2025年教師資格證考試（中學(xué)）教育知識(shí)與能力專項(xiàng)訓(xùn)練試卷版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.階級(jí)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.“教育無(wú)類”是哪位思想家提出的觀點(diǎn)？（）A.孔子B.老子C.墨子D.韓愈3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，中學(xué)生主要面臨的核心發(fā)展任務(wù)是（）。A.自我同一性與角色混亂的沖突B.主動(dòng)性與內(nèi)疚感的沖突C.勤奮感與自卑感的沖突D.信任感與不信任感的沖突4.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。A.記憶B.感覺C.觀察與模仿D.遷移5.中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最重要、最穩(wěn)定的是（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.歸因動(dòng)機(jī)6.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律C.教學(xué)相長(zhǎng)規(guī)律D.理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律7.“授人以魚不如授人以漁”，這句話體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.循序漸進(jìn)D.因材施教8.在中學(xué)階段，學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.具體形象思維為主B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.直覺思維占主導(dǎo)D.形式邏輯思維占主導(dǎo)9.教師通過(guò)展示實(shí)物、模型、圖片或播放視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法10.學(xué)生之間在興趣、能力、性格等方面存在的差異，要求教師必須遵循的教學(xué)原則是（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.因材施教原則D.鞏固性原則11.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，通常在（）進(jìn)行。A.課前B.課中C.課后D.單元或?qū)W期結(jié)束時(shí)12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國(guó)守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.觀察法D.個(gè)案法14.中學(xué)常用的形成性評(píng)價(jià)方式包括（）。A.課堂提問B.期中考試C.作業(yè)批改D.畢業(yè)考試15.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國(guó)守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。17.簡(jiǎn)述中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教育提出的客觀要求。18.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。19.簡(jiǎn)述中學(xué)班主任工作的主要職責(zé)。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）20.結(jié)合實(shí)際，論述中學(xué)教師在教學(xué)中如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。四、材料分析題（本大題共2小題，共30分。）21.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某中學(xué)初一（3）班的小明，平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。最近，他在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中取得了較好的成績(jī)，課堂上也經(jīng)常舉手回答問題，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，不僅在全班表?yè)P(yáng)了他，還在課后找他談心，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，并為他制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。問題：（1）根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，分析李老師的教育行為對(duì)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了哪些積極影響？（10分）（2）李老師的行為體現(xiàn)了哪些德育方法？（10分）22.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某中學(xué)物理教師在講授“光的折射”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，除了按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解外，還結(jié)合生活中的實(shí)例，如筷子放入水中看起來(lái)變彎、海市蜃樓現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解折射原理。課后，教師還布置了制作簡(jiǎn)易潛望鏡的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。問題：（1）該物理教師主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？（10分）（2）分析該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（10分）五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）23.請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)青春期”為主題，為初二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的班會(huì)課。要求：說(shuō)明班會(huì)課的主題、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)（文字式即可）。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.A4.C5.A6.C7.B8.B9.C10.C11.D12.D13.C14.A15.D二、簡(jiǎn)答題16.教育的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在：*改造社會(huì)、傳遞和深化文化、促進(jìn)社會(huì)公平、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面。*教育通過(guò)培養(yǎng)人，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持和人力資源保障，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的變革。*教育是文化傳承的重要途徑，它選擇、整理、傳遞文化，并促進(jìn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。*教育具有促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)、維護(hù)社會(huì)公平的功能，為不同社會(huì)階層的人提供向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)。17.中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教育提出的客觀要求：*中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，思維抽象邏輯性迅速發(fā)展，但具體形象思維仍有重要作用，教育應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，采用多樣化的教學(xué)方法。*感知能力、記憶能力、抽象思維能力顯著發(fā)展，教育內(nèi)容應(yīng)具有一定的深度和廣度，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。*情緒情感豐富、波動(dòng)較大，自我意識(shí)增強(qiáng)，教育應(yīng)注重學(xué)生的情感教育和心理健康教育，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行因材施教。*社會(huì)交往需求強(qiáng)烈，教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交能力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。18.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑：*師范教育：為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。*崗位培訓(xùn)：通過(guò)在職培訓(xùn)、教研活動(dòng)、聽課評(píng)課等方式，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。*自我學(xué)習(xí)：教師通過(guò)閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行教學(xué)反思等方式，不斷更新知識(shí)、提升能力。*校本教研：以學(xué)校為基地，開展教學(xué)研究，解決教學(xué)實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。19.中學(xué)班主任工作的主要職責(zé)：*組織建立良好的班集體：制定班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，開展班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。*做好學(xué)生的思想教育工作：進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育、道德教育、心理健康教育等。*關(guān)心學(xué)生的生活和健康：了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況和身心健康，做好學(xué)生的安全教育和管理工作。*協(xié)調(diào)各方面的教育力量：與任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等保持溝通，形成教育合力。三、論述題20.理論聯(lián)系實(shí)際是教學(xué)過(guò)程中的一條基本規(guī)律，要求教師在教學(xué)中要把理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生既能掌握理論知識(shí)，又能將其應(yīng)用于實(shí)際。中學(xué)教師在教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：*理論教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際：教師在講授理論知識(shí)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和科學(xué)實(shí)際，運(yùn)用實(shí)例、案例來(lái)說(shuō)明理論，幫助學(xué)生理解理論的來(lái)源和意義。*實(shí)踐教學(xué)要注重理論指導(dǎo)：教師在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)分析問題、解決問題，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。*注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：教師要通過(guò)各種途徑，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。*將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題：教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。*例如，在講授歷史知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館，或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解歷史事件的發(fā)生背景和影響；在講授物理知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物理定律，或者設(shè)計(jì)制作一些簡(jiǎn)單的物理儀器；在講授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)的寫作方法應(yīng)用于實(shí)際的寫作中。通過(guò)這些方式，可以使學(xué)生更好地理解和掌握理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、材料分析題21.（1）李老師的教育行為對(duì)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了以下積極影響：*替代性強(qiáng)化：小明看到其他同學(xué)（可能指他在課堂上的積極表現(xiàn)）受到表?yè)P(yáng)，himselfreceivedpraise，從而體驗(yàn)到積極的學(xué)習(xí)結(jié)果，這會(huì)增強(qiáng)他以后學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。*自我效能感：小明在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中取得好成績(jī)，這會(huì)提高他的自我效能感，讓他相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他以后學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)機(jī)。*行為遷移：李老師在課后找小明談心，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，并為他制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這會(huì)促進(jìn)小明將他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的積極動(dòng)機(jī)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。（2）李老師的行為體現(xiàn)了以下德育方法：*表?yè)P(yáng)法：李老師在全班表?yè)P(yáng)了小明，這是運(yùn)用表?yè)P(yáng)法來(lái)肯定小明的進(jìn)步，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。*談心法：李老師課后找小明談心，了解他的思想狀況，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，這是運(yùn)用談心法來(lái)進(jìn)行個(gè)別教育和思想引導(dǎo)。*榜樣法：李老師通過(guò)自己的關(guān)心和鼓勵(lì)，為小明樹立了一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師榜樣。*目標(biāo)激勵(lì)法：李老師幫助小明制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)法來(lái)引導(dǎo)他不斷進(jìn)步。22.（1）該物理教師主要運(yùn)用的教學(xué)方法和教學(xué)手段：*教學(xué)方法：*講授法：教師對(duì)“光的折射”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，這是運(yùn)用講授法進(jìn)行知識(shí)傳授。*實(shí)例教學(xué)法：教師結(jié)合生活中的實(shí)例，如筷子放入水中看起來(lái)變彎、海市蜃樓現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解折射原理，這是運(yùn)用實(shí)例教學(xué)法來(lái)加深學(xué)生的理解。*實(shí)踐教學(xué)法：教師布置了制作簡(jiǎn)易潛望鏡的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，這是運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。*教學(xué)手段：*多媒體教學(xué)手段：教師播放視頻等方式進(jìn)行教學(xué)，這是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。（2）該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*理論聯(lián)系實(shí)際原則：教師結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解，布置實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。*直觀性原則：教師運(yùn)用視頻等多媒體手段，以及生活中的實(shí)例，為學(xué)生提供直觀的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解抽象的物理概念。*啟發(fā)性原則：教師通過(guò)提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。*因材施教原則：教師布置制作簡(jiǎn)易潛望鏡的實(shí)踐活動(dòng)，可能考慮到學(xué)生的興趣愛好和能力水平，進(jìn)行差異化教學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題23.班會(huì)課主題：認(rèn)識(shí)青春期教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：了解青春期的生理和心理變化特點(diǎn)；掌握青春期心理健康的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和壓力的方法。*過(guò)程與方法：通過(guò)討論、分享、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作能力。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)青春期，接納自己的生理和心理變化；樹立積極健康的生活態(tài)度；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：播放一段關(guān)于青春期的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是青春期，青春期的變化有哪些？2.討論分享（15分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論青春期的生理和心理變化，每組選代表分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期的變化是正常的，是每個(gè)人必經(jīng)的階段。3.專家講解（10分鐘）：邀請(qǐng)心理老師或醫(yī)生，講解青春期心理健康的重要性，以及如何調(diào)節(jié)情緒和壓力。內(nèi)容包括：情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等方面。4.角色扮演（10分鐘）：設(shè)置幾種常見的青春期情境，如與父母發(fā)生矛盾、受到同學(xué)嘲笑、學(xué)習(xí)壓力大等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，并討論如何應(yīng)對(duì)。5.