Unit3Tom’sDiary說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Tom’sDiary說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)新世紀(jì)版課程基本信息1.課程名稱：Unit3Tom’sDiary

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（上冊(cè)）五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第三周星期二第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.提升學(xué)生通過(guò)圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行信息提取和推斷的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日記寫作的興趣和信心，提高寫作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人隱私，正確表達(dá)個(gè)人情感的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)語(yǔ)法、日常用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的閱讀理解。他們能夠識(shí)別基本的詞匯和句型，具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有濃厚興趣，尤其是對(duì)于故事和日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和情境來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜的句型和語(yǔ)法規(guī)則時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行日記寫作時(shí)可能缺乏創(chuàng)意和信心，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。此外，由于英語(yǔ)是第二語(yǔ)言，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解上可能存在障礙。因此，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-教材：新世紀(jì)版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：多媒體PPT

-圖片資源：與Tom’sDiary相關(guān)的圖片和插圖

-音頻資源：配套的聽力材料

-互動(dòng)軟件：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)

-教學(xué)工具：彩色粉筆、黑板或白板

-學(xué)生作業(yè)本：用于學(xué)生練習(xí)和記錄的筆記本

-紙張和文具：用于課堂活動(dòng)和作業(yè)的紙張、鉛筆、橡皮等教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Tom’sDiary中的日記格式和常用詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日記寫作的技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

問(wèn)題如：“日記中通常包含哪些內(nèi)容？”“如何用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日記寫作的基本格式和常用詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示Tom的日記片段，引出日記寫作的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日記寫作的結(jié)構(gòu)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解日記的開頭、正文和結(jié)尾的寫作方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日記寫作的技能。

學(xué)生可以分組討論日記中的關(guān)鍵信息，并嘗試自己寫一段日記。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日記寫作的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日記寫作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日記寫作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日記寫作的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的日記，描述自己的一天。

-提供拓展資源：提供與日記寫作相關(guān)的拓展資源（如日記寫作指南、優(yōu)秀日記范文等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀日記范文：收集一些優(yōu)秀的英語(yǔ)日記范文，讓學(xué)生了解日記的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

-日記寫作技巧指南：提供一份詳細(xì)的日記寫作技巧指南，包括如何開頭、如何描述事件、如何結(jié)尾等。

-英語(yǔ)日常用語(yǔ)集：整理一份英語(yǔ)日常用語(yǔ)集，幫助學(xué)生積累日記寫作所需的詞匯和表達(dá)。

-文化背景知識(shí)：介紹一些與日記相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家和地區(qū)的日記寫作習(xí)慣。

-日記寫作主題素材：提供一些日記寫作的主題素材，如家庭生活、學(xué)校生活、旅行經(jīng)歷等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭生活的日記，描述家庭成員、家庭活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)、興趣愛好等，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。

-課堂活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行日記寫作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀的日記作品，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

-開展日記分享會(huì)，讓學(xué)生互相閱讀和評(píng)價(jià)日記，提高寫作水平。

-課外閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀一些英文日記書籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》等，了解不同文化背景下的日記寫作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)國(guó)家的日記博客，了解他們的日常生活和思考。

-技能提升拓展：

-教授學(xué)生如何運(yùn)用日記寫作技巧，如使用生動(dòng)的語(yǔ)言、描述細(xì)節(jié)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行日記寫作的修改和潤(rùn)色練習(xí)，提高寫作質(zhì)量。

-文化交流拓展：

-邀請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)者分享他們的日記寫作經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)日記文化的了解。

-組織學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與其他國(guó)家的學(xué)生交換日記，增進(jìn)友誼和理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Diary寫作格式

-Diary的基本結(jié)構(gòu)：Date,Weather,Whathappened,Howdidyoufeel

-Diary寫作技巧：描述事件、表達(dá)情感、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型

②關(guān)鍵詞：

-Date（日期）

-Weather（天氣）

-Happened（發(fā)生）

-Feel（感覺）

③例子：

-2023年4月5日，晴

-今天早上我去了公園，看到了很多小鳥。

-我感到非常開心，因?yàn)槲蚁矚g大自然。

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Diary寫作常用句型

-描述天氣的句型：Itwas...today.

-描述活動(dòng)的句型：Idid.../Iwentto...

-表達(dá)情感的句型：Ifelt.../Iwas...

②關(guān)鍵詞：

-Itwas...today.（今天天氣是...）

-Idid.../Iwentto...（我做了.../我去了...）

-Ifelt.../Iwas...（我感覺.../我很...）

③例子：

-Itwassunnytoday.

-Ididmyhomeworkafterschool.

-IwashappybecauseIsawmyfriends.

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Diary寫作的過(guò)渡詞匯

-表示順序的詞匯：first,then,next,finally

-表示原因的詞匯：because,so,therefore

-表示結(jié)果的詞匯：asaresult,sothat

②關(guān)鍵詞：

-first,then,next,finally（首先，然后，接下來(lái)，最后）

-because,so,therefore（因?yàn)?，所以，因此?/p>

-asaresult,sothat（結(jié)果，以至于）

③例子：

-First,Ihadbreakfast.ThenIwenttoschool.

-IstudiedhardbecauseIwantedtopasstheexam.

-Sheworkedhard,asaresult,shegotagoodjob.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次Unit3Tom’sDiary教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)日記寫作的基本格式和常用詞匯掌握不夠扎實(shí)。為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括具體的寫作步驟和詞匯列表，同時(shí)，通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，定期發(fā)布一些與日記寫作相關(guān)的案例和范文，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)材料。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，由于缺乏自信，不敢開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多鼓勵(lì)學(xué)生參與的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，同時(shí)，給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。

此外，我還注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何利用拓展資源，例如，提供一些拓展閱讀的指導(dǎo)策略，或者組織學(xué)生進(jìn)行拓展資源的分享會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些具體的教學(xué)改進(jìn)措施：

1.對(duì)于預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更加多樣化的預(yù)習(xí)任務(wù)，如視頻觀看、思維導(dǎo)圖制作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保預(yù)習(xí)效果。

2.在課堂活動(dòng)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在