八年級道德與法治上冊第二課人的社會化導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：健全人格：1.理解我們的成長是不斷社會化的過程。2.知道社會化內(nèi)涵，理解個人通過學(xué)習(xí)生活技能、行為規(guī)范及扮演社會角色實(shí)現(xiàn)社會化的過程。責(zé)任意識：初步養(yǎng)成關(guān)心社會、融入社會、服務(wù)社會，增強(qiáng)為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解個人如何實(shí)現(xiàn)社會化。難點(diǎn)：理解個人如何實(shí)現(xiàn)社會化。三、課前預(yù)習(xí)。1.社會化的含義？社會化是指一個人從最初的自然的轉(zhuǎn)化為的過程。2.為什么說我們的成長是不斷社會化的過程？（1）父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關(guān)愛等，為我們的成長提供了。（2）在社會生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，，逐步成長為一名合格的社會成員。3.社會生活中，我們學(xué)習(xí)了哪些生活技能？①出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。②上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和。③我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會。4.社會生活中，我們要學(xué)習(xí)哪些行為規(guī)范？在與他人的交往互動中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，，學(xué)會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地社會生活。5.我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)扮演好社會角色？在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學(xué)會與其他社會成員進(jìn)行有效溝通和良好互動，從而勝任。6.社會化的具體體現(xiàn)（如何實(shí)現(xiàn)社會化？）P11-12①②③④①在社會生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會角色。④社會化伴隨我們一生。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。四、課中探究。探究一：社會化的含義。閱讀教材第9頁內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。思考：（1）結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成為為一名自立自強(qiáng)的中學(xué)生的？（2）《論語》有言：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也。”請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和社會觀察，談?wù)勀銓@句話的理解？探究二：社會化的具體體現(xiàn)。閱讀教材第10-11頁內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。結(jié)合P10探究與分享：探究活動1：社會角色扮演分四個小組抽取角色卡片（如“學(xué)生”“社區(qū)志愿者”“家庭成員”“中國公民”），每組討論并展示該角色的生活技能和道德品質(zhì)。探究活動2：案例分析七年級（3）班的課堂上，數(shù)學(xué)老師正在講解幾何題，后排的小宇偷偷用手機(jī)給同學(xué)發(fā)消息，被老師沒收。下課后，同學(xué)小鵬開玩笑說："小宇被沒收手機(jī)，肯定是智商不夠才需要作弊！"小宇覺得被當(dāng)眾嘲笑，怒氣沖沖推了小鵬一把，兩人差點(diǎn)動手，圍觀同學(xué)紛紛起哄。假設(shè)你是案例中的當(dāng)事人或旁觀者，思考：（1）作為小宇，如何在被嘲笑時用“非暴力溝通”表達(dá)感受？（2）作為小鵬，如何把握“開玩笑”的邊界，避免“善意”變“傷害”？（3）作為圍觀者，除了起哄，還可以采取哪些積極行動化解矛盾？探究活動3：明確角色要求結(jié)合P11探究與分享：（1）請你補(bǔ)充好角色活動內(nèi)容（2）扮演好這些社會角色，對我們的成長有哪些幫助？五、課后鞏固。1．出生時，我們是一張“白紙”。父母、老師和社會給予“白紙”教育、幫助和關(guān)愛，逐步幫助我們成長為有知識、懂禮貌、守規(guī)則的公民。從“白紙”到“公民”的蛻變說明（）A．個人是社會的有機(jī)組成部分B．人的成長是不斷社會化的過程C．社會的發(fā)展離不開個人的奉獻(xiàn)D．每一種角色都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任2．2024年的國慶節(jié)，中學(xué)生小華過得非常充實(shí)。10月1日至2日他隨父母和爺爺奶奶收玉米，體會農(nóng)村勞動的苦與樂。10月3日至4日他和同學(xué)一起參觀了南水北調(diào)紀(jì)念園，被厚重的文化深深震撼。5日他參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動，在活動中深刻地感受到文明的重要性。以下是小華的活動感悟，你認(rèn)為不正確的是（）A．在體驗(yàn)社會生活中可以鍛煉自己B．人在社會中只能獲得物質(zhì)支持C．要關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會D．人的成長是不斷社會化的過程3．印度“狼孩”卡瑪拉與狼同吃同住8年，被發(fā)現(xiàn)時，用四肢行走，只知道饑時覓食，飽則休息，6年后才艱難地學(xué)會獨(dú)立行走，一直無法融入社會。這告訴我們（）①個人是社會的有機(jī)組成部分②社會的存在和發(fā)展離不開個人③人的成長是不斷社會化過程④個人的生存和發(fā)展離不開社會A．①②B．①④C．②③D．③④4．每個人只有在社會中成長，逐漸社會化，才能（）①成為一名合格的社會成員②價值觀日漸養(yǎng)成③能力不斷提高，知識不斷豐富，行為規(guī)范意識不斷增強(qiáng)④失去與他人的交往機(jī)會A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．人的成長是不斷社會化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們（）①學(xué)會基本的生活技能②能力不斷提升③懂得禮義廉恥④社會經(jīng)驗(yàn)不斷豐富A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④答案解析三、課前預(yù)習(xí)1.社會化的含義？社會化是指一個人從最初的自然的轉(zhuǎn)化為的過程。2.為什么說我們的成長是不斷社會化的過程？（1）父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關(guān)愛等，為我們的成長提供了。（2）在社會生活中，我們學(xué)習(xí)知識，提升能力，，逐步成長為一名合格的社會成員。3.社會生活中，我們學(xué)習(xí)了哪些生活技能？①出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。②上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識和。③我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會。4.社會生活中，我們要學(xué)習(xí)哪些行為規(guī)范？在與他人的交往互動中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，，學(xué)會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地社會生活。5.我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)扮演好社會角色？在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學(xué)會與其他社會成員進(jìn)行有效溝通和良好互動，從而勝任。6.社會化的具體體現(xiàn)（如何實(shí)現(xiàn)社會化？）P11-12①②③④①在社會生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。②在社會生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。③在社會生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會角色。④社會化伴隨我們一生。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。【答案】生物個體；社會人；必要的支持；錘煉品格；勞動技能；打下基礎(chǔ)；遵守法律規(guī)范；認(rèn)識和參與；多種社會角色四、課中探究。探究一：社會化的含義。閱讀教材第9頁內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。思考：（1）結(jié)合生活經(jīng)歷，說說你是如何從一個嗷嗷待哺的嬰兒成為為一名自立自強(qiáng)的中學(xué)生的？（2）《論語》有言：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也。”請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和社會觀察，談?wù)勀銓@句話的理解？探究二：社會化的具體體現(xiàn)。閱讀教材第10-11頁內(nèi)容，認(rèn)真思考下列問題，并在課本上標(biāo)出答案。結(jié)合P10探究與分享：探究活動1：社會角色扮演。分四個小組抽取角色卡片（如“學(xué)生”“社區(qū)志愿者”“家庭成員”“中國公民”），每組討論并展示該角色的生活技能和道德品質(zhì)。探究活動2：案例分析七年級（3）班的課堂上，數(shù)學(xué)老師正在講解幾何題，后排的小宇偷偷用手機(jī)給同學(xué)發(fā)消息，被老師沒收。下課后，同學(xué)小鵬開玩笑說："小宇被沒收手機(jī)，肯定是智商不夠才需要作弊！"小宇覺得被當(dāng)眾嘲笑，怒氣沖沖推了小鵬一把，兩人差點(diǎn)動手，圍觀同學(xué)紛紛起哄。假設(shè)你是案例中的當(dāng)事人或旁觀者，思考：（1）作為小宇，如何在被嘲笑時用“非暴力溝通”表達(dá)感受？（2）作為小鵬，如何把握“開玩笑”的邊界，避免“善意”變“傷害”？（3）作為圍觀者，除了起哄，還可以采取哪些積極行動化解矛盾？探究活動3：明確角色要求結(jié)合P11探究與分享：（1）請你補(bǔ)充好角色活動內(nèi)容。（2）扮演好這些社會角色，對我們的成長有哪些幫助？五、課后鞏固。1．出生時，我們是一張“白紙”。父母、老師和社會給予“白紙”教育、幫助和關(guān)愛，逐步幫助我們成長為有知識、懂禮貌、守規(guī)則的公民。從“白紙”到“公民”的蛻變說明（）A．個人是社會的有機(jī)組成部分B．人的成長是不斷社會化的過程C．社會的發(fā)展離不開個人的奉獻(xiàn)D．每一種角色都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任【答案】B【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系。ACD：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故ACD不符合題意；B：依據(jù)教材知識，題文中我們的成長需要父母、老師和社會給予教育，表明人的成長是不斷社會化的過程，故B符合題意；故本題選B。2．2024年的國慶節(jié)，中學(xué)生小華過得非常充實(shí)。10月1日至2日他隨父母和爺爺奶奶收玉米，體會農(nóng)村勞動的苦與樂。10月3日至4日他和同學(xué)一起參觀了南水北調(diào)紀(jì)念園，被厚重的文化深深震撼。5日他參加社區(qū)“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動，在活動中深刻地感受到文明的重要性。以下是小華的活動感悟，你認(rèn)為不正確的是（）A．在體驗(yàn)社會生活中可以鍛煉自己B．人在社會中只能獲得物質(zhì)支持C．要關(guān)注社會，了解社會，服務(wù)社會D．人的成長是不斷社會化的過程【答案】B【詳解】本題考查人的成長是不斷社會化的過程、人的生存和發(fā)展離不開社會、養(yǎng)成親社會行為的途徑。ACD：“體會勞動的苦與樂”、參觀南水北調(diào)紀(jì)念園、“參加創(chuàng)城活動”等，體現(xiàn)了人的成長是不斷社會化的過程，要關(guān)注社會、了解社會、服務(wù)社會，在體驗(yàn)社會生活中鍛煉自己，故ACD說法正確；B：每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，不是“只能獲得物質(zhì)支持”，故B說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。3．印度“狼孩”卡瑪拉與狼同吃同住8年，被發(fā)現(xiàn)時，用四肢行走，只知道饑時覓食，飽則休息，6年后才艱難地學(xué)會獨(dú)立行走，一直無法融入社會。這告訴我們（）①個人是社會的有機(jī)組成部分②社會的存在和發(fā)展離不開個人③人的成長是不斷社會化過程④個人的生存和發(fā)展離不開社會A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】D【詳解】本題考查個人與社會的關(guān)系的相關(guān)知識。①：題干與個人是社會的有機(jī)組成部分無關(guān)，故①不符合題意；②：個人的生存和發(fā)展離不開社會，故②說法錯誤；③④：題文中“狼孩”因脫離社會被發(fā)現(xiàn)時，用四肢行走，只知道饑時覓食，飽則休息，說明人的成長是不斷社會化的過程，個人的生存和發(fā)展離不開社會，故③④說法正確；故本題選D。4．每個人只有在社會中成長，逐漸社會化，才能（）①成為一名合格的社會成員②價值觀日漸養(yǎng)成③能力不斷提高，知識不斷豐富，行為規(guī)范意識不斷增強(qiáng)④失去與他人的交往機(jī)會A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【詳解】本題考查在社會中成長的相關(guān)知識。①②③：依據(jù)教材知識可知，人的成長是不斷社會化的過程，通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強(qiáng)，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員，故①②③說法正確；④：逐漸社會化有利于增多與他人交往的機(jī)會，故④說法錯誤；故