活動(dòng)。A.喜好B.能力C.情緒D.同伴意見(jiàn)14.《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其（）。A.相同與不同B.因果關(guān)系C.發(fā)展變化D.本質(zhì)特征15.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，3-4歲幼兒欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生（）。A.聯(lián)想和想象B.喜愛(ài)之情C.評(píng)價(jià)D.模仿行為16.《指南》健康領(lǐng)域中，5-6歲幼兒能連續(xù)跳繩（）個(gè)左右。A.5B.10C.15D.2017.《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，5-6歲幼兒能根據(jù)（）調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)。A.場(chǎng)合B.對(duì)象C.話題D.以上都是18.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，5-6歲幼兒能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法，活動(dòng)后能（）。A.自我總結(jié)B.與同伴分享C.反思自己的行為D.提出新的想法19.《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，3-4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其（）。A.明顯特征B.細(xì)微變化C.內(nèi)在聯(lián)系D.發(fā)展趨勢(shì)20.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒能運(yùn)用（）等制作簡(jiǎn)單的手工作品。A.紙、剪刀、膠水B.泥、紙盒、吸管C.各種自然材料D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)包括（）。A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.喜歡參加體育活動(dòng)2.《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（）。A.傾聽(tīng)與表達(dá)B.閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備C.文學(xué)欣賞D.口語(yǔ)交際3.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.模仿B.體驗(yàn)C.同化D.強(qiáng)化4.《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，科學(xué)探究的目標(biāo)有（）。A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象D.掌握科學(xué)的研究方法5.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)包括（）。A.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)B.具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.能用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美D.能欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品6.《指南》健康領(lǐng)域中，動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)包括（）。A.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏B.具有一定的力量和耐力C.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)D.能安全地進(jìn)行體育活動(dòng)7.《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有（）。A.認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言B.愿意講話并能清楚地表達(dá)C.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣D.能閱讀簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)8.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，人際交往的目標(biāo)有（）。A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人9.《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)有（）。A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算10.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，感受與欣賞的目標(biāo)有（）。A.喜歡自然界與生活中美的事物B.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品C.具有初步的藝術(shù)鑒賞能力D.能用語(yǔ)言描述所欣賞的藝術(shù)作品三、判斷題（每題2分，共20分）1.《指南》是為了指導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展而制定的。（）2.《指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)要求每個(gè)幼兒在同一時(shí)間達(dá)到相同的發(fā)展水平。（）3.幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)造詞現(xiàn)象是不正常的，應(yīng)該及時(shí)糾正。（）4.《指南》社會(huì)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，因此不需要培養(yǎng)幼兒的同情心。（）5.《指南》科學(xué)領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。（）6.《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，幼兒只要會(huì)唱歌、跳舞就是具有藝術(shù)表現(xiàn)能力。（）7.《指南》健康領(lǐng)域中，對(duì)于幼兒的身高、體重等指標(biāo)，應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。（）8.《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，幼兒的閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備只需要認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字即可。（）9.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)只需要教師制定規(guī)則并要求幼兒遵守。（）10.《指南》科學(xué)領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)不包括培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述《指南》中健康領(lǐng)域的價(jià)值和意義。2.舉例說(shuō)明《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力。3.結(jié)合實(shí)際談?wù)劇吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒人際交往能力的重要性。五、論述題（20分）請(qǐng)結(jié)合《指南》的相關(guān)內(nèi)容，論述如何在幼兒園教育教學(xué)中實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.B4.C5.D6.B7.A8.B9.C10.A11.D12.A13.A14.A15.B16.D17.D18.C19.A20.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.AB3.AB4.ABC5.ABC6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.AB三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題1.《指南》中健康領(lǐng)域具有重要的價(jià)值和意義：-奠定身體基礎(chǔ)：健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。該領(lǐng)域關(guān)注幼兒的身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展和生活習(xí)慣等方面，有助于幼兒擁有良好的體態(tài)、強(qiáng)壯的體魄和敏捷的動(dòng)作，為其今后的學(xué)習(xí)和生活提供有力的身體保障。例如，幼兒具備良好的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，能更安全地進(jìn)行各種活動(dòng)。-促進(jìn)心理發(fā)展：健康領(lǐng)域不僅包括身體健康，還涵蓋了心理健康。情緒安定愉快是健康領(lǐng)域的重要目標(biāo)之一，幼兒在積極的情緒狀態(tài)下，更有利于其認(rèn)知、社會(huì)性等方面的發(fā)展。當(dāng)幼兒情緒穩(wěn)定時(shí)，他們能更專(zhuān)注地參與學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)。-培養(yǎng)生活能力：強(qiáng)調(diào)生活習(xí)慣與生活能力的培養(yǎng)，如良好的飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和自我保護(hù)能力等。這些能力的培養(yǎng)有助于幼兒逐漸實(shí)現(xiàn)生活自理，為其獨(dú)立生活和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。比如，幼兒學(xué)會(huì)自己穿衣、洗手、刷牙等，能增強(qiáng)他們的自信心和自我管理能力。-促進(jìn)全面發(fā)展：健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域相互關(guān)聯(lián)、相互影響。健康的身體和心理狀態(tài)能使幼兒更好地參與語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。例如，身體健康的幼兒在體育活動(dòng)中能積累更多的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以為他們?cè)诳茖W(xué)領(lǐng)域中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)、空間關(guān)系等概念的理解提供幫助。2.在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力：-傾聽(tīng)能力培養(yǎng)-創(chuàng)設(shè)傾聽(tīng)環(huán)境：在幼兒園為幼兒創(chuàng)造安靜、舒適的傾聽(tīng)環(huán)境，如在閱讀區(qū)放置一些輕柔的背景音樂(lè)，讓幼兒在輕松的氛圍中傾聽(tīng)故事。教師還可以定期組織“傾聽(tīng)時(shí)刻”，播放優(yōu)美的兒歌、有趣的故事等，引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)。-運(yùn)用多樣化的傾聽(tīng)材料：除了故事、兒歌，還可以提供一些自然聲音的錄音，如鳥(niǎo)鳴聲、風(fēng)聲、雨聲等，讓幼兒感受不同的聲音，提高他們的傾聽(tīng)興趣和敏感度。-互動(dòng)傾聽(tīng)：教師在講故事時(shí)，可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊思考。例如，在講《小紅帽》的故事時(shí)，問(wèn)幼兒“小紅帽遇到大灰狼時(shí)會(huì)怎么做呢”，讓幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)，提高傾聽(tīng)的效果。-表達(dá)能力培養(yǎng)-鼓勵(lì)幼兒表達(dá)：教師要營(yíng)造寬松、自由的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。當(dāng)幼兒講述自己的經(jīng)歷時(shí)，教師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予積極的回應(yīng)和肯定，增強(qiáng)幼兒表達(dá)的自信心。-提供表達(dá)機(jī)會(huì)：組織各種活動(dòng)，如“分享會(huì)”“小小演講家”等，讓幼兒有機(jī)會(huì)在集體面前表達(dá)自己。還可以開(kāi)展小組討論活動(dòng)，如討論“如果世界上沒(méi)有水會(huì)怎么樣”，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。-豐富詞匯量：通過(guò)繪本閱讀、日常交流等方式，豐富幼兒的詞匯量。教師可以在講解繪本時(shí)，重點(diǎn)講解一些生動(dòng)、形象的詞匯，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中運(yùn)用這些詞匯。例如，在講《好餓的毛毛蟲(chóng)》時(shí)，學(xué)習(xí)“碧綠”“香甜”等詞匯。3.《指南》社會(huì)領(lǐng)域中培養(yǎng)幼兒人際交往能力具有重要的意義，結(jié)合實(shí)際來(lái)看：-促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：在人際交往中，幼兒通過(guò)與同伴的交流和互動(dòng)，能夠了解不同的觀點(diǎn)和想法，拓寬自己的思維方式。例如，在小組合作搭建積木的過(guò)程中，幼兒需要與同伴協(xié)商如何分工、如何搭建，這有助于他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，提高邏輯思維和創(chuàng)造力。-培養(yǎng)幼兒情感健康：良好的人際交往能夠讓幼兒感受到被接納、被尊重和被關(guān)愛(ài)，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。當(dāng)幼兒與同伴建立了友誼，他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)會(huì)得到同伴的支持和鼓勵(lì)，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和安全感。相反，如果幼兒缺乏人際交往能力，可能會(huì)感到孤獨(dú)、焦慮，影響其情感健康。-提高幼兒社會(huì)適應(yīng)能力：幼兒將來(lái)要進(jìn)入社會(huì)，必須具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。人際交往能力是社會(huì)適應(yīng)能力的重要組成部分。通過(guò)與同伴和成人的交往，幼兒能夠?qū)W會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則、理解他人的感受和需求，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活。例如，在幼兒園的集體活動(dòng)中，幼兒需要遵守活動(dòng)規(guī)則，與同伴合作，這為他們將來(lái)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)生活打下了基礎(chǔ)。-促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展：人際交往是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑。在與他人交流的過(guò)程中，幼兒需要運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到他人的語(yǔ)言表達(dá)方式和詞匯。例如，幼兒在與同伴聊天時(shí)，會(huì)不斷豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。五、論述題在幼兒園教育教學(xué)中實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面結(jié)合《指南》相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行：1.遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異-了解幼兒發(fā)展特點(diǎn)：教師要深入學(xué)習(xí)《指南》，了解不同年齡段幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)。通過(guò)觀察、評(píng)估等方式，全面了解每個(gè)幼兒的發(fā)展水平和特點(diǎn)，為制定個(gè)性化的教育教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。例如，在健康領(lǐng)域，不同幼兒的動(dòng)作發(fā)展速度可能不同，教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況提供適宜的鍛煉機(jī)會(huì)。-尊重個(gè)體差異：每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)谂d趣、能力、性格等方面存在差異。教師要尊重這些差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量所有幼兒。對(duì)于發(fā)展較快的幼兒，可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于發(fā)展較慢的幼兒，要給予更多的支持和鼓勵(lì)。比如，在語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行故事創(chuàng)作；對(duì)于表達(dá)能力較弱的幼兒，可以從簡(jiǎn)單的兒歌朗誦開(kāi)始培養(yǎng)。2.創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境-物質(zhì)環(huán)境：根據(jù)《指南》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、舒適、富有教育意義的物質(zhì)環(huán)境。在教室中設(shè)置不同的活動(dòng)區(qū)，如閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等，投放豐富多樣的材料，滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。例如，在科學(xué)區(qū)投放各種實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和操作，探索科學(xué)的奧秘。-精神環(huán)境：營(yíng)造寬松、和諧、民主的精神環(huán)境，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和尊重。教師要以積極的態(tài)度與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表達(dá)。建立良好的同伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享和關(guān)愛(ài)他人。例如，在組織集體活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互幫助、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.合理安排教育教學(xué)活動(dòng)-整合各領(lǐng)域內(nèi)容：《指南》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。教師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。例如，在開(kāi)展“美麗的春天”主題活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒在觀察春天的景色中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)春天的感受，同時(shí)通過(guò)與同伴交流分享，提高語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力。-注重活動(dòng)的趣味性和實(shí)踐性：幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)獲取知識(shí)和技能。教師要設(shè)計(jì)有趣的、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓幼兒在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谀M的生活