本冊綜合說課稿-2025-2026學年高中化學選修3物質結構與性質蘇教版主備人備課成員設計意圖本章節(jié)以蘇教版高中化學選修3《物質結構與性質》為主題，旨在引導學生通過實驗探究、理論分析等方法，理解物質的結構與性質之間的關系，培養(yǎng)化學學科思維和實驗技能。通過本章節(jié)的學習，學生能掌握原子結構、分子結構的基本知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗和理論分析，提升學生運用化學原理解決實際問題的能力。增強學生對化學學科的興趣和責任感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的合作與交流能力。引導學生樹立正確的科學價值觀，關注化學與社會、環(huán)境的關系，培養(yǎng)終身學習的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：原子結構和分子結構的基本原理，包括電子排布、化學鍵的形成與類型、分子間作用力等。

-舉例解釋：例如，通過講解共價鍵和離子鍵的形成過程，使學生理解化學鍵的本質及其對物質性質的影響。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：分子軌道理論的理解和應用，特別是σ鍵和π鍵的形成機制。

-舉例解釋：例如，在講解π鍵時，學生可能難以理解π鍵的形成過程和π電子的分布特點，需要通過具體實例和動畫演示來幫助學生理解。此外，學生對分子間作用力的多樣性也可能感到困惑，需要通過實驗和對比分析來強化理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗器材（試管、燒杯、滴定管等）、原子結構模型、分子結構模型。

-課程平臺：學校教學平臺、在線學習資源庫。

-信息化資源：化學結構動畫軟件、電子教材、在線實驗視頻。

-教學手段：多媒體課件、實驗報告模板、課堂討論引導問題。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段化學實驗視頻，展示不同化學反應的直觀現(xiàn)象。

2.提出問題：引導學生思考實驗中觀察到的現(xiàn)象與物質的結構有何關系。

3.學生討論：分組討論，初步建立物質結構與性質之間的聯(lián)系。

4.教師總結：引導學生關注物質結構的基本知識，為新課學習做準備。

**講授新課（20分鐘）**

1.原子結構與性質（10分鐘）

-講解原子結構的基本原理，如電子排布、能級等。

-通過模型展示原子結構，幫助學生直觀理解。

-舉例說明不同電子排布對原子性質的影響。

2.分子結構與性質（10分鐘）

-講解分子結構的基本原理，如化學鍵、分子間作用力等。

-介紹σ鍵和π鍵的形成機制，通過動畫演示加深理解。

-分析分子間作用力對物質性質的影響，如熔點、沸點等。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.練習題講解（5分鐘）

-提供幾道與新課內(nèi)容相關的練習題，講解解題思路和方法。

-鼓勵學生獨立完成練習，教師巡視并解答疑問。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論新課中的重點難點，如π鍵的形成、分子間作用力的比較等。

-鼓勵學生分享自己的理解和觀點。

3.課堂展示（5分鐘）

-每組選派代表展示討論成果，全班共同評價和討論。

**課堂提問（5分鐘）**

1.隨機提問：針對新課內(nèi)容，隨機提問學生，檢查學生對知識的掌握情況。

2.深度提問：針對難點內(nèi)容，提出更深入的問題，引導學生思考。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：針對實驗現(xiàn)象和理論知識，提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師及時解答，促進師生互動。

3.實驗演示：進行相關實驗演示，讓學生觀察現(xiàn)象，提出問題，教師解答。

**教學創(chuàng)新與拓展（5分鐘）**

1.創(chuàng)新實驗設計：設計一個簡單的實驗，讓學生親自動手操作，探究物質結構與性質的關系。

2.拓展思考：引導學生思考化學知識在生活中的應用，如環(huán)保、健康等。

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置與新課內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

**用時說明：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-教學創(chuàng)新與拓展：5分鐘

-總結與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**化學鍵類型**：除了共價鍵和離子鍵，還可以介紹金屬鍵和氫鍵的基本性質和應用。

-**分子幾何構型**：擴展學習不同類型分子（如AX2、AX3、AX4等）的幾何構型及其對物理化學性質的影響。

-**雜化軌道理論**：講解sp、sp2、sp3雜化軌道的形成及其在分子結構中的應用。

-**化學鍵能和分子穩(wěn)定性**：討論化學鍵能對分子穩(wěn)定性的影響，以及如何通過化學鍵能計算來預測反應活性。

-**分子間作用力**：深入研究范德華力、氫鍵等分子間作用力的類型和影響因素。

2.拓展建議：

-**實驗探究**：建議學生參與實驗室的分子構型實驗，如利用模型構建分子結構，觀察分子的形狀和性質變化。

-**案例分析**：提供實際化學問題案例，如藥物分子的結構設計，讓學生分析結構如何影響藥物的活性。

-**文獻閱讀**：推薦學生閱讀相關的化學期刊文章，了解最新的研究成果和技術進展。

-**在線學習資源**：鼓勵學生利用在線課程平臺，如國家開放大學、網(wǎng)易云課堂等，進一步學習化學結構相關知識。

-**小組合作**：組織學生進行小組合作項目，通過合作研究某一特定的化學結構問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-**應用軟件學習**：介紹一些化學結構分析軟件，如MolecularWorkbench、ChemDraw等，讓學生學習如何使用這些工具進行分子建模和分析。

-**科學講座**：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學講座，拓寬視野，了解化學結構在不同領域的應用。

-**家庭實驗**：指導學生在家進行一些安全的化學實驗，如觀察不同溶質在水中的溶解行為，以直觀理解分子間作用力。

-**課外閱讀**：推薦閱讀一些與化學結構相關的科普書籍，如《化學的故事》、《物質的秘密》等，激發(fā)學生對化學的興趣。內(nèi)容邏輯關系①原子結構與性質

-重點知識點：電子排布、能級、電子云、原子軌道

-關鍵詞：電子層數(shù)、主量子數(shù)、角量子數(shù)、磁量子數(shù)

-重點句子：電子排布遵循能量最低原理，原子軌道的形狀和能級決定了原子的化學性質。

②分子結構與性質

-重點知識點：化學鍵、分子間作用力、分子幾何構型

-關鍵詞：共價鍵、離子鍵、氫鍵、范德華力、四面體、三角錐

-重點句子：分子的穩(wěn)定性取決于化學鍵的類型和強度，分子間作用力影響物質的物理性質。

③物質結構與性質的關系

-重點知識點：結構決定性質、性質反映結構

-關鍵詞：結構-性質關系、物理性質、化學性質、反應活性

-重點句子：物質的結構直接影響其物理和化學性質，通過結構分析可以預測物質的性質和行為。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例：在教學中，我嘗試將抽象的化學理論知識與實際生活中的案例相結合，如通過分析食品添加劑的結構來講解分子間作用力，讓學生更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和動畫，將復雜的化學結構以直觀的方式呈現(xiàn)，提高了學生的學習興趣和課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，對于討論和實驗環(huán)節(jié)顯得較為被動。

2.理論與實踐脫節(jié)：學生在理論學習上可能掌握得較好，但在實際操作中遇到問題時，往往缺乏解決問題的能力。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏過程性評價，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，設立課堂表現(xiàn)評價，激發(fā)學生的學習積極性。

2.強化實踐教學：加強實驗室教學，增加實驗操作次數(shù)，讓學生在實際操作中鞏固理論知識，提高解決問題的能力。此外，引入企業(yè)合作項目，讓學生參與到實際工作中，體驗化學知識的應用。

3.豐富評價方式：除了期末考試，增加平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗報告等多方面的評價，全面了解學生的學習進度和成果。同時，引入學生自評和互評，培養(yǎng)學生自我反思和團隊協(xié)作能力。