2026年三維設(shè)計(jì)一輪高中總復(fù)習(xí)生物教師用-加強(qiáng)提升課2 細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系_第1頁(yè)
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細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系正推法推斷減數(shù)分裂中異常配子產(chǎn)生的原因1.減數(shù)分裂與基因突變2.減數(shù)分裂與基因重組(1)非同源染色體上非等位基因自由組合導(dǎo)致基因重組。在減數(shù)分裂Ⅰ后期,可因同源染色體分離、非同源染色體自由組合而出現(xiàn)基因重組如A與B或A與b組合。(2)同源染色體非姐妹染色單體間片段的互換導(dǎo)致基因重組。例如原本A與B組合、a與b組合,經(jīng)重組可導(dǎo)致A與b組合、a與B組合。提醒姐妹染色單體(或分開后形成的子染色體)上存在等位基因的原因分析。①若為有絲分裂(如圖1),則為基因突變。②若為減數(shù)分裂(如圖2),則可能是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了互換或基因突變,需要再結(jié)合個(gè)體的基因型和基因個(gè)數(shù)進(jìn)行判斷。3.減數(shù)分裂與染色體數(shù)目變異4.XXY與XYY異常個(gè)體成因分析(1)XXY成因(2)XYY成因:父方減數(shù)分裂Ⅱ異常,即減數(shù)分裂Ⅱ后期Y染色體著絲粒分裂后兩條Y染色體共同進(jìn)入同一精細(xì)胞。1.(2025·遼寧大連模擬)某二倍體高等動(dòng)物的基因型為AaBbXDY,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中形成的其中一個(gè)細(xì)胞如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是()A.該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異B.與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞無(wú)性染色體C.該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或極體D.減數(shù)分裂過(guò)程中可能發(fā)生了染色體片段的互換解析:A該細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因重組(減數(shù)分裂Ⅰ后期非同源染色體自由組合)、染色體數(shù)目變異和染色體結(jié)構(gòu)變異,A正確;與該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)細(xì)胞有Y染色體,B錯(cuò)誤;該二倍體高等動(dòng)物的基因型為AaBbXDY,是雄性動(dòng)物,該細(xì)胞不會(huì)是極體,C錯(cuò)誤;該細(xì)胞沒(méi)有發(fā)生染色體片段的互換,D錯(cuò)誤。2.某動(dòng)物的基因型是AABbDd,該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞①經(jīng)2次分裂產(chǎn)生細(xì)胞②~⑤,其中②和③來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,④和⑤共同來(lái)自另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞。細(xì)胞①②中標(biāo)明了染色體組成和相關(guān)基因。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.在減數(shù)分裂前的間期發(fā)生了基因突變B.在減數(shù)分裂Ⅱ發(fā)生了染色體數(shù)目變異C.若子細(xì)胞③與正常卵細(xì)胞形成受精卵并發(fā)育為幼體,則該幼體為三倍體D.若子細(xì)胞④與⑤的染色體數(shù)目相同而基因型不同,則可能發(fā)生了染色體片段缺失解析:C根據(jù)題圖分析可知,該動(dòng)物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂前的間期,DNA復(fù)制的過(guò)程中發(fā)生了基因突變,其中一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因,A正確;根據(jù)經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞②和③可知,在減數(shù)分裂Ⅱ后期,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體分開后形成的兩條染色體移向了細(xì)胞同一極,導(dǎo)致了染色體數(shù)目變異,子細(xì)胞②內(nèi)染色體少了一條,子細(xì)胞③內(nèi)染色體多了一條,B正確;根據(jù)題圖分析可知,子細(xì)胞③內(nèi)染色體多了一條,若子細(xì)胞③與正常卵細(xì)胞形成受精卵并發(fā)育為幼體,則該幼體為三體,而不是三倍體,C錯(cuò)誤;若子細(xì)胞④與⑤的染色體數(shù)目相同而基因型不同,則可能發(fā)生了染色體片段缺失,導(dǎo)致其上的基因缺失,D正確。3.(2025·華師一附中調(diào)研)克萊費(fèi)爾特患者的性染色體組成為XXY。某家庭父親是紅綠色盲患者,母親是紅綠色盲基因的攜帶者,生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者。下列有關(guān)該患者產(chǎn)生的原因,分析錯(cuò)誤的是()A.母親可能減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離B.母親可能減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離C.父親可能減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離D.父親可能減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離解析:D假設(shè)相關(guān)基因用B、b表示,母親可能減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離,提供XBXb卵細(xì)胞,與父親提供的Y精子結(jié)合,可以形成XBXbY色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者,A正確;母親可能減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離,提供XBXB卵細(xì)胞,與父親提供的Y精子結(jié)合,可以形成XBXBY色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者,B正確;父親可能減數(shù)分裂Ⅰ時(shí)同源染色體沒(méi)有正常分離,提供XbY精子,與母親提供的XB卵細(xì)胞結(jié)合,可以形成XBXbY色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者,C正確;如果是父親減數(shù)分裂Ⅱ時(shí)姐妹染色單體沒(méi)有正常分離,只能提供XbXb或YY的精子,都不能形成色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特患者,D錯(cuò)誤。逆推法推斷異常配子產(chǎn)生的原因假設(shè)親本的基因型為AaXBY,不考慮基因突變或互換4.(2025·廣東湛江調(diào)研)一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了1個(gè)AaXb的精細(xì)胞,則另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型分別是()A.AaXb、aY、aY B.Xb、aY、YC.aXb、Y、Y D.AaXb、Y、Y解析:D一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,產(chǎn)生了一個(gè)AaXb的精細(xì)胞,說(shuō)明減數(shù)分裂Ⅰ后期A、a所在的同源染色體未正常分離,移向了同一極,而減數(shù)分裂Ⅱ正常,因此與其同時(shí)產(chǎn)生的另一精細(xì)胞的基因型是AaXb;另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞不含A、a,因此其他兩個(gè)精細(xì)胞的基因型是Y、Y。5.(2023·湖南高考9題)某X染色體顯性遺傳病由SHOX基因突變所致,某家系中一男性患者與一正常女性婚配后,生育了一個(gè)患該病的男孩。究其原因,不可能的是()A.父親的初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ四分體時(shí)期,X和Y染色體片段交換B.父親的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期,性染色體未分離C.母親的卵細(xì)胞形成過(guò)程中,SHOX基因發(fā)生了突變D.該男孩在胚胎發(fā)育早期,有絲分裂時(shí)SHOX基因發(fā)生了突變解析:B假設(shè)X染色體上的顯性致病基因?yàn)锳,非致病基因?yàn)閍。若父親的初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅰ四分體時(shí)期,X染色體上含顯性致病基因的片段和Y染色體片段交叉互換,導(dǎo)致Y染色體上有顯性致病基因,從而可能生出基因型為XaYA的患病男孩,A不符合題意;若父親的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂Ⅱ后期時(shí)姐妹染色單體未分離,則會(huì)形成基因型為XAXA或YY的精子,從而只能生出基因型為XaYY的不患病男孩

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