ADDINCNKISM.UserStyle《社會(huì)保障制度國際比較》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號(hào)0423S09010開課單位河北大學(xué)課程名稱社會(huì)保障制度國際比較InternationalComparisonofSocialSecuritySystems課程性質(zhì)選修考核類型考查課程學(xué)分2課程學(xué)時(shí)34課程類別專業(yè)發(fā)展課程（專業(yè)拓展課）先修課程社會(huì)保險(xiǎn)學(xué)、社會(huì)救助、社會(huì)福利思想史適用專業(yè)（類）勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡(jiǎn)介《社會(huì)保障制度國際比較》課程是本專業(yè)（類）的一門專業(yè)發(fā)展課程，旨在通過理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國外社會(huì)保障制度的深入了解，以及對(duì)中國社會(huì)保障體系的建立與完善的了解，為學(xué)生進(jìn)一步提高理論思維能力以及分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力打下良好基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程，學(xué)生將掌握社會(huì)保障制度的基本類型及其特點(diǎn)；學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)保障制度不同模式的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)進(jìn)行比較分析的方法；了解英國、德國、瑞典、美國及日本等發(fā)達(dá)國家近期社會(huì)制度的改革情況；了解各國社會(huì)保障制度的總體趨勢(shì)；領(lǐng)會(huì)各國社會(huì)保障制度對(duì)我國社會(huì)保障制度建立與完善的重要啟示。課程目標(biāo)1：了解社會(huì)保障制度的建立和發(fā)展；社會(huì)保障模式國際比較，理解社會(huì)保障基金管理管理國際比較；養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)制度國際比較。課程目標(biāo)2：理解西方國家福利制度的創(chuàng)建和發(fā)展，在現(xiàn)有國情下，怎樣通過國際社會(huì)的社保經(jīng)驗(yàn)來完善我國的社會(huì)救助制度。課程目標(biāo)3：理解在全球化的背景下，社會(huì)保障所面臨的困境與出現(xiàn)的轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，了解我國社會(huì)保障體系的改革與完善。三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：掌握勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)課程目標(biāo)140%1-3：熟悉國家有關(guān)勞動(dòng)與社會(huì)保障的方針、政策和法規(guī)課程目標(biāo)230%1-4：了解社會(huì)保障前沿理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)課程目標(biāo)330%四、教學(xué)方式與方法本課程可采用教師課堂講解與提供案例分析和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)保障的內(nèi)涵和社會(huì)保障的理論基礎(chǔ)以及社會(huì)保障的主要理論流派。英國現(xiàn)在的社會(huì)保障制度安排。瑞典社會(huì)保障制度的發(fā)展歷程；瑞典社會(huì)保障制度發(fā)展的理論基礎(chǔ)，也就是瑞典學(xué)派的主要代表人物，政策主張；瑞典各項(xiàng)社會(huì)保障制度的制度安排；瑞典社會(huì)保障制度的特點(diǎn)以及對(duì)中國的啟示。德國社會(huì)保障制度的特點(diǎn)其中主要是指社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自治管理的原則，政府干預(yù)較少。了解美國的社會(huì)保障制度安排及其社會(huì)保障制度的特點(diǎn)及對(duì)中國的啟示。掌握日本的社會(huì)保障制度，以及當(dāng)前改革的狀況。了解智利養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶改革的主要內(nèi)容。中國目前的社會(huì)保障制度的發(fā)展情況，存在的問題。（二）教學(xué)難點(diǎn)社會(huì)保障內(nèi)涵的把握。如何將英國社會(huì)保障制度中比較成功的地方和中國的國情結(jié)合起來，能對(duì)中國目前的社會(huì)保障制度的改革起到一定的積極作用。理解社會(huì)保障的制度安排。德國這樣一種社會(huì)保險(xiǎn)制度形成的原因。理解美國的社會(huì)保障制度建設(shè)與其國家傳統(tǒng)文化的關(guān)系。如何評(píng)價(jià)新加坡的中央公積金制度取得的成功，如何將新加坡這樣一個(gè)小國家的中央公積金制度借鑒過來為中國的社會(huì)保障制度建設(shè)作貢獻(xiàn)。日本的社會(huì)保障制度有很大的不同于別的國家的一點(diǎn)就是社會(huì)保險(xiǎn)制度的多元化形成的原因。如何評(píng)價(jià)智利的養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶私有化改革。如何通過學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來解決當(dāng)前在我國社會(huì)保障制度建設(shè)中所存在的問題。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第1章社會(huì)保障的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)通過本章教學(xué)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握社會(huì)保障與社會(huì)保障學(xué)的含義、研究對(duì)象、理論體系；社會(huì)保障與其他學(xué)科之間的關(guān)系；社會(huì)保障的理論流派。1講授課程目標(biāo)12第2章社會(huì)保障制度的歷史淵源要求學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)，掌握社會(huì)保障制度在英國和德國首先確立的原因是什么，為什么在英國起源而最終在德國最先建立起來，英國新舊濟(jì)貧法的發(fā)展的意義，了解政府以及經(jīng)濟(jì)流派對(duì)社會(huì)保障制度建立的影響。1講授課程目標(biāo)13第3章英國的社會(huì)保障制度通過本章的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)英國的社會(huì)保障制度從產(chǎn)生一直到現(xiàn)在的制度安排有清楚地認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解英國社會(huì)保障制度發(fā)展的大體脈絡(luò)，尤其要掌握現(xiàn)在英國的社會(huì)保障制度的各項(xiàng)制度安排，如英國的國民保險(xiǎn)制度，貧困救助制度，失業(yè)保險(xiǎn)制度，醫(yī)療保健制度等，并能在理解和掌握的基礎(chǔ)上思考如何將其優(yōu)點(diǎn)借鑒過來用于中國的社會(huì)保障制度建設(shè)。4講授課程目標(biāo)24第4章瑞典的社會(huì)保障制度瑞典是北歐國家中福利國家的典范，有“福利國家櫥窗”之稱，人民生活得非常的幸福，在世界國家經(jīng)歷排名中名列前茅，但同時(shí)其公平度非常高，基尼系數(shù)非常的低，這在世界上都是一個(gè)奇跡，所以了解瑞典的社會(huì)保障制度具有重要的意義。4講授課程目標(biāo)25第5章德國的社會(huì)保障制度德國是社會(huì)保障發(fā)展的一個(gè)起源國家，而且其發(fā)展過程和中國有相似之處，因此其制度對(duì)中國研究更具有現(xiàn)實(shí)意義。要求學(xué)生掌握的是：德國目前的社會(huì)保障制度安排；德國的新歷史學(xué)派的主要內(nèi)容以及代表人物；德國的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論；德國社會(huì)保障制度的特點(diǎn)。4講授課程目標(biāo)26第6章美國的社會(huì)保障制度美國的社會(huì)保障制度是“自保公助”型社會(huì)保障模式的典型代表，這個(gè)國家崇尚自由以及個(gè)人奮斗的保守傳統(tǒng)，反映到社會(huì)保障制度的建設(shè)上就是強(qiáng)調(diào)個(gè)人為自己的生活負(fù)責(zé)，國家只承擔(dān)必需的責(zé)任。由于全世界范圍內(nèi)人口老齡化趨勢(shì)的嚴(yán)重性，使得福利國家模式受到了質(zhì)疑，而美國這種模式的可持續(xù)性被很多正在建設(shè)社會(huì)保障制度的國家以及社會(huì)保障制度發(fā)展遇到困難的國家所推崇。4講授課程目標(biāo)27第7章新加坡的社會(huì)保障制度新加坡的中央公積金自從建立以來受到世界的矚目，是“儲(chǔ)蓄積累”型的典型代表，另外，新加坡是一個(gè)亞洲國家，與中國同受儒家道德思想的影響，因此對(duì)新加坡的社會(huì)保障制度進(jìn)行研究就具有特別明顯的意義。4講授課程目標(biāo)28第8章日本的社會(huì)保障制度日本也是一個(gè)亞洲國家，而且在歷史上與中國有著特殊的關(guān)系，他的社會(huì)保障制度的建設(shè)雖然也有很長的歷史淵源，但是其真正的發(fā)展是源于日本在發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了安撫國內(nèi)的人民而采取的一些戰(zhàn)時(shí)措施，這些戰(zhàn)時(shí)措施就在客觀上成為日本社會(huì)保障制度發(fā)展的一個(gè)推動(dòng)力。因此其社會(huì)保障制度的建設(shè)更值得中國去研究。4講授課程目標(biāo)29第9章智利的社會(huì)保障制度智利的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，引起了世界各國和國際組織的高度關(guān)注。其中既有肯定的意見也有否定的態(tài)度。本章就是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解至立社會(huì)保障制度改革的背景及內(nèi)容，在了解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶私有化改革做出自己的評(píng)價(jià)。4講授課程目標(biāo)210第10章中國的社會(huì)保障制度概述本章要求學(xué)生：能夠熟悉中國從1949年建國以后社會(huì)保障制度發(fā)展的過程，目前改革中遇到的困難，如養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶空賬問題，農(nóng)村社會(huì)保障體制建立的問題，農(nóng)民工的社會(huì)保障問題，醫(yī)療保險(xiǎn)改革問題等等。啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課以后能夠?qū)Ω鲊纳鐣?huì)保障制度作更加深入地研究，以及思考如何建設(shè)中國的社會(huì)保障制度。4講授課程目標(biāo)3合計(jì)34講授課程目標(biāo)123七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配（如有實(shí)驗(yàn)，則需再按以下格式繼續(xù)填寫）序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1演示性課程目標(biāo)12驗(yàn)證性課程目標(biāo)23設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)34探究性課程目標(biāo)1其他……合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核類型：考試t考查（二）考核方式：開卷考試t閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績?cè)u(píng)定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)考核40%出勤40%考勤情況課程目標(biāo)1作業(yè)30%完成進(jìn)度、基本概念、正確性課程目標(biāo)2表現(xiàn)30%回答問題課程目標(biāo)3期末考核60%考試成績課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3九、課程目標(biāo)