《從百草園到三味書屋》分層作業(yè)

1夯基達(dá)標(biāo)I

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.恭敬（jing）慚愧（ku〕）箏賞（ji臺(tái)n）人聲鼎沸（ding）

B.倜儻（龍ng）濟(jì)漓（Hn）聾甲（kuT）疲倦不罩化己n）

C.感僻（哈i）搓格（n宿n）綻開（zhan）小心翼翼（yl）

D.爭(zhēng)業(yè)（zhi）激藥（d臺(tái)ng）果秘（臺(tái)o）花團(tuán)錦簇（田）

【答案】B

【詳解】本題考查字音。

B.倜儻（虎ng）tang；

故選Bo

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.宿儒銷釋紳士盔甲

B.淵博簽賞收斂輕捷

C.書塾娛蚣云宵恭敬

D.質(zhì)樸纏絡(luò)繡像和藹

【答案】D

【詳解】A."銷釋〃應(yīng)為“消釋"；

B."簽賞"應(yīng)為"鑒賞"；

C."云宵"應(yīng)為"云霄”;

故選D。

3.依次填入下面句中橫線處的關(guān)聯(lián)詞完全正確的一項(xiàng)是（）

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃

蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。周圍的短短的泥墻根一帶。

有無(wú)限趣味。

A.不要說(shuō)也不要說(shuō)只是就

B.不要說(shuō)也不必說(shuō)單是就

C.不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就

D.不必說(shuō)也不要說(shuō)只是就

【答案】C

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的填寫。

"不必說(shuō)……也不必說(shuō)......單是.…就"連用，開頭的兩個(gè)"不必說(shuō)"簡(jiǎn)略的描述了園中的景色，突出百草園留給作

者的印象是很深刻的。"單是"是"僅僅是"的意思，與"就"連用，從而側(cè)面說(shuō)明了園子的美。

故選Co

4.讀完《從百草園到三味書屋》，有同學(xué)自擬了一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)文章的理解和感悟。請(qǐng)選出最符合上聯(lián)

內(nèi)容的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：百草樂(lè)園，記錄童年趣事

下聯(lián)：_____

A.三味書屋，開啟人生航路

B.三味書屋，指引學(xué)習(xí)方向

C.三味書屋，品咂歷史知識(shí)

D.三味書屋，打開知識(shí)大門

【答案】D

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。

由"百草樂(lè)園，記錄童年趣事"可知，下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)為：地名+動(dòng)賓短語(yǔ)。下聯(lián)內(nèi)容，根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)

確定，《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花

夕拾》。全文描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以"樂(lè)"為中心，

以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣窮的兒童樂(lè)園，其間穿插"美女蛇"的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜

結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，

說(shuō)它是"全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾"，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味屋寫得死氣沉沉，而是

通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋

充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。而三味書屋敘述了魯迅在書塾接受教育的經(jīng)歷，再結(jié)合對(duì)

聯(lián)要求要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落"，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；"門"

讀二聲，是平聲字，所以"三味書屋，打開知識(shí)大門”更恰當(dāng)；

故選D。

5.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在百草園玩耍，一步一景皆風(fēng)情，讓人說(shuō)連國(guó)返。

B.晚上，公園里華燈閃爍，人再鼎沸。

C.每當(dāng)吟誦長(zhǎng)堤護(hù)欄上那些詠贊梧州的題詩(shī)時(shí)，我的自豪感他然耐生。

D.公園的設(shè)計(jì)栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。

【答案】D

【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.流連忘返：形容沉迷于游樂(lè)而忘了回去。此處指百草園非常有趣讓人不想回去，符合語(yǔ)境；

B.人聲鼎沸：形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開的水在鍋里沸騰一樣。此處指公園人多很熱鬧，符合語(yǔ)境;

C.油然而生：自然地產(chǎn)生。此處指自豪感不知不覺(jué)產(chǎn)生。符合語(yǔ)境；

D.栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能用來(lái)形容公園的設(shè)計(jì)；

故選D。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)觀看《長(zhǎng)津湖》這部電影，使我對(duì)抗美援朝的歷史有了更深入的了解。

B.集團(tuán)采取了有效的節(jié)水措施，這一季度的用水量與去年同期相比下降了一倍多。

C.我們寫作記事文章的時(shí)候，要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無(wú)病呻吟。

D.閱讀課上，我們討論并閱讀了魯迅的《朝花夕拾》，感觸很多。

【答案】C

【詳解】A.成分殘缺，可刪去"通過(guò)"或"使"；

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將"一倍"改為"一半"；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將"討論"與"閱讀”互換位置；

故選Co

7.下列句子排序，曩恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里

去了。

②翻開斷胸來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣

煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

⑤不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；

A.⑤①③④②B.⑤①④②③C.④③②⑤①D.④③⑤②①

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順

序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

本語(yǔ)段選自魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》。⑤句中"不必說(shuō)"與①句"也不必說(shuō)"，組成一組關(guān)聯(lián)詞，

點(diǎn)明百草園里蘊(yùn)含的趣味之事；然后引出③句"單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味"；接下來(lái)④

句寫"油蛉""蟋蟀們"在"泥墻根一帶"鳴叫;接下來(lái)②句寫"翻開斷年后之所見(jiàn)所作;故排為:⑤①③④②;

故選Ao

8.下列對(duì)課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文的標(biāo)題既交代了寫作對(duì)象，又交代了文章的寫作順序。

B.本文記敘了作者由童年嬉戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活的

心理，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童入學(xué)前后的生活。

C.從文中“第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮"，我們可感受到先生是一個(gè)和藹可親的人。

D.本文插敘美女蛇的傳說(shuō)，是為了告訴人們不要應(yīng)陌生人的話及做人之險(xiǎn)。

【答案】D

【詳解】ABC分析理解和分析正確。D文中插敘美女蛇的傳說(shuō)是為了豐富文章的內(nèi)容，給百草園增添神秘色

彩和情趣。

9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理。

D."三味書屋"不是"我"的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣,如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、

尋蟬蛻都是好玩的事情。

【答案】B

【詳解】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握。

B.本文文體是散文，不是小說(shuō)；

故選Bo

02

培優(yōu)促能

io.學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》一文后，班級(jí)開展了以“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神"為主題的讀書活動(dòng),

請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）【辨識(shí)作品】小亮收集了四部作品，請(qǐng)你幫他選出不屬于魯迅先生的一部作品（）

A.《櫻花贊》B.《吶喊》C.《彷徨》D.《朝花夕拾》

（2）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)予

以概括。（概括出三種精神即可）

名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。

名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（3）【暢談感想】下面是王明同學(xué)給大家講的少年魯迅"早"字的故事，你聽(tīng)后有什么感想？

魯迅小時(shí)候在三味書屋讀書的時(shí)候，有一次，因?yàn)榻o父親買藥而上學(xué)遲到了，受到了先生的批評(píng)。回

到座位上，魯迅用小刀在課桌上刻了一個(gè)小小的''早"字，提醒自己以后上學(xué)不要遲到。從此，他再也沒(méi)

遲到過(guò)。

【答案】A（示例）愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）；行勝于言。（示

例）通過(guò)這個(gè)小故事，我體會(huì)到魯迅先生從小自尊心就很強(qiáng)，對(duì)自己要求嚴(yán)格。我們一定要向魯迅先生學(xué)

習(xí)，改掉做事拖拉的壞毛病，珍惜時(shí)間，養(yǎng)成"時(shí)時(shí)早、事事早"的良好習(xí)慣！

【詳解】（1）A.《櫻花贊》是冰心的散文集。故選A。

（2）名言一意思是對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)。表現(xiàn)其愛(ài)憎分明；名言二、名言五表現(xiàn)其勤

奮努力、珍惜時(shí)間；名言三意思是說(shuō)，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的；有了希望，

并且始終如一的追求、奮斗、實(shí)踐，那么希望才有可能實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)其勇于探索、實(shí)踐；名言四"要緊的是做"

表現(xiàn)其行勝于言?？蓳?jù)此作答。

(3)圍繞魯迅刻"早"字體現(xiàn)出的惜時(shí)的道理，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際談應(yīng)該怎么做。答案不唯一。

03

核心素養(yǎng)

n.請(qǐng)仿照"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這段文字，描寫一處景物。

【答案】仿寫示例一:不必說(shuō)波濤澎湃的江水，巍峨高聳的山峰，魅力無(wú)限的翠樹，五彩繽紛的花朵；也不

必說(shuō)悠久深厚的文化底蘊(yùn)，攝人心魄的亭臺(tái)樓閣。單是滿眼的書香字畫，就值得您到杭州來(lái)游覽一番了。

仿寫示例二:不必說(shuō)雄偉的故宮，壯觀的兵馬俑，連綿不斷的長(zhǎng)城，滾滾的長(zhǎng)江和咆哮的黃河；也不必說(shuō)甲

骨文所帶來(lái)的魅力，瓷器的美麗，絲綢的柔軟以及《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》帶來(lái)的文化修養(yǎng)。單是唐詩(shī)宋詞元曲、

明清的小說(shuō)，就有無(wú)窮的樂(lè)趣，從中我們可以了解到來(lái)自古人的故事。"愿為市鞍馬，從此替爺征?！痹凇赌?/p>

蘭詩(shī)》中，我們體會(huì)到"巾幗不讓須眉”的女子氣概；"十里殺一人，千里不留行。”在李白的《俠客行》中，

我們仿佛看到了古代俠客仗劍天涯的風(fēng)采。

【詳解】本題考查仿寫。認(rèn)真研究被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，不要雷同，修辭要恰當(dāng)，用詞不能重復(fù)。注意

運(yùn)用“不必說(shuō)......也不必說(shuō)......單是......”的句式。

示例：不必說(shuō)松軟的泥土，碧綠的青菜，繁盛的甘蔗，高大的樟樹；也不必說(shuō)黃鵬在樹間歌唱，小溪在這

里彈琴，花兒在風(fēng)中招手。單是周圍的花園一帶，就有無(wú)限樂(lè)趣。

示例：不必說(shuō)學(xué)校里的樓臺(tái)，翠綠的竹林，流淌的小河，綠葉片片的樹林；也不必說(shuō)朗讀的聲音從小林里

飄起，籃球場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z的場(chǎng)面，教室里飄出的歌聲。單是那學(xué)生們走出校園，在陽(yáng)光下面就有無(wú)限的生

機(jī)和朝氣。

04

挑戰(zhàn)真題

四、現(xiàn)代文閱讀

(2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題)閱讀《故鄉(xiāng)的冰凌花》一文，回答小題。

①一個(gè)人不論離開故鄉(xiāng)多久，對(duì)故鄉(xiāng)的"一花一世界”那種眷戀之情大都放不下。

②冰凌花是我童年記憶中印象最深的一種花，它主要生長(zhǎng)在我國(guó)東北地區(qū)，是較為普遍且在早春最

先開放在雪地里的草本花朵。其別名眾多，如報(bào)春花、冰了花、冰涼花、頂冰花、福壽花和雪蓮花等，至

于它的學(xué)名叫側(cè)金盞花，中醫(yī)稱之為福壽草。

③我在童年的時(shí)候，就對(duì)冰凌花有著特殊的情結(jié)。那時(shí)我家住在屯子中間，屯子不大，四面環(huán)山。

彼時(shí)那里還是山連著山，很多高大的樹木也是一望無(wú)際。僅是那些能長(zhǎng)出野果的樹就有櫻桃樹、榛子樹、

山梨樹、臭李樹、杏樹、山核桃樹......當(dāng)然還有山葡萄之類的藤蔓植物。

④每個(gè)人的童年都會(huì)有最純真、最美好的記憶，可以說(shuō)那種純真能伴隨自己一生。每年春季開學(xué)，

殘雪初融、乍暖猶寒的時(shí)候，放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴都不走人們常規(guī)走出來(lái)的山路，而是特別喜歡在雪

野里穿行，走那種窮嶺荒坡，即所謂的“抄近道”。在春雪還沒(méi)有完全融化前，雪野還是我們嬉鬧的樂(lè)園。倘

若能夠遇到可愛(ài)的冰凌花在殘冬里頂著冰皮生長(zhǎng)出來(lái)，迎接我們這群天真快樂(lè)的孩子，這也滿足了我們對(duì)

北國(guó)春天美好的向往。

⑤山中的雪深淺不一，陽(yáng)面的山里，雪融化得快一些，走這樣的"近道"，一走一毗溜；走那種半陰半

陽(yáng)的地方，相對(duì)來(lái)說(shuō)不容易摔倒，也會(huì)更容易遇到冰凌花。我們?cè)谘┮袄锷钜荒_淺一腳走著，那些雪就從

腳踝處順著棉鞋幫往鞋窠里灌，冰涼涼地刺激著我們的腳丫，幾乎每天回到家，我們都要將鞋子放在火爐

旁烘烤，不然濕漉漉的第二天就沒(méi)得穿。因?yàn)槟挲g小，正是貪玩的時(shí)候，大人們也不會(huì)數(shù)落我們。

⑥每天放學(xué)，我們這些小孩子都會(huì)努力尋找冰凌花，然后采摘幾把帶回家。采摘冰凌花，就要采摘

那些待開未開的圓圓的花骨朵。有一些花骨朵微微張開笑臉，露出了一點(diǎn)點(diǎn)蛋黃色，嬌羞的樣子像剛出嫁

的新娘，怯生生的，令人愛(ài)憐。每一次我都躡手躡腳地,生怕嚇著嬌嫩的它們。那時(shí)候我不懂大自然是怎

樣恩賜它們，讓它們?cè)谶@樣的季節(jié)里給東北大地裝點(diǎn)著美麗，不畏嚴(yán)寒綻放著異彩，成為早春里的一道勝

景。

⑦我采摘到冰凌花，就把它們放進(jìn)書包里，到家后立即將它們插在空酒瓶或者罐頭瓶里，再在瓶中

灌入三分之二容積的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色緊實(shí)的小花蕾就會(huì)綻放出花朵。家中只要有擺放

的地方，就會(huì)有這些采摘來(lái)的冰凌花，那股清新的氣息和淡淡的芳香就會(huì)彌漫整個(gè)屋子。

⑧冰凌花生長(zhǎng)的環(huán)境，有的地方，人們一輩子都未曾去過(guò)。它卻能從北方春雪覆蓋的一片片枯葉衰

草當(dāng)中，在堅(jiān)硬的凍土之上，甚至?xí)е鑸?zhí)著地傲然生長(zhǎng)出來(lái)，獨(dú)自綻放，不屈不撓，就連殘冰積雪

都被它們不畏春寒的精神一點(diǎn)點(diǎn)擊退，我認(rèn)為它是花中的偉丈夫。

⑨如今，我在江南，故鄉(xiāng)的山里，那些即將生長(zhǎng)出來(lái)的冰凌花對(duì)我而言遙不可及，只好用心來(lái)感受

那一簇一簇的冰凌花的開放。我似乎看到了童年求學(xué)時(shí)途經(jīng)的山坡處有沖處的冰凌花綻開了......

（有刪改）

12.簡(jiǎn)要概括作者對(duì)冰凌花有哪些特殊情結(jié)。

13.請(qǐng)從修辭手法角度賞析第⑥段中的劃線語(yǔ)句。

14.請(qǐng)理解第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)"燦燦"的含義。

15.花木有情，歲月生香。在你的記憶里也會(huì)有一朵花燦燦地綻開：課文里頑強(qiáng)美好的紫藤蘿，"出淤泥而

不染”的蓮花；或是校園里你親手種下的向日葵，傾聽(tīng)過(guò)你少年心事的紫丁香……請(qǐng)你用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將記

憶中的這朵花描寫出來(lái)，不少于30字。

【答案】12.①冰凌花承載著童年最純真、最美好的記憶，滿足了我對(duì)北國(guó)春天美好的向往，使我難忘；

②冰凌花寄托了我對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情；③冰凌花傲然生長(zhǎng)，獨(dú)自綻放，不屈不撓，不畏春寒的精神使我敬

佩。13.運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把"花骨朵"比作"新娘"，賦予冰凌花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫

出了冰凌花的美麗和令人愛(ài)憐，表達(dá)了作者的喜愛(ài)贊美之情。14.①"燦燦”的意思是燦爛明亮，在文

中既指冰凌花顏色亮麗，光彩耀眼；②又指我記憶中的冰凌花精神可貴，令人難忘，我對(duì)童年和故鄉(xiāng)的回

憶也因它而閃閃發(fā)光。15.言之成理即可

【解析】12.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第④段“每個(gè)人的童年都會(huì)有最純真、最美好的記憶，可以說(shuō)那種純真能伴隨自己一生""在春雪還沒(méi)有

完全融化前，雪野還是我們嬉鬧的樂(lè)園""這也滿足了我們對(duì)北國(guó)春天美好的向往"可知，在北國(guó)的春天，乍

暖還寒時(shí)候，雪野里穿行是孩子們最愉快的時(shí)光，雪野也成了孩子們的樂(lè)園，如果能在遇上冰凌花就更滿

足了。由此可知，冰凌花承載著童年最純真、最美好的記憶，滿足了我對(duì)北國(guó)春天美好的向往，使我難忘；

根據(jù)第①段"一個(gè)人不論離開故鄉(xiāng)多久，對(duì)故鄉(xiāng)的‘一花一世界‘那種眷戀之情大都放不下"第⑥段"讓它們?cè)?/p>

這樣的季節(jié)里給東北大地裝點(diǎn)著美麗，不畏嚴(yán)寒綻放著異彩，成為早春里的一道勝景"可知，故鄉(xiāng)的冰凌花

裝點(diǎn)著東北大地，不論離開故鄉(xiāng)多久都會(huì)放不下故鄉(xiāng)的花花草草，可見(jiàn)冰凌花寄托了我對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情；

根據(jù)第⑧段"它卻能從北方春雪覆蓋的一片片枯葉衰草當(dāng)中……獨(dú)自綻放，不屈不撓，就連殘冰積雪都被它

們不畏春寒的精神一點(diǎn)點(diǎn)擊退，我認(rèn)為它是花中的偉丈夫”可知，冰凌花可以在春雪覆蓋下，在凍土之上，

依然執(zhí)著地傲然生長(zhǎng)，不畏春寒，我覺(jué)得他時(shí)花中的偉丈夫，由此可知，冰凌花傲然生長(zhǎng)，獨(dú)自綻放，不

屈不撓，不畏春寒的精神使我敬佩。

13.本題考查句子賞析。

畫線句中“微微張開笑臉""嬌羞的樣子""怯生生的"等語(yǔ)句賦予冰凌花人的情態(tài)，屬于擬人的修辭手法，生動(dòng)

形象地寫出了冰凌花的冰凌花的美麗與嬌羞；"像剛出嫁的新娘"把冰凌花嬌羞的樣子比作剛出嫁的新娘，屬

于比喻的修辭手法，不僅形象地描繪了冰凌花的嬌羞之態(tài)，還增加了文學(xué)的色彩和美感。"令人愛(ài)憐"寫出了

作者對(duì)冰凌花的喜愛(ài)與贊美之情。

14.本題考查詞語(yǔ)含義理解。

"燦燦"意為：閃閃發(fā)亮，色彩鮮艷。根據(jù)語(yǔ)境"途經(jīng)的山坡處有燦燦的冰凌花綻開了"可知，此處主要用來(lái)形

容冰凌花綻放時(shí)的光彩奪目、明亮耀眼。讓人仿佛看到了山坡上那些盛開的冰凌花，在陽(yáng)光或雪光的映照

下，閃耀著璀璨的光芒，充滿了生機(jī)與活力。

根據(jù)第⑧段"甚至?xí)е鯃?zhí)著地傲然生長(zhǎng)出來(lái)，獨(dú)自綻放，不屈不撓，就連殘冰積雪都被它們不畏春寒

的精神一點(diǎn)點(diǎn)擊退，我認(rèn)為它是花中的偉丈夫”可知，冰凌花傲然生長(zhǎng)，獨(dú)自綻放，不屈不撓，不畏春寒的

精神難能可貴，光鮮璀璨；止匕外，"燦燦"一詞也暗含了作者對(duì)童年時(shí)光的美好回憶與懷念。通過(guò)"燦燦”這個(gè)

詞，作者將冰凌花的美麗與童年的回憶緊密相連，讓讀者能夠感受到作者內(nèi)心深處因?qū)^(guò)去時(shí)光的回憶而

閃閃發(fā)光。

15.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干要求，選擇一種對(duì)自己有重要意義的花，進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪，闡述其象征意

義即可。注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：在青春的校園里，那株我親手栽下的向日葵，迎著朝陽(yáng)熱烈綻放，金黃的花瓣猶如陽(yáng)光灑落，每一

片都承載著我對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和向往。

《從百草園到三味書屋》分層作業(yè)

01

夯基達(dá)標(biāo)

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.恭敬(jing)慚愧（ku〕）鑒賞網(wǎng)人聲鼎沸（ding）

B.倜儻（曲ng）濟(jì)漓（Hn）聾甲(kuT)疲倦不罩化己n）

C.感陰伙卻搓拗n詒n）綻開（zh臺(tái)n）小心翼卑（yl）

D.爭(zhēng)執(zhí)(zhi)激蕩儂ng）果秘（30）花團(tuán)錦簇（田）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.宿儒銷釋紳士盔甲

B.淵博簽賞收斂輕捷

C.書塾娛蚣云宵恭敬

D.質(zhì)樸纏絡(luò)繡像和藹

3.依次填入下面句中橫線處的關(guān)聯(lián)詞完全正確的一項(xiàng)是（）

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑格；鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃

蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。周圍的短短的泥墻根一帶。

有無(wú)限趣味。

A.不要說(shuō)也不要說(shuō)只是就

B.不要說(shuō)也不必說(shuō)單是就

C.不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就

D.不必說(shuō)也不要說(shuō)只是就

4.讀完《從百草園到三味書屋》，有同學(xué)自擬了一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)文章的理解和感悟。請(qǐng)選出最符合上聯(lián)

內(nèi)容的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：百草樂(lè)園，記錄童年趣事

下聯(lián)：_____

A.三味書屋，開啟人生航路

B.三味書屋，指引學(xué)習(xí)方向

C.三味書屋，品咂歷史知識(shí)

D.三味書屋，打開知識(shí)大門

5.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在百草園玩耍，一步一景皆風(fēng)情，讓人說(shuō)連國(guó)返。

B.晚上，公園里華燈閃爍，人聲鼎沸。

C.每當(dāng)吟誦長(zhǎng)堤護(hù)欄上那些詠贊梧州的題詩(shī)時(shí)，我的自豪感他然耐生。

D.公園的設(shè)計(jì)栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。

6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)觀看《長(zhǎng)津湖》這部電影，使我對(duì)抗美援朝的歷史有了更深入的了解。

B.集團(tuán)采取了有效的節(jié)水措施，這一季度的用水量與去年同期相比下降了一倍多。

C.我們寫作記事文章的時(shí)候，要記真實(shí)的事，忠實(shí)于自己的感受，切忌無(wú)病呻吟。

D.閱讀課上，我們討論并閱讀了魯迅的《朝花夕拾》，感觸很多。

7.下列句子排序，震恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里

去了。

②翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣

煙霧。

③單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

⑤不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑意；

A.⑤①③④②B.⑤①④②③C.④③②⑤①D.④③⑤②①

8.下列對(duì)課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.本文的標(biāo)題既交代了寫作對(duì)象，又交代了文章的寫作順序。

B.本文記敘了作者由童年嬉戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活的

心理，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童入學(xué)前后的生活。

C.從文中"第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮”，我們可感受到先生是一個(gè)和藹可親的人。

D.本文插敘美女蛇的傳說(shuō)，是為了告訴人們不要應(yīng)陌生人的話及做人之險(xiǎn)。

9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.魯迅原名周樹人，浙江紹興人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。

B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。

C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理。

D."三味書屋"不是"我"的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣,如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、

尋蟬蛻都是好玩的事情。

口培優(yōu)促能|

10.學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》一文后，班級(jí)開展了以“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”為主題的讀書活動(dòng),

請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

（1）【辨識(shí)作品】小亮收集了四部作品，請(qǐng)你幫他選出不屬于魯迅先生的一部作品（）

A.《櫻花贊》B.《吶喊》C.《彷徨》D.《朝花夕拾》

（2）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)予

以概括。（概括出三種精神即可）

名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

名言四：?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。

名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

（3）【暢談感想】下面是王明同學(xué)給大家講的少年魯迅"早"字的故事，你聽(tīng)后有什么感想？

魯迅小時(shí)候在三味書屋讀書的時(shí)候，有一次，因?yàn)榻o父親買藥而上學(xué)遲到了，受到了先生的批評(píng)?；?/p>

到座位上，魯迅用小刀在課桌上刻了一個(gè)小小的“早”字，提醒自己以后上學(xué)不要遲到。從此，他再也沒(méi)

遲到過(guò)。

03

核心素養(yǎng)

11.請(qǐng)仿照"不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這段文字，描寫一處景物。

04

一挑戰(zhàn)真題|

四、現(xiàn)代文閱讀

（2024?黑龍江齊齊哈爾?中考真題）閱讀《故鄉(xiāng)的冰凌花》一文，回答小題。

①一個(gè)人不論離開故鄉(xiāng)多久，對(duì)故鄉(xiāng)的“一花一世界”那種眷戀之情大都放不下。

②冰凌花是我童年記憶中印象最深的一種花，它主要生長(zhǎng)在我國(guó)東北地區(qū)，是較為普遍且在早春最

先開放在雪地里的草本花朵。其別名眾多，如報(bào)春花、冰了花、冰涼花、頂冰花、福壽花和雪蓮花等，至

于它的學(xué)名叫側(cè)金盞花，中醫(yī)稱之為福壽草。

③我在童年的時(shí)候，就對(duì)冰凌花有著特殊的情結(jié)。那時(shí)我家住在屯子中間，屯子不大，四面環(huán)山。

彼時(shí)那里還是山連著山，很多高大的樹木也是一望無(wú)際。僅是那些能長(zhǎng)出野果的樹就有櫻桃樹、榛子樹、

山梨樹、臭李樹、杏樹、山核桃樹......當(dāng)然還有山葡萄之類的藤蔓植物。

④每個(gè)人的童年都會(huì)有最純真、最美好的記憶，可以說(shuō)那種純真能伴隨自己一生。每年春季開學(xué)，

殘雪初融、乍暖猶寒的時(shí)候，放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴都不走人們常規(guī)走出來(lái)的