第39講激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)、激素調(diào)節(jié)的過程考點一激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)1.激素的發(fā)現(xiàn)（1）沃泰默實驗①實驗步驟②實驗現(xiàn)象：胰腺能夠分泌胰液的是A組、C組；不能分泌胰液的是B組。③實驗結(jié)論：小腸上微小的神經(jīng)難以剔除，胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)。（2）斯他林和貝利斯的實驗【思考】斯他林和貝利斯的實驗過程中加入砂子的目的是什么？他們是如何設(shè)置對照實驗的？提示：使小腸黏膜研磨更充分。將稀鹽酸單獨注射到同一條狗的靜脈中，看胰腺是否分泌胰液。2.激素調(diào)節(jié)的概念由內(nèi)分泌器官或細胞分泌的化學(xué)物質(zhì)——激素進行調(diào)節(jié)的方式。3.激素研究的實例（1）胰島素的發(fā)現(xiàn)①方法：結(jié)扎法、摘除法。②過程（2）睪丸分泌雄激素的研究①方法：閹割法、移植法。②過程公雞被摘除睪丸→雄性性征明顯消失↓將睪丸重新移回→公雞的特征逐步恢復(fù)③結(jié)論：睪酮是睪丸分泌的雄激素。4.人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和功能【教材拾遺】（選擇性必修1P48相關(guān)信息）不同動物激素的化學(xué)本質(zhì)（1）類固醇：如腎上腺皮質(zhì)激素、性激素（雌激素、雄激素）等。補充方式：既可口服，也可注射。（2）氨基酸衍生物類：如甲狀腺激素、腎上腺素等。補充方式：既可口服，也可注射。（3）多肽和蛋白質(zhì)類：如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。補充方式：不宜口服，需注射。1.（選擇性必修1P44正文）激素都是內(nèi)分泌腺分泌的，具有調(diào)節(jié)生長發(fā)育和維持機體正常機能的作用。（×）2.（選擇性必修1P46思考·討論）班廷通過結(jié)扎胰腺導(dǎo)管使胰腺萎縮，萎縮的胰腺喪失分泌胰蛋白酶的功能，但胰島正常，從而證明胰島素是由胰島分泌的。（√）3.（選擇性必修1P47思考·討論4）飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等，都使用的是“加法原理”。（√）4.（選擇性必修1P47思考·討論4）用摘除法研究甲狀腺激素和生長激素的功能，用閹割（摘除性腺）法研究性激素的功能，使用的是“減法原理”。（√）5.（選擇性必修1P49正文）內(nèi)分泌系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、調(diào)控生長發(fā)育和生殖等生命活動。（√）6.（選擇性必修1P48圖3-1）激素的受體不都在細胞膜上，如性激素的受體就在細胞內(nèi)。（√）【探究1】探究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制1.以小鼠為實驗對象模擬沃泰默和斯他林、貝利斯的實驗。把稀鹽酸注入小鼠的上段小腸腸腔內(nèi)，胰腺分泌胰液；切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸，胰腺分泌胰液；刮下小腸黏膜，將黏膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，將提取液注射到同一只小鼠的靜脈中，胰腺仍能分泌胰液。據(jù)此分析下列問題：（1）鹽酸刺激小腸黏膜后引起胰腺分泌胰液的原因是什么？提示：鹽酸刺激小腸黏膜后引起胰腺分泌胰液是因為鹽酸使小腸黏膜產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)通過血液傳送至胰腺并促使其分泌胰液。（2）稀鹽酸刺激小腸黏膜分泌的是什么激素？提示：促胰液素。（3）該激素作用于胰腺細胞引起胰液分泌的機理是什么？提示：作為信號分子，與胰腺細胞的受體結(jié)合后，促進胰腺細胞合成并分泌胰液。（4）斯他林等在發(fā)現(xiàn)促胰液素之后，繼續(xù)進行研究：把一條狗的小腸黏膜刮下來，過濾后注射給另一條狗，后者在胰液分泌明顯增加的同時，血壓還驟然下降。本實驗不能說明促胰液素還具有降血壓作用的原因是什么？提示：刮下來的黏膜過濾液為混合物，血壓驟降可能是由其他物質(zhì)引起的?！咎骄?】研究激素功能的方法2.研究激素功能的方法有：飼喂法、摘除法（或切除法）、移植法和結(jié)扎法等。研究不同激素的功能采用不同方法，同時要采用對照組和實驗組進行對比實驗。（1）19世紀(jì)，世界上很多著名的科學(xué)家試圖通過研碎胰腺的方法來提取其中的胰島素，但都沒有獲得成功；后來有科學(xué)家采用先通過結(jié)扎胰管使胰腺萎縮，然后單獨研碎胰島的方法成功提取了其中的胰島素。分析直接研磨胰腺沒有提取出胰島素的原因。提示：由于胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以在研磨過程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰島素分解，導(dǎo)致實驗失敗。（2）科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯；C使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱增加。據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是什么？提示：胰島素、生長激素、甲狀腺激素?！練w納總結(jié)】動物激素功能的實驗探究（1）常用實驗方法①切除法：切除相應(yīng)腺體。適用于個體較大的動物。②飼喂法：在飼料中添加激素。只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質(zhì)類激素不能用飼喂法。③注射法：向動物體內(nèi)注射某激素。適用于各種激素。（2）一般思路1.下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個實驗，有關(guān)分析不正確的是（）①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰液不分泌③稀鹽酸→小腸腸腔（去除神經(jīng)）→胰腺分泌胰液④小腸黏膜＋稀鹽酸＋沙子→制成提取液→靜脈血液→胰腺分泌胰液A.①與②組成的實驗自變量是稀鹽酸刺激的部位B.①與③對比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④組成的實驗說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)經(jīng)血液運輸來調(diào)節(jié)D.沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液解析：B自變量是人為控制的對實驗對象進行處理的因素，①②實驗的差異，即自變量為稀鹽酸刺激的部位，A正確；①與③對比說明沒有神經(jīng)調(diào)節(jié)，胰液也能分泌，但不能說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)，B錯誤；①②③④組成的實驗說明小腸黏膜在鹽酸刺激下，產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)經(jīng)血液運輸促進胰腺分泌胰液，C正確；沃泰默實驗其中一組對照組②排除鹽酸通過血液作用于胰腺分泌胰液，D正確。2.（2024·湖北部分名校高三聯(lián)考）某科學(xué)家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)中的作用，設(shè)計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當(dāng)幼兔出生后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器表現(xiàn)。實驗結(jié)果如表：性染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術(shù)手術(shù)后XY雄性雌性XX雌性雌性據(jù)此可知，以下錯誤的是（）A.發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當(dāng)這一信號缺失時，胚胎發(fā)育為雌性B.可增設(shè)實驗：摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織，給予一定量睪酮，觀察胚胎發(fā)育的性別C.從實驗設(shè)計的角度來看，本實驗和增設(shè)實驗應(yīng)用了“減法原理”和“加法原理”D.從實驗結(jié)果來看，本實驗同時證明了生物的性狀可由遺傳因素和環(huán)境因素共同控制解析：D生殖系統(tǒng)形成之前摘除睪丸，性染色體組成為XY的個體發(fā)育成雌性，說明發(fā)育成雄性的個體需要睪丸提供的激素信號，缺乏該信號時，發(fā)育為雌性，A正確；摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織，會缺乏相應(yīng)信號，提供睪酮（雄激素）會使個體發(fā)育為雄性，B正確；本實驗和B項的補充實驗分別進行了生殖器官的摘除和額外提供性激素的操作，即應(yīng)用了“減法原理”和“加法原理”，C正確；題干中未涉及環(huán)境因素對性別發(fā)育的影響，D錯誤?！練w納提升】動物激素功能的實驗設(shè)計注意事項（1）動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。（2）在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)論更加科學(xué)。對照實驗中，生理鹽水不能用蒸餾水代替。（3）在實際操作過程中，可能要綜合運用多種方法。如摘除某種內(nèi)分泌腺（如公雞的睪丸），一段時間后再注射該內(nèi)分泌腺分泌的激素（如睪酮），或重新植入該內(nèi)分泌腺等。（4）對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應(yīng)該采用飼喂法。3.機體內(nèi)各種激素彼此關(guān)聯(lián)，相互影響，可共同參與調(diào)節(jié)同一生理過程。下列對激素間相互關(guān)系的描述，錯誤的是（）A.抗利尿激素和醛固酮均能作用于腎臟，二者為協(xié)同關(guān)系B.胰島素可降低血糖，腎上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.甲狀腺激素與胰高血糖素都對血糖的穩(wěn)定起作用，二者為協(xié)同關(guān)系D.生長激素和甲狀腺激素都可促進動物生長，二者為協(xié)同關(guān)系解析：A抗利尿激素作用于腎小管和集合管，促進水分的重吸收，醛固酮可以維持體內(nèi)鈉離子和鉀離子平衡，所以兩者不是協(xié)同關(guān)系，A錯誤；胰島素可降低血糖，腎上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡，B正確；胰高血糖素和甲狀腺激素都能使血糖水平升高，它們之間的作用相同，屬于協(xié)同關(guān)系，C正確；生長激素可促進生長，甲狀腺激素可促進生長發(fā)育，二者為協(xié)同關(guān)系，D正確?！練w納提升】激素間相互作用的兩種類型（1）協(xié)同作用：不同激素對同一生理效應(yīng)都發(fā)揮相同的作用，從而達到增強效應(yīng)的結(jié)果，如圖所示。（2）作用相抗衡：胰島素降低血糖，與胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素的升糖效應(yīng)相抗衡?？键c二血糖平衡調(diào)節(jié)1.血糖的來源和去路2.血糖平衡的調(diào)節(jié)（1）調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。（2）調(diào)節(jié)中樞：下丘腦的相關(guān)區(qū)域。（3）相關(guān)激素（4）血糖平衡的調(diào)節(jié)（5）反饋調(diào)節(jié)①概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。②實例分析——血糖平衡的調(diào)節(jié)1.（選擇性必修1P50問題探討）長跑過程中大量消耗葡萄糖，導(dǎo)致血糖含量明顯持續(xù)下降。（×）2.（選擇性必修1P51正文）胰島素通過促進血糖的去向，抑制血糖的來源來調(diào)節(jié)血糖的平衡。（√）3.（選擇性必修1P51相關(guān)信息）胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素。（√）4.（選擇性必修1P51正文）胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞，胰島素的靶細胞幾乎是全身細胞。（√）【探究】血糖平衡的調(diào)節(jié)機制如圖為血糖調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，請據(jù)圖分析：（1）圖中激素①和激素②分別是什么激素？它們分別是由哪種細胞分泌的？提示：胰高血糖素和胰島素；胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，胰島素是由胰島B細胞分泌的。（2）胰臟屬于人體中重要的腺體，它分泌的物質(zhì)都是激素嗎？提示：不都是，它還分泌多種消化酶。（3）如果胰島B細胞受損則會引起哪種疾病？能否用口服胰島素制劑的方式治療？提示：糖尿病。不能，因為胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)會被蛋白酶水解成氨基酸，從而失去作用。【歸納提升】血糖代謝中常見曲線模式圖分析（1）進食后胰島素濃度變化曲線判斷依據(jù)：根據(jù)含量和變化波動幅度，含量多而且波動幅度大的為正常人。（2）進食后血糖濃度變化曲線判斷依據(jù)：根據(jù)初始濃度和波動范圍判斷，波動范圍在3.9～6.1mmol/L且起點也在該范圍中的是正常人，低于該范圍的是低血糖患者，高于該范圍的是高血糖或糖尿病患者。（3）人體飯后血糖、胰島素和胰高血糖素三者之間的變化關(guān)系判斷依據(jù)：①當(dāng)血糖濃度升高時，能降低血糖濃度的胰島素含量增加，而能升高血糖濃度的胰高血糖素含量降低；②當(dāng)血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。1.機體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量，但以胰島素和胰高血糖素的作用為主，當(dāng)機體處于不同功能狀態(tài)時，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（I/G）不同。將胰島B細胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，高糖組釋放的胰島素多。下列敘述錯誤的是（）A.胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化進而調(diào)節(jié)胰島素分泌B.下丘腦可通過神經(jīng)控制胰島細胞分泌激素從而調(diào)節(jié)血糖含量C.攝食后I/G將變大﹐當(dāng)饑餓或長時間劇烈運動時I/G將變小D.若某人口服胰島素或胰高血糖素，血糖濃度將會降低或者升高解析：D高濃度的葡萄糖可以直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，A正確；下丘腦可通過神經(jīng)控制胰島細胞分泌激素從而調(diào)節(jié)血糖含量，B正確；在攝食后，由于食物中糖類被消化吸收，導(dǎo)致血糖含量增加，胰島素分泌增加，而胰高血糖素分泌減少，則I/G變大，當(dāng)饑餓或長時間運動時，血糖含量下降，胰高血糖素分泌量增加，則I/G變小，C正確；由于胰島素和胰高血糖素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，口服后其會被分解失去活性，D錯誤。2.下圖曲線表示某人從早餐開始到12時血糖濃度的變化情況，下列相關(guān)說法正確的是（）A.圖中該人的血糖濃度一直處于正常范圍內(nèi)B.早餐后血糖濃度升高是由胰高血糖素等升高血糖的激素發(fā)揮作用造成的C.10時以后，血糖基本維持穩(wěn)定與下丘腦的活動有關(guān)D.12時以后，該人一定會出現(xiàn)低血糖癥狀解析：C血糖濃度的正常范圍是3.9～6.1mmol/L，所以圖中9時左右時超過了正常范圍，A錯誤；早餐后隨著食物中糖類物質(zhì)消化吸收進入血液，血糖濃度升高，B錯誤；10時以后，血糖下降，刺激下丘腦的血糖調(diào)節(jié)中樞，下丘腦控制胰島A細胞分泌胰高血糖素，所以血糖基本維持穩(wěn)定與下丘腦的活動有關(guān)，C正確；12時以后，由于人體能夠調(diào)節(jié)血糖，則該人不一定會出現(xiàn)低血糖癥狀，D錯誤?？键c三激素分泌的分級調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的特點1.甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)（1）甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)①三級腺體：a.下丘腦、b.垂體、c.甲狀腺。②三種激素：甲.促甲狀腺激素釋放激素；乙.促甲狀腺激素；甲狀腺激素。③兩種效果：“＋”“－”分別表示促進、抑制。（2）分級調(diào)節(jié)①概念：人們將下丘腦、垂體和靶腺體之間存在的這種分層調(diào)控，稱為分級調(diào)節(jié)。②分級調(diào)節(jié)系統(tǒng)③意義：分級調(diào)節(jié)可以放大激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，形成多級反饋調(diào)節(jié)，有利于精細調(diào)控，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)。2.激素調(diào)節(jié)的特點（1）通過體液進行運輸：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的激素彌散到體液中，隨血液流到全身，傳遞著各種信息。（2）作用于靶器官、靶細胞。（3）作為信使傳遞信息。（4）微量和高效：微量的激素可顯著地影響機體的生理活動?！窘滩氖斑z】（選擇性必修1P54正文）臨床上通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的理論依據(jù)是內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病多與激素有關(guān)，激素要經(jīng)過體液運輸。體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，原因是激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就失活了，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。1.（選擇性必修1P53圖3-5）寒冷條件下，甲狀腺是TRH和TSH的靶器官。（×）2.（選擇性必修1P53圖3-5）在甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素的靶細胞。（√）3.（選擇性必修1P54正文）所有激素的受體都在靶細胞的細胞膜上。（×）4.（選擇性必修1P54正文）垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運送到甲狀腺。（×）5.（選擇性必修1P55正文）激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用。（×）【探究】甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)，據(jù)此分析以下問題：（1）碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導(dǎo)致甲狀腺腫的原因是什么？提示：由于碘是合成甲狀腺激素的重要原料，飲食長期缺碘，導(dǎo)致甲狀腺激素合成障礙，致使血漿中甲狀腺激素水平下降，對下丘腦和垂體的負反饋作用減弱，使TRH和TSH的分泌增加，進而引起代償性的甲狀腺腫大。（2）通過手術(shù)摘除健康大鼠的垂體后，其甲狀腺功能表現(xiàn)為衰退，試分析其中原因。提示：摘除大鼠的垂體后，機體內(nèi)缺乏促甲狀腺激素，無法促進甲狀腺的生長發(fā)育以及調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成與分泌，即導(dǎo)致甲狀腺功能衰退。（3）類比上述反饋調(diào)節(jié)的原理解釋為什么運動員注射性激素會導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生育能力？提示：性激素過多，會通過反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素會導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生育能力。1.（2024·陜西寶雞高三聯(lián)考）生長激素（GH）是垂體細胞分泌的一種肽類激素，人在進入慢波睡眠后，下丘腦釋放GHRH（促進垂體分泌GH）和GHRIH（抑制垂體分泌GH）對垂體進行雙重調(diào)控，甲狀腺激素和性激素也能促進垂體分泌GH，GH可以促進蛋白質(zhì)的形成和骨的生長，促使細胞對胰島素敏感性降低，GH還可以反饋調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的分泌。下列敘述錯誤的是（）A.甲狀腺激素和性激素對青少年身高的增長有一定的促進作用B.下丘腦和垂體的表面，都有能夠識別GH并且與之結(jié)合的受體C.慢波睡眠有利于長高，可能與下丘腦釋放GHRH增多和釋放GHRIH減少有關(guān)D.垂體分泌的GH過多，不僅可以促進機體生長，還會導(dǎo)致血糖濃度下降解析：D甲狀腺激素和性激素也能促進垂體分泌GH，GH可以促進蛋白質(zhì)的形成和骨的生長，故甲狀腺激素和性激素對青少年身高的增長有一定的促進作用，A正確；激素需要與受體結(jié)合后起作用，GH可以反饋調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的分泌，故下丘腦和垂體的表面，都有能夠識別GH并且與之結(jié)合的受體，B正確；人在進入慢波睡眠后，下丘腦釋放GHRH（促進垂體分泌GH）和GHRIH（抑制垂體分泌GH）對垂體進行雙重調(diào)控，慢波睡眠有利于長高，則GH分泌應(yīng)增多，故慢波睡眠有利于長高，可能與下丘腦釋放GHRH增多和釋放GHRIH減少有關(guān)，C正確；胰島素是機體中唯一能夠降低血糖的激素，GH可以促使細胞對胰島素敏感性降低，故垂體分泌的GH過多，會導(dǎo)致血糖濃度升高，D錯誤?！練w納總結(jié)】激素、受體、靶細胞（1）一般情況下，多肽、蛋白質(zhì)類激素、氨基酸衍生物類激素等含氮類激素（甲狀腺激素除外）與靶細胞膜上受體特異性結(jié)合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應(yīng)；固醇類激素與靶細胞膜內(nèi)受體特異性結(jié)合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應(yīng)。（2）分泌激素的細胞本身也可能是其分泌激素的靶細胞。（3）激素只能作用于靶器官或靶細胞，直接原因是只有靶細胞膜上或膜內(nèi)有與相應(yīng)激素特異性結(jié)合的受體；而根本原因是與相應(yīng)激素特異性結(jié)合的受體的基因只在靶細胞中選擇性表達。2.（2024·廣東湛江高三聯(lián)考）如圖表示人在寒冷環(huán)境下，皮質(zhì)醇（糖皮質(zhì)激素的一種）分泌的調(diào)節(jié)過程示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.過程①②③表示皮質(zhì)醇分泌的分級調(diào)節(jié)B.過程④促進作用減弱，皮質(zhì)醇分泌減少C.皮質(zhì)醇調(diào)節(jié)有機物代謝，能夠提高血糖水平D.若阻斷下丘腦和垂體之間血液聯(lián)系，則激素B分泌會減少解析：B過程①②③表示皮質(zhì)醇分泌的分級調(diào)節(jié)，該調(diào)節(jié)方式放大了激素的調(diào)節(jié)效應(yīng)，能形成多級反饋調(diào)節(jié)，A正確；過程④抑制作用增強，皮質(zhì)醇分泌減少，B錯誤；皮質(zhì)醇是糖皮質(zhì)激素的一種，能調(diào)節(jié)有機物代謝，提高血糖水平，C正確；若阻斷下丘腦和垂體之間血液聯(lián)系，則失去了下丘腦的調(diào)控作用，激素B分泌會減少，D正確。【歸納總結(jié)】動物激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)的比較角度一從生命觀念和科學(xué)探究角度，考查激素的主要功能1.（經(jīng)典高考題）某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關(guān)的實驗，下列敘述錯誤的是（）A.切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正常解析：D甲狀腺激素可以促進新陳代謝，若切除小鼠垂體，會導(dǎo)致促甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺激素分泌也隨之減少，細胞代謝減慢，機體產(chǎn)熱減少，A正確；切除垂體的幼年小鼠的體內(nèi)促甲狀腺激素較少，注射垂體提取液后，促甲狀腺激素增多，甲狀腺激素也隨之增多，機體代謝加快，耗氧量增加，B正確；甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會增強，C正確；促甲狀腺激素釋放激素不能直接作用于甲狀腺調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌，故給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝不會恢復(fù)正常，D錯誤。角度二從科學(xué)思維的角度，考查血糖平衡的調(diào)節(jié)2.（2023·廣東高考8題）空腹血糖是糖尿病篩查常用檢測指標(biāo)之一，但易受運動和心理狀態(tài)等因素干擾，影響篩查結(jié)果。下列敘述正確的是（）A.空腹時健康人血糖水平保持恒定B.空腹時糖尿病患者胰島細胞不分泌激素C.運動時血液中的葡萄糖只消耗沒有補充D.緊張時交感神經(jīng)興奮使血糖水平升高解析：D空腹時健康人的血糖濃度在一定范圍內(nèi)波動，并不是恒定不變的，A錯誤；空腹時，糖尿病患者的血糖濃度高于正常值，若因胰島素抵抗患病，則患者體內(nèi)可能會反饋性地引起胰島B細胞分泌胰島素增加，B錯誤；運動時細胞會消耗大量的葡萄糖，同時肝糖原會不斷分解以補充血糖，即運動時血液中的葡萄糖有消耗也有補充，C錯誤；緊張時，交感神經(jīng)興奮，腎上腺素分泌增多，從而導(dǎo)致血糖水平升高，D正確。3.（2022·海南高考14題）機體內(nèi)血糖濃度受多種激素共同調(diào)節(jié)。某實驗小組探究了三種激素單獨或聯(lián)合作用調(diào)節(jié)血糖的效應(yīng)，實驗前血糖濃度為5.0mmol/L，血糖濃度隨激素處理時間的變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.激素單獨作用時，0.5h內(nèi)升高血糖最快的激素是腎上腺素B.3h時，三種激素聯(lián)合作用升高血糖的效應(yīng)大于各自效應(yīng)的總和C.腎上腺素和胰高血糖素對血糖的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)出相抗衡的關(guān)系D.血糖濃度受腎上腺素、胰高血糖素和皮質(zhì)醇調(diào)節(jié)，不受甲狀腺激素調(diào)節(jié)解析：B據(jù)圖分析，激素單獨作用時，0.5h內(nèi)升高血糖最快的激素是胰高血糖素，A錯誤；3h時，三種激素聯(lián)合作用升高血糖的效應(yīng)為12.8－5.0＝7.8（mmol/L），三種激素各自效應(yīng)的總和為（6.9－5.0）＋（5.7－5.0）＋（5.2－5.0）＝2.8（mmol/L），前者明顯大于后者，B正確；腎上腺素和胰高血糖素都能升高血糖，二者在調(diào)節(jié)血糖方面表現(xiàn)出協(xié)同作用，C錯誤；實驗結(jié)果可證明血糖濃度受腎上腺素、胰高血糖素和皮質(zhì)醇調(diào)節(jié)，但實驗結(jié)果不能證明血糖濃度不受甲狀腺激素調(diào)節(jié)，D錯誤。角度三從科學(xué)思維和科學(xué)探究的角度，考查甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)4.（2022·全國乙卷30題）甲狀腺激素在促進機體新陳代謝和生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。為了研究動物體內(nèi)甲狀腺激素的合成和調(diào)節(jié)機制，某研究小組進行了下列相關(guān)實驗。實驗一：將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，一定時間后測定家兔甲狀腺的放射性強度。實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經(jīng)靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶液、促甲狀腺激素溶液。一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發(fā)現(xiàn)注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。回答下列問題。（1）實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是碘是合成甲狀腺激素的原料（或甲狀腺激素的合成需要碘）。（2）根據(jù)實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量大于（填“大于”或“小于”）甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量不相同（填“相同”或“不相同”），原因是丙組注射的促甲狀腺激素隨血液循環(huán)到達甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成；而乙組注射的甲狀腺激素會通過反饋調(diào)節(jié)抑制甲狀腺激素的合成。解析：（1）甲狀腺激素的合成需要碘，將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，甲狀腺利用碘合成甲狀腺激素，導(dǎo)致家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性。（2）由題干可知，甲組注射一定量的生理鹽水，丙組注射等量的促甲狀腺激素溶液，促甲狀腺激素能促進甲狀腺激素的合成，因此丙組甲狀腺激素的合成量大于甲組。由于乙組注射甲狀腺激素溶液，甲狀腺激素會通過反饋調(diào)節(jié)抑制甲狀腺激素的合成，乙組甲狀腺激素的合成量較低；丙組注射促甲狀腺激素溶液，促甲狀腺激素溶液能夠促進甲狀腺合成甲狀腺激素，丙組甲狀腺激素的合成量較高。（1）甲狀腺分泌甲狀腺激素受垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)。 （2023·全國乙卷）（√）（2）胰島B細胞分泌的胰島素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活。 （2021·山東高考）（√）（3）血糖平衡的調(diào)節(jié)存在負反饋調(diào)節(jié)機制。 （2021·河北高考）（√）（4）胰島素激活胰島素受體后，葡萄糖通過胰島素受體進入細胞內(nèi)。 （2020·江蘇高考）（×）一、選擇題1.一個多世紀(jì)以來，在眾多科學(xué)家前赴后繼的努力下，多種內(nèi)分泌腺和它們分泌的激素陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，人們逐步認識到了激素的來源和作用。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.斯他林和貝利斯的實驗徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗的干擾B.促胰液素是由胰腺分泌的，它的作用是促進胰腺分泌胰液C.班廷摘除健康狗的胰腺后再注射萎縮胰腺提取物，分別用了減法原理和加法原理D.當(dāng)動物缺乏某種激素時，能通過“飼喂法”補充的激素有甲狀腺激素和性激素等解析：B斯他林和貝利斯的實驗結(jié)論是在稀鹽酸作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了促胰液素，引起胰液的分泌，排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對實驗的干擾，A正確；促胰液素是由小腸黏膜分泌的，B錯誤；班廷的實驗過程，先將狗的胰管結(jié)扎，造成胰腺萎縮，再摘除另一只狗的胰腺，造成糖尿病，應(yīng)用了減法原理，再從結(jié)扎的狗身上取出萎縮得只剩下胰島的胰腺做成提取液，注入患糖尿病的狗身上，患糖尿病的狗的血糖迅速下降，證實胰島分泌胰島素，這應(yīng)用了加法原理，C正確；甲狀腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇類，均可以口服，D正確。2.青春期的啟動由下丘腦—垂體—性腺軸（HPG）驅(qū)動，促性腺激素釋放激素（GnRH）釋放后激活HPG軸。機體能量攝入減少時，HPG軸被抑制。下列敘述正確的是（）A.下丘腦—垂體—性腺軸之間的分層調(diào)控不屬于分級調(diào)節(jié)B.GnRH由下丘腦合成后轉(zhuǎn)移到垂體再釋放，促進性腺的生長發(fā)育C.若垂體上的GnRH受體功能受損，可導(dǎo)致機體乳腺、卵巢發(fā)育不良D.青少年通過節(jié)食減肥的方法控制體重，會導(dǎo)致青春期的啟動提前解析：C下丘腦、垂體、靶腺體之間存在的分層調(diào)控屬于分級調(diào)節(jié)，A錯誤；下丘腦分泌促性腺激素釋放激素，作用于垂體后使其分泌促性腺激素，進而促進性腺發(fā)育啟動青春期，B錯誤；若垂體上的GnRH受體功能受損，則下丘腦分泌的GnRH無法與垂體上的GnRH受體結(jié)合發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，導(dǎo)致促性腺激素釋放減少，使得機體性腺發(fā)育低下，表現(xiàn)為乳腺、卵巢發(fā)育不良，C正確；青少年通過節(jié)食減肥的方法使機體能量攝入減少時，HPG軸被抑制，導(dǎo)致促性腺激素釋放減少，使得青春期的啟動延遲，生殖器官發(fā)育遲緩，不利于青少年的生長發(fā)育，D錯誤。3.（2024·河南鄭州宇華實驗學(xué)校高三開學(xué)考）科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)現(xiàn)象如下表：注射的激素生理反應(yīng)a低血糖，甚至昏迷b促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯c使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷激素a、b、c依次是（）A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C.生長激素、胰島素、甲狀腺激素D.胰島素、生長激素、甲狀腺激素解析：D引起血糖降低，是胰島素的作用；促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯，是生長激素的作用；使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加，是甲狀腺激素的作用，D正確。4.研究發(fā)現(xiàn)，高血壓患者常出現(xiàn)胰島素利用障礙，從而導(dǎo)致糖尿病。服用降壓藥物——血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（ACEI）可在一定程度上降低血糖。下列相關(guān)分析正確的是（）A.高血壓導(dǎo)致的糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平可能偏低B.ACEI通過調(diào)節(jié)胰島素的合成和分泌來治療“高血壓糖尿病”C.服用ACEI后，靶細胞對胰島素的敏感性可能降低D.胰島素可促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖解析：D高血壓患者因出現(xiàn)胰島素利用障礙而血糖升高，進而促進胰島素分泌，所以高血壓可能會導(dǎo)致糖尿病患者體內(nèi)胰島素水平偏高，A錯誤；“ACEI可在一定程度上降低血糖”，結(jié)合A項分析可知，該糖尿病是胰島素利用障礙引起的，所以ACEI可通過調(diào)節(jié)細胞對胰島素的敏感性來治療“高血壓糖尿病”，B錯誤；ACEI能增強細胞對胰島素的敏感性，從而促進細胞加速對血糖的利用、儲存和攝取，使血糖下降，即服用ACEI后，靶細胞對胰島素的敏感性可能升高，C錯誤；胰島素可促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖，D正確。5.（2024·河北石家莊二中高三月考）人類的糖尿病分為1、2兩種類型。2型糖尿病常由靶細胞對胰島素不敏感所致，患者產(chǎn)生胰島素的能力并未喪失，有的患者甚至產(chǎn)生過量胰島素。目前，二甲雙胍普遍應(yīng)用于2型糖尿病的治療，它既可增加靶細胞對胰島素的敏感程度，又可抑制血糖來源、增加血糖去向。下列相關(guān)分析錯誤的是（）A.2型糖尿病可能是靶細胞膜上胰島素受體缺陷所致B.2型糖尿病患者常表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀C.二甲雙胍可促進胰島素靶細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存D.二甲雙胍可促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟墙馕觯篋2型糖尿病常由靶細胞對胰島素不敏感所致，因而可推測，2型糖尿病可能是靶細胞膜上胰島素受體缺陷所致，A正確；2型糖尿病患者常表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀，B正確；二甲雙胍可增加靶細胞對胰島素的敏感程度，又可抑制血糖來源、增加血糖去向，因而可促進胰島素靶細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，C正確；二甲雙胍可增加血糖的去向，抑制血糖的來源，因而會抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，D錯誤。6.瑜伽是一種很好的健身運動。某人在進行瑜伽運動前后血糖濃度的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是（）A.血糖濃度相對穩(wěn)定與自主神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)B.cd段血糖來自肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化C.糖尿病患者不存在bc、de等血糖下降的過程D.運動時腎上腺素使機體心率加快并促進血糖升高解析：C由腦和脊髓發(fā)出的支配內(nèi)臟、血管和腺體的神經(jīng)屬于自主神經(jīng)，血糖濃度相對穩(wěn)定與自主神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有關(guān)，例如，當(dāng)血糖含量降低時，下丘腦的某個區(qū)域興奮，通過交感神經(jīng)（屬于自主神經(jīng)）使胰島A細胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升，A正確；cd段指運動開始后，血糖濃度上升，為胰高血糖素的作用結(jié)果，此時血糖來自肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，B正確；糖尿病患者也有血糖下降的過程，C錯誤；腎上腺素可以使機體心率加快，腎上腺素也能促進血糖上升，D正確。7.藥物Ⅰ能抑制下丘腦分泌TRH，藥物Ⅱ、Ⅲ分別能抑制、促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。如下實驗可以驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調(diào)節(jié)機制，下列分析錯誤的是（）組別給實驗小鼠注射的藥物測定小鼠體內(nèi)TSH的含量甲X和生理鹽水T1乙藥物Ⅰ和藥物ⅡT2丙藥物Ⅰ和藥物ⅢT3A.下丘腦細胞有識別甲狀腺激素的受體B.給甲組實驗小鼠注射的X應(yīng)是藥物ⅠC.藥物Ⅰ可排除TRH對垂體功能的影響D.預(yù)期TSH的含量關(guān)系是T3＞T1＞T2解析：D甲狀腺激素能抑制下丘腦分泌TRH，故下丘腦細胞是甲狀腺激素的靶細胞，下丘腦細胞上有識別甲狀腺激素的受體，A正確。本實驗的目的是驗證甲狀腺激素對垂體的反饋調(diào)節(jié)機制，因此需要排除下丘腦的影響因素，防止因甲狀腺激素含量變化引起促甲狀腺激素釋放激素分泌量的不同，進而影響垂體分泌促甲狀腺激素，所以各組小鼠均需注射藥物Ⅰ，排除TRH對垂體功能的影響，故給甲組實驗小鼠注射的X應(yīng)是藥物Ⅰ，B、C正確。甲組為對照組，藥物Ⅰ抑制下丘腦分泌TRH，則垂體分泌的TSH含量下降；乙組中藥物Ⅰ抑制下丘腦分泌TRH，而藥物Ⅱ抑制甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較低，對垂體的抑制作用減弱，垂體分泌的TSH含量升高；丙組中藥物Ⅰ抑制下丘腦分泌TRH，而藥物Ⅲ促進甲狀腺細胞分泌功能，則甲狀腺激素含量較高，抑制垂體的分泌活動，垂體分泌的TSH含量下降，且低于甲組，故三組實驗結(jié)果TSH的含量：乙組＞甲組＞丙組，即T2＞T1＞T3，D錯誤。8.（2024·江蘇連云港高三月考）葡萄糖激酶（GK）廣泛分布在肝臟、胰島等細胞中，是葡萄糖代謝的第一個酶。當(dāng)血糖濃度達到某閾值后，GK活性增強，進而通過調(diào)節(jié)控糖激素的釋放和糖原合成來維持血糖穩(wěn)態(tài)（如圖，圖中數(shù)值代表閾值）。相關(guān)敘述不正確的是（）A.血糖濃度＜4mM時，胰島A細胞中GK活性增強，胰島素分泌增加B.激素A通過過程a對胰島B細胞分泌的影響屬于正反饋調(diào)節(jié)C.肝糖原合成是適宜的胰島素濃度和血糖濃度共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D.葡萄糖激酶激活劑可用于治療2型糖尿病解析：A激素B為胰高血糖素，血糖濃度＜4mM時，胰島A細胞中GK活性減弱，胰高血糖分泌增加，A錯誤；激素A是胰島素，通過過程a對胰島B細胞分泌的影響屬于正反饋調(diào)節(jié)，B正確；胰高血糖素促進糖原分解，胰島素、高血糖濃度促進糖原的合成，適宜的胰島素濃度和血糖濃度共同調(diào)節(jié)肝糖原合成，C正確；葡萄糖激酶激活劑，使GK活性增強，促進胰島素的釋放，抑制胰高血糖素的分泌，從而降低血糖濃度，D正確。二、非選擇題9.胰島素是調(diào)節(jié)血糖的重要激素，研究者在普通胰島素的基礎(chǔ)上，研制了一種“智能”胰島素（IA）并對其開展了系列實驗（IA的結(jié)構(gòu)如圖1所示）。GT