假期里校長都在做著新學(xué)期的規(guī)劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不是靜態(tài)的文本，而是貫穿長遠(yuǎn)與當(dāng)下的動態(tài)體系。它既要有3-5年的戰(zhàn)略布局，明確“成為什么樣的學(xué)?！边@一核心方向，也要能分解為階段性目標(biāo)——優(yōu)秀的校長深諳此道，更懂得假期里不能松勁，要提前謀劃，“不打無準(zhǔn)備之仗”。別人忙著歇腳的時候，他們已經(jīng)沉下心來，在長遠(yuǎn)規(guī)劃框架下，對照學(xué)校實際和社會需求，把下一學(xué)期的工作目標(biāo)、重心和調(diào)整措施琢磨得八九不離十，先拿出個扎實的規(guī)劃初稿。等開學(xué)了，再把這份思考交給管理團(tuán)隊和老師們一起審、一起改，最終定下來的方向，就能穩(wěn)穩(wěn)引領(lǐng)下一階段的工作。這股子“假期不閑、提前謀劃”的勁頭，正是聰明校長的過人之處。01什么是規(guī)劃規(guī)劃是基于學(xué)校實際、教育規(guī)律和時代需求的系統(tǒng)性設(shè)計，它要回答“我們要往哪里去”“如何抵達(dá)”的根本問題，既包含3-5年的長遠(yuǎn)目標(biāo)，也涵蓋階段性的具體方向，與聚焦短期任務(wù)的“計劃”有著本質(zhì)區(qū)別。其重要性不言而喻：沒有規(guī)劃的學(xué)校，發(fā)展如同散沙，容易在政策變動中迷失方向，在資源投入上盲目跟風(fēng)；而科學(xué)的規(guī)劃能凝聚師生共識，讓每一項改革、每一次建設(shè)都圍繞核心目標(biāo)推進(jìn)，能銜接國家教育方針與學(xué)校實際，讓辦學(xué)既符合時代要求又扎根校情，更能為學(xué)校發(fā)展提供清晰坐標(biāo)，避免路徑偏差和資源浪費。在教育改革不斷深化的今天，規(guī)劃更是學(xué)校從“規(guī)范辦學(xué)”邁向“特色發(fā)展”的核心支撐。02讓規(guī)劃落地，關(guān)鍵前提是抓好規(guī)劃的產(chǎn)出過程這一過程絕不是校長或少數(shù)人“閉門造車”，而要以書記、校長為核心的戰(zhàn)略管理團(tuán)隊牽頭，帶動全體教職工共同參與、集思廣益。因為規(guī)劃的受眾是全校師生，執(zhí)行者更是一線教師，只有讓他們深度參與其中，才能凝聚真正的共識，讓規(guī)劃從“紙上藍(lán)圖”變?yōu)椤肮餐繕?biāo)”。同時，規(guī)劃的產(chǎn)出必須緊扣學(xué)校文化戰(zhàn)略，辦學(xué)理念、核心價值觀是規(guī)劃的“根”與“魂”，比如以“實踐育人”為理念的學(xué)校，規(guī)劃就應(yīng)圍繞勞動課程、社會實踐等展開，確保每一條目標(biāo)、每一項措施都扎根于學(xué)校自身的文化土壤，避免脫離實際的空洞設(shè)計。03假期，正是校長完成“遠(yuǎn)謀”到“近施”轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵窗口學(xué)期中，日常事務(wù)繁雜，難有整塊時間審視全局；而假期里，校園暫歸寧靜，恰是跳出具體事務(wù)、站在戰(zhàn)略高度思考的最佳時機(jī)。此時，校長需要沉下心來分析學(xué)校生態(tài)：師資結(jié)構(gòu)是否合理？課程體系是否適配學(xué)生成長？地域文化如何轉(zhuǎn)化為辦學(xué)優(yōu)勢？同時，還要緊盯國家政策導(dǎo)向與社會需求變化——“雙減”深化背景下，如何提質(zhì)增效？新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，課堂改革突破口在哪？從“五育并舉”到“五育融合”，如何讓全面發(fā)展真正落地？城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展要求中，學(xué)校能扮演什么角色？基于這些思考，初步勾勒出規(guī)劃框架，為開學(xué)后全員參與的共創(chuàng)打下基礎(chǔ)，這正是“假期不停謀”的智慧。04規(guī)劃落地的核心在“動態(tài)執(zhí)行”與“資源聚焦”首先要建立“規(guī)劃體檢”機(jī)制，每學(xué)期末對照目標(biāo)復(fù)盤：哪些任務(wù)達(dá)標(biāo)？未達(dá)標(biāo)的原因是執(zhí)行偏差還是外部環(huán)境變化？比如某校原計劃推進(jìn)“STEAM課程”，但發(fā)現(xiàn)師資儲備不足，便及時調(diào)整為“先培養(yǎng)種子教師，再分步推廣”，這就是動態(tài)調(diào)整的必要性。其次要集中資源突破重點，避免“撒胡椒面”式分配。農(nóng)村學(xué)?？删劢灌l(xiāng)土課程開發(fā)，利用有限資金聯(lián)合社區(qū)編寫本土教材；城鎮(zhèn)學(xué)?？缮罡倚f(xié)同，把資源投向家長學(xué)校建設(shè)與親子活動設(shè)計。資源向核心目標(biāo)傾斜，才能讓規(guī)劃真正“動起來”。05教育的高質(zhì)量發(fā)展，從來不是“大水漫灌”的粗放前行，而是“精準(zhǔn)滴灌”的科學(xué)推進(jìn)從長遠(yuǎn)規(guī)劃到學(xué)期目標(biāo)，從假期深思到開學(xué)執(zhí)行，優(yōu)秀校長的智慧，正在于讓每一步行動都有方向、每一項措施都能落地。當(dāng)規(guī)劃既能承接國家教育戰(zhàn)略，又能扎根學(xué)校日常，既能引領(lǐng)未來，又能賦能當(dāng)下，