押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》考試題庫(kù)第一部分單選題(15題)1、（2017年真題）對(duì)于信托（契約）型股權(quán)投資基金的而言，基金份額的轉(zhuǎn)讓涉及（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：B"

【解析】本題主要考查信托（契約）型股權(quán)投資基金份額轉(zhuǎn)讓所涉及的方面。答案選B。雖然題目中未給出選項(xiàng)的具體內(nèi)容，但從所給答案可知，在信托（契約）型股權(quán)投資基金份額轉(zhuǎn)讓這一情形下，涉及的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ?？忌谧鞔鸫祟?lèi)題目時(shí)，需準(zhǔn)確掌握信托（契約）型股權(quán)投資基金相關(guān)知識(shí)，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行正確判斷。"2、品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）。

A.心理現(xiàn)象

B.社會(huì)現(xiàn)象

C.生理現(xiàn)象

D.管理現(xiàn)象

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)品德的本質(zhì)屬性來(lái)判斷其所屬的現(xiàn)象類(lèi)型。選項(xiàng)A：心理現(xiàn)象品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征和傾向。它是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是在個(gè)體的心理活動(dòng)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，涉及個(gè)體的認(rèn)知、情感和意志等心理層面，所以品德屬于心理現(xiàn)象，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象是指所有與同物種共同體有關(guān)的活動(dòng)，宏觀層面如社會(huì)制度、社會(huì)文化等，微觀層面如人際關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)等。品德側(cè)重于個(gè)體的心理特征，雖然它受社會(huì)道德規(guī)范的影響，但并非直接等同于社會(huì)現(xiàn)象，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：生理現(xiàn)象生理現(xiàn)象是指生物機(jī)體表現(xiàn)出的各種生命活動(dòng)和特征，如心跳、呼吸、消化等，主要涉及身體的生理機(jī)能和過(guò)程。品德是心理層面的內(nèi)容，與生理活動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：管理現(xiàn)象管理現(xiàn)象通常涉及組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等管理職能和活動(dòng)中所出現(xiàn)的各種情況和問(wèn)題，與品德作為個(gè)體心理特征的性質(zhì)完全不同，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。3、（2017年真題）常見(jiàn)的基金管理人的業(yè)績(jī)報(bào)酬分配模式為（）。

A.“二八模式”

B.“三七模式”

C.“一九模式”

D.“四六模式”

【答案】：A

【解析】該題考查常見(jiàn)的基金管理人的業(yè)績(jī)報(bào)酬分配模式。在基金管理領(lǐng)域，常見(jiàn)的基金管理人的業(yè)績(jī)報(bào)酬分配模式是“二八模式”。即基金收益在進(jìn)行分配時(shí)，通?；鸸芾砣颂崛?0%作為業(yè)績(jī)報(bào)酬，其余80%歸投資者所有。而“三七模式”“一九模式”“四六模式”并非常見(jiàn)的基金管理人業(yè)績(jī)報(bào)酬分配模式。所以本題正確答案為A。4、以下選項(xiàng)中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

A.談虎色變

B.畫(huà)餅充饑

C.葉公好龍

D.望梅止渴

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的理解與判斷。經(jīng)典性條件反射是指一個(gè)原來(lái)不能引起某種無(wú)條件反射的中性刺激物，由于總是伴隨某個(gè)能引起該無(wú)條件反射的刺激物出現(xiàn)，重復(fù)多次后，該中性刺激物也能引起無(wú)條件反射。選項(xiàng)A“談虎色變”是指一談到老虎，嚇得臉色就變了。這是因?yàn)槿藗冎翱赡苈?tīng)聞過(guò)老虎傷人的可怕事件，老虎原本是一個(gè)刺激源，其傷人的情景會(huì)讓人產(chǎn)生恐懼反應(yīng)。之后當(dāng)人們僅僅談?wù)摰嚼匣⑦@個(gè)詞語(yǔ)（中性刺激）時(shí)，也會(huì)因?yàn)檫^(guò)去的經(jīng)歷而產(chǎn)生恐懼、臉色改變等反應(yīng)，這是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)形成的條件反射，屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象。選項(xiàng)B“畫(huà)餅充饑”意思是畫(huà)個(gè)餅來(lái)解除饑餓，現(xiàn)在常用來(lái)比喻用空想來(lái)安慰自己或用來(lái)欺騙別人。人們?cè)趯?shí)際生活中，食物能解除饑餓，當(dāng)人們看到畫(huà)的餅（原本是中性刺激），由于過(guò)去有對(duì)食物和解除饑餓之間聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)也會(huì)在心理上產(chǎn)生一定的安慰或類(lèi)似饑餓緩解的反應(yīng)聯(lián)想，這是條件反射的一種體現(xiàn)，屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象。選項(xiàng)C“葉公好龍”講述的是葉公表面上喜歡龍，實(shí)際上當(dāng)真正的龍出現(xiàn)時(shí)卻害怕了，它主要體現(xiàn)的是葉公言行不一、名不副實(shí)的特點(diǎn)，與經(jīng)典性條件反射原理中刺激與反應(yīng)的關(guān)聯(lián)并無(wú)關(guān)系，所以不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象。選項(xiàng)D“望梅止渴”說(shuō)的是士兵們聽(tīng)到前方有梅林，想到梅子的酸味，嘴里就不自覺(jué)地流出口水，從而暫時(shí)緩解了口渴。在這里，原本梅子的酸味能引起流口水這一無(wú)條件反射，之后士兵們僅僅看到“梅”這個(gè)信息（中性刺激），由于過(guò)去對(duì)梅子酸味的體驗(yàn)，也產(chǎn)生了流口水的反應(yīng)，這是典型的經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象。綜上，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是C選項(xiàng)。5、假設(shè)交易者預(yù)期未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，遠(yuǎn)期合約價(jià)格波動(dòng)會(huì)大于近期合約價(jià)格波動(dòng)，那么交易者應(yīng)該進(jìn)行（）。

A.正向套利

B.反向套利

C.牛市套利

D.熊市套利

【答案】：D

【解析】本題主要考查不同套利類(lèi)型的適用情形。選項(xiàng)A：正向套利正向套利是指期貨市場(chǎng)中，期貨價(jià)格大于現(xiàn)貨價(jià)格（或遠(yuǎn)期月份合約價(jià)格大于近期月份合約價(jià)格）時(shí)，套利者買(mǎi)入現(xiàn)貨、賣(mài)出期貨的套利形式。它主要基于期貨與現(xiàn)貨價(jià)格之間的不合理價(jià)差進(jìn)行操作，并非依據(jù)遠(yuǎn)期合約和近期合約價(jià)格波動(dòng)大小來(lái)判斷是否進(jìn)行操作，所以該選項(xiàng)不符合交易者基于合約價(jià)格波動(dòng)情況進(jìn)行套利的需求，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：反向套利反向套利是指當(dāng)期貨價(jià)格過(guò)低而現(xiàn)貨價(jià)格過(guò)高時(shí)，套利者買(mǎi)入期貨合約、賣(mài)出現(xiàn)貨的套利形式。同樣，反向套利的操作依據(jù)是期貨與現(xiàn)貨價(jià)格之間的關(guān)系，而不是遠(yuǎn)期合約和近期合約價(jià)格波動(dòng)程度的對(duì)比，所以該選項(xiàng)也不符合題意，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：牛市套利牛市套利是指買(mǎi)入近期月份合約的同時(shí)賣(mài)出遠(yuǎn)期月份合約，期望近期合約價(jià)格上漲幅度大于遠(yuǎn)期合約價(jià)格上漲幅度，或者近期合約價(jià)格下跌幅度小于遠(yuǎn)期合約價(jià)格下跌幅度，從而獲取利潤(rùn)。其關(guān)注點(diǎn)在于價(jià)格變動(dòng)的幅度關(guān)系以及市場(chǎng)處于牛市的環(huán)境，并非是預(yù)期遠(yuǎn)期合約價(jià)格波動(dòng)大于近期合約價(jià)格波動(dòng)的情況，所以該選項(xiàng)不滿(mǎn)足題干要求，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：熊市套利熊市套利是指賣(mài)出近期月份合約的同時(shí)買(mǎi)入遠(yuǎn)期月份合約。當(dāng)交易者預(yù)期未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，遠(yuǎn)期合約價(jià)格波動(dòng)會(huì)大于近期合約價(jià)格波動(dòng)時(shí)，在熊市行情中，遠(yuǎn)期合約價(jià)格下跌幅度可能更大，通過(guò)熊市套利操作，賣(mài)出近期合約、買(mǎi)入遠(yuǎn)期合約，就有可能在價(jià)格波動(dòng)中獲利，所以在這種預(yù)期下，交易者應(yīng)該進(jìn)行熊市套利，D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。6、下列屬于社會(huì)文化的是（）。

A.學(xué)校文化

B.民族文化

C.企業(yè)文化

D.制度文化

【答案】：B

【解析】本題可通過(guò)分析各選項(xiàng)內(nèi)容與社會(huì)文化的概念來(lái)確定正確答案。社會(huì)文化是與基層廣大群眾生產(chǎn)和生活實(shí)際緊密相連，由基層群眾創(chuàng)造，具有地域、民族或群體特征，并對(duì)社會(huì)群體施加廣泛影響的各種文化現(xiàn)象和文化活動(dòng)的總稱(chēng)。選項(xiàng)A：學(xué)校文化學(xué)校文化是學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式，它主要聚焦于學(xué)校這一特定的教育機(jī)構(gòu)內(nèi)，是教育領(lǐng)域內(nèi)的一種文化，并非廣泛意義上的、對(duì)整個(gè)社會(huì)群體有普遍影響的社會(huì)文化，所以選項(xiàng)A不符合要求。選項(xiàng)B：民族文化民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造和發(fā)展起來(lái)的具有本民族特點(diǎn)的文化，它體現(xiàn)了一個(gè)民族的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀念，是社會(huì)文化的重要組成部分，對(duì)整個(gè)民族群體乃至整個(gè)社會(huì)都有著深遠(yuǎn)而廣泛的影響，所以選項(xiàng)B符合社會(huì)文化的定義。選項(xiàng)C：企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)理念、行為準(zhǔn)則等，它是圍繞企業(yè)這一經(jīng)濟(jì)組織而產(chǎn)生的文化，主要影響企業(yè)內(nèi)部的成員，不具有社會(huì)文化那種廣泛的社會(huì)群體覆蓋性和普遍性，所以選項(xiàng)C不正確。選項(xiàng)D：制度文化制度文化是人類(lèi)為了自身生存、社會(huì)發(fā)展的需要而主動(dòng)創(chuàng)制出來(lái)的有組織的規(guī)范體系，它側(cè)重于制度層面的內(nèi)容，雖然也是社會(huì)的一部分，但它與社會(huì)文化的概念有所區(qū)別，不屬于典型的社會(huì)文化范疇，所以選項(xiàng)D不合適。綜上，答案選B。7、（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式。

A.概念學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)不同學(xué)習(xí)方式概念的理解。分析選項(xiàng)A概念學(xué)習(xí)是指掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。它側(cè)重于對(duì)概念的理解和把握，并非強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自己探索獲得問(wèn)題答案這一過(guò)程，所以選項(xiàng)A不符合題意。分析選項(xiàng)B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索和思考來(lái)獲得問(wèn)題的答案。這與題干中“學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式”表述相符，所以選項(xiàng)B正確。分析選項(xiàng)C意義學(xué)習(xí)是將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。它更強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，并非突出自主探索獲取答案，所以選項(xiàng)C不符合題意。分析選項(xiàng)D機(jī)械學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者沒(méi)有理解學(xué)習(xí)材料的意義，只是死記硬背式的學(xué)習(xí)。顯然這與通過(guò)自己探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式不同，所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，本題答案選B。8、大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。

A.學(xué)術(shù)考核

B.教學(xué)考核

C.目標(biāo)激勵(lì)

D.崗位定級(jí)

【答案】：C

【解析】本題主要考查大學(xué)教師的激勵(lì)方法。選項(xiàng)A學(xué)術(shù)考核主要是對(duì)大學(xué)教師學(xué)術(shù)成果、科研能力等方面的一種評(píng)估手段，其重點(diǎn)在于考查教師的學(xué)術(shù)水平和研究業(yè)績(jī)，并非直接的激勵(lì)方法，它更多地是用于衡量教師在學(xué)術(shù)方面的表現(xiàn)，而不是從激勵(lì)的角度出發(fā)來(lái)激發(fā)教師的工作積極性和動(dòng)力，所以A項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B教學(xué)考核是對(duì)大學(xué)教師教學(xué)工作的質(zhì)量、效果等進(jìn)行的評(píng)價(jià)，主要目的是了解教師的教學(xué)狀況，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，但它本身并不屬于激勵(lì)教師的方法，只是一種對(duì)教學(xué)工作的檢查和評(píng)定方式，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C目標(biāo)激勵(lì)是指通過(guò)設(shè)定明確、具體、可行的目標(biāo)，來(lái)激發(fā)大學(xué)教師的工作動(dòng)力和積極性，使其朝著目標(biāo)努力奮斗。當(dāng)教師有了清晰的目標(biāo)后，會(huì)更有方向感和成就感，從而提高工作的熱情和效率，因此目標(biāo)激勵(lì)是大學(xué)教師的激勵(lì)方法之一，C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D崗位定級(jí)是根據(jù)大學(xué)教師的學(xué)歷、職稱(chēng)、工作經(jīng)驗(yàn)等因素，對(duì)其崗位進(jìn)行的一種等級(jí)劃分，它主要是確定教師的崗位層次和待遇水平，并非專(zhuān)門(mén)用于激勵(lì)教師的措施，所以D項(xiàng)不合適。綜上，本題的正確答案是C。9、觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這稱(chēng)為（）。

A.外部強(qiáng)化

B.自我強(qiáng)化

C.直接強(qiáng)化

D.替代強(qiáng)化

【答案】：D

【解析】本題主要考查不同強(qiáng)化類(lèi)型的概念。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)外部強(qiáng)化：通常指的是由外部環(huán)境給予個(gè)體的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰等強(qiáng)化刺激，以塑造或改變個(gè)體的行為。它強(qiáng)調(diào)的是外部因素對(duì)個(gè)體行為的直接作用，與觀察者看到榜樣受強(qiáng)化而產(chǎn)生類(lèi)似強(qiáng)化體驗(yàn)的概念不相符。B選項(xiàng)自我強(qiáng)化：是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)自己達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)時(shí)給予自己獎(jiǎng)勵(lì)，未達(dá)到則進(jìn)行自我懲罰。它側(cè)重于個(gè)體自身對(duì)行為的評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)，并非基于對(duì)榜樣強(qiáng)化的觀察，所以該選項(xiàng)不符合題意。C選項(xiàng)直接強(qiáng)化：是指通過(guò)外界因素對(duì)學(xué)習(xí)者的行為直接進(jìn)行強(qiáng)化，比如學(xué)習(xí)者做出行為后立刻得到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。它是針對(duì)學(xué)習(xí)者自身行為的直接反饋，和觀察榜樣受強(qiáng)化的情況不同，因此該選項(xiàng)也不正確。D選項(xiàng)替代強(qiáng)化：其定義就是觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣。這與題干所描述的情況完全一致，所以該選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。10、在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)。這在心理學(xué)中稱(chēng)為（）。

A.變式

B.比較

C.概括

D.抽象

【答案】：A

【解析】該題正確答案為A選項(xiàng)。本題考查心理學(xué)中相關(guān)概念的定義。A選項(xiàng)變式是指在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，且本質(zhì)屬性保持恒在，非本質(zhì)屬性可有可無(wú)，符合題干描述。B選項(xiàng)比較是指區(qū)分事物的異同，是概括過(guò)程中區(qū)分一般對(duì)象與特殊對(duì)象以及本質(zhì)因素與非本質(zhì)因素的必要條件，與題干所描述內(nèi)容不符。C選項(xiàng)概括是在頭腦中把抽象出來(lái)的事物共同的、本質(zhì)的特征綜合起來(lái)并推廣到同類(lèi)事物中去，使之普遍化的思維過(guò)程，并非是題干中變換知識(shí)呈現(xiàn)方式來(lái)突出本質(zhì)意義的概念。D選項(xiàng)抽象是在頭腦中把同類(lèi)事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程，也不符合題干所述情況。綜上，本題應(yīng)選擇A選項(xiàng)。11、（2021年真題）以下不屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）.

A.基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)

B.律師事務(wù)所

C.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)

D.基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)

【答案】：C

【解析】本題可通過(guò)分析每個(gè)選項(xiàng)來(lái)判斷其是否屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)而得出不屬于該類(lèi)機(jī)構(gòu)的選項(xiàng)。選項(xiàng)A基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)是為股權(quán)投資基金提供資產(chǎn)保管服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。在股權(quán)投資基金的運(yùn)作過(guò)程中，基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安全保管基金的資產(chǎn)，確保資產(chǎn)的獨(dú)立性和安全性，是股權(quán)投資基金市場(chǎng)服務(wù)體系中的重要組成部分。因此，基金資產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)B律師事務(wù)所可以為股權(quán)投資基金提供法律服務(wù)，比如協(xié)助起草和審核基金合同、參與基金的設(shè)立和募集、處理法律糾紛等。律師事務(wù)所憑借其專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)和技能，為股權(quán)投資基金的合規(guī)運(yùn)作提供了重要保障，屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)C中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是證券投資基金行業(yè)的自律性組織，是社會(huì)團(tuán)體法人。它的主要職責(zé)是制定和實(shí)施行業(yè)自律規(guī)則、監(jiān)督檢查會(huì)員及其從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)行為、開(kāi)展行業(yè)宣傳和投資者教育活動(dòng)等，起到的是行業(yè)自律管理和規(guī)范引導(dǎo)的作用，并非是為股權(quán)投資基金提供具體市場(chǎng)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。所以，中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)不屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。選項(xiàng)D基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)承擔(dān)著為股權(quán)投資基金募集資金的重要任務(wù)，它們通過(guò)自身的銷(xiāo)售渠道和客戶(hù)資源，將基金產(chǎn)品推向投資者，促進(jìn)基金的銷(xiāo)售和資金的募集，是股權(quán)投資基金市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的典型代表。因此，基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)屬于股權(quán)投資基金的市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。綜上，答案選C。12、下列各種指數(shù)中，采用加權(quán)平均法編制的有（）。

A.道瓊斯平均系列指數(shù)

B.標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)

C.香港恒生指數(shù)

D.英國(guó)金融時(shí)報(bào)指數(shù)E

【答案】：B

【解析】本題可通過(guò)分析各選項(xiàng)指數(shù)的編制方法，來(lái)判斷采用加權(quán)平均法編制的指數(shù)。選項(xiàng)A：道瓊斯平均系列指數(shù)道瓊斯平均系列指數(shù)采用的是簡(jiǎn)單算術(shù)平均法進(jìn)行編制，并非加權(quán)平均法。所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)普爾500指數(shù)是采用加權(quán)平均法編制的。它以股票發(fā)行量為權(quán)數(shù)進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，能夠反映更廣泛的市場(chǎng)變化。所以選項(xiàng)B符合題意。選項(xiàng)C：香港恒生指數(shù)香港恒生指數(shù)采用的是加權(quán)平均法，但是是以發(fā)行量為權(quán)數(shù)的加權(quán)平均法。不過(guò)本題是單選題，最符合題意的是B選項(xiàng)，因?yàn)槠渚幹品椒ň褪堑湫偷募訖?quán)平均法。所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：英國(guó)金融時(shí)報(bào)指數(shù)英國(guó)金融時(shí)報(bào)指數(shù)采用的是幾何平均法編制，并非加權(quán)平均法。所以選項(xiàng)D不符合題意。綜上，答案是B選項(xiàng)。13、大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說(shuō)明其自我概念具有（）的特點(diǎn)。

A.豐富性

B.完整性

C.概括性

D.穩(wěn)定性

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)自我概念不同特點(diǎn)的含義，結(jié)合題干中對(duì)大學(xué)生自我分析內(nèi)容的描述來(lái)判斷答案。選項(xiàng)A：豐富性自我概念的豐富性是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己各方面的特征和屬性有較為全面和細(xì)致的認(rèn)識(shí)。題干中提到大學(xué)生能夠?qū)ψ约簝?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等多方面進(jìn)行深入分析，這體現(xiàn)了大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)在內(nèi)容上的豐富多樣，涉及到了心理、思想等多個(gè)層面，所以其自我概念具有豐富性的特點(diǎn)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：完整性自我概念的完整性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體對(duì)自己的整體認(rèn)知是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，各個(gè)部分之間相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成一個(gè)完整的自我形象。而題干主要強(qiáng)調(diào)的是分析內(nèi)容的多樣化，并非強(qiáng)調(diào)自我概念的整體性和統(tǒng)一性，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：概括性概括性通常是指?jìng)€(gè)體能夠從眾多具體的自我信息中抽象出一般性的特征和規(guī)律。題干中并沒(méi)有體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)自我信息進(jìn)行概括總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，只是列舉了其進(jìn)行分析的多個(gè)方面，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：穩(wěn)定性穩(wěn)定性是指自我概念在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)保持不變。題干中沒(méi)有涉及到自我概念是否隨時(shí)間變化的描述，重點(diǎn)在于大學(xué)生自我分析的內(nèi)容范疇，因此無(wú)法得出自我概念具有穩(wěn)定性的結(jié)論，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選A。14、某投資者通過(guò)蝶式套利方法進(jìn)行交易，他在某期貨交易所買(mǎi)入2手3月銅期貨合約，同時(shí)賣(mài)出5手5月銅期貨合約，并買(mǎi)入3手7月銅期貨合約。價(jià)格分別為68000元／噸，69500元／噸和69850元／噸。當(dāng)3月、5月和7月價(jià)格分別變?yōu)椋ǎr(shí)，該投資者平倉(cāng)后能夠凈盈利150元。

A.67680元／噸，68930元／噸，69810元／噸

B.67800元／噸，69300元／噸，69700元／噸

C.68200元／噸，70000元／噸，70000元／噸

D.68250元／噸，70000元／噸，69890元／噸

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)蝶式套利的盈利計(jì)算方法，分別計(jì)算出每個(gè)選項(xiàng)中投資者平倉(cāng)后的盈利情況，進(jìn)而得出正確答案。蝶式套利是利用不同交割月份的價(jià)差變動(dòng)來(lái)獲利，由一個(gè)共享居中交割月份合約的買(mǎi)空賣(mài)空的跨期套利組成。其盈利的計(jì)算方法為：每手合約盈利（虧損）金額×手?jǐn)?shù)，然后將不同月份合約的盈利（虧損）相加，得到總盈利（虧損）。已知該投資者買(mǎi)入\(2\)手\(3\)月銅期貨合約，價(jià)格為\(68000\)元／噸；賣(mài)出\(5\)手\(5\)月銅期貨合約，價(jià)格為\(69500\)元／噸；買(mǎi)入\(3\)手\(7\)月銅期貨合約，價(jià)格為\(69850\)元／噸。下面分別對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：A選項(xiàng)：-\(3\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(68000\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(67680\)元／噸，每手虧損\(68000-67680=320\)元，\(2\)手共虧損\(320×2=640\)元。-\(5\)月合約：賣(mài)出價(jià)為\(69500\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(68930\)元／噸，每手盈利\(69500-68930=570\)元，\(5\)手共盈利\(570×5=2850\)元。-\(7\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(69850\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(69810\)元／噸，每手虧損\(69850-69810=40\)元，\(3\)手共虧損\(40×3=120\)元。-總盈利為\(2850-640-120=2090\)元，該選項(xiàng)不符合要求。B選項(xiàng)：-\(3\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(68000\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(67800\)元／噸，每手虧損\(68000-67800=200\)元，\(2\)手共虧損\(200×2=400\)元。-\(5\)月合約：賣(mài)出價(jià)為\(69500\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(69300\)元／噸，每手盈利\(69500-69300=200\)元，\(5\)手共盈利\(200×5=1000\)元。-\(7\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(69850\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(69700\)元／噸，每手虧損\(69850-69700=150\)元，\(3\)手共虧損\(150×3=450\)元。-總盈利為\(1000-400-450=150\)元，該選項(xiàng)符合要求。C選項(xiàng)：-\(3\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(68000\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(68200\)元／噸，每手盈利\(68200-68000=200\)元，\(2\)手共盈利\(200×2=400\)元。-\(5\)月合約：賣(mài)出價(jià)為\(69500\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(70000\)元／噸，每手虧損\(70000-69500=500\)元，\(5\)手共虧損\(500×5=2500\)元。-\(7\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(69850\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(70000\)元／噸，每手盈利\(70000-69850=150\)元，\(3\)手共盈利\(150×3=450\)元。-總盈利為\(400-2500+450=-1650\)元，即虧損\(1650\)元，該選項(xiàng)不符合要求。D選項(xiàng)：-\(3\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(68000\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(68250\)元／噸，每手盈利\(68250-68000=250\)元，\(2\)手共盈利\(250×2=500\)元。-\(5\)月合約：賣(mài)出價(jià)為\(69500\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(70000\)元／噸，每手虧損\(70000-69500=500\)元，\(5\)手共虧損\(500×5=2500\)元。-\(7\)月合約：買(mǎi)入價(jià)為\(69850\)元／噸，平倉(cāng)價(jià)為\(69890\)元／噸，每手盈利\(69890-69850=40\)元，\(3\)手共盈利\(40×3=120\)元。-總盈利為\(500-2500+120=-1880\)元，即虧損\(1880\)元，該選項(xiàng)不符合要求。綜上，答案選B。15、（2017年真題）有限責(zé)任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。

A.半數(shù)以上股東

B.全體股東

C.2／3以上股東

D.1／3以上股東

【答案】：B

【解析】本題考查有限責(zé)任公司型基金申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記的相關(guān)規(guī)定。根據(jù)規(guī)定，有限責(zé)任公司型基金由全體股東指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。因此，答案選B。而半數(shù)以上股東、2/3以上股東、1/3以上股東都不符合申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記的主體要求。第二部分多選題(5題)1、弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。

A.認(rèn)知因素

B.目標(biāo)效價(jià)

C.期望值

D.情感因素

【答案】：BC

【解析】本題主要考查弗魯姆期望理論中激發(fā)力量的構(gòu)成因素。弗魯姆的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量的大小取決于目標(biāo)效價(jià)和期望值這兩個(gè)因素。目標(biāo)效價(jià)是指達(dá)到目標(biāo)對(duì)于滿(mǎn)足個(gè)人需要的價(jià)值，即個(gè)體對(duì)某一目標(biāo)的重視程度和評(píng)價(jià)高低；期望值則是指人們根據(jù)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)判斷自己達(dá)到某種目標(biāo)的可能性是大還是小，即能夠達(dá)到目標(biāo)的概率。選項(xiàng)A中的認(rèn)知因素并不是期望理論中激發(fā)力量的構(gòu)成要素；選項(xiàng)D中的情感因素同樣也不在此理論所界定的激發(fā)力量構(gòu)成范圍內(nèi)。所以，本題正確答案為BC。2、印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）。

A.印象整飾

B.印象形成

C.印象提升

D.印象控制

【答案】：AD

【解析】本題考查印象管理的別稱(chēng)。印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程。它也被稱(chēng)作印象整飾和印象控制。選項(xiàng)A“印象整飾”，強(qiáng)調(diào)對(duì)自身形象進(jìn)行修飾和整理以塑造特定印象，與印象管理通過(guò)控制和管理他人對(duì)自己的印象這一內(nèi)涵相符；選項(xiàng)D“印象控制”同樣突出了對(duì)他人形成的關(guān)于自己的印象進(jìn)行有意的掌控，與印象管理概念一致。而選項(xiàng)B“印象形成”主要側(cè)重于他人如何對(duì)我們形成印象，是一個(gè)他人認(rèn)知的過(guò)程，并非我們主動(dòng)控制和管理他人對(duì)自己印象的過(guò)程，與印象管理概念不同；選項(xiàng)C“印象提升”僅僅強(qiáng)調(diào)提升印象，而印象管理不僅僅是提升印象，還包括塑造、控制等多方面的內(nèi)容，概念不夠全面。所以本題正確答案是AD。3、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。

A.教育功能

B.發(fā)展功能

C.預(yù)防功能

D.矯正功能

【答案】：ABCD

【解析】該題正確答案選ABCD。團(tuán)體輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的咨詢(xún)形式，它具有多方面功能。A選項(xiàng)教育功能，團(tuán)體輔導(dǎo)可以通過(guò)有計(jì)劃的活動(dòng)、討論等形式，向團(tuán)體成員傳授知識(shí)和技能，幫助他們獲取新的觀念、態(tài)度和行為方式，促進(jìn)其認(rèn)知和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，起到教育的作用。B選項(xiàng)發(fā)展功能，團(tuán)體輔導(dǎo)能夠?yàn)槌蓡T提供一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境，通過(guò)成員間的互動(dòng)和分享，挖掘個(gè)人潛力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展，助力成員在心理、社會(huì)等層面不斷進(jìn)步。C選項(xiàng)預(yù)防功能，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，成員可以學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的策略和方法，提高心理調(diào)適能力，增強(qiáng)對(duì)心理困擾和不良行為的免疫力，從而預(yù)防心理問(wèn)題和行為偏差的發(fā)生。D選項(xiàng)矯正功能，對(duì)于一些已經(jīng)存在心理問(wèn)題或行為偏差的成員，團(tuán)體輔導(dǎo)可以通過(guò)團(tuán)體的力量，提供支持和監(jiān)督，幫助成員認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，改變不良行為和思維模式，達(dá)到矯正的目的。綜上，團(tuán)體輔導(dǎo)具有教育、發(fā)展、預(yù)防和矯正功能，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均正確。4、大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。

A.啟發(fā)誘導(dǎo)法

B.學(xué)思并重法

C.省察克治法

D.積善成德法

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查大學(xué)生品德修養(yǎng)的常用方法。選項(xiàng)B“學(xué)思并重法”，即通過(guò)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合來(lái)提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)和道德理念的過(guò)程，思考則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和理解，將二者結(jié)合有助于更好地領(lǐng)悟道德規(guī)范，從而提升自身品德，它是品德修養(yǎng)的常用方法之一。選項(xiàng)C“省察克治法”，省察是指通過(guò)自我反省來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的思想和行為中的不足，克治則是克服和改正這些不足，不斷地自我審視和糾錯(cuò)，能夠使我們?cè)谄返路矫娌粩噙M(jìn)步，是品德修養(yǎng)的重要方式。選項(xiàng)D“積善成德法”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)積累善行來(lái)養(yǎng)成高尚的品德。小善不斷積累，就會(huì)形成強(qiáng)大的道德力量，使品德達(dá)到一個(gè)較高的境界，這也是品德修養(yǎng)的有效途徑。而選項(xiàng)A“啟發(fā)誘導(dǎo)法”，通常是一種教育教學(xué)方法，主