21古詩(shī)三首出塞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21古詩(shī)三首出塞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《古詩(shī)三首》

內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，分別是《出塞》、《涼州詞》和《從軍行》。通過(guò)賞析這些古詩(shī)，學(xué)生將了解古代邊塞生活的艱辛，感受詩(shī)人對(duì)和平的渴望以及對(duì)戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的贊頌。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用水平。通過(guò)學(xué)習(xí)《出塞》等古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)提升學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解古詩(shī)《出塞》中的關(guān)鍵字詞，如“龍城”、“胡騎”、“戰(zhàn)馬”等，并能夠結(jié)合上下文理解其含義。

②通過(guò)朗讀和感悟，體會(huì)詩(shī)人對(duì)邊塞將士英勇無(wú)畏的贊頌和對(duì)和平生活的向往。

③學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的朗讀技巧，包括節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理和情感，例如詩(shī)人通過(guò)邊塞景象表達(dá)的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考。

②把握古詩(shī)詞的意境美，讓學(xué)生能夠從文字中感受到詩(shī)人的情感和畫(huà)面。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)角度欣賞和解讀古典詩(shī)詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古詩(shī)三首》教材，包含《出塞》等三首古詩(shī)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的背景音樂(lè)、邊塞風(fēng)光圖片以及古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的簡(jiǎn)短視頻，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古詩(shī)詞的朗讀示范音頻，以及與古詩(shī)相關(guān)的成語(yǔ)卡片，用于詞匯學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)古詩(shī)嗎？有沒(méi)有哪首古詩(shī)給你們留下了深刻的印象？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古代書(shū)法、詩(shī)人畫(huà)像等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如古詩(shī)作為中華民族文化的瑰寶，對(duì)語(yǔ)言文字的傳承和發(fā)展具有重要意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻腳、對(duì)仗等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解平仄、韻腳等概念。

3.《出塞》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《出塞》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《出塞》這首古詩(shī)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹《出塞》的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這首詩(shī)所表達(dá)的對(duì)和平的渴望和對(duì)戰(zhàn)士的贊頌。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)后世的影響，以及它在中國(guó)古典詩(shī)詞中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《出塞》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“邊塞生活”、“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《出塞》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和賞析，并嘗試用自己的話解釋詩(shī)句的含義。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的基本概念

-古詩(shī)的定義：古代詩(shī)歌的簡(jiǎn)稱，指在古代用漢語(yǔ)創(chuàng)作的詩(shī)歌作品。

-古詩(shī)的特點(diǎn)：語(yǔ)言精煉、意境深遠(yuǎn)、韻律優(yōu)美、富含哲理。

2.古詩(shī)的組成部分

-詩(shī)句：古詩(shī)的基本構(gòu)成單位，通常由若干個(gè)字組成。

-韻律：古詩(shī)的韻律特點(diǎn)，包括平仄、韻腳、對(duì)仗等。

-意象：古詩(shī)中用以表達(dá)情感、描繪景象的生動(dòng)形象。

3.《出塞》賞析

-背景知識(shí)：《出塞》是唐代詩(shī)人王昌齡創(chuàng)作的一首邊塞詩(shī)，描繪了邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和將士們的英勇。

-主題思想：表達(dá)了對(duì)和平的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難的同情，以及對(duì)邊塞將士的敬意。

-情感表達(dá)：通過(guò)描繪邊塞景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)和平的渴望。

4.古詩(shī)的朗讀技巧

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：注意平仄的起伏和韻腳的押韻，使朗讀更具節(jié)奏感。

-情感投入：根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)氣，傳達(dá)詩(shī)人的情感。

-呼吸調(diào)整：在朗讀過(guò)程中，注意呼吸的節(jié)奏，保持聲音的連貫性。

5.古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法

-熟讀成誦：通過(guò)反復(fù)朗讀，加深對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

-查閱資料：了解古詩(shī)的背景、作者的生平和創(chuàng)作背景。

-思考感悟：結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行思考和感悟。

-比較分析：將不同詩(shī)人的作品進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)其藝術(shù)特色。

6.古詩(shī)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-語(yǔ)言表達(dá)：借鑒古詩(shī)的詞匯和句式，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：從古詩(shī)中汲取靈感，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或其他藝術(shù)形式的創(chuàng)作。

-文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.古詩(shī)教學(xué)的意義

-培養(yǎng)審美情趣：通過(guò)欣賞古詩(shī)，提高學(xué)生的審美能力。

-傳承文化底蘊(yùn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解中華民族的文化傳統(tǒng)。

-培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)：提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)積極性以及參與課堂活動(dòng)的態(tài)度。

-朗讀表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生對(duì)古詩(shī)朗讀的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)。

-互動(dòng)交流：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答和討論。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-成果質(zhì)量：評(píng)估小組展示的內(nèi)容是否全面、深入，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-展示技巧：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)清晰度、時(shí)間控制以及與觀眾的互動(dòng)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)基本概念、詩(shī)句理解、背景知識(shí)的掌握程度。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-應(yīng)用能力：考察學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、收獲等。

-互評(píng)反饋：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題、朗讀表現(xiàn)等方面給予正面評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，指出討論中的不足，如觀點(diǎn)單一、溝通不暢等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和解釋。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互評(píng)，同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成情況、質(zhì)量以及是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩(shī)《出塞》的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

①結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌分為四句，每句五個(gè)字，屬于五言絕句。

②內(nèi)容：首句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，描繪了邊塞的遼闊和歷史的悠久。

③內(nèi)容：次句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵的犧牲。

④內(nèi)容：第三句“但使龍城飛將在”，表達(dá)了對(duì)英勇將領(lǐng)的期望。

⑤內(nèi)容：末句“不教胡馬度陰山”，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)和平的渴望。

2.古詩(shī)的韻律與修辭

①韻律：詩(shī)中運(yùn)用了押韻和平仄，如“關(guān)”與“還”、“將”與“山”押韻，平仄起伏明顯。

②修辭：運(yùn)用了對(duì)仗和比喻，如“秦時(shí)明月