第2課項(xiàng)目一《風(fēng)箏飛上天·誰的風(fēng)箏飛得高》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)能力和審美鑒賞能力。通過風(fēng)箏制作與放飛活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決問題的能力；在小組合作中，提升溝通協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神；同時(shí)，通過欣賞風(fēng)箏的美，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和審美情趣。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對風(fēng)箏的歷史、文化背景有一定的了解，但對風(fēng)箏的制作工藝和飛行原理可能認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成復(fù)雜手工活的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)上，部分學(xué)生可能具備一定的合作意識(shí)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)技能有待提高。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會(huì)影響他們對風(fēng)箏制作過程的興趣和參與度。同時(shí)，由于風(fēng)箏制作涉及手工操作，學(xué)生的安全意識(shí)也需加強(qiáng)，以確保活動(dòng)過程中的安全。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和小組合作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。同時(shí)，通過安全教育和示范，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解風(fēng)箏的歷史和文化，以及基本的制作步驟。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中分工合作完成風(fēng)箏制作，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.利用多媒體展示風(fēng)箏飛行的視頻，幫助學(xué)生理解飛行原理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置問題解決環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，探究風(fēng)箏飛得高的因素。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬風(fēng)箏放飛的過程，提高課堂互動(dòng)性和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述關(guān)于風(fēng)箏的民間故事或展示著名風(fēng)箏圖片，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧風(fēng)箏的歷史和制作材料，為制作環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作步驟，包括選材、裁剪、拼接、繪畫等。

-舉例說明：展示制作風(fēng)箏的示范視頻，讓學(xué)生直觀了解每個(gè)步驟。

-互動(dòng)探究：提問學(xué)生風(fēng)箏飛行的原理，引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)箏的形狀、重量、風(fēng)力等因素對飛行的影響。

3.小組合作制作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種風(fēng)箏樣式，開始制作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保安全操作。

4.制作展示與評價(jià)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示自己的風(fēng)箏作品，分享制作心得。

-教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

5.放飛實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，將制作好的風(fēng)箏放飛。

-教師指導(dǎo)：教師觀察風(fēng)箏飛行情況，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整風(fēng)箏的角度和高度，確保安全。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：要求學(xué)生課后收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，了解不同地區(qū)的風(fēng)箏文化。

-學(xué)生完成：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的歷史與文化

-風(fēng)箏的起源與發(fā)展

-不同地區(qū)的風(fēng)箏文化

-風(fēng)箏在歷史中的地位與作用

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與材料

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架、面料、尾巴、裝飾等

-制作風(fēng)箏常用的材料：竹條、紙、布、線等

3.風(fēng)箏的制作步驟

-選材：選擇合適的竹條、紙、布等材料

-裁剪：根據(jù)風(fēng)箏設(shè)計(jì)裁剪出所需形狀

-拼接：將裁剪好的材料拼接成風(fēng)箏主體

-繪畫：在風(fēng)箏表面繪制圖案和裝飾

-裝配：安裝骨架、尾巴和裝飾品

-線軸與線的連接：將風(fēng)箏線與線軸連接好

4.風(fēng)箏的飛行原理

-風(fēng)箏飛行的力學(xué)原理：升力、阻力、重力

-影響風(fēng)箏飛行的因素：風(fēng)箏的形狀、重量、風(fēng)力、高度等

-風(fēng)箏的放飛技巧：調(diào)整風(fēng)箏的角度、高度和風(fēng)力

5.風(fēng)箏的放飛安全

-選擇合適的放飛地點(diǎn)：開闊、安全、無障礙物

-注意放飛時(shí)的安全距離：避免與行人、車輛等發(fā)生碰撞

-遵守當(dāng)?shù)胤棚w風(fēng)箏的規(guī)定和習(xí)俗

6.風(fēng)箏的收藏與保養(yǎng)

-收藏：將風(fēng)箏收藏在干燥、通風(fēng)的環(huán)境中

-保養(yǎng)：定期檢查風(fēng)箏的線、骨架和裝飾品，及時(shí)更換損壞的部分

7.風(fēng)箏的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意風(fēng)箏的制作：結(jié)合個(gè)人喜好和特色，制作具有創(chuàng)意的風(fēng)箏

-設(shè)計(jì)元素：色彩、圖案、形狀等設(shè)計(jì)元素在風(fēng)箏制作中的應(yīng)用

8.風(fēng)箏的文化傳承與推廣

-風(fēng)箏作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承

-風(fēng)箏文化在現(xiàn)代社會(huì)中的推廣與應(yīng)用板書設(shè)計(jì)①風(fēng)箏的歷史與文化

-起源：古代中國

-發(fā)展：不同朝代的風(fēng)箏演變

-地區(qū)文化：各地特色風(fēng)箏介紹

②風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與材料

-結(jié)構(gòu)：骨架、面料、尾巴、裝飾

-材料：竹條、紙、布、線

③風(fēng)箏的制作步驟

-選材

-裁剪

-拼接

-繪畫

-裝配

-線軸與線的連接

④風(fēng)箏的飛行原理

-力學(xué)原理：升力、阻力、重力

-影響因素：形狀、重量、風(fēng)力、高度

⑤風(fēng)箏的放飛安全

-選擇地點(diǎn)

-安全距離

-遵守規(guī)定

⑥風(fēng)箏的收藏與保養(yǎng)

-收藏條件

-定期檢查

-更換損壞部分

⑦風(fēng)箏的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意風(fēng)箏制作

-設(shè)計(jì)元素：色彩、圖案、形狀

⑧風(fēng)箏的文化傳承與推廣

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-現(xiàn)代應(yīng)用課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)簡單的小風(fēng)箏。要求：

-選擇合適的材料進(jìn)行制作。

-嘗試不同的繪畫圖案。

-記錄制作過程中的難點(diǎn)和解決方法。

2.查找作業(yè)：學(xué)生需收集關(guān)于風(fēng)箏的歷史資料，包括不同地區(qū)、不同時(shí)期的風(fēng)箏圖片和描述，整理成一份簡單的報(bào)告。

3.觀察與分析作業(yè)：學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的風(fēng)箏，記錄以下信息：

-風(fēng)箏的形狀和顏色。

-風(fēng)箏的大小和重量。

-風(fēng)箏放飛時(shí)的表現(xiàn)（飛行高度、穩(wěn)定性等）。

4.想象力作業(yè)：假設(shè)你設(shè)計(jì)了一個(gè)全新的風(fēng)箏，請描述以下內(nèi)容：

-風(fēng)箏的名稱和設(shè)計(jì)理念。

-風(fēng)箏的獨(dú)特形狀和顏色。

-風(fēng)箏可能產(chǎn)生的飛行效果。

5.小組討論作業(yè)：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告：

-風(fēng)箏在歷史和文化中的意義。

-現(xiàn)代社會(huì)中，風(fēng)箏如何與科技結(jié)合，產(chǎn)生新的應(yīng)用。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)答案：學(xué)生完成了一個(gè)用彩色紙制作的小風(fēng)箏，并在報(bào)告中提到在剪裁和拼接過程中遇到了困難，但通過耐心嘗試和老師指導(dǎo)，最終成功完成了制作。

2.查找作業(yè)答案：學(xué)生收集了關(guān)于古代風(fēng)箏的圖片和描述，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏在古代不僅是一種娛樂工具，還有用于軍事通訊的功能。

3.觀察與分析作業(yè)答案：學(xué)