部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4古代詩(shī)歌三首精講巧練同步練習(xí)（含答案）4古代詩(shī)歌三首精講巧練·啟迪導(dǎo)學(xué)一、主題探究1.《迢迢牽牛星》借神話(huà)傳說(shuō)中___________、__________被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了______________之情，寫(xiě)出了人間___________________的悲哀。2.《寒食》全詩(shī)運(yùn)用___________手法寫(xiě)實(shí)，刻畫(huà)皇室的氣派，充溢著對(duì)____________的陶醉和對(duì)_____________的歌詠。3.《十五夜望月》全詩(shī)四句二十八字，以每?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫(xiě)___________和__________時(shí)的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、________、沉靜的中秋夜景圖。二、疑難探究1.詩(shī)歌中的景象有虛實(shí)之分，有眼之所見(jiàn)，有心之所想。請(qǐng)指出《迢迢牽牛星》一詩(shī)中的實(shí)景。2.《寒食》的前兩句描寫(xiě)了怎樣的景象？3.《十五夜望月》一詩(shī)中前兩句寫(xiě)景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從哪個(gè)詞中看出月色的空明皎潔？實(shí)戰(zhàn)演練·化難為易A基礎(chǔ)知識(shí)必達(dá)標(biāo)一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.文學(xué)常識(shí)。（1）《迢迢牽牛星》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_____________的神話(huà)傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話(huà)比喻__________________________。（2）《寒食》是唐代詩(shī)人___________創(chuàng)作的一首以為_(kāi)_________________內(nèi)容的七絕。（3）《十五夜望月》是______代詩(shī)人__________創(chuàng)作的一首以______________為內(nèi)容點(diǎn)七絕。2.讀重點(diǎn)字。御柳（）日暮（）散步（）迢迢（）皎皎（）擢升（）機(jī)杼（）脈脈（）中庭（）棲息（）露珠（）涕零（）3.劃分節(jié)奏。（1）纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。（2）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（3）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（4）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。4.解關(guān)鍵詞。（1）皎皎河漢女河漢女:_____________________（2）脈脈不得語(yǔ)。脈脈:______________________（3）日暮漢宮傳蠟燭漢宮:________________________（4）中庭地白樹(shù)棲鴉中庭:________________________5.默寫(xiě)填空。（1）___________________，脈脈不得語(yǔ)。（2）《迢迢牽牛星》中突出織女美麗而勤勞的詩(shī)句是____________________、_________________。（3）《寒食》中運(yùn)用雙重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況的句子是____________________、_______________________。（4）《十五夜望月》中與李白的“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩(shī)句是______________________、_____________________。6.感知課文。（1）《迢迢牽牛星》這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是_______________________________。這首詩(shī)在刻畫(huà)織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫(xiě)她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)____________和_____________來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極富藝術(shù)感染力。（2）《寒食》是一首杰出的_______________詩(shī)，作者巧借吟________________，對(duì)時(shí)政予以諷刺。（3）《十五夜望月》中對(duì)景物的描寫(xiě)，渲染了_______________的特定環(huán)境氣氛，為下文抒發(fā)____________________起到了鋪墊作用。二、品讀達(dá)標(biāo)閱讀詩(shī)歌《迢迢牽牛星》，回答問(wèn)題。7.既然“盈盈一水間”“相去復(fù)幾許”，開(kāi)頭為什么又有“迢迢”？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。8.詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？B能力拓展巧提升（時(shí)間:50分鐘分?jǐn)?shù):50分）一、基礎(chǔ)提升（30分）1.給加點(diǎn)字注音。（12分）機(jī)杼（）涕零（）脈脈（)王侯（）漢宮（）棲息（)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.盈盈泣涕朝露中庭B.俗韻白霜蠟燭憂(yōu)思C.傾斜塵雜脈脈札札D.輕煙嘉賓皎皎諸候3.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.終日不成章章:文章B.泣涕零如雨零:零散。C.相去復(fù)幾許去:距離。D.脈脈不得語(yǔ)得:得到。4.下面對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩(shī)的鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.該詩(shī)選自《古詩(shī)十九首》，借助牛郎織女的故事來(lái)反映愛(ài)情生活?？此茖?xiě)神話(huà)傳說(shuō)，實(shí)則是人間愛(ài)情生活的真實(shí)寫(xiě)照。B.整首詩(shī)從織女的角度來(lái)寫(xiě)織女勞動(dòng)的情景、勤勞的形象和孤寂苦悶的心情，最后兩句突出表達(dá)了牛郎對(duì)織女的纏綿情意。C.全詩(shī)似句句在寫(xiě)景，又句句在寫(xiě)情，情語(yǔ)景語(yǔ)融合無(wú)間。本詩(shī)寫(xiě)景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無(wú)窮。D.詩(shī)中六個(gè)疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或?qū)懢?，或描人，或抒情，生?dòng)傳神，增加了詩(shī)歌的韻律美。5.（2018·寧波）下列詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）（3分）A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）C.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石《元日》）6.（2018·金華）下列兩副對(duì)聯(lián)分別寫(xiě)的是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣？請(qǐng)從備選答案中選出相應(yīng)節(jié)氣填在橫線(xiàn)上。（6分）備選答案:立春雨水驚蟄春分白露秋分聞得春雷動(dòng)，只是一聲，蟲(chóng)醒桃開(kāi)鶯恰??；說(shuō)來(lái)地氣蘇，正逢二月，牛耕日暖雨微微。晝夜等長(zhǎng)，舊巢又是棲玄鳥(niǎo)；暑寒漸易，新柳皆來(lái)扭綠腰。（1）_____________________（2）________________________二、品讀提升（20分）（2018·貴州）閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。山行留客張旭山光物態(tài)①弄春暉，莫為輕陰便擬歸②。縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。［注］①物態(tài):景物的樣子，這里指（山中的）景色。②便擬歸:就打算回去。7.這首古詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（10分）8.請(qǐng)品味首句中“弄”字的妙處。（10分）C直擊中考提素養(yǎng)（2018·長(zhǎng)沙改編）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。1.［古詩(shī)分類(lèi)］班委會(huì)準(zhǔn)備將同學(xué)們積累的詩(shī)句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類(lèi)的一項(xiàng)是（）（只填序號(hào)）①仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。②濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。③深林人不知，明月來(lái)相照。④共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。2.［詩(shī)人競(jìng)猜］班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。示例:（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）____________________________——（謎底）陸游3.［新聞撰寫(xiě)］班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。參考答案及解析精講巧練·啟迪導(dǎo)學(xué)一、1.牛郎織女女子離別相思夫妻不得團(tuán)聚2.白描皇都春色盛世承平3.中秋月色望月懷人冷清二、1.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢清且淺。盈盈一水間。2.暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。3.地白。實(shí)戰(zhàn)演練·化難為易A一、1.（1）牛郎織女夫妻分離（2）韓翃七言絕句（3）唐王建中秋月夜2.yùmùsàntiáojiǎozhuózhùmòzhōngqīlùtì3.（1）纖纖/擢/素手，札札/弄/機(jī)桿。（2）盈盈/一水/間，脈脈/不得/語(yǔ)。（3）日暮/漢宮/傳蠟燭，輕煙/散入/五侯家。（4）中庭/地白/樹(shù)棲鴉，冷露/無(wú)聲/濕桂花。4.（1）指織女星。（2）用眼睛表達(dá)情意的樣子。（3）這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。（4）即庭中，庭院中。5.（1）盈盈一水間（2）纖纖擢素手札札弄機(jī)（3）春城無(wú)處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜（4）中庭地白樹(shù)棲鴉冷露無(wú)聲濕桂花6.（1）拉涕零如雨動(dòng)作情態(tài)（2）政治諷刺節(jié)令景色（3）中秋望月秋思之情二、7.“迢迢”是詩(shī)人從地面仰視星空的視覺(jué)感受，而“盈盈一水間”“相去復(fù)幾許”是織女看牛郎的視覺(jué)感受，所以一遠(yuǎn)一近，各不相同。8.既是織女，也是思婦（詩(shī)人）。抒發(fā)了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦。反映了封建社會(huì)中婦女遭受各種束縛無(wú)法把握自己命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。B一、1.zhùtìmòhóuhànqī2.D［解析］“候”應(yīng)為“侯”。3.C4.B5.B［解析］A項(xiàng)與“清明節(jié)”有關(guān)；B項(xiàng)與傳統(tǒng)節(jié)日無(wú)關(guān)；C項(xiàng)與“重陽(yáng)節(jié)”有關(guān)；D項(xiàng)與“春節(jié)”有關(guān)。6.（1）驚蟄（2）春分7.表達(dá)了作者對(duì)自然景色的喜愛(ài)和希望友人留下共賞美景的真情。8.“弄”字運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，將萬(wàn)物沐浴在春光中的靜景寫(xiě)活了，給景物注入了無(wú)限的生機(jī)與活力。C1.③2.示例:鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅。3.我班開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽二、選擇題2．_____________①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。他是中國(guó)文化的積極傳播者，是著名的學(xué)者和詩(shī)人。②南懷瑾先生年輕時(shí)曾拜一位姓商的先生為師，學(xué)習(xí)古文。一天，他寫(xiě)了一篇文章，自覺(jué)字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿(mǎn)口稱(chēng)贊。南懷瑾就問(wèn)：“老師，（）我在從前參加科舉考試，（）能考上嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，”商先生說(shuō)，“憑你的水平，考個(gè)舉人、進(jìn)士不在話(huà)下?！蹦蠎谚?tīng)得心花怒放。③后來(lái)，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請(qǐng)教袁先生。先生接過(guò)，略?huà)咭谎?，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度啊？過(guò)了幾天，他又拿了一篇文章去請(qǐng)教。先生接過(guò)，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請(qǐng)教，袁先生這才冷冷地說(shuō)：“就你這水平，還配寫(xiě)文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫(xiě)得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說(shuō)：“這事我聽(tīng)說(shuō)了，你還真拿他的客套當(dāng)真？我問(wèn)你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過(guò)沒(méi)有？”南懷瑾回答：“讀過(guò)不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說(shuō)：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請(qǐng)老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話(huà)：“回去，給我讀100遍，讀完了來(lái)見(jiàn)我，再告訴你！”④南懷瑾從沒(méi)有遇過(guò)這樣粗暴的老師，（）心里非常不痛快，（）師道尊嚴(yán)，他只能忍了?；丶夷闷稹恫氖妪R列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問(wèn)題，以前都沒(méi)有注意過(guò)。越讀，覺(jué)得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認(rèn)真地讀了100遍，覺(jué)得理解得差不多了，就高高興興地再去見(jiàn)袁煥仙：“老師，我讀出道理來(lái)了，想講給你聽(tīng)?！痹瑹ㄏ尚χf(shuō)：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書(shū)，你才能掌握文章的精髓，寫(xiě)出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼。”1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（1）心花怒放：（2）大名鼎鼎：2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫(xiě)兩個(gè)表示“看”的詞。________一眼 _________一眼3.讀第①自然段，完成下面的人物檔案。人物：_________ 出生年份：_________ 出生地：_________身份及主要貢獻(xiàn)：4.短文寫(xiě)了南懷瑾先后拜________和________兩人為師。這兩位老師對(duì)待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對(duì)南懷瑾的指教是________________________________________。5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話(huà)的意思是（）A.能背就真正懂了。 B.能背還不是真正懂了。6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填到文中括號(hào)內(nèi)。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因?yàn)椤浴?.“只有像這樣讀書(shū)，你才能掌握文章的精髓，寫(xiě)出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼?！边@句話(huà)中“像這樣讀書(shū)”是指怎樣讀書(shū)？8.根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對(duì)他的評(píng)價(jià)不正確。 （）（2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。 （）（3）南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很?chē)?yán)格，想讓他明白真正的讀書(shū)方法和寫(xiě)作方 法。 （）9.下列適合作短文題目的是（）A.讀書(shū)破萬(wàn)卷 B.書(shū)讀百遍10.短文寫(xiě)了兩件事，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？1.（1）心里高興得像花兒盛開(kāi)一樣，形容極其高興。（2）形容名氣很大。2.瞥瞅3.南懷瑾1918年浙江溫州學(xué)者，詩(shī)人；積極傳播中國(guó)文化4.商先生袁煥仙滿(mǎn)口稱(chēng)贊全然不理讀100遍《伯夷叔齊列傳》5.B6.假如……就…… 雖然……但是……7.讀書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真地多讀幾遍，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握文章的精髓。8.（1）×（2）×（3）√9.B10.不能，第一件事描寫(xiě)較簡(jiǎn)略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉。3．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了班長(zhǎng)。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。②當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。③我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說(shuō)，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)。我的話(huà)，贏得了一片掌聲。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了?！碑?dāng)時(shí)，張逸是副班長(zhǎng)，所以，我們倆志同道合。⑥張逸另一個(gè)對(duì)朱芷不滿(mǎn)的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑦那支筆很好看，是張逸書(shū)法競(jìng)賽時(shí)得的?？墒?，不久就不見(jiàn)了。也就這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。⑧于是，我悄悄告訴了張逸。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。eq\o\ac(○,11)她曾私下里對(duì)我說(shuō)：“莫顏，讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)吧?！闭f(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)?，無(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。eq\o\ac(○,12)我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。eq\o\ac(○,13)我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。eq\o\ac(○,14)朱芷落選后，每次見(jiàn)我，態(tài)度都冷冷的。eq\o\ac(○,15)我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧?！敝燔戚p輕一笑，沒(méi)回答。張逸后來(lái)說(shuō)：“忌妒。”還說(shuō)，我當(dāng)選班長(zhǎng)，全班53票，唯一少朱芷一人。eq\o\ac(○,16)張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的?！闭f(shuō)完，她悲天憫人地?fù)u搖頭。eq\o\ac(○,17)本來(lái)，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。事后，沒(méi)在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。即使這樣，對(duì)朱芷仍然十分不利。eq\o\ac(○,18)不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長(zhǎng)失敗。eq\o\ac(○,19)第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。eq\o\ac(○,20)她無(wú)法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。eq\o\ac(○,21)她走時(shí)，大家沒(méi)人理她，也沒(méi)人去送。外面，只有小雨在不停地下著。eq\o\ac(○,22)張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。eq\o\ac(○,23)一次，她回家寫(xiě)作業(yè)，小弟弟看見(jiàn)那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束，不見(jiàn)了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒(méi)敢告訴張逸。eq\o\ac(○,24)當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。eq\o\ac(○,25)我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：“怎么不早說(shuō)？”eq\o\ac(○,26)張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。eq\o\ac(○,27)我們說(shuō)完，都站在太陽(yáng)光下不說(shuō)話(huà)，只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。eq\o\ac(○,28)老班也是此后聽(tīng)我說(shuō)的，她一方長(zhǎng)嘆：“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的?！崩习嘟又忉屨f(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。eq\o\ac(○,29)一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。eq\o\ac(○,30)其實(shí)，她當(dāng)時(shí)可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢(xún)問(wèn)原因。不一會(huì)兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，故意誣陷我，你怎么辦呢？eq\o\ac(○,31)言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。eq\o\ac(○,32)那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。eq\o\ac(○,33)這一切知道的還不算晚，因?yàn)?，高中，我和朱芷仍可以在一起。（《作文與表達(dá)》2014年10期）1.請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（1）說(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。（2）只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。2.本文想表達(dá)的主旨是什么？請(qǐng)從文中摘錄一句話(huà)作答。3.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“朱芷”這一人物的性格特征。4.讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認(rèn)為“那一刻”，“我”的心里會(huì)想些什么？寫(xiě)一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。（2）點(diǎn)明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。2.友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。3.朱芷寧可自己被誤解也不愿意“我”受到傷害，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。4.略4．獨(dú)腿人生羅偉章應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得坐公交車(chē)去，下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。朋友體諒我的窘迫事先在電話(huà)中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還問(wèn)了價(jià)?！拔逶?。”車(chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要五塊其實(shí)沒(méi)多收你的?！蔽艺f(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。”他說(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼f(shuō)得這般誠(chéng)懇，話(huà)語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。車(chē)行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，而且，車(chē)輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)的人只有一條腿。他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車(chē)走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車(chē)上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去?！拔耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！彼泵χ浦梗骸皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。俊毖援?，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，?chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車(chē)也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車(chē)夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?！坡總算爬上去了，?chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易呀！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人?！蔽覇?wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)？他說(shuō)：“兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”我不知該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。車(chē)夫又說(shuō)：“下了車(chē)，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話(huà)我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種?！辈挥勺灾鞯?，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會(huì)為它的主人感到自豪。離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)。“你下來(lái)吧。”他說(shuō)。我下了車(chē)，給他五元錢(qián)。他堅(jiān)決不收?！爸v好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混?。俊蔽覜](méi)勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢(qián)。我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不太流淚的人。朋友果然在大門(mén)邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：”你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了。”議事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。1.本文中“我”在坐獨(dú)腿車(chē)夫的車(chē)的過(guò)程中，有許多打動(dòng)“我”的，令“我”的情感發(fā)生變化的情節(jié)，請(qǐng)你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。2.請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。3.結(jié)合文意，回答下列問(wèn)題。（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于______描寫(xiě)，體現(xiàn)了________________________。（2）“如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會(huì)為它的主人感到自豪?！蹦阏J(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自豪呢？4.議事完后，“我”為什么堅(jiān)決拒絕了朋友的挽留？5.文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。”“我”為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?.①坐上車(chē)之后發(fā)現(xiàn)車(chē)夫只有一條腿，“我”內(nèi)心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗受著車(chē)夫行動(dòng)的鼓舞。③聽(tīng)了韓國(guó)人坐車(chē)的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車(chē)，為了給“我”留面子，“我”深受感動(dòng)，落下眼淚。2.“直直地瞪著”“瞪著”，形容目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車(chē)夫是一個(gè)獨(dú)腿后的震撼，以及自己坐在他車(chē)上的復(fù)雜心情。（符合語(yǔ)境，言之成理即可）3.（1）語(yǔ)言車(chē)夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信（2）主人積極、樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，頑強(qiáng)、誠(chéng)信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神。（答對(duì)三點(diǎn)即可）4.朋友對(duì)人力車(chē)夫的鄙視引起了“我”對(duì)朋友強(qiáng)烈的不滿(mǎn)，“我”和朋友之間在思想上已有了很大的距離，所以“我”堅(jiān)決拒絕了。5.獨(dú)腿車(chē)夫的故事感就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的，言之成理，表述通暢即可）5．天階趙愷①在一次晚會(huì)上，我朗誦自己寫(xiě)的詩(shī)歌《二泉映月》。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術(shù)家閔惠芬。晚上演出，下午和她做準(zhǔn)備。②誠(chéng)摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對(duì)坐，心弦和琴弦共振。③與音樂(lè)有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。④二胡是東方樂(lè)器，亦是平民樂(lè)器。平民喜愛(ài)，閔惠芬便喜愛(ài)平民之喜愛(ài)。⑤她去過(guò)蘇北高郵湖，登上