Unit1Whattimeisit（教學(xué)設(shè)計）四年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit1Whattimeisit（教學(xué)設(shè)計）四年級英語下冊同步備課系列（人教PEP版）本單元圍繞時間主題展開，通過學(xué)習(xí)時間詞匯和表達方式，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答時間。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過時間表達的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言的實際運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫時間詞匯，如“o'clock”、“halfpast”、“quarterto”等；

②能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達時間，如“Igetupat7:00a.m.”；

③學(xué)會詢問和回答時間，使用正確的句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點，

①理解和區(qū)分“past”和“to”在不同時間表達中的用法；

②掌握時間詞匯的靈活運用，如“aquarterpastseven”和“aquartertoeight”的區(qū)別；

③在實際交流中運用時間表達，特別是在非標(biāo)準(zhǔn)時間表達中的靈活性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過實物展示和圖片教學(xué)，直觀地呈現(xiàn)時間詞匯和概念，增強學(xué)生的理解。

2.利用角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)時間表達，提高語言的運用能力。

3.開展小組討論，鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，增強合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示時間表、時鐘等，幫助學(xué)生形象地認識時間。

2.利用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，提供豐富的音頻和視頻資源，豐富學(xué)習(xí)體驗。

3.制作互動練習(xí)題，通過電子設(shè)備進行實時反饋，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體播放一首關(guān)于時間的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過展示不同的時鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的表達方式，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-（1）講解時間詞匯的發(fā)音和拼寫，如“o'clock”、“quarterpast”、“halfpast”等，并展示實物時鐘，讓學(xué)生跟隨發(fā)音練習(xí)。

-（2）通過PPT展示不同時間點的生活場景，如“早上7點起床”、“下午3點上學(xué)”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述。

-（3）教授一般現(xiàn)在時態(tài)在時間表達中的應(yīng)用，如“Igetupat7:00a.m.”，并舉例說明。

3.實踐活動

-（1）分組進行時間問答游戲，一組提問時間，另一組回答，如“Whattimedoyougetup?”，“Igetupat7:00a.m.”。

-（2）學(xué)生模仿課本中的對話，進行角色扮演，鞏固時間表達。

-（3）讓學(xué)生觀察校園或家庭中的時鐘，記錄下不同時間點的事件，并用英語描述。

4.學(xué)生小組討論

-（1）討論時間表達中的難點，如“past”和“to”的用法，舉例說明：“It'saquarterpasteight”和“It'saquartertonine”。

-（2）分析實際交流中時間表達的靈活性，如非標(biāo)準(zhǔn)時間表達，如“about10o'clock”。

-（3）探討如何在實際生活中運用時間表達，如安排日程、預(yù)約等。

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)的時間詞匯和表達方式，強調(diào)重點：“o'clock”、“past”、“to”的用法。

-分析時間表達在實際交流中的重要性，舉例說明如何用英語詢問和回答時間。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)時間表達，提高英語實際運用能力。

教學(xué)流程用時：45分鐘

備注：以上教學(xué)流程僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫時間詞匯，如“o'clock”、“quarterpast”、“halfpast”等。

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達時間，如“Igetupat7:00a.m.”，并能夠理解和使用不同的時間表達方式。

-學(xué)生在角色扮演和實際交流中能夠自信地使用時間表達，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)時間表達，了解了不同文化中時間觀念的差異，如西方文化中時間的重要性。

-學(xué)生在討論和實踐中，能夠意識到時間在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在理解和區(qū)分“past”和“to”的用法時，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題，并能夠從不同角度思考時間表達的應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過多媒體課件、實物展示和角色扮演等多種教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。

5.實際應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)時間表達應(yīng)用于日常生活，如安排日程、預(yù)約等，提高了實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠獨立完成時間表達相關(guān)的任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，不僅在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著進步，而且在實際應(yīng)用能力上也得到了提升。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語綜合運用能力。板書設(shè)計①時間詞匯

-o'clock

-past

-to

-quarter

-half

②時間表達

-Whattimeisit?

-It's...o'clock

-It's...past.../to...

-aquarterpast/to...

-halfpast/to...

③語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-主語+動詞原形+時間狀語

④實用句子

-Igetupat7:00a.m.

-Whattimedoyougetup?

-Igotoschoolat8:00a.m.

⑤時間順序

-Morning

-Afternoon

-Evening

⑥時間表達練習(xí)

-Fillintheblankswiththecorrecttimeexpressions.

-Role-playaconversationaboutdailyroutines.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括時間詞匯的拼寫和選擇正確的時間表達。

-學(xué)生需獨立完成課后練習(xí)中的詞匯練習(xí)，如拼寫時間詞匯和選擇正確的表達方式。

-作業(yè)時間：10分鐘

2.家庭時間記錄

-讓學(xué)生記錄自己一天中的幾個關(guān)鍵時間點，并用英語描述。

-例如：“Ieatbreakfastat7:30a.m.,Igotoschoolat8:00a.m.,Ihavelunchat12:00p.m.,Ifinishschoolat4:00p.m.”

-作業(yè)時間：15分鐘

3.時間表達角色扮演

-學(xué)生與家長一起進行時間表達的角色扮演，模擬日常生活中的時間詢問和回答。

-例如：“Whattimedoyouhavedinner?”“Wehavedinnerat7:00p.m.”

-作業(yè)時間：20分鐘

作業(yè)反饋：

1.及時批改

-教師需在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：拼寫正確、語法正確、表達流暢。

2.反饋內(nèi)容

-指出學(xué)生在時間詞匯、語法結(jié)構(gòu)和實際應(yīng)用中的錯誤。

-例如：“Yourspellingof'quarter'isincorrect.Pleasecheckthetextbookforthecorrectspelling.”

3.改進建議

-提供具體的改進建議，如推薦復(fù)習(xí)的方法或額外的練習(xí)。

-例如：“Toimproveyourtimeexpression,practiceusingdifferentsentencestructures,suchas'Ifinishmyhomeworkat6:30p.m.'”

4.個性化輔導(dǎo)

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)，如額外的練習(xí)或課后輔導(dǎo)。

-例如：“Inoticedthatyouarestrugglingwithpastandtoexpressions.Let'sworkonthesetogetherduringthenextbreak.”

5.反饋方式

-通過書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠理解自己的錯誤并知道如何改進。

-例如：“Yourtimeexpressionsaregettingbetter!Keeppracticingandtrytousemorecomplexsentences.”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我想說的是，孩子們的表現(xiàn)真的很棒。他們對時間的掌握，還有英語的實際運用能力，都有很大的進步。不過，當(dāng)然也有需要改進的地方。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法上，我用了實物展示和多媒體課件相結(jié)合的方式，這樣既直觀又生動。我發(fā)現(xiàn)孩子們對時鐘的實物展示特別感興趣，他們能夠通過觀察和操作，更直觀地理解時間的表達。但是，我也注意到有些學(xué)生對于多媒體課件的反應(yīng)不是那么積極，可能是因為他們更習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己操作多媒體設(shè)備，或者用小卡片來模擬時間表達，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在動手實踐中學(xué)習(xí)。

2.在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的活動，這些活動讓學(xué)生有機會在真實的語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法特別有效，因為它不僅提高了學(xué)生的口語能力，還讓他們學(xué)會了如何合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意在小組中發(fā)言，可能是害怕犯錯。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達。

3.管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還好，但是也有個別學(xué)生分心。我意識到，課堂管理是一個持續(xù)的過程，需要我不斷地調(diào)整策略。比如，我可以在課堂上設(shè)置一些小獎勵，鼓勵學(xué)生集中注意力，或者通過游戲化的教學(xué)來吸引他們的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

1.在知識方面，學(xué)生掌握了時間詞匯的發(fā)音和拼寫，以及一般現(xiàn)在時態(tài)在時間表達中的應(yīng)用。他們能夠用英語詢問和回答時間，這對于他們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣鞣浅Ｓ袔椭?/p>

2.技能上，學(xué)生的口語表達能力有了顯著提升，他們能夠在模擬的情境中自信地使用英語進行交流。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們更加積極地參與到課堂活動中來。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂管理，通過游戲化教學(xué)和獎勵機制來提高學(xué)生的注意力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的教學(xué)策略，如為害羞的學(xué)生提供更多練習(xí)機會。

-在課后增加一些復(fù)習(xí)活動，如制作時間表、設(shè)計時間相關(guān)的英語卡片等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如通過故事講述、歌曲演唱等方式，讓英語學(xué)習(xí)更加有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《EnglishTime:ADayintheLife》

這是一篇關(guān)于一天中不同時間發(fā)生的事情的英語閱讀材料，內(nèi)容涵蓋了早晨、上午、下午和晚上等時間段的日常活動，可以幫助學(xué)生將所學(xué)的時間詞匯和表達方式應(yīng)用于實際的閱讀理解中。

-視頻資源：《TheClockTowerofLondon》

通過觀看關(guān)于倫敦大本鐘的英文視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與時間相關(guān)的詞匯和表達，同時了解英國的文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，鼓勵學(xué)生閱讀《EnglishTime:ADayintheLife》，并在閱讀后完成以下任務(wù)：

a.找出文章中所有的時間詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

b.總結(jié)文章中描述的一天中不同時間段的活動，并用自己的話復(fù)述。

c.比較文章中的時間表達與自己的日常作息，找出差異并討論原因。

-視頻資源方面，教師可以組織學(xué)生觀看《TheClockTowerofLondon》，并指導(dǎo)學(xué)生完成以下活動：

a.觀看視頻后，列出視頻中出現(xiàn)的時間詞匯和表達方式。

b.思考視頻