八年級語文上冊5國行公祭，為佑世界和平

同學(xué)們，1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。2014年2月7日，中華人民共和國第十二屆全國人大常委會第七次會議表決通過，決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。

今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，牢記歷史，維護(hù)和平。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)真閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容和寫作思路。（重點(diǎn)）2.了解不同體裁新聞作品的特點(diǎn)，了解新聞評論的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.銘記歷史，不忘國恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注社會生活，培養(yǎng)熱愛和平的思想感情。（素養(yǎng)）新聞評論新聞評論就是對新聞及新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點(diǎn)。簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。新聞基本常識知識備查新聞評論的特點(diǎn)新聞評論一般具有時(shí)效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)，也就是：①因時(shí)而評，新聞性強(qiáng)；

②緣事而發(fā)，寓理于事；③內(nèi)容貼近，題材廣泛；

④大眾視角，公民寫作。知識備查寫作背景知識備查2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日報(bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥。殺lù戮讀一讀預(yù)習(xí)檢查dǐng鼎寶國殤shāngmiǎn緬懷cuàn篡改yì囈語hàn捍衛(wèi)zhōng衷初huán寰慘絕人悼dào念dùn遁形shǐ矢志多音字預(yù)習(xí)檢查（）nán（）nàn難艱難遇難（）méi（）mò沒沒有辱沒詞語解釋預(yù)習(xí)檢查國殤：為國犧牲的人。這里泛指死難的軍民。緬懷：懷念；追想（以往的人或事）。初衷：最初的心愿。殺戮：殺害（多指大量地）；屠殺。悼念：懷念死者，表示哀痛。篡改：別有用心地改動或曲解。抵賴：用謊言和狡辯否認(rèn)所犯過失或罪行。囈語：夢話。預(yù)習(xí)檢查妄圖：狂妄地謀劃。辱沒：玷污；使不光彩。遁形：隱藏形體。捍衛(wèi)：保衛(wèi)（多用于抽象事物）。銘記：深深地記在心里。彰顯：鮮明地顯示。磅礴：（氣勢）盛大。預(yù)習(xí)檢查慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極

點(diǎn)。人寰，人間。丑態(tài)百出：各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。

比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。滄海桑田：比喻人世間事物變化很大。一以貫之：泛指用一種思想理論貫穿于始終。貫，貫

穿。默讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。整體感知這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。2.標(biāo)題簡明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注?！秶泄?，為佑世界和平》精讀細(xì)研題解1.點(diǎn)明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的。精讀細(xì)研2.第1段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？1.這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？引用寶鼎銘文，一方面點(diǎn)明文章的內(nèi)容，增強(qiáng)現(xiàn)場感；另一方面豐富文章的內(nèi)容，增添表現(xiàn)力。插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時(shí)間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。方法指導(dǎo)合作探究

“插敘”是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。1.什么是插敘？插敘方法指導(dǎo)2.考查形式①選文××段采用什么記敘順序？有什么作用？②××段能否去掉？為什么？3.答題技巧①根據(jù)插敘的特征判斷記敘順序；②明確補(bǔ)充說明的對象；③答題格式：補(bǔ)充說明……內(nèi)容，豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。合作探究精讀細(xì)研3.第2段“加拿大安大略省議會于2017年10月通過有關(guān)‘設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日’的動議；美國圣迭戈市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)……”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？舉例論證。通過列舉加拿大、美國、日本等國媒體和組織的做法，具體闡明了南京大屠殺的歷史不可能被忘卻的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。方法指導(dǎo)合作探究論證方法是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要論證什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來論證”的問題，而論證解決“怎樣進(jìn)行論證”的問題。

常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。論證方法1.什么是論證方法？方法指導(dǎo)合作探究2.考查形式①選文第×段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？②文章在論述的過程中，主要采用了哪些論證方法？3.答題技巧①把握論證方法的特征及作用；②辨析相關(guān)句子，判斷論證方法及證明的觀點(diǎn)；③答題格式：運(yùn)用了……論證方法，通過……（論據(jù)），論證了……論點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。精讀細(xì)研4.第3段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”用意何在？在內(nèi)容上，交代日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國家公祭日設(shè)立的必要性；在結(jié)構(gòu)上，與上文形成對比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢。精讀細(xì)研5.第4段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對待日本的態(tài)度有何用意？2017年11月，日內(nèi)瓦裁軍會議取消了日本和平演講的資格；聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。

用兩個事實(shí)具體印證日本右翼勢力妄圖辱沒真相和良知的行為，正義的力量對之反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。精讀細(xì)研6.第5段引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道有什么作用？直接引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。另一方面，與下文南京成為國際和平城市形成對比，突出和平的珍貴。7.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容，這樣寫有什么作用？介紹了南京的命運(yùn)變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。精讀細(xì)研作用：突出國家公祭的意義以及維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。方法指導(dǎo)合作探究1.考查形式文章結(jié)尾一段有什么作用？2.答題技巧一般用以下格式答題：①總結(jié)全文，得出……的中心論點(diǎn)。②總結(jié)全文，深化文章中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論/發(fā)出……號召/提出……希望。分析結(jié)尾的作用合作探究

這篇文章開篇用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即“中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平”。

然后從正反兩方面展開論述，正面以美國、加拿大等全世界正義之士對死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢力丑態(tài)百出的表演為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會因巧舌抵賴而消失。

最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。試簡要分析這篇新聞評論的論證思路。方法指導(dǎo)合作探究1.考查形式厘清論證過程作者是怎樣證明中心論點(diǎn)的？/請簡要分析本文（某部分）論證的過程。2.答題技巧①文章首先提出……這一論點(diǎn)/引出……論題；接著，使用了……論證方法/從……進(jìn)行了論證；最后提出……的結(jié)論/強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)/發(fā)出……的號召。②首先列舉……事例；然后從……角度/運(yùn)用……論證方法，對……進(jìn)行了論證；最后得出了……結(jié)論，證明了……論點(diǎn)。作者用詞簡潔、精準(zhǔn)、針對性強(qiáng)，閱讀課文，畫出這樣的語句，并分析其作用。精讀細(xì)研精讀細(xì)研在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當(dāng)年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。句式整齊，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢和力量。精讀細(xì)研那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒人類的良知?！澳切┤恕敝傅氖侨毡居乙矸肿?。各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。這里諷刺了日本右翼分子的所作所為。表明對日本對待歷史問題態(tài)度的不滿。聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”。精讀細(xì)研國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形?！把b睡夢游”是對日本右翼勢力的極大諷刺。從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運(yùn)變遷足證和平是何等珍貴。精讀細(xì)研銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量?！昂蔚取?，多么。用感嘆的語氣表示不同尋常?！耙灰载炛睆?qiáng)調(diào)中國維護(hù)世界和平的信念始終不變。概括主題課堂小結(jié)這則新聞評論針對2017年12月13日第四次南京大屠殺國家公祭日公祭一事展開，闡明了國家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了捍衛(wèi)世界和平，中國有能力、有力量的堅(jiān)定信念。學(xué)后感悟課堂小結(jié)銘記歷史，才能繼往開來。沒有記憶的民族不可能有凝聚力，也不可能真正吸取災(zāi)難的教訓(xùn)，開啟嶄新的時(shí)代故事。我們經(jīng)歷了黑暗的南京大屠殺，我們有30萬同胞死難，只有銘記這樣血的歷史和教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)民族記憶的世代傳承，警鐘長鳴，才能不讓歷史重演。今天，我們要時(shí)刻保持清醒，吸取災(zāi)難教訓(xùn)，積淀民族記憶，團(tuán)結(jié)全世界維護(hù)和平的正義之士，共同維護(hù)世界和平。?思想深刻，說理性強(qiáng)。寫作特色文章圍繞第四次南京大屠殺國家公祭日紀(jì)念活動展開，闡明了國家公祭的意義和必要性，既有全世界正義之士的紀(jì)念，又有日本右翼勢力的癡心妄想，擺事實(shí)，講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，認(rèn)識有高度，思想針對性強(qiáng)。?事實(shí)清楚，準(zhǔn)確性強(qiáng)。

寫作特色這篇新聞評論中作者大量運(yùn)用事實(shí)，特別是美國、加拿大以及日本等國的相關(guān)事實(shí)來闡明自己的認(rèn)識，印證觀點(diǎn)，并且引用原材料，增強(qiáng)了評論的真實(shí)性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。板書設(shè)計(jì)概括國家公祭的主要內(nèi)容，提出觀點(diǎn)詳細(xì)介紹舉行國家公祭的背景和意義。介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國維護(hù)世界和平的信念。國行公祭，為佑世界和平維護(hù)和平：中國有能力課堂檢測殺lù（）寶鼎（）國shāng（）緬懷（）慘絕人huán（）悼念（）cuàn（）改1.給下列畫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。戮dǐng殤miǎn寰dào篡2.解釋下列詞語。慘絕人寰人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。振聾發(fā)聵比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。泛指用一種思想理論貫穿于始終。貫，貫穿。一以貫之課堂檢測3.（2021·海南）閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務(wù)。

1931年5月1日，枝葉婆suō（）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽江鎮(zhèn)成立。①（A．風(fēng)起云涌B.風(fēng)生水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。九十載

，時(shí)光流逝，人們再次提起紅色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文課堂檢測（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

婆suō（）九十載（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。市炮樓”“拔除陽江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績，在瓊崖革命斗爭史上寫下了②（A．光彩照人B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔，

，鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。（摘自《海南日報(bào)》，有刪改）．課堂檢測（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個句子構(gòu)成一組排比句。（4）如果你是校報(bào)記者，請結(jié)合活動主題，設(shè)計(jì)兩個問題采訪參加活動的小林同學(xué)。參考答案：（1）娑

zǎi

（2）①A②B（3）示例1：是沙漠里帶來希望的綠洲。示例2：是征途上鼓舞士氣的戰(zhàn)歌。（4）示例1：小林同學(xué)，參加這次活動，你有什么收獲？示例2：小林同學(xué)，你覺得青少年如何傳承紅色娘子軍精神？拓展閱讀拓展探究此時(shí)此刻，我們要告慰所有在南京大屠殺慘案中不幸罹難的同胞們，告慰所有在日本侵華戰(zhàn)爭中不幸死難的同胞們，告慰所有在近代以來中國抗擊外來侵略中英勇犧牲的同胞們，告慰所有在為爭取民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福的偉大斗爭中英勇獻(xiàn)身的同胞們：今天的中國，已經(jīng)成為一個具在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話（節(jié)選）（2014年12月13日，上午）習(xí)近平拓展探究有保衛(wèi)人民和平生活堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，中華民族任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，中國人民正在意氣風(fēng)發(fā)地沿著中國特色社會主義道路，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。中華民族的發(fā)展前景無比光明。此時(shí)此刻，中國人民也要莊嚴(yán)昭告國際社會：今天的中國，是世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者，中國人民將堅(jiān)定不移維護(hù)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，愿同各國人民真誠團(tuán)結(jié)起來，為建設(shè)一個持久和平、共同繁榮的世界而攜手努力！

一、課內(nèi)建構(gòu)1234567891011121314151.

閱讀下面的文段，回答問題。“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤．?！鼻秩A日軍南京大

屠殺遇難同胞記念館集會廣場上，國家公祭鼎mínɡ文向世人講述南京大

屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵華日軍野

蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘

遭殺戮。南京的歷史，人類的記憶。今天，第四個南京大屠殺死難者國

家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼．念死難同胞。中國人民永遠(yuǎn)牢

記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。(1)給加著重號的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。國殤．(

shānɡ

)

悼．(

dào

)念mínɡ(

銘

)文(2)文段中有錯別字的詞語是“

”，正確寫法是“

?

”。(3)“國殤”中“殤”的意思是

，“慘絕人寰”中“人寰”的意思是

?。shānɡdào銘記念館

紀(jì)念

館

犧牲的人

人間

1234567891011121314152.

下列各句中加著重號的成語使用有誤的一項(xiàng)是(

B

)A.

我們要記住南京大屠殺這慘．絕．人．寰．的災(zāi)難，記住這中華民族的奇恥

大辱。B.

這場編鐘古樂和西洋樂的混搭合奏，振．聾．發(fā)．聵．，令不少觀眾大呼過癮。C.

潮漲了會退，月滿了會虧，滄．海．桑．田．，白云蒼狗，不能期望任何一

個特定的事物能永恒存在。D.

只有終生恪守青年時(shí)代的信念，矢．志．不．移．，孜孜以求，才是真正的

青春的光彩。B1234567891011121314153.

下列有關(guān)新聞常識和課文內(nèi)容的說法，不正確的一項(xiàng)是(

B

)A.

課文是一篇新聞評論，立足于我國第四個南京大屠殺死難者國家公

祭日的背景，告訴我們要銘記歷史、珍愛和平。B.

新聞評論是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。

新聞評論和消息共同的特點(diǎn)是時(shí)效性和真實(shí)客觀，用事實(shí)說話。C.

“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它

是人民日報(bào)創(chuàng)辦的國際新聞評論專欄。D.

課文圍繞“國家公祭日”這一新聞事件，緊扣“牢記歷史，維護(hù)和

平”的觀點(diǎn)，引述大量事實(shí)加以闡述，充分體現(xiàn)了新聞評論的新聞

性、評論性和導(dǎo)向性。B123456789101112131415二、課外提升4.

2024年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利79周年，光

明中學(xué)八年級(1)班將開展以“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”為主題的綜合性

學(xué)習(xí)活動，請按要求完成任務(wù)。(1)下面是班級同學(xué)收集到的一段有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的材料，請說說你從中

獲得了哪些信息。123456789101112131415根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍民傷亡3500萬以上；中國官

方財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭消耗達(dá)1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失則有5000多億美

元(按1937年比價(jià))。這組數(shù)字非常大，從整體上反映了中國人民遭受的

苦難。而數(shù)字的背后，還有無數(shù)血淋淋的事實(shí)，有些我們知道，有些則

被歷史的塵埃所掩蓋。

抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍民傷亡人數(shù)極多，財(cái)產(chǎn)損失和戰(zhàn)爭消耗巨大，中國人民遭受了深重的苦難。123456789101112131415(2)“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為

“止戈為武”。下列對這一解釋理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

C

)A.

說明了古人非常崇尚武力。B.

反映了古人喜歡制造武器。C.

反映了古人向往和平幸福生活的愿望。D.

說明了古人認(rèn)為用武力使對方屈服才是武功。C123456789101112131415(3)和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，我們應(yīng)珍惜和平，力圖謀求國家富強(qiáng)，

推動世界各國共同發(fā)展。請仿照例句寫句子。示例：和平為光，世界為花，唯有以光育花，才可繁花似錦。和平為土，世界為木，唯有

，才可

?。以土滋木

碩果累累

1234567891011121314155.

某班要以“烈士紀(jì)念日”為主題出一期黑板報(bào)，需要引用古詩。請

你從下面選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(

C

)A.

撫劍長號歸去也，千山風(fēng)雨嘯青鋒。B.

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。C.

身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。D.

杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。C1234567891011121314156.

閱讀下面的文段，回答問題。新聞具有三個基本特征：真實(shí)性、及時(shí)性和公開性。①消息一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。②通訊是運(yùn)用多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。③新聞特寫攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片段，通過多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。④新聞評論主要運(yùn)用議論、說明的表達(dá)方式，它具有獨(dú)特的組織手法、表達(dá)技巧和選材角度，包括時(shí)事評論、報(bào)刊社論、短評等。123456789101112131415(1)文段中關(guān)于新聞的表述，說法有誤的一句是(

A

)A.

①

B.

②

C.

③

D.

④(2)根據(jù)文段的描述，判斷下列課文屬于新聞的哪一種?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》：

?《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》：

?《國行公祭，為佑世界和平》：

?A新聞特寫

通訊

新聞評論

123456789101112131415

一、課內(nèi)建構(gòu)7.

根據(jù)提示，把下表補(bǔ)充完整。國行公祭，為佑世界和平新

聞

評

論主旨國家公祭的目的：①

?②運(yùn)用

?

手法，舉例豐富③

?以不同方式紀(jì)念死難者日本右翼分子④

?國家公祭日是國家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過的⑤

?而設(shè)立

的國家祭日提醒人們銘記歷史、維護(hù)和平

對比

全世界正義之士

否認(rèn)歷史，妄圖復(fù)活軍國主義

重大民族災(zāi)難

1234567891011121314158.

新聞評論強(qiáng)調(diào)就事論理，需要很好地處理記敘和議論的關(guān)系。請結(jié)

合課文第2段的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第2段首先概述了美國《波士頓環(huán)球郵報(bào)》近日發(fā)表了有關(guān)南京大

屠殺的長篇文章，加拿大安大略省、美國圣迭戈市、加利福尼亞州以不

同形式紀(jì)念南京大屠殺，以及日本由高中和大學(xué)老師組成的研究會建議

將“南京大屠殺”等詞語列入教科書等事件。最后以一個議論句“歷史，不可能被忘卻”總結(jié)全段。1234567891011121314159.

課文第5段中引用了《紐約時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道，有什么作用？

承接上文，用事實(shí)表明日本帝國主義在南京犯下的滔天罪行絕對不

會因?yàn)榍缮嗟仲嚩?；為引出下文寫南京由“恐怖之城”到“和平?/p>

城”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。12345678910111213141510.

南京這座城市由“恐怖之城”變?yōu)椤昂推街恰保惺裁匆饬x？①南京成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民

族熱愛、追求和平的悠久歷史。②南京的命運(yùn)變遷證明了中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活的堅(jiān)

強(qiáng)能力的偉大國家，中國矢志捍衛(wèi)世界和平。(意思對即可)12345678910111213141511.

從修辭手法的角度賞析下面的句子。

南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子

仍在夢中囈語。

作者運(yùn)用對比的修辭手法，將正義人士的嚴(yán)正態(tài)度與日本右翼分子

逃避的態(tài)度相對比，突出強(qiáng)調(diào)了日本右翼勢力掩蓋事實(shí)真相的丑陋行徑

與徒勞無功，表達(dá)了作者對日本右翼勢力的極度憎惡之情。123456789101112131415二、課外提升閱讀下文，回答問題。(10分)歷史不可忘

奮斗創(chuàng)未來徐

楊①9月18日，刺耳的警報(bào)聲再次劃破沈陽上空。這是一種警示，警

示我們永遠(yuǎn)銘記歷史！123456789101112131415②91年前，震驚中外的九一八事變爆發(fā)，中國由此陷入了前所未有

的深重災(zāi)難之中。91年過去，回想起來仍痛徹心扉：一夜之間沈陽失

陷，幾個月東北幾近喪失。日本軍國主義則更加貪婪，肆無忌憚地將侵

略魔爪從東北伸向了全中國。③中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候！弱國弱民，一盤散沙，人為刀俎，

我為魚肉。危如累卵的中國，呼喚一支能夠聚沙成塔、握指成拳的先進(jìn)

力量，以力挽狂瀾之勢凝聚起全民族的磅礴偉力，將侵略者趕出中國！123456789101112131415④是中國共產(chǎn)黨，在九一八事變第二天就發(fā)出了中國第一份抗日宣

言，吹響了挽救民族危亡的第一聲號角；是中國共產(chǎn)黨，沖破國民黨的

“不抵抗政策”，義無反顧戰(zhàn)斗在最前線，楊靖宇、趙尚志、趙一曼等

大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員在東北領(lǐng)導(dǎo)武裝抗日；是中國共產(chǎn)黨，毅然決然地?fù)?dān)

起了抗日救國的重任。⑤中國人民以錚錚鐵骨戰(zhàn)強(qiáng)敵、以血肉之軀筑長城，以3．5．0．0．多．萬．軍民傷亡的巨大代價(jià)，贏得了1．4．年．抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，從而開啟了民族復(fù)興浴