第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁中考生物實(shí)驗(yàn)探究專題分類練習(xí)1一、【科學(xué)方法】觀察（本大題共1小題）1．“五爪金龍”是民間的稱呼，它的真名是圓鼻巨蜥，屬于一種大體格的蜥蜴?？蒲腥藛T在開展監(jiān)測工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只圓鼻巨蜥，并拿出相機(jī)對(duì)它進(jìn)行拍攝。這種研究方法屬于（

）A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法 D．調(diào)查法二、【科學(xué)方法】調(diào)查（本大題共1小題）2．為了了解果園內(nèi)有多少種果樹，婁底市某校初一（2）班同學(xué)將果園分成東、南、西、北四個(gè)區(qū)域，然后全班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)區(qū)域，對(duì)區(qū)域內(nèi)的所有果樹進(jìn)行記錄并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)東區(qū)有果樹6種，南區(qū)有果樹9種，西區(qū)有果樹5種，北區(qū)有果樹8種。(1)同學(xué)們采用的科學(xué)探究方法是。運(yùn)用這項(xiàng)科學(xué)方法時(shí)，首先要明確目的、對(duì)象，并制定合理的。(2)在統(tǒng)計(jì)該果園內(nèi)共有多少種果樹時(shí)，陳晨同學(xué)說一共有6+9+5+8=28種果樹，你贊同他的意見嗎，為什么？。(3)該果園果樹的種類最少種，最多種。三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（本大題共4小題）3．下圖是制作洋蔥鱗片葉臨時(shí)玻片標(biāo)本的過程及觀察的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題。

(1)洋蔥鱗片葉臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作，正確的步驟應(yīng)該是。(2)圖一2所示的操作中滴的是，在1所示的操作中，用鑷子夾起蓋玻片，使它一側(cè)先接觸水滴，再慢慢放下，這樣操作的目的是避免產(chǎn)生。(3)3所示的操作為染色，所用的藥品是。(4)觀察時(shí)，一般先選擇（填“低”或“高”）倍目鏡或物鏡，如果周圍環(huán)境比較暗，則選擇大光圈和面鏡。(5)若在視野中已經(jīng)觀察到了細(xì)胞，為了看到更加清晰的物像，應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的（填序號(hào)）。目鏡的放大倍數(shù)是15倍，選用的物鏡是10倍，觀察到的物像被放大了倍。4．下面是“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答有關(guān)問題。（1）顯微鏡的調(diào)試將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上，首先轉(zhuǎn)動(dòng)，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的對(duì)準(zhǔn)通光孔，最后轉(zhuǎn)動(dòng)，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。（2）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片某校同學(xué)實(shí)驗(yàn)后總結(jié)出如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你將空格處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。操作步驟規(guī)范的操作方法擦擦拭載玻片、蓋玻片滴在載玻片中央滴適量水撕用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片內(nèi)表皮展將標(biāo)本置于載玻片的水滴中，用鑷子將標(biāo)本展平蓋讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，緩緩放下，防止染、吸在蓋玻片的一邊滴一滴，在另一邊用吸水紙吸引①在載玻片中央滴適量水②用鑷子撕取洋蔥鱗片一小塊③讓蓋玻片的先接觸水滴，緩緩放下④將標(biāo)本全部浸在（填染色劑名稱）中（3）觀察與繪圖①你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的部分。②下圖是某學(xué)生繪制的視野中的1個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，從生物圖繪制規(guī)范要求看，你認(rèn)為該圖存在的問題是。5．如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖，請(qǐng)回答下列問題。(1)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu)：邊緣很黑、較寬，里面為空白的圓形或橢圓形，用鑷子輕壓蓋玻片，會(huì)移動(dòng)、變形，這個(gè)結(jié)構(gòu)是。(2)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是和。(3)C步驟撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的（填“內(nèi)”或“外”）表皮。(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？。6．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作中，錯(cuò)誤的是（）A．用紗布將載玻片擦干凈 B．將觀察的材料平展在清水中 C．在蓋玻片中央滴一滴清水 D．染色時(shí)邊染邊吸四、細(xì)胞構(gòu)成生物體（本大題共2小題）7．綠草履蟲是草履蟲家族中特殊的一員，它的細(xì)胞內(nèi)可以存活數(shù)以百計(jì)的小球藻，因而呈現(xiàn)綠色，兩者間通過相互作用實(shí)現(xiàn)了和平共處。請(qǐng)分析回答下列問題。(1)圖一為綠草履蟲的顯微結(jié)構(gòu)。在制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)吸?。ㄟx填“表層”或“底層”）的培養(yǎng)液進(jìn)行觀察。綠草履蟲的體表布滿[①]有助于它在水中快速游動(dòng)、取食；綠草履蟲通過[

]將水體中的小球藻“吞”進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，消化后的食物殘?jiān)鼤?huì)從草履蟲的排出體外；有一小部分幸運(yùn)的小球藻未被消化利用，會(huì)被特殊的膜結(jié)構(gòu)保護(hù)起來，實(shí)現(xiàn)了在綠草履蟲體內(nèi)定居。(2)研究發(fā)現(xiàn)，長期在黑暗條件下培養(yǎng)，綠草履蟲體內(nèi)的小球藻會(huì)減少甚至消失，此時(shí)就需要綠草履蟲依靠自身從外界獲取營養(yǎng)，能量消耗增多，因此細(xì)胞中（填結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量會(huì)上升，且集中分布在代謝旺盛的區(qū)域。(3)圖二中兩只綠草履蟲會(huì)完全分開，形成兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體，這種繁殖方式是。(4)某同學(xué)利用手電的散射光進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：可觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，說明草履蟲這種單細(xì)胞生物具有的基本特征。8．草履蟲是一種常見的單細(xì)胞生物，一般生活在池沼、小河、稻田等淡水中。某校生物興趣小組野外采集草履蟲時(shí)，發(fā)現(xiàn)它喜歡聚集在有機(jī)物較多的稻稈附近，于是提出疑問：草履蟲是否有趨利避害的特性？作出假設(shè)假設(shè)：草履蟲有趨利避害性。實(shí)驗(yàn)過程①取甲、乙、丙三塊載玻片，兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通。②在乙、丙兩塊載玻片的右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放食鹽、肉汁，用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖乙中，觀察到草履蟲向左移動(dòng)；圖丙中，觀察到草履蟲向右移動(dòng)。得出結(jié)論草履蟲有趨利避害性。(1)在圖乙中觀察到草履蟲向左移動(dòng)，說明食鹽對(duì)草履蟲是刺激，在圖丙中觀察到草履蟲向右移動(dòng)，說明肉汁對(duì)草履蟲是刺激。得出結(jié)論：草履蟲有趨利避害性。(2)用來觀察草履蟲的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的表層，因?yàn)榇颂幒S富，草履蟲是通過丁圖[③]來進(jìn)行呼吸。草履蟲每天大約吃掉43200個(gè)細(xì)菌，食物由[②]進(jìn)入體內(nèi)，形成，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^[⑨]胞肛排出體外，所以草履蟲對(duì)凈化污水有一定的作用。五、被子植物的萌發(fā)和發(fā)育（本大題共2小題）9．為了探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性，請(qǐng)你選出最佳的修改意見。（）花盆空氣溫度水①充足0°C適量澆水②充足25°C不澆水。保持土壤干燥A．都應(yīng)該適量澆水 B．都應(yīng)該放在0°C的環(huán)境中C．都應(yīng)該放在25°C的環(huán)境中 D．都需要提供充足的光10．雙峰縣某校的初一生物興趣小組計(jì)劃在校內(nèi)的勞動(dòng)實(shí)踐基地種植一片向日葵，并開展系列探究實(shí)踐活動(dòng)。為探究某因素對(duì)向日葵種子萌發(fā)的影響，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取5個(gè)一次性杯子，并編號(hào)A~E，每個(gè)杯子底部鋪一定量的餐巾紙，并加水讓其充分潤濕。②在每個(gè)杯子內(nèi)放置向日葵種子10粒。③將5個(gè)杯子分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中。④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量。請(qǐng)分析回答：(1)向日葵種子萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于種子結(jié)構(gòu)中的。(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)在每個(gè)一次性杯子內(nèi)放置向日葵種子10粒，而不是1粒，這樣做的目的是。(4)研究小組根據(jù)種子的萌發(fā)數(shù)量，計(jì)算出種子的萌發(fā)率如圖所示：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是。(5)在種植向日葵的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在外界環(huán)境適宜的條件下，向日葵種子總會(huì)有一些沒有萌發(fā)，可能原因是。六、綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡（本大題共5小題）11．為探究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如下表為實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)表，請(qǐng)分析回答下列問題。溫度（℃）15℃20℃25℃30℃35℃吸收二氧化碳的速率（mg/h）2.503.253.753.503.00釋放二氧化碳的速率（mg/h）1.001.502.253.003.50(1)二氧化碳是光合作用的原料之一，它進(jìn)出葉片的門戶是。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將五組長勢(shì)相同的天竺葵，分別放置于溫度不同的密閉裝置中，其他實(shí)驗(yàn)條件都是相同且適宜的，測得裝置中二氧化碳的吸收和釋放速率。該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前，不需要對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理，請(qǐng)說出理由。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，隨著溫度升高，呼吸作用逐漸（填“增強(qiáng)”或“減弱”），可見，適當(dāng)夜間溫度能增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量。12．BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中二氧化碳濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的碳酸氫鈉和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的二氧化碳使溶液變成淺綠色，之后將等量的淺綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表：試管編號(hào)1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離（cm）20遮光*1008060402050分鐘后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：(1)3號(hào)到7號(hào)試管50分鐘后的溶液顏色不同是因?yàn)槠渲械臐舛葟母叩降汀?2)根據(jù)3號(hào)至7號(hào)試管中溶液顏色變化判斷，其中水草的光合作用利用二氧化碳的量和呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量基本相等的是號(hào)試管。(3)3號(hào)至7號(hào)試管的變量是。(4)2號(hào)試管中的水草應(yīng)該只能進(jìn)行作用，因此X應(yīng)填的顏色是。13．將三株相似的小麥幼苗分別置于三個(gè)裝有完全培養(yǎng)液的相同培養(yǎng)盆中，并在下述三種條件下培養(yǎng)若干天，以測定溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響。請(qǐng)問下列哪一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)屬于研究溫度對(duì)光合作用的影響？（

）A．甲和乙 B．乙和丙C．甲和丙 D．甲、乙、丙14．智慧大棚是一種現(xiàn)代化設(shè)施，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來諸多優(yōu)勢(shì)。下圖為某辣椒智慧大棚的示意圖。(1)溫度會(huì)影響植物的光合作用，溫度傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測大棚內(nèi)的溫度。白天大棚內(nèi)溫度較低時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過調(diào)溫設(shè)備升高溫度，（填“促進(jìn)”或“抑制”）光合作用。此外，光是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，因此可以通過改變圖中的開閉程度以調(diào)控光合作用的強(qiáng)度。(2)科研人員利用二氧化碳傳感器，測定了一日之內(nèi)大棚內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，結(jié)果如下圖。①由圖可知，8～11時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度，這是由于此時(shí)段光照強(qiáng)度逐漸增加，植物（填生理過程）速率增加。②由于大棚相對(duì)封閉，當(dāng)其中二氧化碳濃度較低時(shí)，需啟動(dòng)氣肥裝置。據(jù)圖分析，應(yīng)在（填“0～8時(shí)”“8～16時(shí)”或“16～24時(shí)”）時(shí)段內(nèi)啟動(dòng)。(3)科研人員研究了在大棚內(nèi)增施二氧化碳?xì)夥蕦?duì)辣椒生長狀況的影響，結(jié)果如下表。組別處理株高（cm）辣椒長度（cm）單果重（g）產(chǎn)量（kg?km-2）甲增施二氧化碳?xì)夥?2523982815．9乙未增施二氧化碳?xì)夥?0320802327．9本實(shí)驗(yàn)中乙組的作用是。甲、乙兩組除增施二氧化碳?xì)夥什煌猓渌麠l件等應(yīng)相同且適宜。(4)綜合上述研究結(jié)果，請(qǐng)寫出智慧大棚為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的優(yōu)勢(shì)：。15．選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是。（2）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）通過上述甲、丙組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)。植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的主要場所是，式②中的能量來源是式①中的。（5）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受和的影響。（6）通過上述實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)于溫室里種植作物提高產(chǎn)量可采取的措施有、。七、人體的營養(yǎng)（本大題共2小題）16．小王同學(xué)想探究“饅頭在口腔中的變化”，他進(jìn)行了以下三種實(shí)驗(yàn)處理：Ⅰ．將饅頭碎屑與唾液放入①號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；Ⅱ．將饅頭碎屑與清水放入②號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

Ⅲ．將饅頭塊與唾液放入③號(hào)試管中不攪拌。(1)以①號(hào)試管和②號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，是為了探究對(duì)饅頭的消化作用。(2)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，試管和是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②號(hào)試管和③號(hào)試管不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是：。(3)小王還要將3支試管都放入37℃的溫水中，處理5~10分鐘后取出，滴加碘液，搖勻，觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)號(hào)試管不變藍(lán)，原因是淀粉在（填寫消化酶名稱）作用下轉(zhuǎn)變成了。把3支試管都放在37℃的溫水中進(jìn)行處理的原因是。(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，3支試管都放入37℃的溫水中，5~10分鐘后才能取出，等待水浴的時(shí)間較長。這告訴我們吃飯時(shí)（填“可以”或“不可以”）狼吞虎咽。17．食物的消化從口腔開始，食物入口，首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時(shí)舌把食物與唾液攪拌混合，形成食團(tuán)容易下咽，為了探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析回答：組別1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管4號(hào)試管5號(hào)試管饅頭碎屑或饅頭塊適量饅頭碎屑適量饅頭碎屑適量饅頭塊適量饅頭碎屑適量饅頭碎屑唾液或清水充分振蕩，放置5-8分鐘2mL唾液①2mL唾液2mL唾液2mL唾液溫度37℃0℃100℃加入碘液5滴(1)若將1號(hào)和2號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，探究唾液對(duì)淀粉的消化影響，①處應(yīng)補(bǔ)充，根據(jù)唾液淀粉酶的作用推測，1號(hào)和2號(hào)試管中加入碘液后，觀察到的現(xiàn)象是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)試管，這是因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟卤环纸獬伞?2)選用號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以探究牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)淀粉分解的影響。(3)若用1號(hào)、4號(hào)和5號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，可探究對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響。(4)每組實(shí)驗(yàn)都嚴(yán)格規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期，滴加碘液后，1號(hào)試管不呈現(xiàn)藍(lán)色。4號(hào)5號(hào)試管都呈現(xiàn)藍(lán)色，比較這三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能得出的結(jié)論是。八、人體的呼吸（本大題共1小題）18．香煙在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)。為探究吸煙對(duì)呼吸道黏膜的影響，生物社團(tuán)成員自制了下圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置模擬吸煙動(dòng)作，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃香煙，進(jìn)行相關(guān)操作，煙霧將持續(xù)進(jìn)入煙霧收集器的培養(yǎng)液中。待香煙燃盡后，取底部草履蟲培養(yǎng)液進(jìn)行顯微鏡觀察，觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲運(yùn)動(dòng)明顯變慢，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)其纖毛被香煙煙霧中的焦油黏結(jié)。據(jù)此，回答下列問題：(1)煙霧持續(xù)進(jìn)入收集器中這一過程，模擬了人的（填“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)，膈肌處于圖2中的狀態(tài)（填“①”或“②”）。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可推測：。(3)有同學(xué)認(rèn)為：草履蟲的纖毛模擬氣管中的纖毛，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？，請(qǐng)說明理由。九、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（本大題共1小題）19．金魚又稱金鯽魚，起源于中國。因色彩絢麗，形態(tài)優(yōu)美，深受人們的喜愛。某校初一學(xué)生小明以金魚為觀察對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)室用普通光學(xué)顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況。圖一為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，圖二為顯微鏡下觀察到的視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和現(xiàn)象回答下列問題：(1)為保證觀察效果，小明用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部（如圖一），在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，還應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是。(2)小明在用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，配備有10×、40×兩種規(guī)格的物鏡。小明應(yīng)選用的物鏡。(3)小明在視野中發(fā)現(xiàn)了一些血管和血流方向（如圖二），請(qǐng)你判斷血管①的類型并寫出依據(jù)。(4)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過程中選取實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)是尾鰭色素（填“多”或“少”）的活的小魚。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你覺得小明應(yīng)如何安置小魚？。十、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（本大題共2小題）20．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下表所示方案：該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題。（1）對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：。（2）該探究實(shí)驗(yàn)中，乙鼠的作用是。（3）請(qǐng)將該方案補(bǔ)充完整：B步驟？處的正確處理方式是定時(shí)喂與乙鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前與乙鼠等量的胰島素。（4）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅甲鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出結(jié)論：口服胰島素（填“能”或“不能”）治療糖尿病。（5）在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該。A．用甲、乙兩鼠大小不一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)C．設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)D．利用鼠與其他生物對(duì)比實(shí)驗(yàn)21．為保障青少年的健康成長，中小學(xué)校每年都會(huì)組織全體學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的體檢。以下是2022年和2023年某區(qū)全體學(xué)生的部分健康體檢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。(1)對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)生進(jìn)行體格檢查，再根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這種研究方法是____________。(2)根據(jù)數(shù)據(jù)分析可知，學(xué)生最普遍存在的問題是__________。在學(xué)校的重視和干預(yù)下，目前該區(qū)學(xué)生存在的大部分健康問題呈__________趨勢(shì)。(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪制出營養(yǎng)不良的增長曲線。(4)體檢發(fā)現(xiàn)，肥胖和營養(yǎng)不良在某些學(xué)校的檢出率都較高，請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象給相關(guān)學(xué)校提出一條合理建議：______________________________________________。十一、動(dòng)物的主要類群（本大題共5小題）22．生物興趣小組進(jìn)行了對(duì)蚯蚓觀察及探究生活習(xí)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)分析回答：(1)觀察圖1，判斷蚯蚓的前端應(yīng)該是(填“A”或“B”)。(2)在觀察過程中，要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，目的是。用手指來回?fù)崦球镜母姑?，?huì)有粗糙的感覺，這是摸到了它的，該結(jié)構(gòu)可以輔助運(yùn)動(dòng)。(3)圖2是設(shè)計(jì)的探究蚯蚓生存環(huán)境的實(shí)驗(yàn)裝置。若想探究蚯蚓是否喜歡潮濕環(huán)境？應(yīng)選擇裝置。裝置丁能否探究光對(duì)蚯蚓生活的影響？請(qǐng)判斷并說明理由。23．下圖是某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的探究蚯蚓習(xí)性的實(shí)驗(yàn)裝置圖，你認(rèn)為他們探究的問題是A．蚯蚓對(duì)光線有怎樣的反應(yīng)B．濕度對(duì)蚯蚓生活有怎樣的影響C．蚯蚓對(duì)環(huán)境有怎樣的影響D．蚯蚓是怎樣運(yùn)動(dòng)的24．為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標(biāo)簽；在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，并保證土量相等，然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)前讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是______。A．清澈的小河 B．富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤C．濕潤的土壤 D．干燥、疏松的土壤(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是；(3)該實(shí)驗(yàn)甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓而不放1條的目的是。(4)蚯蚓依靠的配合來完成運(yùn)動(dòng)。觀察一段時(shí)間后，瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱，這是因?yàn)轵球镜暮粑揽縼硗瓿伞?5)請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，稍作變動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)探究土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓生活有影響的實(shí)驗(yàn)。①把乙中的土壤換成。②在甲中噴入一定量的農(nóng)藥，在乙中噴入。③把甲、乙兩容器放到相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察蚯蚓的生活情況。25．小菜蛾是常見的農(nóng)業(yè)害蟲，尋找綠色安全的防控方法對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。(1)小菜蛾幼蟲啃食農(nóng)作物葉片使身體不斷生長，但體表的會(huì)限制其個(gè)體發(fā)育和長大，因此小菜蛾需要定期蛻皮。(2)為尋找天然、高效的化學(xué)物質(zhì)用于綠色防控小菜蛾，研究人員進(jìn)行了相關(guān)研究。①研究人員從同一批受精卵孵化出的幼蟲中，選擇健康、活躍程度的幼蟲若干。實(shí)驗(yàn)前使幼蟲處于狀態(tài)，以增加取食動(dòng)力。②小菜蛾幼蟲主要在夜間取食。實(shí)驗(yàn)過程均在黑暗環(huán)境下進(jìn)行，目的是：。③研究人員將小菜蛾幼蟲置于圖1所示裝置中，將測試用的大白菜、油菜等植物材料置于B區(qū)，A區(qū)不放置任何材料。一段時(shí)間后計(jì)算B區(qū)植物材料對(duì)幼蟲的吸引指數(shù)，結(jié)果如圖2所示。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將小菜蛾幼蟲置于圖1中的區(qū)。實(shí)驗(yàn)設(shè)置A區(qū)的目的是。圖2中的吸引指數(shù)表明不同植物材料對(duì)小菜蛾幼蟲的吸引程度，若為負(fù)值，則代表有驅(qū)避效果。結(jié)果顯示，對(duì)小菜蛾幼蟲的吸引效果最好，而對(duì)其具有明顯的驅(qū)避效果。(3)植物的特殊氣味是由相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生。結(jié)合上述研究結(jié)果，提出一條綠色防控小菜蛾幼蟲的對(duì)策。26．小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚時(shí)，想到一個(gè)問題：“溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？”為探究這一問題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答下列問題。步驟燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤燒杯⑥1各加入1000毫升溫水和一條相同狀況的金魚，并測量記錄水溫2一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)3①②各加入適量熱水使水溫均升高10攝氏度③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10攝氏度⑤⑥不做任何處理4一段時(shí)間后，同時(shí)觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù)，分析得出結(jié)論(1)該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是。(2)如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚的呼吸次數(shù)？。(3)小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的可信度。燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，哪一組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？試說明理由：。(4)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測金魚吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？。十二、動(dòng)物在生物圈中的作用（本大題共1小題）27．資料分析：某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。螞蟻“侵食”金合歡，這對(duì)金合歡的生長有害嗎？如下表是實(shí)驗(yàn)小組用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。金合歡幼苗的生長狀況沒有螞蟻棲居的金合歡有螞蟻棲居的金合歡10個(gè)月中的成活率（%）4372幼苗生長的高度（厘米）5月25日~6月16日0→6．20→31．06月17日~8月3日6．2→10．231．0→72．9(1)此探究實(shí)驗(yàn)的變量是。(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：有螞蟻“侵食”的金合歡幼苗的成活率和生長高度（填“低于”或“高于”）沒有螞蟻侵食的金合歡幼苗?？梢缘贸鼋Y(jié)論：螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長（填“有害”或“有利”或“沒有影響”）。(3)將螞蟻的頭部浸入水中，它不會(huì)窒息而死的原因是它可以通過胸腹部的使空氣中的氧氣進(jìn)入體內(nèi)。(4)螞蟻營群體生活，不同個(gè)體分工合作，共同維持群體生活，從功能上看，這種行為稱為。從行為的獲得途徑看，螞蟻完成這些工作屬于行為。(5)螞蟻?zhàn)鳛樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的者，直接地以金合歡為食，所攝取的有機(jī)物，有的被分解釋放能量，動(dòng)物的遺體或糞便被分解者分解，這些過程中都能釋放出（氧氣或二氧化碳）和含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被金合歡利用，可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的。(6)在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的總類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡。十三、微生物（本大題共1小題）28．發(fā)酵食品始源于我國，公元1400多年前，賈思勰的《齊民要術(shù)》中已有”發(fā)酵使面輕高浮起，炊之為餅”的記錄。小華學(xué)會(huì)了用酵母菌發(fā)酵蒸饅頭。但隨著氣溫升高，饅頭很容易發(fā)霉。霉菌的生活受哪些因素的影響?小華對(duì)此進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)過程見表，請(qǐng)回答：組別AB處理方法將新鮮的饅頭置于塑料袋中，扎緊袋口，放在常溫環(huán)境將①置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫環(huán)境（冰箱）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（一周后觀察）發(fā)霉不發(fā)霉(1)探究實(shí)驗(yàn)中，小華提出的問題是：會(huì)影響霉菌的生活嗎?(2)B組中，①為與A組相同的。(3)該探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)粘１４媸称返膯⑹臼牵簯?yīng)在條件下保存食品。日常生活中防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是殺死或細(xì)菌和真菌的生長繁殖。(4)制作饅頭時(shí)，酵母菌產(chǎn)生氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔，使饅頭膨大松軟。(5)小華想觀察一下酵母菌，他看到一些如如圖所示的結(jié)構(gòu)，其中的a是酵母菌在進(jìn)行生殖形成的芽體。從分類上看，酵母菌和霉菌都屬于（填“細(xì)菌”或“真菌”），它們的細(xì)胞里都有細(xì)胞核，因此，屬于（填“原核”或“真核”）生物。十四、生命起源和生物進(jìn)化（本大題共1小題）29．動(dòng)物的保護(hù)色是怎樣形成的呢？老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過玩抓紐扣的小游戲來進(jìn)行模擬探究。游戲規(guī)則如下：①在每塊白板上均勻的擺上黑、紅、白三種不同顏色的紐扣各20顆，每五人排成一隊(duì)，隊(duì)員背對(duì)著白板。每個(gè)隊(duì)員每轉(zhuǎn)向一次白板，就迅速地抓走一顆紐扣，然后走到隊(duì)伍最后繼續(xù)排隊(duì)抓紐扣。②當(dāng)白板上紐扣被抓到只剩下20顆時(shí)，老師再放入40顆紐扣到白板上（每剩1顆紐扣對(duì)應(yīng)的補(bǔ)充相同顏色的2顆紐扣），并隨機(jī)擺放。③再由同一隊(duì)小朋友按之前的規(guī)則抓紐扣。以此類推，每隊(duì)小朋友抓三輪。記錄每一輪結(jié)束時(shí)不同顏色紐扣的數(shù)目。(1)這個(gè)游戲中，紐扣的不同顏色代表某種動(dòng)物具有的不同體色，而白板相當(dāng)于這些“動(dòng)物”的。(2)游戲過程中老師在補(bǔ)充紐扣時(shí)“每剩1顆紐扣對(duì)應(yīng)補(bǔ)充2顆相同顏色的紐扣”，這模擬的是自然界中生物的現(xiàn)象。(3)如表為某一個(gè)小隊(duì)的情況記錄表：第一輪第二輪第三輪紐扣顏色開始數(shù)目剩余數(shù)目開始數(shù)目剩余數(shù)目開始數(shù)目剩余數(shù)目黑2039260紅205154122白201236144218a.第三輪和第一輪相比，色紐扣剩余數(shù)目較多。說明在這種情境下該顏色的變異對(duì)于該“動(dòng)物”適應(yīng)環(huán)境來說是一種（填“有利”或“不利”）變異。b.由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知，動(dòng)物保護(hù)色的形成是長期的結(jié)果。十五、發(fā)酵技術(shù)（本大題共1小題）30．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（）A．在“觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)中，用手觸摸蚯蚓體壁感覺體表有黏液B．在“觀察酵母菌”實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞上長出的大小不同的突起是酵母菌在進(jìn)行分裂生殖C．在“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，取下氣球能聞到酒味，說明發(fā)酵產(chǎn)生了酒精D．在“精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”實(shí)驗(yàn)中，每次記錄后，都應(yīng)把棋子放回原袋并搖勻

參考答案【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】觀察1．【答案】A【分析】科學(xué)探究的方法有多種，有調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測量法等，要根據(jù)不同的探究問題采用不同的方法?！驹斀狻緼．觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。用相機(jī)拍攝圓鼻巨嘶屬于觀察法，A符合題意。B．實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，B不符合題意。C．比較法是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照，確定它們的相同和不同之處的方法，C不符合題意。D．調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，D不符合題意。故選A?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】調(diào)查2．【答案】(1)調(diào)查法調(diào)查方案(2)不贊同，不同區(qū)域內(nèi)的果樹品種可能會(huì)重復(fù)(3)928【分析】調(diào)查是科學(xué)探究的基本方法之一；調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案；如果調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！驹斀狻浚?）生物學(xué)社的同學(xué)們分成四組對(duì)植物園內(nèi)的植物種類進(jìn)行了研究調(diào)查，需要統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，屬于科學(xué)研究中的調(diào)查法。為了全面科學(xué)地了解植物種類和數(shù)量的變化與環(huán)境、氣候等的關(guān)系，在明確了目的、對(duì)象的基礎(chǔ)上，還要制定合理的調(diào)查方案。（2）不同區(qū)域內(nèi)的果樹品種可能會(huì)重復(fù)，所以在統(tǒng)計(jì)該果園內(nèi)共有多少種果樹時(shí)不能是東、南、西、北四個(gè)區(qū)域果實(shí)的總數(shù)。（3）為了得到植物園內(nèi)所有區(qū)域的植物種類數(shù)量，同學(xué)們對(duì)結(jié)果進(jìn)行了處理，如果四個(gè)小組的同學(xué)調(diào)查的植物種類都相互重合的話，植物園內(nèi)至少有9種植物（取四小組最多的種類數(shù)），如果四個(gè)小組的同學(xué)調(diào)查的植物種類都不相同，那么植物園內(nèi)最多有28種植物，也就是各小組調(diào)查的種類數(shù)之和。【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】觀察、制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片、顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算及成像特點(diǎn)、顯微鏡的構(gòu)造及使用3．【答案】(1)265134(2)清水氣泡(3)稀碘液(4)低凹(5)⑦150【分析】圖中①目鏡，②轉(zhuǎn)換器，③物鏡，④壓片夾，⑤反光鏡，⑥粗準(zhǔn)焦螺旋，⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?！驹斀狻浚?）依據(jù)制作觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。所以，正確的制片順序是：265134。（2）圖一2滴加的液體是清水，該操作的目的是：維持細(xì)胞的正常形態(tài)。步驟1蓋蓋玻片的正確操作方法是：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后再緩緩放，可以避免產(chǎn)生氣泡。（3）步驟3（染色）所使用的染液是碘液，操作時(shí)應(yīng)用吸水紙?jiān)谏w玻片的對(duì)側(cè)進(jìn)行吸引，讓所滴液體浸潤標(biāo)本的全部。染色的目的是更清楚的觀察細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)。（4）用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先選擇低倍鏡觀察；顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。（5）細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒，更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確，調(diào)出更加清晰的物像。因此在觀察的過程中物像不夠清晰，應(yīng)該通過調(diào)節(jié)⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡的放大倍數(shù)是15倍，物鏡的放大倍數(shù)是10倍，因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=15×10=150（倍）。【知識(shí)點(diǎn)】制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片、顯微鏡的構(gòu)造及使用、生物圖的畫法及注意事項(xiàng)、科學(xué)探究的一般過程4．【答案】轉(zhuǎn)換器；光圈；反光鏡；清；內(nèi)表皮；一邊；碘液；細(xì)胞核（或染色體）；細(xì)胞核涂抹了（或不能涂抹，或用點(diǎn)表示）【詳解】（1）將顯微鏡放置在實(shí)驗(yàn)桌上，首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。（2）“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“吸”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引；“染”，重復(fù)“吸”動(dòng)作2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。（3）觀察與繪圖①實(shí)驗(yàn)中染色所用的液體是碘液；細(xì)胞核是遺傳信息庫，細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料如碘液染成深色的物質(zhì)，因此觀察染色后的細(xì)胞，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核。②洋蔥表皮細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡等結(jié)構(gòu)，如圖是某學(xué)生繪制的視野中的1個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，從生物圖繪制規(guī)范要求看，該圖存在的問題是細(xì)胞核涂抹了（或不能涂抹，或用點(diǎn)表示）。【知識(shí)點(diǎn)】制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片5．【答案】(1)氣泡(2)碘液清水(3)內(nèi)(4)細(xì)胞核【分析】（1）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴水：在載玻片中央滴一滴清水；③取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜；④展：將薄膜浸入玻片上的水滴中，用鑷子展平；⑤蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；⑥染色：在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液；⑦吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液，使染液浸潤標(biāo)本的全部。（2）圖A為染色，B是展，C是取材，D是蓋片，E是滴水?！驹斀狻浚?）細(xì)胞和氣泡的區(qū)別：一般來說，氣泡在顯微鏡的視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形。會(huì)變形、會(huì)移動(dòng)；而細(xì)胞有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，不變形、不移動(dòng)。因此題干中視野中的結(jié)構(gòu)是氣泡。（2）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖A為染色，用的是稀碘液，使細(xì)胞著色，便于觀察；圖E是滴水，在制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴的是清水。（3）步驟C是取材：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮撕下一塊薄膜。（4）細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，因此觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核。細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所，是遺傳信息庫，在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動(dòng)中，起控制作用。是細(xì)胞的控制中心?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】觀察、制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片6．【答案】D【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！驹斀狻拷猓篈、用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備用。A正確。B、用鑷子把洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜﹣﹣內(nèi)表皮，把撕下的內(nèi)表皮浸入載皮片上的水滴中，用鑷子把它展平。B正確。C、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。保持細(xì)胞的正常形態(tài)。C正確。D、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。D錯(cuò)誤。故選：D?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】觀察、草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)、草履蟲的結(jié)構(gòu)7．【答案】(1)表層纖毛②口溝胞肛(2)線粒體(3)分裂生殖(4)草履蟲聚集在試管的左側(cè)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)【分析】（1）草履蟲是單細(xì)胞生物，能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)。草履蟲依靠口溝完成取食；氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜；食物泡完成食物的消化和吸收；伸縮泡及收集管能夠收集代謝廢物和多余的水分，并排到體外；胞肛排出不能消化的食物殘?jiān)?；靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。（2）生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻浚?）好氧的草履蟲在其生命活動(dòng)過程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣，培養(yǎng)液的表層含氧豐富，此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)過程中，常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取液滴。草履蟲身體表面的表膜上密密地長著許多①纖毛，草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)在水中快速旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，纖毛有助于草履蟲在水中快速游動(dòng)、取食；綠草履蟲通過②口溝將水體中的小球藻“吞”進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，所形成的食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)將不斷的變小，消化后的食物殘?jiān)鼤?huì)從草履蟲的胞肛排出體外。（2）線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸作用的場所，能把有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力，被稱為“動(dòng)力車間”，是動(dòng)植物細(xì)胞都有的一種能量轉(zhuǎn)換器，是細(xì)胞的發(fā)動(dòng)機(jī)?？梢姡?dāng)綠草履蟲依靠自身從外界獲取營養(yǎng)，能量消耗增多，因此其細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)上升，且集中分布在代謝旺盛的區(qū)域。（3）草履蟲是一種身體很小，圓筒形的原生動(dòng)物，它只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，是單細(xì)胞動(dòng)物，雌雄同體，能通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新個(gè)體?？梢?，圖二中的兩只綠草履蟲最終會(huì)完全分開，形成兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這種繁殖方式是分裂。（4）生物體對(duì)外界刺激作出反應(yīng)是指生物體接收到來自外部環(huán)境的刺激或信號(hào)后，通過生理或行為上的變化來做出相應(yīng)的反應(yīng)。這些刺激可以來自光、聲音、溫度、化學(xué)物質(zhì)等各種感知通道。根據(jù)刺激的性質(zhì)和強(qiáng)度，生物體可能會(huì)做出不同的反應(yīng)，比如逃避、尋找食物、交流等，以適應(yīng)和維持自身在特定環(huán)境中的生存與發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們可以觀察到草履蟲會(huì)趨向光源游動(dòng)，即草履蟲會(huì)集中在試管的左側(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，草履蟲具有能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征。【知識(shí)點(diǎn)】草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)、草履蟲的結(jié)構(gòu)8．【答案】(1)不利有利(2)氧表膜(3)口溝食物泡【分析】草履蟲的身體雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。圖示中①是纖毛，②是口溝，③是表膜，④是食物泡，⑤是收集管，⑥是伸縮泡，⑦是細(xì)胞核，⑧是細(xì)胞質(zhì)，⑨是胞肛。點(diǎn)播：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)：在圖乙中觀察到草履蟲向左移動(dòng)，說明食鹽對(duì)草履蟲是有害刺激，在圖丙中觀察到草履蟲向右移動(dòng)，說明肉汁對(duì)草履蟲是有利刺激。得出結(jié)論：草履蟲有趨利避害性。（2）草履蟲需要吸收氧氣進(jìn)行呼吸，草履蟲培養(yǎng)液的表層氧氣豐富，因此，用來觀察草履蟲的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的表層。草履蟲通過③表膜攝入氧氣，排出二氧化碳。（3）草履蟲通過②口溝取食，口溝內(nèi)的密長的纖毛擺動(dòng)時(shí)，能把水里的細(xì)菌和有機(jī)碎屑作為食物擺進(jìn)口溝，形成④食物泡，在草履蟲體內(nèi)慢慢消化吸收，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^⑨胞肛排出體外?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、種子萌發(fā)的環(huán)境條件9．【答案】A【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此“探究溫度對(duì)黃豆發(fā)芽的影響”的唯一變量是溫度．除溫度不同外，其它條件都應(yīng)該相同且適宜，如光照、水分等?！驹斀狻扛鶕?jù)題干所述，探究”溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”，可見在實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，唯一的變量為溫度，除了溫度以外，其他的因素應(yīng)該相同，所以表格中，空氣應(yīng)該都為充足，水分的量應(yīng)該相同，可見A符合題意。故選A?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、種子萌發(fā)的環(huán)境條件10．【答案】(1)子葉(2)溫度(3)避免偶然性，減少誤差，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)準(zhǔn)確(4)溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響，在10—30℃溫度范圍內(nèi)，20℃種子的萌發(fā)率最高(5)種子的胚已死亡或不完整；種子沒有度過休眠期【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！驹斀狻浚?）大多數(shù)雙子葉植物種子只由種皮和胚組成，無胚乳，養(yǎng)料儲(chǔ)存在肥厚的子葉中；大多數(shù)單子葉植物的種子除了種皮和胚以外，還含有胚乳，養(yǎng)料儲(chǔ)存在胚乳中；它們的胚都是由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成的。向日葵是雙子葉植物，種子萌發(fā)時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來源于種子結(jié)構(gòu)中的子葉。（2）“將5個(gè)杯子分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中”，可以知道，該實(shí)驗(yàn)中不同的條件是溫度，對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)條件不同，即變量，所以，本實(shí)驗(yàn)中，溫度就是變量。（3）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，研究小組按照上述步驟進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并取平均值作為測定結(jié)果；在每個(gè)一次性杯子內(nèi)放置向日葵種子10粒，而不是1粒，這樣做的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。（4）分析圖中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響，在10～30℃溫度范圍內(nèi)，20℃種子的萌發(fā)率最高，即更適合油麥菜生長。（5）在種植向日葵的過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在外界環(huán)境適宜的條件下，向日葵種子總會(huì)有一些沒有萌發(fā)，可能原因是向日葵種子不完整，胚已經(jīng)死亡或者種子在休眠期?！局R(shí)點(diǎn)】葉片的結(jié)構(gòu)、呼吸作用原理的應(yīng)用、綠色植物呼吸作用的探究過程11．【答案】(1)氣孔(2)溫度(3)實(shí)驗(yàn)是測量不同溫度下二氧化碳的吸收和釋放速率，不是測定天竺葵葉片中原有淀粉等有機(jī)物的情況，所以不需要進(jìn)行暗處理(4)增強(qiáng)降低【分析】氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門戶，二氧化碳是光合作用的原料之一，通過氣孔進(jìn)入葉片?！毒G葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色?！驹斀狻浚?）氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，是氣體進(jìn)出葉片的門戶。二氧化碳是光合作用的原料之一，通過氣孔進(jìn)入葉片參與光合作用。（2）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量是指可被操縱的特定因素或條件。本實(shí)驗(yàn)中，不同的溫度是唯一改變的條件，所以實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。（3）暗處理的目的通常是消耗葉片中原有的淀粉等有機(jī)物，以便后續(xù)實(shí)驗(yàn)中更好地觀察光合作用等生理過程產(chǎn)生的變化。而本實(shí)驗(yàn)是測量不同溫度下二氧化碳的吸收和釋放速率，與葉片中原有有機(jī)物無關(guān)，所以不需要進(jìn)行暗處理。（4）由表中數(shù)據(jù)可知，隨著溫度升高，釋放二氧化碳的速率增大，而釋放二氧化碳是呼吸作用的結(jié)果，所以呼吸作用逐漸增強(qiáng)。適當(dāng)降低夜間溫度可以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，從而增加溫室大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量?！局R(shí)點(diǎn)】光合作用需要二氧化碳、科學(xué)探究的一般過程12．【答案】(1)二氧化碳##CO2；(2)5；(3)光照強(qiáng)度（距日光燈的距離）；(4)呼吸；黃色【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。（3）光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可進(jìn)行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳?！驹斀狻?1)BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中二氧化碳濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。所以，3號(hào)到7號(hào)試管50分鐘后的溶液顏色不同是因?yàn)槠渲械亩趸迹–O2）濃度從高到低。(2)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，即呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳等于光合作用消耗的二氧化碳，水草在此條件下凈光合速率為0。(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的唯一不同條件，就是該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量。在本實(shí)驗(yàn)中，3號(hào)至7號(hào)試管唯一的不同條件是試管距日光燈的距離。因此，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是光照強(qiáng)度（距日光燈的距離）。(4)2號(hào)試管為遮光條件，植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，不消耗二氧化碳，其二氧化碳濃度高于3號(hào)試管，黃色應(yīng)該比3號(hào)管更深，故2號(hào)管的顏色應(yīng)為黃色，因此X應(yīng)填的顏色是黃色?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、光合作用的實(shí)質(zhì)13．【答案】C【分析】此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題，具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法。在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要探究的條件必須是唯一的變量才行，而該實(shí)驗(yàn)測定溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，所以變量應(yīng)該是光照或溫度。因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光或者溫度是唯一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)。否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理。【詳解】題干要求的是研究溫度對(duì)光合作用的影響，所以要設(shè)置以溫度為唯一變量，其他條件都相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組。在題目給出的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中可以形成兩組對(duì)照組：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照強(qiáng)度等因素相同，唯一變量是溫度，而乙和丙溫度等因素相同，唯一變量是光照度。甲和乙不能形成對(duì)照組，因?yàn)榇嬖诠庹斩群蜏囟葍蓚€(gè)變量。故甲和丙組符合題意。故選C。【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、光合作用原理的應(yīng)用、光合作用的意義14．【答案】(1)促進(jìn)遮光卷簾(2)降低光合作用8～16時(shí)(3)對(duì)照(4)為農(nóng)作物提供更加穩(wěn)定的生長環(huán)境，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)/可根據(jù)作物生長的需要調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的溫度、濕度、光照等參數(shù)，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境，從而提高產(chǎn)量

可更好控制作物生長過程，減少病蟲害的發(fā)生，提高農(nóng)作物的品質(zhì)【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。影響光合作用的因素有：光照、二氧化碳和氧氣、水分、溫度和礦質(zhì)元素等。（2）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。影響植物呼吸作用的因素有：二氧化碳濃度、濕度、溫度、氧氣濃度等。【詳解】（1）溫度影響酶的活性，間接影響光合作用。故白天大棚內(nèi)溫度較低時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過調(diào)溫設(shè)備升高溫度，促進(jìn)光合作用。光合作用的必備條件是光，因此可以通過改變圖中遮光卷簾的開閉程度以調(diào)控光合作用的強(qiáng)度。（2）①由圖可知，8～11時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度降低，植物光合作用的原料是二氧化碳和水，故二氧化碳濃度降低是由于此時(shí)段光照強(qiáng)度逐漸增加，植物光合作用速率增加。②由圖2曲線可知，8～16時(shí)大棚內(nèi)的二氧化碳濃度持續(xù)降低，則說明此時(shí)間段光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，因此氣肥裝置應(yīng)在8～16時(shí)時(shí)段內(nèi)啟動(dòng)。（3）由表格可知，乙組未增施二氧化碳?xì)夥剩３至舜笈飪?nèi)本來的狀態(tài)，因此實(shí)驗(yàn)中乙組的作用是對(duì)照。（4）利用光合作用的原理可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，因此智慧大棚為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的優(yōu)勢(shì)是：為農(nóng)作物提供更加穩(wěn)定的生長環(huán)境，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)；可根據(jù)作物生長的需要調(diào)節(jié)大棚內(nèi)的溫度、濕度、光照等參數(shù)，為農(nóng)作物提供最佳的生長環(huán)境，從而提高產(chǎn)量；可更好控制作物生長過程，減少病蟲害的發(fā)生，提高農(nóng)作物的品質(zhì)。【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、光合作用原理的應(yīng)用、綠葉在光下制造有機(jī)物15．【答案】（1）消耗掉葉片內(nèi)的淀粉（2）兩（3）①光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉。②二氧化碳是光合作用的原料（4）線粒體；有機(jī)物（5）光照強(qiáng)度；溫度（6）合理密植；間作套種。【分析】從圖示所示的實(shí)驗(yàn)裝置來看，該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的條件是光；乙葉片和丙葉片以二氧化碳（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用）為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。據(jù)此解答?！驹斀狻拷猓海?）為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。（2）該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的條件是光；乙葉片和丙葉片以二氧化碳（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用）為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。（3）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片甲的見光部分、葉片丙變藍(lán)色，說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉，比較葉片甲的遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；葉片甲的遮光部分，葉片乙不變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)行光合作用；比較乙和丙兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以說明二氧化碳是光合作用的原料。（4）圖乙中式①表示植物體內(nèi)的光合作用過程，其進(jìn)行的場所是細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行，表示把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程；②表示的生理活動(dòng)是植物的呼吸作用，表示植物體內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下，分解成二氧化碳和是并釋放出能量的過程，此過程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的，其釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存的光能。（5）a或b曲線都可以說明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素。由圖象可知隨著光照強(qiáng)度的增加而上升，在一定的范圍內(nèi)，光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加。另外影響光合作用強(qiáng)度的因素還有溫度。同一光照強(qiáng)度，溫度越大，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。（6）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和溫度能促進(jìn)光合作用，提高蔬菜產(chǎn)量。另外合理密植，間作套種，充分利用光能，促進(jìn)光合作用；加大晝夜溫差，可以減少有機(jī)物的分解，增加有機(jī)物的積累，提高蔬菜的產(chǎn)量。故答案為：（1）消耗掉葉片內(nèi)的淀粉；（2）兩；（3）①光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；②二氧化碳是光合作用的原料；（4）線粒體；有機(jī)物；（5）光照強(qiáng)度；溫度；（6）合理密植；間作套種?！局R(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的一般過程、饅頭在口腔中的變化16．【答案】(1)唾液(2)①③變量不唯一(3)①唾液淀粉酶麥芽糖溫度接近人體的正常體溫，是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度(4)不可以【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題。該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：①與②、①與③，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌?！驹斀狻浚?）以①號(hào)試管（饅頭碎屑與唾液）和②號(hào)試管（饅頭碎屑與清水）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩者的主要區(qū)別在于是否含有唾液。由于唾液中含有唾液淀粉酶，這種酶能夠分解淀粉，因此這個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究唾液（或唾液淀粉酶）對(duì)饅頭的消化作用。（2）當(dāng)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，我們需要找到兩個(gè)試管，它們?cè)谄渌麠l件相同的情況下，只在這個(gè)變量上有所不同。觀察可知，①號(hào)試管（饅頭碎屑與唾液并充分?jǐn)嚢瑁┖廷厶?hào)試管（饅頭塊與唾液但不攪拌）滿足這個(gè)條件，因此它們是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。而②號(hào)試管和③號(hào)試管不能形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗鼈兊膬蓚€(gè)變量都不同：一個(gè)是唾液的有無，另一個(gè)是饅頭的形態(tài)和攪拌與否（即舌的攪拌與牙齒的咀嚼）。（3）小王將3支試管都放入37℃的溫水中處理5~10分鐘后取出，滴加碘液并搖勻觀察。由于唾液淀粉酶在適宜的溫度（如37℃）下能夠分解淀粉，因此①號(hào)試管中的淀粉被分解成了麥芽糖，滴加碘液后不會(huì)變藍(lán)。這個(gè)過程中起作用的消化酶是唾液淀粉酶。把3支試管都放在37℃的溫水中進(jìn)行處理的原因是，這個(gè)溫度接近人體的正常體溫，是唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度。（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，3支試管都需要在37℃的溫水中等待較長時(shí)間才能取出觀察結(jié)果。這告訴我們，在吃飯時(shí)，食物需要在口腔中經(jīng)過充分的咀嚼和攪拌，并與唾液充分混合，才能被有效地消化。因此，吃飯時(shí)不可以狼吞虎咽，而應(yīng)該細(xì)嚼慢咽?！局R(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的一般過程、饅頭在口腔中的變化17．【答案】(1)2ml清水變藍(lán)麥芽糖(2)1和3(3)溫度(4)37℃是唾液淀粉酶消化淀粉的適合溫度【分析】探究實(shí)驗(yàn)的過程一般包括：提出問題（從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，表述這些問題，根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾）→作出假設(shè)（根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問題提出假設(shè)，判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性）→制定計(jì)劃（擬定計(jì)劃，根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照組）→實(shí)施計(jì)劃（采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃，記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性）→得出結(jié)論（描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論）→表達(dá)交流（撰寫探究報(bào)告，交流探究過程和結(jié)論并完善）。設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的基本原則：對(duì)照原則（對(duì)照實(shí)驗(yàn)——除探究的條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，一般有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之分）、單一變量原則（科學(xué)探究要求一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量）、重復(fù)性原則（設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)要可重復(fù)實(shí)驗(yàn)）。【詳解】（1）根據(jù)探究目的“探究唾液對(duì)淀粉的消化影響”，可知變量是唾液。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則可知，除唾液的有無外，其它條件都要相同。故①處應(yīng)補(bǔ)充2mL清水。唾液淀粉酶可以將淀粉分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘將不變藍(lán)色，故根據(jù)表格可知，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)試管變藍(lán)。這是因?yàn)榈矸墼谕僖旱矸勖傅淖饔孟卤环纸獬甥溠刻?。?）為了探究牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)淀粉分解的影響，需要選擇兩組實(shí)驗(yàn)，其中一組進(jìn)行充分的咀嚼和攪拌，另一組則不進(jìn)行或進(jìn)行不充分的咀嚼和攪拌。觀察這兩組實(shí)驗(yàn)中淀粉的分解情況。在本實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)試管（適量饅頭碎屑+2mL唾液+充分振蕩）和3號(hào)試管（適量饅頭塊+2mL唾液）可以進(jìn)行這樣的對(duì)照。因?yàn)?號(hào)試管模擬了牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌過程，而3號(hào)試管則沒有。（3）若用1號(hào)、4號(hào)和5號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照，可以探究溫度對(duì)唾液淀粉酶分解淀粉的影響。這三組實(shí)驗(yàn)的唯一變量是溫度，其中1號(hào)試管為適宜溫度（37℃），4號(hào)試管為低溫（0℃），5號(hào)試管為高溫（100℃）。通過比較這三組實(shí)驗(yàn)中淀粉的分解情況，可以得出結(jié)論：溫度會(huì)影響唾液淀粉酶的活性，進(jìn)而影響其對(duì)淀粉的分解作用。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“1號(hào)試管不呈現(xiàn)藍(lán)色，4號(hào)5號(hào)試管都呈現(xiàn)藍(lán)色”可知。1號(hào)試管淀粉被分解，4號(hào)5號(hào)試管淀粉沒有被分解，由此可得出：溫度會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，37℃是唾液淀粉酶消化淀粉的適合溫度?！局R(shí)點(diǎn)】呼吸道的組成和功能、肺與外界的氣體交換18．【答案】(1)吸氣②(2)吸煙會(huì)損傷呼吸道黏膜/香煙煙霧對(duì)氣管有危害(3)不認(rèn)同草履蟲纖毛的作用是協(xié)助草履蟲的運(yùn)動(dòng)，不能對(duì)空氣起清潔作用，不能模擬氣管中的纖毛/認(rèn)同，纖毛的擺動(dòng)特點(diǎn)和氣管中纖毛的擺動(dòng)特點(diǎn)一致【分析】香煙在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，煙草中含有尼古丁、咖啡因等成分，對(duì)草履蟲的纖毛有影響?！驹斀狻浚?）如圖的裝置，點(diǎn)燃煙霧收集玻璃瓶上的一支香煙，打開止水夾，用洗耳球?qū)⑴潘軆?nèi)的空氣吸出，塑料桶中的清水就會(huì)沿著排水管流出，塑料桶內(nèi)產(chǎn)生吸力，使玻璃瓶內(nèi)的氣體沿抽氣管抽出，這時(shí)可以看到玻璃瓶中的膠管內(nèi)微氣泡進(jìn)入草履蟲培養(yǎng)液內(nèi)。當(dāng)煙燃盡后，再用止水夾夾緊排水管，故上述實(shí)驗(yàn)裝置所模擬的吸煙過程類似于人體呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過程，此時(shí)膈肌處于②收縮狀態(tài)。（2）觀察發(fā)現(xiàn)草履蟲纖毛被香煙煙霧中的焦油黏結(jié)，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明香煙煙霧影響草履蟲纖毛擺動(dòng)，可推測香煙煙霧對(duì)氣管有危害（吸煙會(huì)損傷呼吸道黏膜）。（3）不認(rèn)同。草履蟲纖毛的作用是協(xié)助草履蟲的運(yùn)動(dòng)，不能對(duì)空氣起清潔作用，不能模擬氣管中的纖毛。（或認(rèn)同，纖毛的擺動(dòng)特點(diǎn)和氣管中纖毛的擺動(dòng)特點(diǎn)一致。）【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】觀察、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)19．【答案】(1)保證小魚能正常呼吸(2)10×(3)動(dòng)脈血液從主干流向分支(4)少放回水中【分析】用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí)，判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是①動(dòng)脈，由分支匯集而成的血管是③靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是②毛細(xì)血管?！驹斀狻浚?）小魚生活在水中，用鰓呼吸，通過鰓來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中，要用浸濕的棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，并經(jīng)常滴加清水，目的是保證小魚正常的呼吸。（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)以及識(shí)別小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管，不需要觀察更細(xì)微的結(jié)構(gòu)，因此用低倍鏡10×即可。（3）血管的血液由主干流向分支，是動(dòng)脈血管，因此①是動(dòng)脈。（4）用顯微鏡觀察時(shí)，若尾鰭的色素較深，則不易觀察到紅細(xì)胞單行通過的現(xiàn)象。因此，為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭色素少的活的小魚。我們要愛護(hù)動(dòng)物，因此在實(shí)驗(yàn)后應(yīng)將小魚放回水中。【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的一般過程、糖尿病20．【答案】口服胰島素不能治療糖尿病或口服胰島素能治療糖尿?。粚?duì)照；口服；不能；C【分析】（1）胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝。具體說，它能促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度。人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿病。胰島素只能注射，不能口服，因?yàn)橐葝u素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，進(jìn)入消化道后會(huì)在胃內(nèi)被初步消化，從而失去療效，在小腸內(nèi)會(huì)被徹底分解成氨基酸。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量?！驹斀狻浚?）根據(jù)問題：口服胰島素能治療糖尿病嗎？作出假設(shè)：口服胰島素不能治療糖尿病。（2）探究實(shí)驗(yàn)要求設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)要求只能有一個(gè)變量，本實(shí)驗(yàn)的變量為注射胰島素，所以給乙鼠定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射與甲鼠等量的胰島素，與甲組做對(duì)照。乙鼠起對(duì)照作用。（3）甲和乙的變量是胰島素的攝入方式，乙組定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量胰島素，甲組定時(shí)喂與乙相同的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與乙等量的胰島素。（4）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在甲鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，說明甲鼠可能患有糖尿病，乙鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低。由此得出結(jié)論：胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用。（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組實(shí)驗(yàn)，選C。【點(diǎn)睛】胰島素的成分主要是蛋白質(zhì)，口服胰島素，會(huì)在人體的胃和小腸內(nèi)被消化，最終以氨基酸的形式被吸收進(jìn)入血液循環(huán)，起不到降低血糖濃度的作用。【知識(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】調(diào)查、預(yù)防近視21．【答案】(1)調(diào)查法(2)視力低下下降(3)(4)開展合理營養(yǎng)的宣傳活動(dòng)(合理即可)【詳解】本題考查科學(xué)探究的方法。(1)對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)生進(jìn)行體檢，再根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，這種研究方法是調(diào)查法。(2)根據(jù)數(shù)據(jù)分析可知，2022年和2023年視力低下的占比最高，故學(xué)生最普遍存在的問題是視力低下。對(duì)比兩年數(shù)據(jù)，肥胖、視力低下、齲齒比例均有下降，故在學(xué)校的重視和干預(yù)下，目前該區(qū)學(xué)生存在的大部分健康問題呈下降趨勢(shì)。(3)2022年?duì)I養(yǎng)不良學(xué)生占比1.55%，2023年?duì)I養(yǎng)不良學(xué)生占比2.65%，據(jù)此繪制出營養(yǎng)不良的增長曲線。(4)體檢發(fā)現(xiàn)，肥胖和營養(yǎng)不良在某些學(xué)校的檢出率都較高，給相關(guān)學(xué)校的建議有開展合理營養(yǎng)的宣傳活動(dòng)、優(yōu)化食堂食譜和口味、學(xué)校小賣鋪禁止售賣垃圾食品等?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、環(huán)節(jié)動(dòng)物22．【答案】(1)B(2)保持蚯蚓體壁濕潤，維持正常呼吸剛毛(3)乙不能，變量唯一但條件不適宜【分析】蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，圖中A后端，B前端?！驹斀狻浚?）在蚯蚓身體的前端有一體節(jié)特別大，光滑，為環(huán)帶，我們一般以環(huán)帶的位置來判斷蚯蚓的前后端，靠近環(huán)帶的一端為前端。即B端。（2）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的。因此在實(shí)驗(yàn)過程中，保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸，要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表。蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫剛毛，它可以輔助蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，這就是所要探究的問題，其它量皆相同，并且是適宜的。蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。圖2中甲裝置、乙裝置的變量都是水分，但是甲裝置是有光的環(huán)境，不適合蚯蚓生活。丙、丁裝置的變量都是光，但是丁裝置無水分，不適合蚯蚓生活。因此若想探究蚯蚓是否喜歡潮濕環(huán)境？應(yīng)選擇乙裝置。不能用丁裝置探究光對(duì)蚯蚓生活的影響?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、環(huán)節(jié)動(dòng)物23．【答案】A【詳解】圖中可看到是用手電筒對(duì)蚯蚓進(jìn)行照射，中間有紙板將鞋盒分隔成兩個(gè)空間，一半有光照，一半無光照，其他條件都相同，因此，該實(shí)驗(yàn)探究的是蚯蚓對(duì)光線作出什么樣的反應(yīng)。故選A?！局R(shí)點(diǎn)】【科學(xué)方法】對(duì)照實(shí)驗(yàn)、環(huán)節(jié)動(dòng)物、科學(xué)探究的一般過程24．【答案】(1)B(2)土壤的濕度/水分(3)避免偶然性(4)肌肉和剛毛乙濕潤的體壁(5)與甲中相同且等量的土壤等量的清水【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。（2）為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。【詳解】（1）因?yàn)轵球臼黔h(huán)節(jié)動(dòng)物，它們喜歡生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，這樣的環(huán)境為它們提供了足夠的食物和水分。所以實(shí)驗(yàn)前，為了挖到蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤，B符合題意，ACD不符合題意。（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要探究的是環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，特別是土壤的濕度。因此，該實(shí)驗(yàn)的變量就是土壤的濕度（水分）。（3）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，需要避免偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。所以，在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，而不是只放1條。這樣可以使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，減少偶然誤差。（4）蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是依靠肌肉和剛毛的配合來完成的。它們通過肌肉的收縮和舒張，以及剛毛的固定和支撐，來實(shí)現(xiàn)身體的蠕動(dòng)。觀察一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)乙瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱。這是因?yàn)橐移恐械耐寥朗呛娓傻?，缺乏水分。而蚯蚓的呼吸是依靠濕潤的體壁來完成的，缺乏水分會(huì)導(dǎo)致蚯蚓無法正常呼吸，從而影響其運(yùn)動(dòng)能力。（5）①把乙瓶中的烘干土壤換成與甲瓶中相同且等量的濕潤土壤，以保證除了農(nóng)藥這一變量外，其他條件都相同。②在甲瓶中噴入一定量的農(nóng)藥，以模擬受農(nóng)藥污染的環(huán)境；而在乙瓶中噴入等量的清水，作為對(duì)照組?！局R(shí)點(diǎn)】昆蟲與人類活動(dòng)的關(guān)系、科學(xué)探究的一般過程、節(jié)肢動(dòng)物25．【答案】(1)外骨骼(2)相同/相似饑餓模擬小菜蛾的正常生活環(huán)境投放對(duì)照大白菜番茄(3)可以使用番茄提取物驅(qū)趕小菜蛾保護(hù)其他作物【分析】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。（2）節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)?！驹斀狻浚?）小菜蛾屬于節(jié)肢動(dòng)物門中昆蟲綱，身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，保護(hù)內(nèi)部器官的作用，但外骨骼不隨著身體的長大而長大，因此小菜蛾有定期蛻皮的現(xiàn)象。（2）①對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量的原則，因此研究人員從同一批受精卵孵化出的幼蟲中，選擇健康、活躍程度相同的的幼蟲若干。實(shí)驗(yàn)前使幼蟲處于饑餓狀態(tài)，以增加取食動(dòng)力，便于觀察實(shí)驗(yàn)。②根據(jù)小菜蛾幼蟲主要在夜間取食的習(xí)性，實(shí)驗(yàn)過程均在黑暗環(huán)境下進(jìn)行，目的是：模擬小菜蛾的正常生活環(huán)境。③實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將小菜蛾幼蟲置于圖1中的投放區(qū)，觀察它爬向A區(qū)還是B區(qū)。對(duì)照組是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要組成部分，它用于與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)處理的效果。結(jié)合題圖可知，設(shè)置A區(qū)是為了與B區(qū)形成對(duì)照。觀察圖2大白菜的吸引指數(shù)為0.86，油菜和甘藍(lán)吸引指數(shù)為0.80，花生的吸引指數(shù)為0，番茄的吸引指數(shù)為-0.52，若為負(fù)值，則代表有驅(qū)避效果，因此可以得出的結(jié)論是：大白菜對(duì)小菜蛾幼蟲的吸引效果最好，番茄對(duì)其具有明顯的驅(qū)避效果。（3）由以上實(shí)驗(yàn)可知，番茄對(duì)小菜蛾具有明顯的驅(qū)避效果，因此，可以使用番茄提取物驅(qū)趕小菜蛾保護(hù)其他作物?！局R(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的一般過程、魚的主要特征26．【答案】(1)水溫(2)根據(jù)金魚的口和鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)（或金魚鰓蓋張合的次數(shù)；或金魚口張合的次數(shù)等）(3)燒杯③④組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)燒杯①②組加入熱水會(huì)改變水量等因素，而燒杯③④組用水浴鍋隔水加熱可確保除水溫外的其他因素基本相同，減少實(shí)驗(yàn)誤差(4)氧氣含量減少，二氧化碳含量增加【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻浚?）實(shí)驗(yàn)中通過改變水溫來探究溫度對(duì)金魚呼吸頻率的影響，所以水溫是實(shí)驗(yàn)變量。（2）金魚通過口和鰓蓋的交替張開與閉合進(jìn)行呼吸，所以可以通過觀察金魚的口和鰓蓋交替張開與閉合的次數(shù)來判斷金魚的呼吸次數(shù)。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則，盡量減少其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。燒杯①②組加入熱水，不僅改變了水溫，還可能改變了水量等因素；而燒杯③④組用水浴鍋隔水加熱，可確保除水溫外的其他因素基本相同，減少實(shí)驗(yàn)誤差，所以燒杯③④組更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。（4）金魚在呼吸過程中，水中的氧氣通過鰓絲中的毛細(xì)血管進(jìn)入血液，而血液中的二氧化碳則排出到水中。所以金魚吞