4.1和朋友在一起說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：4.1和朋友在一起

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與朋友相處的原則和方法，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，提升溝通能力，學(xué)會尊重他人，增強(qiáng)合作意識，同時培養(yǎng)誠信、友善、包容等社會主義核心價值觀。通過活動和實踐，學(xué)生將學(xué)會在集體中和諧相處，為構(gòu)建良好的人際關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解朋友之間相互尊重的重要性。

-掌握建立和維持友誼的方法，如傾聽、分享、支持等。

-學(xué)習(xí)在沖突中保持冷靜，尋求解決問題的策略。

例如，重點在于讓學(xué)生通過案例分析，認(rèn)識到尊重他人意見和感受是友誼的基石，并通過角色扮演活動，讓學(xué)生實際操作如何傾聽朋友的心聲。

2.教學(xué)難點：

-突破學(xué)生在實際交往中可能存在的心理障礙，如害怕表達(dá)自己、不敢拒絕朋友的不合理要求等。

-教會學(xué)生如何處理與朋友之間的沖突，避免情緒化的解決方式。

例如，難點在于幫助學(xué)生克服在表達(dá)自己真實想法時的羞澀和恐懼，可以通過小組討論和教師引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會如何坦誠地表達(dá)自己的感受和需求。同時，通過模擬沖突情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用理性而非情緒化的方式解決分歧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》七年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同友誼關(guān)系的圖片、友誼故事視頻片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組互動和角色扮演活動，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示友誼建立和沖突解決的方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：教師通過微信群發(fā)布《道德與法治》中關(guān)于友誼原則的PPT，設(shè)計問題如“你認(rèn)為友誼中最重要的是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并提交思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：教師通過講述一個關(guān)于友誼的故事導(dǎo)入新課，隨后講解尊重和信任在友誼中的重要性，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬解決朋友間的沖突。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：教師布置一篇關(guān)于“如何建立和維護(hù)友誼”的作文，推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站供學(xué)生課后閱讀，并在下節(jié)課開始時收集學(xué)生的反饋和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解和認(rèn)識友誼的本質(zhì)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解友誼的真正含義，認(rèn)識到友誼是建立在相互尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上的，而不是僅僅基于共同的興趣或利益。

2.提升人際交往能力：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)會了如何與人溝通，如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何在沖突中保持冷靜，這些都是人際交往中非常重要的技能。

3.增強(qiáng)道德觀念和價值觀：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，如誠實、尊重、公正等，這些價值觀將指導(dǎo)他們在日常生活中與人相處，形成良好的社會行為習(xí)慣。

4.提高解決問題的能力：

學(xué)生在處理朋友間的沖突時，學(xué)會了使用非暴力和理性的方法，如妥協(xié)、協(xié)商等，這些方法不僅適用于友誼關(guān)系，也適用于其他社會關(guān)系。

5.培養(yǎng)自我反思能力：

學(xué)生通過反思自己在友誼中的角色和行為，學(xué)會了如何自我評估和改進(jìn)，這種自我反思能力對于個人成長和發(fā)展至關(guān)重要。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，這些都是團(tuán)隊合作中不可或缺的能力。

7.提高自我認(rèn)知：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼，也學(xué)會了如何認(rèn)識自己，了解自己的需求和期望，以及如何在與他人的互動中保持真實的自我。

8.增強(qiáng)社會適應(yīng)能力：

學(xué)生在了解友誼和社會關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，學(xué)會在復(fù)雜的社會關(guān)系中找到自己的位置。

9.提升情感管理能力：

學(xué)生學(xué)會了如何管理自己的情緒，如何在遇到困難時保持積極的態(tài)度，這些情感管理能力對于個人的心理健康和社會交往至關(guān)重要。

10.培養(yǎng)批判性思維：

學(xué)生在討論和分析案例時，學(xué)會了批判性思維，能夠從多個角度審視問題，形成自己的觀點，這對于未來的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“4.1和朋友在一起”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際體驗。例如，在講解友誼原則時，我雖然用實例進(jìn)行了說明，但學(xué)生對于這些原則的理解可能并不深刻，因為他們?nèi)狈嶋H的生活經(jīng)驗。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟友誼的真諦。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對課程內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在導(dǎo)入新課時，采用更吸引人的方式，比如播放一段關(guān)于友誼的感人視頻，或者講述一個與友誼相關(guān)的真實故事，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠參與進(jìn)來，但在表達(dá)自己的觀點時顯得有些猶豫，這說明他們在公共場合的表達(dá)能力還有待提高。為了幫助學(xué)生克服這一難點，我計劃在今后的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，如組織辯論賽、演講比賽等，以此來鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

此外，我還注意到，在講解沖突解決策略時，部分學(xué)生對于如何具體操作感到困惑。為了讓學(xué)生更好地理解這些策略，我打算在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，通過分析具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何在實際生活中應(yīng)用這些策略。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式并不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃采用多元化的評價方式，