7安全游泳謹防溺水教學設計-2025-2026學年小學地方、校本課程湘教版生命與安全學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：7安全游泳謹防溺水

2.教學年級和班級：小學五年級（2）班

3.授課時間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生對游泳安全的認識和重視，提高自我保護意識。

2.生存技能：掌握基本的游泳技能和自救方法，提升生存能力。

3.健康生活：通過學習游泳，增強體質，培養(yǎng)健康的生活習慣。

4.團隊合作：在游泳活動中，學會與他人協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對新鮮事物充滿好奇，但自控能力和安全意識相對較弱。在知識層面，部分學生可能已經(jīng)接觸過游泳，具備一定的游泳基礎，但缺乏系統(tǒng)的安全知識。在能力方面，學生的觀察力和動手操作能力逐步增強，但獨立思考和分析問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質方面，學生的團隊協(xié)作精神有待提高，而面對困難時的勇敢和堅持也需要進一步培養(yǎng)。

在行為習慣上，部分學生在集體活動中容易分散注意力，安全意識不足，可能會在游泳時忽視周圍環(huán)境。對課程學習的影響體現(xiàn)在：首先，需要通過課程引導學生正確認識游泳活動，培養(yǎng)安全意識；其次，針對學生的游泳基礎，合理設計教學內(nèi)容，確保教學活動的有效性；最后，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們在面對困境時的應對能力。因此，本課程的教學設計應充分考慮學生的個體差異，采用多樣化的教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的安全素養(yǎng)和生存技能。教學資源-軟硬件資源：游泳池、救生衣、救生圈、浮板、計時器、安全標志牌

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-信息化資源：游泳安全知識PPT、游泳教學視頻、在線安全測試平臺

-教學手段：情景模擬、小組討論、實際操作、游戲化教學教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于游泳安全的新聞報道，引導學生思考游泳中的安全問題。

2.**問題提出**：提問學生：“你們知道在游泳時有哪些潛在的危險？我們應該如何避免溺水事故的發(fā)生？”

3.**討論**：組織學生進行小組討論，分享他們對游泳安全的理解和經(jīng)驗。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**游泳安全知識講解**：

-講解游泳前的準備工作，如檢查游泳環(huán)境、了解游泳規(guī)則等。

-介紹游泳時的安全要點，如避免獨自游泳、不熟悉水域不游泳等。

-講解溺水時的自救和互救方法。

-**用時**：10分鐘

2.**游泳技能教學**：

-分步驟演示游泳的基本動作，如浮板使用、呼吸技巧等。

-學生跟隨教師進行動作模仿練習。

-**用時**：10分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**實踐操作**：

-學生分組進行游泳實踐，教師巡回指導，糾正動作。

-學生嘗試自救和互救動作，教師進行點評和指導。

-**用時**：10分鐘

2.**課堂討論**：

-學生分享游泳體驗，討論在游泳過程中遇到的問題和解決方法。

-教師引導學生總結游泳安全經(jīng)驗。

-**用時**：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：“什么是游泳前的準備工作？”“如果你遇到有人溺水，你會怎么做？”

-學生回答問題，教師進行點評和總結。

-**用時**：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**情景模擬**：

-教師設計一個游泳安全情景，學生扮演不同角色，進行模擬演練。

-學生在模擬過程中發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。

-**用時**：5分鐘

2.**角色扮演**：

-學生分組進行角色扮演，模擬游泳時的安全行為和自救互救。

-教師觀察并給予指導，幫助學生鞏固所學知識。

-**用時**：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)游泳安全的重要性。

-學生分享學習心得，回顧本節(jié)課所學知識。

-**用時**：3分鐘

2.**拓展**：

-教師提出與游泳安全相關的問題，引導學生進行思考和討論。

-學生分享自己的見解，教師進行點評和總結。

-**用時**：2分鐘

**七、課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**課堂小結**：

-教師對本節(jié)課進行簡要回顧，強調(diào)游泳安全的重要性。

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提出疑問。

-**用時**：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置學生課后閱讀游泳安全相關的資料，撰寫一篇關于游泳安全的文章。

-鼓勵學生在家庭中與家長分享游泳安全知識，提高家庭安全意識。

-**用時**：3分鐘

**八、課后反思（課后進行**）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

-教師根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學設計。教學資源拓展1.拓展資源：

-游泳歷史與文化：介紹游泳的歷史起源、不同國家和地區(qū)的游泳文化，以及游泳在奧運會等國際賽事中的地位。

-游泳技巧與訓練：提供不同游泳姿勢的詳細技巧和訓練方法，如自由泳、蛙泳、蝶泳等。

-游泳器材與裝備：介紹游泳時使用的各種器材和裝備，如泳鏡、泳帽、泳衣、救生衣等，以及它們的作用和選擇標準。

-游泳健康與營養(yǎng)：講解游泳對身體健康的好處，以及游泳運動員的營養(yǎng)需求和建議。

-游泳安全與急救：提供更詳細的溺水急救知識和技能，包括心肺復蘇（CPR）等緊急情況的處理方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于游泳的書籍和雜志，如《游泳技巧》、《游泳與健康》等，以增加對游泳知識的了解。

-建議學生觀看游泳教學視頻，特別是奧運游泳運動員的比賽視頻，學習他們的技巧和風格。

-組織學生參觀游泳館或水上樂園，實地觀察游泳環(huán)境，了解游泳器材的使用。

-建議學生參加游泳俱樂部或社區(qū)游泳課程，在專業(yè)教練的指導下學習游泳技能。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的游泳比賽，提高他們的競技水平和團隊協(xié)作能力。

-建議學生在家中或學校內(nèi)進行簡單的游泳練習，如水中行走、腿部踢水等，以增強游泳基礎。

-組織學生進行游泳安全講座或研討會，邀請專業(yè)人士分享游泳安全知識和急救技能。

-建議學生記錄自己的游泳經(jīng)歷，包括游泳技巧的進步、安全知識的掌握等，以促進自我反思和成長。

-鼓勵學生參與游泳相關的社區(qū)服務活動，如教不會游泳的人學習游泳，提高他們的社會責任感。內(nèi)容邏輯關系①游泳安全知識

-重點知識點：游泳前的準備工作、游泳時的安全要點、溺水時的自救和互救方法。

-重點詞句：安全檢查、游泳規(guī)則、避免獨自游泳、不熟悉水域不游泳、自救、互救、心肺復蘇（CPR）。

②游泳技能教學

-重點知識點：浮板使用、呼吸技巧、游泳基本動作。

-重點詞句：浮板、呼吸節(jié)奏、腿部踢水、手臂劃水、轉身技巧。

③游泳環(huán)境與規(guī)則

-重點知識點：游泳環(huán)境的選擇、游泳場所的安全設施、游泳規(guī)則遵守。

-重點詞句：游泳環(huán)境、安全設施、救生員、紅綠燈規(guī)則、禁止游泳標志。

④游泳健康與營養(yǎng)

-重點知識點：游泳對身體健康的好處、游泳運動員的營養(yǎng)需求。

-重點詞句：身體健康、游泳運動、營養(yǎng)攝入、蛋白質、碳水化合物。

⑤游泳安全與急救

-重點知識點：溺水急救知識、心肺復蘇（CPR）操作步驟。

-重點詞句：溺水、急救、頭部后仰、呼吸檢查、胸外按壓。教學反思今天上了關于安全游泳和謹防溺水的課程，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放新聞視頻，孩子們對游泳安全有了更直觀的認識，提問和討論也激發(fā)了他們的學習興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于游泳安全的認識還比較模糊，他們在討論時提到的安全措施也不夠全面。這可能是因為他們對游泳的實際經(jīng)驗不足，或者是對安全知識的了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重安全知識的普及和深化。

其次，我在講授新課的過程中，盡量將理論與實踐相結合。通過分解游泳動作，讓學生跟隨示范進行模仿練習，這樣做有助于他們更好地理解和掌握游泳技巧。但是，我也注意到，有些學生在練習時動作不夠規(guī)范，這可能是因為他們對動作要領的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，增加一些動作分解的視頻，讓學生在觀看視頻的同時，對照自己的動作進行調(diào)整。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行游泳實踐，這樣既能提高他們的實踐能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實踐過程中，存在一定的依賴心理，他們習慣于在老師的指導下進行練習，缺乏自主練習的勇氣。為了改變這種狀況，我將在下一節(jié)課中，適當減少對學生的直接指導，鼓勵他們獨立完成練習。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，表達不夠清晰，甚至有些學生不知道如何回答。這說明我在教學過程中，對于學生表達能力的培養(yǎng)還不夠。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生表達能力的訓練，提高他們的語言組織能力和邏輯思維能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設計了情景模擬和角色扮演，讓學生在實踐中學習游泳安全知識。但是，由于時間有限，互動環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高。我打算在下一節(jié)課中，增加互動環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的時間和空間進行思考和表達。

最后，總結與拓展環(huán)節(jié)，我通過提問和討論，幫助學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提出了拓展學習的建議。但是，我覺得這個環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣，比如可以加入一些小游戲或者小競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。重點題型整理1.**情景模擬題**

-題型：假設你在游泳池邊看到有人溺水，請描述你將采取的步驟進行自救和互救。

-答案示例：首先，我會大聲呼救，尋求周圍人的幫助。然后，我會立即尋找救生圈、救生衣等救生設備，或者利用附近的樹枝、繩子等物品制作簡易救生工具。如果附近有救生員，我會立即向他們求助。在等待救援的同時，我會盡量靠近溺水者，保持冷靜，避免慌亂，然后嘗試用救生工具伸向溺水者，引導他們靠近岸邊。

2.**案例分析題**

-題型：以下是一位學生在游泳時遇到的情況，請分析他可能遇到的問題，并提出解決方案。

-答案示例：情況描述：一名學生在游泳時感到身體不適，突然開始咳嗽，并感到呼吸困難。

可能遇到的問題：嗆水、抽筋、體力不支等。

解決方案：學生應立即停止游泳，嘗試浮出水面，深呼吸，控制情緒。如果無法自行呼吸，應盡量保持冷靜，等待救援。同時，其他游泳者或救生員應立即提供幫助，將學生安全地帶到岸邊。

3.**判斷題**

-題型：以下說法正確的是（）。

A.游泳前應該先做熱身運動，預防抽筋。

B.在游泳時，應該避免與他人靠近，以免發(fā)生碰撞。

C.游泳后應該立即洗澡，去除身上的防曬霜。

D.在深水區(qū)游泳時