2025年教師資格證考試教育教學(xué)知識與能力專項訓(xùn)練試卷：教學(xué)技能提升考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論，教師引導(dǎo)學(xué)生理解新知識的關(guān)鍵在于（）。A.提供豐富的感性材料B.呈現(xiàn)清晰的教學(xué)目標(biāo)C.建立新舊知識之間的聯(lián)系D.組織有效的課堂練習(xí)2.小學(xué)生在課堂上有意注意的持續(xù)時間大約為（）。A.5-10分鐘B.10-15分鐘C.15-20分鐘D.20-25分鐘3.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.科學(xué)性B.藝術(shù)性C.創(chuàng)造性D.系統(tǒng)性4.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解抽象概念，這主要體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.因材施教原則5.學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上做小動作，影響課堂紀(jì)律，教師采取暫時取消其參加課堂游戲活動的措施，這種課堂管理方式屬于（）。A.處罰B.強化C.榜樣示范D.溝通引導(dǎo)6.教師在課堂教學(xué)中，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.練習(xí)法7.學(xué)生小麗在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，教師及時給予指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，這種教學(xué)評價方式屬于（）。A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.絕對性評價D.相對性評價8.教師在課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查，并給予反饋，這種教學(xué)評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.過程性評價9.教師在課堂上組織學(xué)生進行角色扮演，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，這種教學(xué)方法屬于（）。A.演示法B.講授法C.情境教學(xué)法D.案例教學(xué)法10.教師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.勤奮敬業(yè)二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教師課堂提問的技巧。2.簡述課堂教學(xué)中有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)的原則。3.簡述教師進行教學(xué)反思的基本步驟。4.簡述教師在教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)因材施教原則。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.閱讀以下材料，并回答問題：教學(xué)片段：某教師在講授“分?jǐn)?shù)的意義”時，首先出示一個圓形紙片，將其平均分成4份，其中1份涂色，并提問學(xué)生：“這涂色的部分可以用什么數(shù)來表示？”學(xué)生們回答：“可以用分?jǐn)?shù)1/4來表示。”教師接著問：“誰能用自己的話說一說什么是分?jǐn)?shù)？”學(xué)生們爭先恐后地回答：“把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。”教師總結(jié)道：“很好，大家說的都很正確，這就是分?jǐn)?shù)的意義?！眴栴}：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？簡述這些教學(xué)方法的特點。(2)該教師的教學(xué)行為是否符合教學(xué)原則？請結(jié)合材料進行分析。2.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某班學(xué)生小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在課堂上經(jīng)常走神，教師多次找他談話，但他仍然沒有改變。教師感到很困惑，不知道該怎么辦。問題：(1)針對小剛的情況，教師可以采取哪些課堂管理策略？(2)教師在課堂管理中應(yīng)注意哪些問題？四、教學(xué)設(shè)計題（15分）請以“春天”為主題，設(shè)計一個小學(xué)低年級語文課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等。試卷答案一、選擇題1.C*解析：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)新知識時，必須將其與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗建立聯(lián)系，才能實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。選項C準(zhǔn)確體現(xiàn)了這一核心觀點。2.B*解析：根據(jù)心理學(xué)研究，小學(xué)生有意注意的穩(wěn)定性相對較差，其有意注意的持續(xù)時間通常在10-15分鐘左右，教師需要根據(jù)這一特點組織教學(xué)活動。3.B*解析：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”強調(diào)了教學(xué)方法的靈活性和藝術(shù)性，沒有固定的教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師能夠根據(jù)具體的教學(xué)情境和學(xué)生特點，選擇和運用合適的教學(xué)方法。4.A*解析：教師運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生直觀地理解抽象概念，這是直觀性原則的體現(xiàn)，直觀性原則要求教學(xué)要利用學(xué)生的多種感官，特別是視覺和聽覺，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。5.A*解析：教師取消學(xué)生參加課堂游戲活動的措施，是一種懲罰手段，目的是制止學(xué)生不良行為，維護課堂紀(jì)律。6.B*解析：教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，屬于討論法，討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。7.B*解析：教師在教學(xué)過程中及時給予學(xué)生指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，這種評價方式是在教學(xué)過程中進行的，目的是為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供反饋，屬于形成性評價。8.C*解析：教師在課后檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予反饋，是在教學(xué)活動結(jié)束后進行的評價，目的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行總結(jié)，屬于總結(jié)性評價。9.C*解析：教師組織學(xué)生進行角色扮演，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去體驗和理解，這是情境教學(xué)法的體現(xiàn)。10.B*解析：教師注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展。二、簡答題1.教師課堂提問的技巧包括：*提問要有明確的目的性，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計問題。*提問要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡單的是非題。*提問要難易適度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。*提問要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的機會。*提問要給予學(xué)生充分的思考時間。*提問要及時進行反饋，對學(xué)生的回答進行評價和指導(dǎo)。*提問要語言精練，表達清晰。2.課堂教學(xué)中有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)的原則包括：*服務(wù)教學(xué)原則：現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。*效益原則：現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要能夠提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。*集中原則：現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要能夠集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。*簡潔原則：現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要簡潔明了，避免過于花哨。*協(xié)調(diào)原則：現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要與傳統(tǒng)教學(xué)手段協(xié)調(diào)配合，相互補充。3.教師進行教學(xué)反思的基本步驟包括：*描述教學(xué)情境：客觀地描述教學(xué)過程中的各種情況，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、學(xué)生表現(xiàn)等。*分析教學(xué)行為：對教學(xué)過程中的各種行為進行分析，包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，分析其優(yōu)缺點。*總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)：總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，提煉出有價值的經(jīng)驗。*制定改進措施：根據(jù)反思的結(jié)果，制定改進教學(xué)的措施，并在今后的教學(xué)中加以實踐。4.教師在教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)因材施教原則：*了解學(xué)生：教師要了解學(xué)生的個體差異，包括學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等。*區(qū)分對待：教師要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法，進行區(qū)別對待。*個別輔導(dǎo)：教師要對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績。*發(fā)展個性：教師要注重學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的特長和優(yōu)勢。三、材料分析題1.(1)該教師采用了演示法和講授法。*演示法的特點是通過直觀展示實物、教具或進行實驗操作，幫助學(xué)生理解抽象概念。材料中教師出示圓形紙片并涂色，體現(xiàn)了演示法的特點。*講授法的特點是教師通過語言系統(tǒng)地傳授知識。材料中教師講解分?jǐn)?shù)的意義，體現(xiàn)了講授法的特點。*(2)該教師的教學(xué)行為基本符合教學(xué)原則。*符合直觀性原則，教師通過演示幫助學(xué)生理解抽象的分?jǐn)?shù)概念。*符合啟發(fā)性原則，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。*但也存在一些不足，例如教師對學(xué)生的回答缺乏深入的評價和引導(dǎo)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2.(1)針對小剛的情況，教師可以采取以下課堂管理策略：*個別談話：教師可以繼續(xù)與小剛進行個別談話，了解他走神的原因，并給予鼓勵和支持。*課堂座次調(diào)整：將小剛安排在教師附近，便于教師觀察和提醒。*課堂活動設(shè)計：設(shè)計一些適合小剛的課堂活動，吸引他的注意力。*小組合作學(xué)習(xí)：將小剛安排在優(yōu)秀學(xué)生的組內(nèi)，發(fā)揮同伴的積極影響。*建立師生間的信任關(guān)系：通過關(guān)心和幫助小剛，建立良好的師生關(guān)系，增強他的學(xué)習(xí)動力。(2)教師在課堂管理中應(yīng)注意以下問題：*尊重學(xué)生：教師要尊重每個學(xué)生，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。*平等對待：教師要平等對待每個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生。*理解學(xué)生：教師要理解學(xué)生的行為，找到行為背后的原因。*溝通合作：教師要加強與學(xué)生的溝通合作，共同營造良好的課堂氛圍。*持之以恒：課堂管理是一個長期的過程，教師需要持之以恒，不斷努力。四、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識春天的一些特征，能夠用簡單的語言描述春天的景象。*過程與方法：學(xué)生能夠通過觀察、討論等方式，了解春天的特征。*情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受春天的美好，熱愛春天，熱愛大自然。教學(xué)過程：*導(dǎo)入：教師通過播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的話題。*新課教學(xué)：*引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，例如花草樹木的變化、小動物的活動等。*組織學(xué)生討論春天的特征，并鼓勵學(xué)生用簡單的語言描述。*教師總結(jié)春天的特征，并介紹一些與春天相關(guān)的詩詞歌賦。*鞏固練習(xí)：