粵教粵科版(2024)科學(xué)三年級上冊《植物需要什么》教學(xué)設(shè)計1.2植物需要什么科學(xué)觀念：學(xué)生能理解植物生存和生長需要陽光、水、空氣等條件，明晰這些條件對植物生命活動(生長、發(fā)育等)的重要性，構(gòu)建植物與環(huán)境依存關(guān)系科學(xué)思維：探究實踐：學(xué)會設(shè)計并實施“控制單一變量”的植物生長對比實驗，規(guī)范觀察記錄，掌握科學(xué)探究中“對比實驗”方法，提升動手實踐與數(shù)據(jù)處理能力。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對植物與環(huán)境關(guān)系的探究興趣，養(yǎng)成嚴謹、耐心的科學(xué)態(tài)度，增強教學(xué)重難點2.掌握對比實驗設(shè)計方法，能規(guī)范開展實驗、記錄分析數(shù)據(jù)。1.精準設(shè)計“控制單一變量”的對比實驗，清晰推導(dǎo)植物生存需求與環(huán)2.深入理解植物與環(huán)境相互依存關(guān)系，形成系統(tǒng)科學(xué)觀茂，猜猜啥影響植物生長?今天探究《植物需要什么》找答案!”二、探究(一)問題與猜想(5分鐘)1.呈現(xiàn)“植物生存和生長需要哪些條件”問題，假設(shè)3.梳理猜想方向(陽光、水、空氣等)。實驗1:觀察不同環(huán)境植物(以向陽盆栽、水塘邊植物、蔬菜大棚植物1.操作步驟：(1)分組觀察教材中不同環(huán)境植物圖片(或提供真實植物/視頻),對比“向陽盆栽”(光照充足)、“水塘邊植物”(棚”(人工調(diào)控環(huán)境)的生長狀態(tài)(植株高矮、葉片疏密顏色等(2)小組討論：不同環(huán)境植物生長差異，猜想環(huán)境條件(光、水)對植物影響(3)填寫“觀察記錄單”初步結(jié)論。2.現(xiàn)象：向陽盆栽葉片翠綠、植株挺拔；水塘邊植物根系發(fā)達(可推測)、適應(yīng)潮濕；蔬菜大棚植物因環(huán)境調(diào)控，生長相對規(guī)整。直觀感知環(huán)境條件影響植物生長。3.注意事項：(1)觀察圖片/視頻時，引導(dǎo)關(guān)注植物細節(jié)；(2)若用真實植物，注意愛護，不隨意破實驗2:探究光照對植物生長的影響(對比有光、無光組)1.操作步驟：(1)準備材料：選取兩株生長狀況相近的同種植物(如綠蘿)、花盆、(2)設(shè)置對照：將兩株植物分別標記為A(對照組，正常見光)、B(實驗組，用黑罩子遮光),放置同一環(huán)境(保證溫度、水分等其他條(3)定期觀察：每天給兩株植物澆同樣多的水，連續(xù)觀察7天，第1、(4)分析總結(jié)：一周后，對比A、B植株生長差異，討論光照對植物2.現(xiàn)象：有光組(A)植物葉片翠綠、生長快，新葉萌發(fā)；無光組(B)葉片發(fā)黃、生長緩慢甚至停滯。明確光照是植物生(1)植物選擇：選易成活、對光照敏感的同實驗3:拓展實驗(可選，如探究水分對植物生長影響)1.操作步驟(以水分為變量):(1)選兩株同種植物，標記C(正常澆水)、D(少澆水/不澆水),(2)定期觀察記錄葉片萎蔫程度、生長速度等，對比分析水分作用。控制澆水差異時，明確澆水量(如C組每天澆50ml,D組2天澆10ml),避免過度干旱導(dǎo)致植物死亡，失三、討論與歸納(5分鐘)(1)組織小組匯報實驗結(jié)果，聚焦“通過觀察與思考，發(fā)現(xiàn)什么(2)引導(dǎo)總結(jié)：植物生長需要陽光、水、空氣(結(jié)合生活常識補充，如植物葉片呼吸)等條件，不同條件影響植物生命活動(生長、發(fā)育(3)梳理植物與環(huán)境相互依存關(guān)系，完善科學(xué)觀念。小結(jié)植物需要什么生存條件：陽光、水、空氣、適宜溫度…實驗方法：對比實驗(控制單一變量)關(guān)系：植物依賴環(huán)境條件，環(huán)境影響植物生命活動(一)成功之處注重科學(xué)思維培養(yǎng)，引導(dǎo)從現(xiàn)象歸納規(guī)律，實驗中強化“控制變量”意(二)不足與改進不足：實驗周期長(如光照實驗需7天),課堂內(nèi)難呈現(xiàn)完整結(jié)果；部分學(xué)生對“空氣”等條件理解，僅靠常識補充，缺乏直觀驗證。(三)改