《游動(dòng)物園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《游動(dòng)物園》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《游動(dòng)物園》結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版的內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)以動(dòng)物園為背景，通過(guò)計(jì)算票價(jià)、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)動(dòng)物園情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其觀察、比較、分類等數(shù)學(xué)思維能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和比較大小。他們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念如“多”、“少”、“相等”有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物園這樣的實(shí)際場(chǎng)景有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作中，通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)觀察和聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)可能遇到進(jìn)位和退位的困難，尤其是在動(dòng)物園門票價(jià)格的計(jì)算中。此外，學(xué)生可能對(duì)統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量時(shí)的分類和計(jì)數(shù)感到困惑。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而難以將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合。教學(xué)資源-教學(xué)課件：動(dòng)物園場(chǎng)景圖片、動(dòng)物形象素材

-教學(xué)教具：動(dòng)物卡片、價(jià)格標(biāo)簽、計(jì)數(shù)器

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物園相關(guān)視頻、數(shù)學(xué)教育App

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師出示動(dòng)物園圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)物和場(chǎng)景。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你們都看到了哪些動(dòng)物？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶在動(dòng)物園的游玩經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和數(shù)學(xué)結(jié)合的興趣。

-引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《游動(dòng)物園》，看看如何用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決動(dòng)物園中的問(wèn)題。”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物園門票價(jià)格

-教師展示動(dòng)物園門票價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的門票價(jià)格。

-通過(guò)圖片和標(biāo)簽，讓學(xué)生了解價(jià)格的表示方法，如數(shù)字、符號(hào)等。

-學(xué)生嘗試自己找出門票價(jià)格，并說(shuō)出價(jià)格是多少。

（2）學(xué)習(xí)加減法計(jì)算

-教師通過(guò)講解和演示，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的含義和計(jì)算方法。

-以動(dòng)物園門票為例，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算練習(xí)。

-學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，鞏固加減法運(yùn)算。

（3）統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量

-教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量。

-學(xué)生嘗試自己進(jìn)行動(dòng)物數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

-教師總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)分類和計(jì)數(shù)的重要性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）模擬購(gòu)票

-教師分發(fā)動(dòng)物卡片和價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生模擬購(gòu)買動(dòng)物園門票。

-學(xué)生根據(jù)門票價(jià)格進(jìn)行加減法計(jì)算，得出最終票價(jià)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）動(dòng)物數(shù)量競(jìng)賽

-學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)動(dòng)物園中某種動(dòng)物的數(shù)量的任務(wù)。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成統(tǒng)計(jì)，最快完成的組獲勝。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)方法的重要性。

（3）動(dòng)物園門票設(shè)計(jì)

-學(xué)生根據(jù)動(dòng)物園門票的價(jià)格，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的門票。

-學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如加減法、顏色搭配等，設(shè)計(jì)門票。

-教師評(píng)選出最有創(chuàng)意的門票，并進(jìn)行展示。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算門票價(jià)格？

-學(xué)生討論如何運(yùn)用加減法計(jì)算，以及如何避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-舉例回答：先計(jì)算出所需購(gòu)買的動(dòng)物門票總價(jià)，然后進(jìn)行加減法計(jì)算。

（2）在統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量時(shí)，如何進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)？

-學(xué)生討論如何根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類，以及如何準(zhǔn)確計(jì)數(shù)。

-舉例回答：將動(dòng)物按照種類分類，如鳥(niǎo)類、哺乳類等，然后逐一計(jì)數(shù)。

（3）如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合？

-學(xué)生討論數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-舉例回答：在日常生活中，我們可以用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，或者在家庭聚會(huì)時(shí)進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法、統(tǒng)計(jì)和動(dòng)物園門票價(jià)格計(jì)算的重要性。

-教師舉例說(shuō)明數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、統(tǒng)計(jì)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物園門票價(jià)格設(shè)計(jì)的背景資料，介紹不同動(dòng)物園的門票定價(jià)策略。

-動(dòng)物園地圖和動(dòng)物分布圖，幫助學(xué)生理解動(dòng)物園的布局和動(dòng)物種類。

-有關(guān)動(dòng)物數(shù)量統(tǒng)計(jì)的案例，如野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)的動(dòng)物調(diào)查數(shù)據(jù)。

-數(shù)學(xué)故事書(shū)，包含數(shù)學(xué)與日常生活結(jié)合的趣味故事。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同動(dòng)物園的門票價(jià)格，對(duì)比分析不同動(dòng)物園的定價(jià)策略，并嘗試提出自己的定價(jià)建議。

-通過(guò)動(dòng)物園地圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空間認(rèn)知練習(xí)，如找出從入口到特定動(dòng)物館的最短路徑。

-利用動(dòng)物分布圖，進(jìn)行動(dòng)物種類和數(shù)量的統(tǒng)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園前的準(zhǔn)備工作，如制作參觀計(jì)劃、門票預(yù)算等，將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)中。

-設(shè)計(jì)動(dòng)物園導(dǎo)覽圖，讓學(xué)生運(yùn)用比例尺和地圖知識(shí)，繪制動(dòng)物園的簡(jiǎn)化版導(dǎo)覽圖。

-通過(guò)在線資源或圖書(shū)館，查找關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)信息，了解數(shù)學(xué)在生態(tài)研究中的應(yīng)用。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線工具，進(jìn)行動(dòng)物園門票價(jià)格的模擬計(jì)算，探索價(jià)格變動(dòng)對(duì)游客數(shù)量的影響。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)游戲，如“動(dòng)物園大搜索”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活情境，通過(guò)動(dòng)物園門票價(jià)格的計(jì)算和動(dòng)物數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、圖片等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，容易出現(xiàn)粗心大意、計(jì)算錯(cuò)誤的情況，需要加強(qiáng)學(xué)生的細(xì)心培養(yǎng)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，需要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思和成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生計(jì)算粗心的問(wèn)題，可以在課堂上增加計(jì)算練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算時(shí)認(rèn)真審題，避免因粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，如小組共同完成動(dòng)物園導(dǎo)覽圖、門票設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在合作中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師可以適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們克服困難，共同完成任務(wù)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的實(shí)時(shí)反饋和調(diào)整。

-提問(wèn)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。例如，在講解動(dòng)物園門票價(jià)格的計(jì)算時(shí)，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，如果一只猴子門票是15元，兩只猴子的門票一共需要多少錢？”以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的應(yīng)用。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)性和解決問(wèn)題的能力。比如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠與他人合作，是否能夠按照步驟完成任務(wù)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一道關(guān)于動(dòng)物數(shù)量統(tǒng)計(jì)的題目，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)他們的計(jì)算和分類能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要手段。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)策略：

-認(rèn)真批改：對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，注重肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，即使答案錯(cuò)誤，也要鼓勵(lì)他們嘗試不同的解題方法。

-分類評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的不同水平，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更難的題目；對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-正面激勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成得好的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫反