新人教版數(shù)學(xué)二年級上冊全冊教學(xué)課件第1課時

按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類1.能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)

下的一致性。

（重點）2.能用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果，能對數(shù)據(jù)進(jìn)

行簡單的分析。

（難點）知識點按給定的標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)把下面的氣球分類。按形狀來分我先分再數(shù)。按形狀來分我邊數(shù)邊畫。按形狀來分我這樣表示分的結(jié)果。

哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？按形狀來分圓形氣球最多，花形氣球最少。形狀不同顏色不同還可以怎么分？藍(lán)色紅色黃色3個4個

5個黃色氣球最多，藍(lán)色氣球最少。按顏色來分對比兩種分類，你發(fā)現(xiàn)了什么？按形狀分：按顏色分：

按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，分類的結(jié)果往往也不同。說一說：生活中還有哪些需要分類整理的事情？分類整理有哪些好處？衣物分類：我們在整理衣柜時會進(jìn)行分類。比如，可以把上衣和褲子分開，這樣在找衣服的時候就會更加方便。1.根據(jù)不同的形狀、顏色等可以將物體進(jìn)行分類。2.按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類，各種分類方法呈現(xiàn)方式不同，

但是分類的結(jié)果相同。知識提煉（選自教材P7T1）1.將車圈出來。

4共有

輛車請同學(xué)們動手圈一圈。2.按形狀分一分，再涂一涂、填一填。（選自教材P2做一做T1）43363.（選自教材P9T7）（1）把上面的圖形分為兩類，可以怎樣分？把分類的結(jié)果記錄在下表中。類別數(shù)量平面圖形立體圖形1513（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？分一分并表示出分類的結(jié)果。請同學(xué)們自己說一說。4335634（3）根據(jù)第二次分類的結(jié)果，與同桌互相提一個數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.根據(jù)不同的形狀、顏色等可以將物體進(jìn)行分類。2.按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類，各種分類方法呈現(xiàn)方式不同，

但是分類的結(jié)果相同。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第2課時

按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類

能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，能將分類的結(jié)果用統(tǒng)計表表示出來，并能解決和提出實際問題。

（重難點）

春天到了，萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象，看！很多人都外出踏青來了！知識點按不同標(biāo)準(zhǔn)分類分兩組做游戲，可以怎樣分組呢？類別大人孩子人數(shù)86我按大人和孩子分。性別男女人數(shù)77我按性別分。想一想，還可以按什么分組？位置左邊右邊人數(shù)按所站的位置分。77類別大人孩子人數(shù)868+6=14（人）總?cè)藬?shù)按大人和孩子分。性別男女人數(shù)77按性別分。7+7=14（人）方向往左走往右走人數(shù)77按方向分。7+7=14（人）1.分類的標(biāo)準(zhǔn)一致，分類的結(jié)果就一致。2.分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同，雖然分

類結(jié)果不同，但每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分類后的

總數(shù)不變。知識提煉小試牛刀把下面的衣服分成兩類，將結(jié)果整理在表格中。（選自教材P4做一做T1）類別數(shù)量衣服褲子541.（1）把分組的結(jié)果表示出來。類別天上飛的水里游的數(shù)量54將這些動物分成兩類，可以怎樣分？

（選自教材P4T2）（2）根據(jù)分組的結(jié)果，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？示例：天上飛的動物比水里游的動物多幾只？類別天上飛的水里游的數(shù)量542.調(diào)查二（2）班同學(xué)最喜歡的動物，結(jié)果如下（每個

代表1名同學(xué)）。（選自教材P7T3）根據(jù)上圖填寫下表并回答問題。（1）最喜歡哪種動物的人數(shù)最多？最喜歡大熊貓的人數(shù)最多。36678（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？最喜歡烏龜?shù)谋茸钕矚g大熊貓的少多少人？8-3=5（人）366783.把下面的道路交通標(biāo)志分類。（選自教材P8T4）（1）按形狀分類，填寫下表。432（2）還可以怎樣分？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？請同學(xué)們自己做一做。顏色個數(shù)紅色黃色藍(lán)色225這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.分類的標(biāo)準(zhǔn)一致，分類的結(jié)果就一致。2.分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同，雖然分

類結(jié)果不同，但每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分類后的

總數(shù)不變。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第3課時

逐層分類

能夠逐層進(jìn)行分類，體會逐層分類的過程和結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（重難點）知識點逐層分類小組討論：怎樣分類？用下面的紐扣圖片分一分。按形狀來分上面分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？第二次分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？每類都可以按4個扣眼和2個扣眼分成兩類，這樣就分成了八類?；仡櫡诸愡^程，對比每次分類結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有幾種選擇？

像上面那樣逐層分類后，更方便使用紐扣了。如果做一件新衣服需要2粒相同的紐扣，有7種選擇。

按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后，還可以再分；按不同標(biāo)準(zhǔn)逐層分類，分類順序不同，最后的分類結(jié)果相同。知識提煉（選自教材P6做一做）小試牛刀準(zhǔn)備好下面的卡片，分一分。按種類分（1）先按卡片形狀分類，再把結(jié)果記錄在下表中。三角形正方形45圓形6（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？怎樣分？類別蘋果桃子梨數(shù)量465（選自教材P8T5）1.（1）將這些算式分成兩類，可以怎樣分？把分類的結(jié)果記錄在下表中。類別數(shù)量得數(shù)是奇數(shù)得數(shù)是偶數(shù)83（2）上面的分類結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？和同學(xué)交流一下吧。類別數(shù)量得數(shù)大于20得數(shù)小于2047這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

按一定標(biāo)準(zhǔn)分類后，還可以再分；按不同標(biāo)準(zhǔn)逐層分類，分類順序不同，最后的分類結(jié)果相同。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第1課時乘法的初步認(rèn)識

1.會讀、寫乘法算式，識乘法算式各部分名稱。

會用兩種不同的方法數(shù)（橫著數(shù)或豎著數(shù)）排

列整齊的物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加

算式及相應(yīng)的乘法算式。

（重點）2.初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系，

感受用乘法算式表示連加算式的簡便性。（難點）看圖，列加法算式，并說一說圖意。3個2相加加法算式：2+2+2=6圖中有哪些好玩的活動？（1）小飛機(jī)里共有多少人？列式：3+3+3+3+3=3515一共有

個

?？诖穑盒★w機(jī)里共有15人。（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?6+6+6+6=列式：24（）個6相加。口答：小火車?yán)锕灿?4人。722+2+2+2+2+2+2=列式：（3）過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?4（）個（）相加?？诖穑哼^山車?yán)锕灿?4人。（1）3+3+3+3+3=15（2）6+6+6+6=24（3）2+2+2+2+2+2+2=14下面的加法算式有什么共同特點？請你也寫幾個加數(shù)相同的算式。（）個（）53（）個（）46（）個（）72每道算式中的加數(shù)都相同加法算式：3+3+3+3+3=15（）個（）53乘法算式：3×5=15讀作：3乘5等于15。乘號像上頁求幾個相同加數(shù)和的加法算式，還可以用乘法算式表示。求5個3的和可以寫成：乘數(shù)乘數(shù)積乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作：

。（2）6+6+6+6=24（）個（）4646244乘6等于24乘法算式:（

）×（

）=（

）

讀作:

。27142乘7等于14（3）2+2+2+2+2+2+2=14（）個（）72求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。說一說各部分分別表示什么。2×20=4020個2相加寫成乘法算式：2×20=40乘號乘數(shù)乘數(shù)積知識提煉1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是

確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)

的個數(shù)。知識提煉3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作

乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀

作“乘”。小試牛刀22224448123＋3＋3＋3＋3＝15擺一擺，填一填。4283×4＝125×3＝154＋4＋4＋4＋4＋4=24幾個相同加數(shù)的和就是對應(yīng)乘法算式的積。和…一共有多少個圓？列式解答。4＋4＋4＋4＋4＋4=24和…幾個相同加數(shù)的和就是對應(yīng)乘法算式的積。4×6＝24…乘數(shù)…乘數(shù)…積6＋6＋6＋6=24和…6×4＝24…乘數(shù)…乘數(shù)…積口答：一共有24個圓。知識提煉

同一幅將物體排列規(guī)則整齊的圖（行數(shù)和列數(shù)不同時）可以列出兩個乘法算式，且計算結(jié)果相同。小試牛刀844×8＝321.

（選自教材P12做一做第2題）

判斷時沒有正確理解“2和4相乘”與“2個4相乘”的意思。

判斷：2和4相乘的積與2個4相乘的積相等。1.（1）3個8相加，和是（

）。

（2）一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是3，積是（

）

。

（選自教材P14練一練第2題）24242．2+2+2=62×33×2=6=64+4+4+4+4=204×55×4=20=20（選自教材P13做一做第2題）3.填一填。（選自教材P14練一練第4題）366

3

1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是

確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)

的個數(shù)。3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作

乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀

作“乘”。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第2課時5的乘法口訣

1.經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，概括并記住5

的乘法口訣。

（重點）2.理解每句口訣的意義并能運用口訣解決問題。

（難點）

填一填，并說一說每個乘法算式的意義。3554生活中有哪些地方用到了“5”呢？”一共有多少只小熊？列式：5×555一共有

個

。5＋5＝105＋5＋5＝155＋5＋5＋5＝205＋5＋5＋5＋5＝255×2＝105×4＝205×3＝155×5＝255×1＝55×2＝105×4＝205×3＝155×5＝25二五一十三五十五四五二十五五二十五2個53個54個55個5一五得五1個55的乘法口訣101520251520255101520十五二十二十五知識提煉1.5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2.5的乘法口訣中，結(jié)果中的個位數(shù)字不是5

就是0，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5。小試牛刀（選自教材P16做一做第2題）5420

四五二十

判斷。（對的畫“√”，錯的畫“×”）（1）5×3＝15的口訣是五三十五。（）（2）5×3＝15讀作三五十五。（）

（1）乘法口訣中，要把較小的數(shù)放在前面，較大的數(shù)放在后面，口訣應(yīng)是三五十五。（2）不能把乘法口訣與乘法算式的讀法混淆，乘法口訣是用來描述乘法算式結(jié)果的。5×3＝15應(yīng)讀作5乘3等于15。1.對口訣。（選自教材P16做一做第2題）

請同學(xué)們自己做一做。2.列式計算。（選自教材P19練一練第4題）

2×5=103×5=151.5的乘法口訣：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五2.5的乘法口訣中，結(jié)果中的個位數(shù)字不是5

就是0，相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第3課時2、3、4的乘法口訣

1.經(jīng)歷2、3、4的乘法口訣的編制過程，掌握

并熟記2、3、4的乘法口訣。

（重點）2.理解每句乘法口訣表示的含義并能運用口

訣解決問題。

（難點）4+412+48+416你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？一共有4行，每行有4個，求一共有多少個湯圓。一共有多少個湯圓？4個4是16，一共有16個湯圓。小組討論：怎樣寫出4的乘法口訣？4×1＝4

4×2＝84×3＝124×4＝161×4＝42×4＝83×4＝12一四得四二四得八三四十二四四十六3×1＝3

一三得三1×3＝33×2＝6二三得六2×3＝63×3＝9三三得九小試牛刀2×1＝22×2＝41×2＝2一二得二二二得四想一想，一的乘法口訣是什么？

1×1＝1一一得一一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同學(xué)們都學(xué)過哪些乘法口訣？知識提煉4的乘法口訣：一四得四二四得八三四十二四四十六3的乘法口訣：一三得三

二三得六

三三得九2的乘法口訣：一二得二

二二得四1的乘法口訣：一一得一1.（選自教材P18T3（4）題）

4416×=口訣：四四十六2.小動物過河。（選自教材P20T5）4的乘法口訣：一四得四二四得八三四十二四四十六3的乘法口訣：一三得三

二三得六

三三得九2的乘法口訣：一二得二

二二得四1的乘法口訣：一一得一作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第4課時乘加、乘減

理解乘加、乘減算式的含義，掌握乘加、乘減的計算方法，知道乘加、乘減的運算順序。

（重難點）2×4＝4×5＝5×3＝201581.口算，并說出每道算式對應(yīng)的口訣。2.把可以寫成乘法算式的寫出來。3＋3＋3＋32＋2＋2＋2＋25＋5＋5＋43×4或4×32×5或5×2一共坐了多少人？求一共坐了多少人，就是求這4組旋轉(zhuǎn)木馬上的總?cè)藬?shù)。問題：從圖中你知道了什么？請你試著做一做。方法一3＋3＋3＋2＝11（人）這個算式有什么特點？3×3＋2＝11（人）求比3個3多2的數(shù)，需要先知道3個3是多少，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算加法。9方法二3＋3＋3＋3－1＝11（人）這個算式有什么特點？3×4－1＝11（人）求比4個3少1的數(shù)，需要先知道4個3是多少，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算減法。12知識提煉

在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。小試牛刀（選自教材P21做一做第1題）1.看圖填寫合適的數(shù)和運算符號。3＋4113

此題錯在運算順序上，應(yīng)先算乘法，再算加法。

計算：3＋2×5＝：

在一道算式里有乘法和加法或減法，要先算乘法，再算加法或減法。1.（選自教材P23練一練第2題）

3×6+523個2.（選自教材P23練一練第3題）

242424303030181818

在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第5課時6的乘法口訣

經(jīng)歷6的乘法口訣的編制過程，掌握并熟記6的乘法口訣，理解每句乘法口訣表示的含義。

（重難點）1.背誦1~5的乘法口訣。一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一五得五二五一十

三五十五四五二十五五二十五一四得四二四得八三四十二四四十六一一得一3×5＝5×5＝4×2＝5＋5＋5＋5＋5＝5×2＝2×2＝3×3＝3＋3＋3＝1×4＝25258415102.口算比賽。994糖葫蘆串?dāng)?shù)123456山楂顆數(shù)61218243036+6+6+6+6+66×1＝6×2＝6×3＝6×4＝6×5＝6121824301×6＝2×6＝3×6＝4×6＝5×6＝612182430一六（）二六（）三六（）六六（）四六（）五六（）得六十二十八二十四三十三十六6×6＝36一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五同學(xué)們都學(xué)過哪些乘法口訣？知識提煉6的乘法口訣：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。小試牛刀（選自教材P22做一做第1題）補全口訣，寫出算式。3×6＝186×3＝185×6＝306×5＝304×6＝246×4＝24三六（

）五六（

）四六（

）十八三十二十四

6的乘法口訣中，如果口訣前半句的兩個乘數(shù)不相同，可以寫出兩個算式。當(dāng)前半句的兩個乘數(shù)相同時，就只能寫出一道乘法算式。

判斷：6的乘法口訣都可以寫出兩道乘法算式。（）1.（選自教材P23T2）2510×＝6318×＝（）（）支本或5×2＝10（支）或3×6＝18（本）2.哪個圖形中

的個數(shù)多？說一說你是怎樣比較的。5×5-2=236×4-2=2423＜24（選自教材P23T4）6的乘法口訣：一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第6課時

解決問題（1）1.選擇合適的運算解決問題。（重點）2.利用畫圖、語言描述等方式理解數(shù)學(xué)問題。（難點）1.全班背誦1~6的乘法口訣。2.計算下面各組題目。2＋5＝（

）

4＋3＝（

）2×5＝（

）

4×3＝（

）誰能說說上面每組中的兩道計算題有什么異同？710712比較下面兩道題，選擇合適的方法解答。1.有4排桌子，每排5張，一共有多少張？2.有兩排桌子，一排有4張，另一排有5張，

一共有多少張?知道了什么？讀一讀這兩道題，說說你知道了什么。都是求一共有多少張桌子。第（1）題有4排桌子，每排5張。第（2）題有兩排桌子，一排有4張，另一排有5張。怎樣解答？5×4＝20（張）4＋5＝9（張）（1）問題：你能畫圖解釋為什么這樣算嗎？5×4＝20（張）4＋5＝9（張）（2）解答正確嗎？

可以結(jié)合圖，看看算式是不是正確地表示了題目的意思。知識提煉

求幾個幾是多少，用乘法解決；求幾與幾的和是多少，用加法解決。小林家陽臺上的地磚，橫著看每行是6塊，豎著看每列是4塊。陽臺上一共鋪了多少塊地磚？1.（選自教材P27練一練第2題）6×4＝24（塊）口答：陽臺上一共鋪了24塊地磚。2.“木”字的筆畫是4畫，“森”字要寫幾畫？“森林”兩字呢？森：3×4=12（畫）林：2×4=8（畫）森林：12+8=20（畫）口答：“森”字要寫8畫，“森林”要寫20畫。（選自教材P27練一練第3題）

求幾個幾是多少，用乘法解決；求幾與幾的和是多少，用加法解決。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第7課時

解決問題（2）1.根據(jù)乘法的意義解決生活中簡單的實際問題。

（重點）2.根據(jù)問題篩選有用的數(shù)學(xué)信息并解決問題。

（難點）1.全班背誦1~6的乘法口訣。2.計算下面各組題目。2＋5＝（

）

4＋3＝（

）2×5＝（

）

4×3＝（

）誰能說說上面每組中的兩道計算題有什么異同？710712買3個筆袋，一共多少錢？知道了什么？怎樣解答？6+6+6=18（元）6×3=18（元）口答：買3個筆袋，一共18元。回顧反思6+6+6=18（元）6×3=18（元）都是求買3個筆袋需要多少錢。口答：買3個筆袋，一共18元。買5本日記本需要多少錢？5×6=30（元）口答：買6本日記本需要30元。知識提煉

解決實際問題時，先要分析題意，正確選擇與問題相關(guān)的條件，弄清數(shù)量間的關(guān)系。求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。（1）小麗要買5元一盒的水彩筆，買4盒一共要多少錢？1.（選自教材P27T1）5×4=20（元）口答：買4盒一共要20元。（2）請?zhí)岢銎渌贸朔ń鉀Q的問題并解答。買6元一盒的水彩筆，買3盒一共要多少錢？6×3=18（元）口答：買3盒一共要18元。

解決實際問題時，先要分析題意，正確選擇與問題相關(guān)的條件，弄清數(shù)量間的關(guān)系。求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第1課時平均分

理解“平均分”的含義，能進(jìn)行平均分；掌握“平均分”的方法，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)“平均分”的結(jié)果。

（重難點）我們班明天要去春游。把東西分一分吧。知識點平均分的含義把6塊糖分成3份，可以怎樣分？分法每份數(shù)量每份數(shù)量是否相同第一種第二種第三種2塊2塊2塊每份分得的數(shù)量不相同每份分得的數(shù)量相同1塊2塊3塊1塊1塊4塊像這種分糖果方法，每份分得同樣多，叫作平均分。每份分得不一樣多，就不是平均分。

把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。知識提煉知識點按每幾個一份平均分物品8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？圈一圈，說一說?！懊?袋一份”是什么意思？你有幾種分配方法？8袋餅干，每2袋一份，能分成（）份。在圖上每2袋一份圈一圈。44圈一圈：12袋餅干，每3袋一份，能分成幾份？圈了4次，所以分成了這樣的4份，正好分完。

把一些物品按每幾個為一份平均分時，可以按每份的個數(shù)圈一圈，圈了幾次，就可以分成這樣的幾份。知識提煉（選自教材P32

做一做）1.哪些分法是平均分？在括號里畫“√”?！獭绦≡嚺５吨R點按指定的份數(shù)平均分物品把18個橘子平均分成6份，每份幾個？1盤1個，先分6個，剩幾個。1盤1個，再分6個，剩6個。

把一些物品按指定的份數(shù)平均分時，可以1個1個地分直到分完為止，分了幾次，每份就是幾個。知識提煉（選自教材P34做一做T1）把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5小試牛刀1.一共有（

）片楓葉，每（

）片一份，平均分成了（

）份。

（選自教材P32T2）16442.哪種分法是平均分？在括號里畫“√”?！獭?.（選自教材P35T2）圈一圈，說一說。14根玉米，每2根裝一袋，可以裝（）袋。如果是18根玉米，每2根裝一袋，可以裝（）袋。79請同學(xué)們自己圈一圈4.（選自教材P35T3）把12個風(fēng)車平均分成3份，每份（）個。說一說你是怎樣分的。4這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？

把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫作平均分。

把一些物品按每幾個為一份平均分時，可以按每份的個數(shù)圈一圈，圈了幾次，就可以分成這樣的幾份。

把一些物品按指定的份數(shù)平均分時，可以1個1個地分直到分完為止，分了幾次，每份就是幾個。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第2課時除法1.會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

（重點）2.理解除法的含義，能用除法算式表示平均分。

（難點）填一填（1）12個氣球分給同學(xué)們，每人分3個，可以分給（）人。（2）12個氣球，平均分給6個同學(xué)，每人分得（）個。42知識點除法算式的含義及除法算式的寫法和讀法12個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？12-4-4-4=012個竹筍，每4個放一盤，能放（

）盤。3列除法算式。12個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？能放（

）盤。3÷=3124“每4個放一盤”是什么意思？你們會怎樣列出除法算式？認(rèn)識除法算式12表示什么？4表示什么？3表示什么？12÷4=3被平均分的竹筍總數(shù)每份的個數(shù)平均分成的份數(shù)讀作：12除以4等于3除號1.把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，可

以用除法表示。2.寫除法算式時，先寫“被平均分的總數(shù)”，

接著寫“÷”，再寫“每份的個數(shù)”，

接著寫“=”，最后寫出“平均分成的份數(shù)”。知識提煉每份2個，可以分成（）份。12÷=每份3個，可以分成（）份?！?每份6個，可以分成（）份?！?（選自教材P37T1）1.圈一圈，填一填。2612341262642小試牛刀知識點除法算式各部分的名稱把15個竹筍平均放在3個盤子里，每盤放幾個？15-3-3-3-3-3=0列除法算式。把15個竹筍平均放在3個盤子里153每盤放（

）個。5÷=5認(rèn)識除法算式各部分的名稱15÷3=5被除數(shù)除數(shù)商15個竹筍，平均放在3個盤子里，每盤放（

）個。51.把一些物品平均分成若干份，求每份是多少，

也可以用除法表示，即被平均分的總數(shù)÷平

均分成的份數(shù)=每份的個數(shù)。2.在除法算式中，“÷”前面的數(shù)叫被除數(shù)，“÷”

后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0），所得的結(jié)

果叫商。知識提煉（選自教材P38T1）1.把15條魚平均分到5個魚缸里，每個魚缸里有（）條。15÷5＝33小試牛刀例：15個杯子，如果每5個杯子裝一盒，一共需要多少個盒子？錯誤解答：15÷3＝5錯因分析：此題錯在沒有正確理解題意。這里的“15”是總數(shù)，是被除數(shù)，“5”是每盒裝的個數(shù)，是除數(shù)，“3”是需要的盒子數(shù)，是商。正確解答：15÷5＝31.（選自教材P38T2）說出每個算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。12÷4＝310÷5＝2

15÷3＝524÷6＝4請同學(xué)們自己說一說。（1）要讓每只小熊分得同樣多，每只應(yīng)分（）個蘋果。2.（選自教材P39T1）3÷＝623（2）如果把這些蘋果每2個裝一袋，可以裝（

）袋。3÷＝623這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？1.把一些物品平均分成幾份，求每份是多少，可

以用除法表示。2.寫除法算式時，先寫“被平均分的總數(shù)”，

接著寫“÷”，再寫“每份的個數(shù)”，

接著寫“=”，最后寫出“平均分成的份數(shù)”。3.把一些物品平均分成若干份，求每份是多少，

也可以用除法表示，即被平均分的總數(shù)+平均

分成的份數(shù)=每份的個數(shù)。4.在除法算式中，“÷”前面的數(shù)叫被除數(shù)，“÷”

后面的數(shù)叫除數(shù)（除數(shù)不能為0），所得的結(jié)

果叫商。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。

第3課時

用2~6的乘法口訣求商1.初步認(rèn)識除法與乘法之間的關(guān)系，掌握求商的

方法，能熟練運用2~6的乘法口訣求商。

（重點）2.經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，理解用乘法口

訣求商的算理。

（難點）2×（）＝6口訣：___________3×（）＝18口訣：___________()×4＝20口訣：___________3二三得六6三六十八5四五二十知識點求商的方法12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？12÷3你會列算式嗎？如何計算呢？方法一用連減的方法求商。12÷3=412-3-3-3-3=0方法二用乘法算式的方法求商。由圖可知，1只小猴分1×3=3（個）；2只小猴分2×3=6（個）；3只小猴分3×3=9（個）；4只小猴分4×3=12（個），正好分完，所以12÷3=4。方法三用乘法口訣求商。想：3和幾相乘得12？三（）十二四商是4。12÷3=4口答：12個桃，每只小猴分3個，可以分給4只小猴。求商的方法：（1）用連減的方法求商。（2）用乘法算式的方法求商。（3）用乘法口訣求商。其中用乘法口訣求商比較方便。知識提煉例：計算。6÷2=，想：___________。錯誤解答：12二六十二正確解答：3二三得六錯因分析：此題錯在把商看作了相應(yīng)乘法中的積。用乘法口訣求商時，要想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，也就是2和幾相乘得6，想口訣二（三）得六來求商。知識點根據(jù)乘、除法的關(guān)系用乘法口訣求商看到下面這幅圖，你能想到哪些算式?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？1.一共有24個包子。2.每屜放4個。3.可以放6屜。我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息你們能利用這些數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？每屜放4個，可以放6屜，一共有多少個包子？你能列式解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？4×6=24你們還能提出什么數(shù)學(xué)問題？又該怎么列式計算呢？1.24個包子，每屜放4個，可以放幾屜？24÷42.24個包子，放了6屜，每屜放幾個？24÷624÷424÷6計算這兩個算式，用口訣：___________。四六二十四=6=4比較三個算式，尋找三個算式的關(guān)系。除法算式中的被除數(shù)作為乘法算式的積，除法算式中的除數(shù)是乘法算式中的一個乘數(shù)。4×6=2424÷4＝624÷6＝4

除法是乘法的逆運算，根據(jù)一個乘法算式可以寫出兩個除法算式（兩個乘數(shù)相同的乘法算式除外），除法算式中的被除數(shù)是乘法算式中的積，除法算式中的除數(shù)和商分別是乘法算式中的兩個乘數(shù)。知識提煉（選自教材P42T2）1.16÷4=想：四（）十六，商是（）。30÷5=想：五（）三十，商是（）。4四46六6小試牛刀30÷6=想：（）六三十，商是（）。5五51.6個氣球平均分給3人，每人分幾個？怎樣算？

（選自教材P41T1）2二三得六2

2.（選自教材P44T3）算一算。6÷6=2÷1=5÷5=3÷1=4÷4=6÷1=寫出幾組像上面這樣的算式。1

1

1

2

3

6

我的發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)（0除外）除以它本身結(jié)果等于1。一個數(shù)（0除外）除以1，結(jié)果還是這個數(shù)。7÷7=17÷1=78÷8=18÷1=89÷9=19÷1=9×=÷=÷=5

2044

20520

543.看圖列式并計算。（選自教材P45T4）這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？求商的方法：（1）用連減的方法求商。（2）用乘法算式的方法求商。（3）用乘法口訣求商。其中用乘法口訣求商比較方便。

除法是乘法的逆運算，根據(jù)一個乘法算式可以寫出兩個除法算式（兩個乘數(shù)相同的乘法算式除外），除法算式中的被除數(shù)是乘法算式中的積，除法算式中的除數(shù)和商分別是乘法算式中的兩個乘數(shù)。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第4課時解決問題1.會用除法解決與平均分有關(guān)的實際問題。

（重點）2.會用畫圖、語言敘述等方式理解和分析問題。

（難點）（1）把12個△平均分成四組，每組有（）個△。（2）根據(jù)乘法口訣寫出兩道除法算式。二五一十三六十八÷=÷=÷=÷=31025210518183366知識點用除法解決與“平均分”有關(guān)的實際問題（1）用15元買了3個同樣的水杯，每個多少錢？你能列式解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？求15里面有幾個3，用除法計算。15÷3這個算式該怎么計算呢？該用什么口訣？15÷3三（）十五1個5元，3個一共就是15元。=5（元）五總錢數(shù)÷個數(shù)=每個的錢數(shù)（2）一個水杯5元，用15元能買幾個水杯？你能列式解決這個數(shù)學(xué)問題嗎？求15里面有幾個5，用除法計算。15÷5這個算式該怎么計算呢？該用什么口訣？15÷5（）五十五3個杯子，每個5元，一共15元。=3（個）三總錢數(shù)÷每個的錢數(shù)=個數(shù)用15元買了3個同樣的水杯，每個多少錢？15÷3＝5（個）一個水杯5元，用15元能買幾個水杯？15÷5＝3（個）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同的地方和相同的地方嗎？解決有關(guān)平均分的問題的方法：總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)；總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)。知識提煉例：媽媽買回18個蘋果。（1）每個盤子里裝3個，要裝幾個盤子？錯誤解答：（1）18÷6＝3（個）答：要裝3個盤子。正確解答：（1）18÷3＝6（個）答：要裝6個盤子。（2）把18個蘋果平均裝在6個盤子里，每個盤子裝幾個？錯誤解答：18÷3＝6（個）答：每個盤子裝6個。18÷6＝3（個）答：每個盤子裝3個。正確解答：錯因分析：此題錯在沒有理解總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)三者之間的關(guān)系。第（1）題是把18個蘋果每3個裝一盤，列式應(yīng)為18÷3＝6（個）；第（2）題是把18個蘋果平均裝在6個盤子里，就是把18平均分成6份，列式應(yīng)為18÷6＝3（個）。1.（選自教材P45T5）學(xué)校買來15個。（1）每個班分3個，可以分給幾個班？15÷3＝5（個）答：可以分給5個班。（2）平均分給5個班，每個班分幾個？15÷5＝3（個）答：每個班分3個。2.把12元平均分給3人。（選自教材P45T6）12÷34元這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？解決有關(guān)平均分的問題的方法：總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)；總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。校園小導(dǎo)游1.認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的

一個方向辨認(rèn)其他三個方向，并能描述物體所在

的方向。

（重點）2.能看懂簡單的平面示意圖，知道平面示意圖通常

是按上北、下

南、左西、右東”繪制

的。（難點）知識點認(rèn)識東、南、西、北四個方向怎樣辨認(rèn)東、南、西、北呢？早晨起來面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

將指南針置于手掌或水平桌面，磁針穩(wěn)定后，紅色端指向北（N），藍(lán)色端指向南（S）。南西東東西北南圖書館大門體育館教學(xué)樓早晨面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。辨認(rèn)方向可借助身邊的事物或工具，先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認(rèn)出其他三個方向。面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。知識提煉小試牛刀你能用正方形紙做一個方向牌嗎？請同學(xué)們自己做一做。比較不同的方向牌，說一說你的發(fā)現(xiàn)。只要確定一個方向，其他三個方向就確定了。地圖也是按上北、下南、左西、右東的方式來繪制的。知識點校園小導(dǎo)游教學(xué)樓在操場的北面，多功能廳在教學(xué)樓的()面。東操場在圖書館的()面。圖書館在操場的()面。西東教學(xué)樓在大門的()面，大門在教學(xué)樓的()面。北南夏天，樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。生活中的數(shù)學(xué)借助指南針辨別方向。南面山坡的雪化得快，北面山坡的雪化得慢。這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？早晨面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。辨認(rèn)方向可借助身邊的事物或工具，先確定一個方向，再根據(jù)這個方向辨認(rèn)出其他三個方向。面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右北。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第1課時

認(rèn)識厘米1.認(rèn)識長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度

觀念。

（重點）2.學(xué)會用刻度尺測量比較短的物體的長度。

（難點）測量物體的長度要用到長度單位。很久以前，人們是怎么量長度的？（tuǒ）他們用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作為測量長度的單位。說一說：這塊石頭有幾庹（tuǒ）寬？這塊石頭有2庹（tuǒ）寬。1拃（zhǎ）

以張開手掌后大拇指和中指兩端的最大距離作為長度單位，叫作“拃（zhǎ）”以腳掌的長度作為長度單位。用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長度。量的是相同的長度，為什么結(jié)果不一樣呢？不同人的拃長短可能不同，用它作單位去量物體的長度，得到的數(shù)值不夠準(zhǔn)確。要想得到一個準(zhǔn)確的數(shù)值，就需要統(tǒng)一長度單位。因為我和老師手的大小不一樣。知識提煉

在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。這樣才能得到同樣的測量結(jié)果?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。厘米可以用“cm”表示。下圖是一把尺子的一部分，每一大格的長度是1厘米。刻度線刻度線很整齊，排列得很均勻。數(shù)字“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一個長度單位，這個單位在國際上通用，用英文字母表示為“cm”。測量時，一般從“0刻度”開始。0刻度每相鄰兩個數(shù)字所對的刻度線之間的距離都是1厘米。你知道1厘米是多長嗎？請你在直尺上找出1厘米。1厘米身邊哪些物體的長度大約是1厘米？量比較短的物體，可以用厘米作單位。量一量：下面紙條的長度是（

）厘米。應(yīng)該怎么量呢？測量錯誤5

把尺子的刻度0對準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對著刻度幾。知識提煉1.厘米是較小的長度單位，在厘米尺上，每相鄰兩個數(shù)所對的刻度線之間的距離都是1厘米。2.用尺子測量物體的長度，應(yīng)以刻度0為起點，物體的末端對著尺子的哪個刻度，那么物體的長度就是幾厘米。小試牛刀81.用庹或步作單位，選擇感興趣的物體量一量它的長度。

（選自教材P57做一做第1題）請同學(xué)們自己做一做。2.要量紙的長邊，下面的量法對嗎？說一說理由。（選自教材P57做一做第3題）×√×應(yīng)該對準(zhǔn)0刻度線再量。3.填空題。（1）量比較短的物體，可以用（）作單位，用字母（）表示。（2）要知道物體的長度可以用（）來量。（3）測量物體長度的時候，要把物體的左端與尺子的刻度（）對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。厘米cm尺子0

1.在測量物體長度時應(yīng)該選用相同的長度單位，也就是要統(tǒng)一長度單位。這樣才能得到同樣的測量結(jié)果。2.厘米是較小的長度單位，在厘米尺上，每相鄰兩個數(shù)所對的刻度線之間的距離都是1厘米。3.用尺子測量物體的長度，應(yīng)以刻度0為起點，物體的末端對著尺子的哪個刻度，那么物體的長度就是幾厘米。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第2課時認(rèn)識米1.認(rèn)識長度單位“米”，初步建立1米的長度觀念。

（重點）2.理解厘米和米之間的關(guān)系，知道1米=100厘米。

（難點）

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪個長度單位？2.用手比劃1厘米有多長。3.在尺子上指出1厘米、3厘米、8厘米。

量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多長。拿一把米尺，看看1米有多長。在米尺上看看：1米里面有多少個1厘米？1米知識提煉1.量比較長的物體，通常用“米”作單位，米可

以用字母“m”表示。2.米和厘米之間的進(jìn)率是100，1米=100厘米。小試牛刀拿一根繩子，量出1米、2米給同學(xué)看一看，感受一下它們有多長。

（選自教材P59T5）

此題錯在沒有正確掌握米和厘米之間的關(guān)系，只比較了數(shù)的大小而忽略了長度單位厘米和米的不同。1

判斷：1米＜99厘米：

帶單位的數(shù)比較大小時要注意單位的統(tǒng)一，而不能只比較數(shù)字的大小。比1米長比1米高比1米長比1米短比1米矮比1米短1.選擇合適的答案，在

里畫“√”。（選自教材P58T2）√√√2.比一比：（

）號鉛筆最長。

（選自教材P59T2）①3.填空題。（1）量比較長的物體，通常用（）作單位，可以用字母（）表示。（2）把你的兩臂伸平，兩手間的長度大約是1（）。（3）在米尺上看一看，1米里有（）個1厘米，也就是1米＝（）厘米。米m米1001001.量比較長的物體，通常用“米”作單位，米可

以用字母“m”表示。2.米和厘米之間的進(jìn)率是100，1米=100厘米。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第3課時認(rèn)識線段1.經(jīng)歷觀察、感知線段的過程，初步認(rèn)識線段。

（重點）2.會用尺子測量線段的長度，并會畫整厘米長的

線段。

（難點）1.想一想，填一填。1米=（）厘米100厘米=（）米6米=（）厘米500厘米=（）米10016005米和厘米之間的進(jìn)率是100。2.選擇合適的單位填空。教室長6（）黑板長3（）小明身高130（）課桌長50（）米米厘米厘米如何量這條繩子的長度？拉直的一段線，可以看作一條線段。黑板的邊、桌子的邊、書的邊都可以看作線段。還有哪些東西的邊可以看作線段？端點端點線段線段有什么特點？1.直直的；2.有兩個端點；想一想：3.可以量出長度。知識提煉1.線段的特征：（1）線段是直的；（2）有兩個端點；（3）可以量出長度。2.測量線段長度的方法：線段的一端與尺子的刻度0對齊，另一端對著的刻度就是線段的長度。小試牛刀1.指出下面哪些是線段。（選自教材P62T1）線段線段2.把每兩個點用線段連接起來，一共畫出了幾條線段？

（選自教材P62T3）一共畫出了3條線段。.（1）先確定一個端點；（2）再把直尺的刻度0與端點對齊；（3）從刻度0開始沿直尺畫到刻度3的地方，標(biāo)出右側(cè)端點。還有其他的畫法嗎？

先用筆對準(zhǔn)尺的刻度0點一個點，再對準(zhǔn)尺的刻度3點一個點，最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩點連起來，就是一條長3厘米的線段。畫線段的過程中，尺子不能移動。知識提煉

畫線段時，通常以尺子的刻度0為起點，是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方。在線上距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個。（選自教材P62T5）小試牛刀請同學(xué)們自己做一做。此題錯在畫出的線段沒有標(biāo)兩端的端點。

畫一條4厘米長的線段。1.量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（選自教材P66T3）32322222長方形相對的邊相等，正方形四條邊都相等。2.判斷題。（1）是線段。（）（2）一條線段長3厘米。（）（3）直尺的四條邊都是線段。（）（4）給出兩點能畫出無數(shù)條線段。（）×√√×3.下面的圖形中一共有多少條線段。361.線段的特征：（1）線段是直的；（2）有兩個

端點；（3）可以量出長度。2.量線段長度的方法：線段的一端與尺子的刻度0對齊，另一端對著的刻度就是線段的長度。3.畫線段時，通常以尺子的刻度0為起點，是幾厘米長的線段就畫到尺子上幾厘米的地方。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。第4課時解決問題

能選用恰當(dāng)?shù)拈L度單位表示物體的長度，鞏固對厘米和米的認(rèn)識。

（重難點）（1）（6）（5）（4）（3）（2）

下圖中是線段的有（）（1）（3）（5）學(xué)校里國旗桿的高度是13厘米還是13米？解決什么問題？要判斷旗桿高是13厘米還是13米。怎樣解答？13厘米差不多1拃長，旗桿不可能這么矮。1厘米這么長。我高1米多，10個我的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿應(yīng)該是13米高。解答合理嗎？一支新鉛筆都不止13厘米長，旗桿的高度應(yīng)該是13米。知識提煉

判斷物體的高度或長度，一要看清單位前面的數(shù)，二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長時，選用米作單位比較合適；較短時，用厘米合適。小試牛刀在（

）里填上“厘米”或“米”。（選自教材P63做一做）（1）課桌長60（

）。（2）籃球場長28（

）。（3）麻雀的爪印長3（

）。厘米厘米米1.在（

）里填上合適的長度單位。

（選自教材P67T6）數(shù)學(xué)書長約26（

）。

燈管長約5（

）。房間高約3（

）。

字典厚約6（

）。大樹高約8（

）。

教室長約10（

）。厘米厘米米厘米米米2.判斷題。（1）文具盒長20米。（）（2）小軍比小明高3米。（）（3）1米長的繩子比100厘米長的木條長。（）（4）一張單人床長2米。（）（5）教室長8米。（）（6）一根電線桿高12厘米。（）×××√√×3.一條繩子用了30米以后還剩7米，這條繩子原來長多少米？30＋7＝37（米）答：這條繩子原來長37米。

判斷物體的高度或長度，一要看清單位前面的數(shù)，二要用正確的單位。當(dāng)物體比較長時，選用米作單位比較合適；較短時，用厘米合適。作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成本書配套練習(xí)題。身體上的尺子1.在活動中，經(jīng)歷實際測量身體上一些部位的長

度的過程，認(rèn)識身體尺，并能夠選擇合適的身

體尺測量物體的長度。2.開展活動時，能積極地做好活動準(zhǔn)備，主動地

合作學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。買帽子時要量頭圍，買鞋子時要量腳長……測量不同部位的長度，可以選擇不同的尺子，長度較短時可以用米尺，長度較長時可以用卷尺。便于測量曲面的長度，如腰圍、頭圍等。拃：測量較小物體，如桌面寬度、書本長度等。庹：測量中等物體，如樹干粗、房間寬度等。步：測量較長距離，如田壟、道路的長度。第1課時7的乘法口訣掌握7的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計算。（重難點）口算，說出相應(yīng)的乘法口訣。2×4=6×4=3×3=4×5=3×5=5×6=6×6=3×4=824920153036121×1=1我們已經(jīng)掌握了乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關(guān)因數(shù)是7的乘法口訣。例題分析拼圖個數(shù)1234567拼板塊數(shù)7142128354249前面學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，請你試著編出7的乘法口訣。怎樣寫出7的乘法口訣？7×＝77×＝67×＝57×＝47×＝37×＝2×71＝4942352821147＝＝＝7×＝2×＝×17＝28421377145356427×7×7×一七得七二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）十四二十一二十八三十五四十二四十九知識提煉一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7的乘法口訣：小試牛刀（1）把口訣補充完整。填一填。三（）七二十一二七（）（）七得七七七（）（）七二十八五七（）（2）根據(jù)口訣寫出乘法算式。六七四十二：_______________________三七二十一：_______________________十四一四十九四三十五6×7=427×6=423×7=217×3=21（3）直接寫出得數(shù)。7×4＝1×7＝2×7＝3×7＝5×7＝6×7＝7×7＝6×5＝2×7+5＝7×4-2＝2871421354249301926例7個3相加的和是多少？口答：7個3相加的和是10。錯誤解答：7＋3＝10錯因分析：錯誤解答錯在沒有理解題意，看到求和就用加法計算，沒有注意到是求7個3相加的和，此題用乘法計算比較簡便。正確解答：7×3＝21或3×7＝21口答：7個3相加的和是21。1.（選自教材P74T1）

7×4＝5×7＝7×6＝6×7＝7×5＝4×7＝2835424235282.（選自教材P74T2）

2×7＝14（天）

3×7＝21（天）答：2個星期有14天，3個星期有21天。2個星期有多少天？3個星期呢？3.連一連。（選自教材P74T3）

一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九7的乘法口訣：作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)