2025年?？谑袨I海第九小學(xué)四年級第七單元測試數(shù)學(xué)試卷（新課改）考試時間：60分鐘滿分：100分

命題范圍：四年級上冊第七單元“條形統(tǒng)計圖”（人教版新課改教材）第一部分：基礎(chǔ)知識與概念（30分）一、填空題（每空2分，共16分）1.條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的（），根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的（），然后把這些直條按一定的順序排列起來。2.條形統(tǒng)計圖分為（）條形統(tǒng)計圖和（）條形統(tǒng)計圖兩種，其中（）條形統(tǒng)計圖可以更直觀地比較不同類別數(shù)據(jù)的差異。3.在繪制條形統(tǒng)計圖時，一格可以代表（）個單位（如1、2、5、10等），具體要根據(jù)數(shù)據(jù)的（）來確定。4.觀察右邊的條形統(tǒng)計圖（假設(shè)為“某班級同學(xué)最喜歡的水果統(tǒng)計圖”），如果縱軸一格代表2人，則喜歡蘋果的有（）人，喜歡香蕉的比喜歡橘子的人多（）人。（注：圖中數(shù)據(jù)需根據(jù)常見題型補充，此處假設(shè)喜歡蘋果的直條高度為6格，香蕉為5格，橘子為3格）二、判斷題（每題2分，共10分）1.條形統(tǒng)計圖只能表示數(shù)量的多少，不能反映數(shù)據(jù)的變化趨勢。（）2.繪制條形統(tǒng)計圖時，直條的寬度可以不同，只要長度能表示數(shù)量即可。（）3.為了更清晰地展示數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖的縱軸必須從0開始。（）4.復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以同時表示兩組或多組數(shù)據(jù)，便于對比分析。（）5.如果數(shù)據(jù)較大（如幾百或幾千），繪制條形統(tǒng)計圖時一格可以代表更大的單位（如10或100）。（）三、選擇題（每題2分，共4分）1.下面哪種統(tǒng)計圖最適合表示“四年級各班學(xué)生人數(shù)”的對比情況？（）A.折線統(tǒng)計圖B.條形統(tǒng)計圖C.扇形統(tǒng)計圖2.繪制條形統(tǒng)計圖時，若數(shù)據(jù)分別是12、15、20、25，縱軸一格代表（）比較合適。A.1B.3C.5第二部分：操作實踐（40分）四、根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖（15分）題目：下面是“四年級（1）班同學(xué)最喜歡的課外活動統(tǒng)計表”，請根據(jù)數(shù)據(jù)繪制橫向條形統(tǒng)計圖（一格代表2人）。課外活動看書運動繪畫音樂科學(xué)實驗人數(shù)8126104要求：

1.在下方空白處畫出統(tǒng)計圖（標(biāo)注橫軸類別、縱軸單位“人”、標(biāo)題“四年級（1）班同學(xué)最喜歡的課外活動統(tǒng)計圖”）。2.每個直條的高度需準(zhǔn)確對應(yīng)人數(shù)（如“看書”8人，若一格代表2人，則畫4格高）。五、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用（25分）題目：下面是“某超市一周內(nèi)四種水果的銷售量統(tǒng)計圖”（縱向條形統(tǒng)計圖，一格代表10千克，數(shù)據(jù)如下）：蘋果：3格（30千克）香蕉：5格（50千克）橘子：2格（20千克）梨：4格（40千克）問題：

1.哪種水果的銷售量最多？是多少千克？（4分）2.梨比橘子多銷售了多少千克？（4分）3.一周內(nèi)這四種水果的總銷售量是多少千克？（4分）4.如果下周超市計劃增加銷量較低的水果的進貨量，你會建議增加哪種水果？為什么？（5分）5.若將統(tǒng)計圖的一格代表改為20千克，哪些水果的直條高度會降低？具體如何變化？（8分）第三部分：綜合拓展（30分）六、解決問題（30分）題目背景：海口市濱海第九小學(xué)四年級（2）班開展“節(jié)約用水”活動，記錄了5天內(nèi)班級用水量（單位：升），數(shù)據(jù)如下：

-周一：120升周二：135升周三：110升周四：140升周五：125升任務(wù)：

1.請用縱向條形統(tǒng)計圖表示這5天的用水量（一格代表10升）。（10分）（要求：標(biāo)注橫軸“日期（周一至周五）”、縱軸“用水量（升）”、標(biāo)題“四年級（2）班5天用水量統(tǒng)計圖”，直條高度準(zhǔn)確。）2.觀察統(tǒng)計圖，回答以下問題：（20分）（1）哪一天的用水量最多？比用水量最少的那天多多少升？（6分）

（2）這5天的平均用水量是多少升？（列式計算，6分）

（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你想對班級同學(xué)提出什么節(jié)約用水的建議？（8分）參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分：基礎(chǔ)知識與概念（30分）一、填空題（16分）

1.數(shù)量；直條2.單式；復(fù)式；復(fù)式3.多；數(shù)量范圍（或“大小”）4.假設(shè)數(shù)據(jù)：喜歡蘋果6格×2人=12人；喜歡香蕉5格×2人=10人，喜歡橘子3格×2人=6人→香蕉比橘子多10-6=4人（根據(jù)實際圖調(diào)整，若圖中數(shù)據(jù)不同則按實際計算）。二、判斷題（10分）

1.√（條形統(tǒng)計圖主要展示數(shù)量對比，折線圖反映趨勢）2.×（直條寬度必須相同，否則影響公平性）3.√（縱軸從0開始能避免視覺誤導(dǎo)）4.√（復(fù)式條形圖的核心作用是對比多組數(shù)據(jù)）5.√（大數(shù)據(jù)時用更大單位保證統(tǒng)計圖清晰）三、選擇題（4分）

1.B（比較各班人數(shù)用條形統(tǒng)計圖最直觀）2.C（數(shù)據(jù)最大為25，一格代表5可避免直條過高或過低）第二部分：操作實踐（40分）四、繪制條形統(tǒng)計圖（15分）

-評分要點：

1.標(biāo)題完整（3分）；橫軸類別（看書、運動等）和縱軸單位“人”標(biāo)注清晰（3分）；2.直條方向正確（橫向或縱向，題目要求橫向則橫向，縱向則縱向）（2分）；3.一格代表2人，直條高度準(zhǔn)確（如看書8人→4格高，運動12人→6格高等）（5分）；4.直條間距均勻，整體整潔（2分）。五、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用（25分）

1.香蕉（5格×10千克=50千克）（4分，名稱和數(shù)值全對）2.梨（4格×10=40千克）比橘子（2格×10=20千克）多：40-20=20千克（4分，計算正確）3.總銷售量：30+50+20+40=140千克（或3×10+5×10+2×10+4×10=140）（4分）4.建議增加橘子或梨（任選其一，理由：銷售量最低，如“橘子銷售量最少，增加進貨量可滿足更多同學(xué)需求”）（5分，水果名稱+合理理由）5.一格代表20千克時：蘋果30千克→1.5格（原3格），香蕉50千克→2.5格（原5格），橘子20千克→1格（原2格），梨40千克→2格（原4格）→直條高度均降低（具體：原3格→1.5格，5格→2.5格，2格→1格，4格→2格）（8分，指出哪些水果變化+具體高度變化）。第三部分：綜合拓展（30分）六、解決問題（30分）

1.繪制統(tǒng)計圖（10分）標(biāo)題：“四年級（2）班5天用水量統(tǒng)計圖”（2分）；橫軸：周一至周五（2分）；縱軸：用水量（升），一格代表10升（2分）；直條高度：周一120升→12格，周二135升→13.5格（或14格近似），周三110升→11格，周四140升→14格，周五125升→12.5格（或13格近似）（2分）；直條間距均勻（2分）。2.問題回答（20分）（1）周四用水量最多（140升），最少的是周三（110升），多：140-110=30升（6分，名稱和計算全對）。

（2）平均用水量：(120+135+110+140+125)÷5=630÷5=126升（列式3分，結(jié)果3分）。

（3）建議（合理即可，如“周三用水量較少，可檢查是否存在漏水；周四用水量最多，提醒同學(xué)注意及時關(guān)閉水龍頭；建議全班同學(xué)縮短洗手時間，用容器接水刷牙等”）（8分，至少2條具體建議+簡要理由）。命題說明1.新課改導(dǎo)向：注重“數(shù)據(jù)意識”培養(yǎng)，通過繪制、分析條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)→整理數(shù)據(jù)→可視化呈現(xiàn)→分析結(jié)論”的完整過程。2.能力