第第頁浙江省杭州區(qū)錢塘區(qū)學(xué)正教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級科學(xué)期中專項練習(xí)一、選擇題1．用力敲擊銅鑼會發(fā)出響亮的聲音，停止敲鑼仍能聽到這一現(xiàn)象是因為（）。A．鑼面停止振動后仍能發(fā)聲B．鑼面繼續(xù)振動了一段時間C．人耳的錯覺，實際上聲音已經(jīng)消失2．下列關(guān)于聲音的描述，錯誤的是（）。A．聲音是以波的形式向四面八方傳播的B．只要物體振動，一定能聽到聲音C．輕敲桌面，產(chǎn)生的聲音弱；重敲桌面，產(chǎn)生的聲音強3．聲音是以（）的形式傳播的。A．直線 B．波 C．氣流4．利用（）和紙杯做的“土電話”傳聲效果最好。A．金屬絲 B．棉線 C．尼龍繩5．用紙卷一個喇叭，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，拿掉紙喇叭，再聽一聽。這個實驗?zāi)M的是（）A．紙喇叭相當(dāng)于耳郭B．用紙喇叭和沒有紙喇叭聽起來聲音差不多C．紙是固體，聲音引起了紙的振動，通過紙的振動傳到了耳朵里6．“閱覽室嚴(yán)禁大聲講話”是提醒人們控制聲音的（）。A．高低 B．音調(diào) C．強弱7．如圖是小亮制作的吸管排簫，下列建議比較合理的是()。A．小方：吸管改得更粗些，容易吹出高音B．小紅：從管口齊平的一端吹，方便吹奏C．小明：吸管剪得更短些，容易發(fā)出響亮的聲音8．下列關(guān)于音叉聲音的描述，正確的是（）。A．用相同的力去敲擊兩個大小不同的音叉，大的音叉聲音強B．用大小不同的力去敲擊同一個音叉，所發(fā)出的聲音高低不同C．用大小不同的力去敲擊同一個音叉，所發(fā)出的聲音強弱不同9．下列關(guān)于肺活量的說法錯誤的是（）A．肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個指標(biāo)B．肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去的空氣量C．測量肺活量可以用肺活量測量袋，單位是毫米10．平靜狀態(tài)下，我們正常情況一分鐘呼吸（）次。A．5－10 B．18－22 C．40－6011．能說明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是（）。A．在岸上的人聽見河水流動的聲音B．我們能聽到波浪拍擊礁石的聲音C．潛水員能聽到岸上的講話聲12．我們要保護(hù)好自己的耳朵，下列保護(hù)耳朵的措施正確的是（）。A．長時間使用耳機聽音樂B．聽到過高聲音捂住耳朵C．經(jīng)常挖耳朵13．我們耳朵里的（）將聲波轉(zhuǎn)化為振動，然后通過其他器官將聲音信號傳入中耳、內(nèi)耳。A．鼓膜 B．聽小骨 C．耳蝸14．我們用力彎曲鋼尺，鋼尺卻沒有發(fā)出聲音，這是因為它沒有（）。A．改變形狀 B．受到力 C．振動15．用一根鋼尺，在下列幾種情況下，用同樣的力撥動鋼尺，發(fā)出的聲音最高的是（）。A．B．C．16．早餐，我吃一個雞蛋、一碗蛋炒飯，喝一杯牛奶。應(yīng)該記錄為（）種食物。A．2 B．3 C．417．在一根很長的鋼管一端敲擊一次，在另一端可以聽到（）次聲音。A．1次 B．2次 C．3次18．當(dāng)我們聽到輕微的聲音時，（）A．都是微小物體在振動B．沒有物體振動C．有物體在輕微振動19．動物通過呼吸獲得，維持身體的需要？A．二氧化碳 B．氧氣 C．一氧化碳20．風(fēng)鈴是由粗細(xì)相同、長短不同的同種金屬管制成。如果用相同的力度敲擊風(fēng)鈴上4根長短不同的金屬管(如圖)，他們發(fā)出聲音從高到低的順序是（）。

A．①②③④ B．④③②① C．①③②④二、連線題21．連一連三、實驗探究題22．根據(jù)研究，一般情況下，人體吸入氣體和呼出氣體的比較，如下表：氣體氮氣氧氣二氧化碳吸進(jìn)人體的空氣78%21%0.03%呼出體外的氣體78%16%4%（1）觀察表中的數(shù)據(jù)，我們可以知道空氣是一種()。A．氧氣 B．氮氣 C．混合氣體（2）觀察表中的數(shù)據(jù)，我們呼出的氣體和吸進(jìn)的空氣相比，含量不變的是()A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳（3）人在劇烈運動的時候，呼吸次數(shù)會增加，這是因為呼吸時會消耗更多的（）。A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳（4）深吸一口氣，屏住一段時間，再盡力呼出，呼出的氣體中，氧氣的含量將會（選填小于，等于或大于）16%。（5）根據(jù)以上資料，請你描述：平時我們呼吸一次后，呼出的氣體與吸進(jìn)的氣體相比，有哪些不同？（至少寫出兩條）23．下圖是演示呼吸過程的模型圖，根據(jù)圖回答下面的問題。（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)。AC（2）圖1模擬的是人體在時的狀態(tài)。（A.吸氣B.呼氣）（3）此時圖2中氣球下拉，肺部。（A.收縮B.擴張）（4）呼吸器官是人體重要的器官，請列舉一個保護(hù)呼吸器官的措施。24．我們認(rèn)識了新的工具——音叉，利用所學(xué)知識回答以下問題。（1）敲擊音叉后，用眼睛觀察音叉振動（明顯/不明顯），用手觸摸音叉，感受到的現(xiàn)象是。（2）如圖，小科將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過(填“水”“空氣”或“桌面”)傳播的。（3）理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到音叉聲音的，這是因為25．小科利用音叉做了如圖所示實驗，實驗記錄如下表。敲擊音叉音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變輕輕敲擊重重敲擊碎紙屑跳動情況跳動不明顯跳動明顯（1）圖中將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中（）的作用。A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蝸（2）將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明音叉在，且通過傳給了氣球皮。（3）音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變時，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音（）。A．一樣 B．高低不同 C．強弱不同（4）碎紙屑跳動明顯，說明氣球皮的（）。A．振動幅度大 B．振動速度快 C．振動幅度小26．在學(xué)習(xí)了《聲音》單元內(nèi)容后，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，自制一個樂器。請你思考并回答以下問題。成成利用4根粗細(xì)不同的橡皮筋制作了一個彈撥樂器（見右圖）。啟啟利用試管制作一個吹奏樂器。（1）在開展自制樂器活動中，我們首先應(yīng)該完成（）A．設(shè)計 B．尋找材料 C．展示（2）用相同的力撥動時，發(fā)出的聲音最低的是（）A．1號弦 B．2號弦 C．4號弦（3）演奏時，他發(fā)現(xiàn)聲音太輕了，可以讓聲音變得更響的是（）A．用力撥動橡皮筋 B．換更細(xì)的橡皮筋 C．把橡皮筋拉的更緊（4）試管口吹氣時發(fā)出的聲音，主要是由()振動產(chǎn)生的。A．試管的玻璃壁 B．試管中的水 C．試管中的空氣（5）右圖中，啟啟在其中一支試管中加水，制作出“3”“1”音試管。請畫出“2”“4”音試管中的水位。（6）啟啟取其中一支試管，先輕輕吹奏，然后用力吹奏，比較兩次聲音的強弱（）A．輕輕吹奏聲音強 B．用力吹奏聲音強 C．兩次聲音強弱相同（7）啟啟發(fā)現(xiàn)4個試管的音高變化不明顯，該如何改進(jìn)他的樂器？。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，用力敲擊銅鑼會發(fā)出響亮的聲音，停止敲鑼仍能聽到這一現(xiàn)象是因為鑼面繼續(xù)振動了一段時間。故選B。2．【答案】B【解析】【分析】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止，聲音是通過介質(zhì)傳播的。聲音是以波的形式向著四面八方傳播的。輕敲桌面，產(chǎn)生的聲音弱；重敲桌面，產(chǎn)生的聲音強。故選B。3．【答案】B【解析】【解答】聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。聲音可以向四面八方傳播?！痉治觥柯曇舻漠a(chǎn)生原因是物體的震動產(chǎn)生的。4．【答案】A【解析】【分析】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。在固體中，聲音的傳播速度最快，其次是液體，最慢的是氣體。利用金屬絲和紙杯做的“土電話”傳聲效果最好。故選A。5．【答案】A【解析】【分析】耳能使我們聽到聲音，耳分外耳、中耳和內(nèi)耳為三個部分。外耳包括耳郭和耳道，耳郭主要功能是具有收集聲音的作用。用紙卷一個喇叭，用這個紙喇叭聽一聽微弱的聲音，拿掉紙喇叭，再聽一聽。這個實驗紙喇叭模擬的是耳郭。故選A。6．【答案】C【解析】【分析】人們在公共場所講話時，要注意控制自己講話聲音的響度，控制聲音的強弱。7．【答案】B【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，單位是赫茲，音高是描述物體振動快慢的一個量。自制吸管排簫越短、越細(xì)，振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；吸管越長、越粗，振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。從管口齊平的一端吹，方便吹奏。故選B。8．【答案】C【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，單位是赫茲，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。通過實驗發(fā)現(xiàn)，敲擊力度越大，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強。敲擊力度越小，物體振動的幅度越小，產(chǎn)生的聲音越弱。故選C。9．【答案】C【解析】【分析】人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量叫肺活量。肺活量是人體發(fā)育健康的一個指標(biāo)。我們可以用簡易肺活量袋來測量肺活量，肺活量用毫升作單位。故選C。10．【答案】B【解析】【分析】人的呼吸實際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作，氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。在平靜狀態(tài)下，我們正常情況一分鐘呼吸18-22次。故選B。11．【答案】C【解析】【分析】聲音是物體振動產(chǎn)生的，聲音不能在真空中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，固體、液體和氣體都能充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì)，但是固體、液體和氣體傳播聲音的能力不同。潛水員能聽到岸上的講話聲說明液體可以傳播聲音。故選C。12．【答案】B【解析】【分析】我們應(yīng)該保護(hù)好我們的耳朵，才能保護(hù)好我們的聽力，不長時間使用耳機聽音樂，不常挖耳朵，當(dāng)聽到巨大的響聲后捂住耳朵。13．【答案】A【解析】【分析】耳道對傳遞聲波到中耳，鼓膜對將聲波轉(zhuǎn)化為振動。14．【答案】C【解析】【分析】我們用力彎曲尺子，尺子受力的作用改變了形狀，但尺子沒有振動，因此沒有發(fā)出聲音。15．【答案】C【解析】【解答】聲音的高低和材料的長短有關(guān)，發(fā)聲體越短，振動的越快，聲音越高，C符合題意。

故答案為：C?！痉治觥柯曇舻母叩秃筒牧系拈L短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。本題考的是和長短的關(guān)系。16．【答案】B【解析】【分析】食物所含的營養(yǎng)成分包括糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和無機鹽以及水，不同的食物營養(yǎng)成分對人體各有不同的作用。早餐，我吃了一個雞蛋、一碗蛋炒飯，喝一杯牛奶，應(yīng)該記錄為雞蛋、米飯、牛奶三種食物。故選C。17．【答案】B【解析】【分析】聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。在固體中，聲音的傳播速度最快，其次是液體，最慢的是氣體。在一根很長的鋼管一端敲擊一次，在另一端可以聽到2次聲音，一次是固體傳播，一次是空氣傳播。故選B。18．【答案】C【解析】【分析】所有的聲音都是物體振動產(chǎn)生的。19．【答案】B【解析】【分析】動物通過呼吸獲得氧氣，然后進(jìn)行有氧呼吸獲得能量。20．【答案】B【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，單位是赫茲，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體越短振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體越長振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。風(fēng)鈴是由粗細(xì)相同、長短不同的同種金屬管制成。如果用相同的力度敲擊風(fēng)鈴上4根長短不同的金屬管(如圖)，他們發(fā)出聲音從高到低的順序是④③②①。故選B。21．【答案】【解析】【分析】聲音的高低可以用音高來描述，單位是赫茲，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。通過實驗發(fā)現(xiàn)，敲擊力度越大，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強。敲擊力度越小，物體振動的幅度越小，產(chǎn)生的聲音越弱。22．【答案】（1）C（2）B（3）A（4）小于（5）氧氣減少，二氧化碳增加【解析】【分析】（1）空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分，還有二氧化碳、水蒸氣等其他氣體。故選C。

（2）呼出的氣體和吸入的氣體相比，氧氣減少了，二氧化碳增加了，氮氣不變。這說明人體的呼吸需要吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。呼吸實際上是在進(jìn)行氣體交換，其主要場所是肺。

（3）我們每時每刻都在呼吸著，隨著運動量的增加，每分鐘的呼吸次數(shù)會逐漸增加，因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入氣體。故選A。

（4）人的呼吸實際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作，氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。深吸一口氣，屏住一段時間，再盡力呼出，呼出的氣體中，氧氣的含量將會小于16%。

（5）人的呼吸實際上是在進(jìn)行氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧可以幫助我們正常地生活和工作，氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。23．【答案】（1）氣管；肺（2）B.呼氣（3）B.擴張（4）呼吸新鮮空氣【解析】【分析】（1）肺是身體進(jìn)行氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。肺的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量，經(jīng)常鍛煉，可以使肺功能更加強大。吸管模擬氣管，兩個氣球模擬兩個肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠膜模擬隔肌。

（2）吸氣時，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變大。呼氣時，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小。

（3）吸氣時隔肌向下，胸腔擴張；呼氣時隔肌向上，胸腔收縮。通過模擬我們知道，控制氣體進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是我們身體的胸廓和隔肌。

（4）人體的呼吸器官分別是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。鼻腔里有纖毛和黏液，對吸入的空氣有過濾、加溫、加濕作用。咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。肺在胸腔內(nèi)，分左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的場所。呼吸器官對我們很重要，我們要經(jīng)常呼吸新鮮空氣、多參加體育鍛煉來保護(hù)我們的呼吸器官，增強我們的呼吸功能。24．【答案】（1）不明顯；麻麻的（2）水（3）沒有介質(zhì)幫助傳播【解析】【分析】（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的，敲擊音叉后，音叉振動發(fā)出聲音，用眼睛觀察音叉振動不明顯，用手觸摸音叉，感受到的現(xiàn)象是麻麻的。

（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。如圖，小科將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過水傳播的。

（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到聲音的，是因為月球上是真空的環(huán)境，沒有介質(zhì)幫助聲音傳播。25．【答案】（1）B（2）振動；空氣（3）C（4）A【解析】【分析】（1）我們耳朵中有個鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕微的聲音也能夠引起鼓膜的振動。圖中將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中鼓膜的作用。故選B。

（2）敲擊后的音叉會產(chǎn)生振動，將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明音叉在振動，且通過空氣傳給了氣球皮。

（3）聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。通過實驗發(fā)現(xiàn)，敲擊力度越大，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生的聲音越強。敲擊力度越小，物體振動的幅度越小，產(chǎn)生的聲音越弱。故選C。

（4）氣球皮上的碎紙屑跳動明顯說明氣球皮振動的幅度大。故選A。26．【答案】（1）A（2）C（3）