第二課每一個(gè)人都是特別的教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中心理健康龍教版七年級(jí)下冊(cè)-龍教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“每一個(gè)人都是特別”為主題，緊密結(jié)合七年級(jí)下冊(cè)心理健康課程內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞和接納自己，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我接納的積極心理品質(zhì)；提升情感表達(dá)與溝通能力；增強(qiáng)心理韌性，形成健康、自信的人生態(tài)度；發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)尊重多元文化，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的心里健康教育課程中，已經(jīng)接觸過(guò)自我意識(shí)、情緒管理、人際交往等基本概念，對(duì)自我認(rèn)知有一定的初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我探索和認(rèn)同有較強(qiáng)興趣。他們具備一定的抽象思維能力，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因?yàn)榍啻浩诘纳砗托睦碜兓?，?duì)自己的外貌、能力等方面產(chǎn)生疑慮，導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差。此外，學(xué)生在情感表達(dá)和人際交往方面可能存在困惑，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有效溝通和表達(dá)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到如何平衡自我認(rèn)知與他人評(píng)價(jià)的挑戰(zhàn)，需要教師提供正確的引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，講解自我認(rèn)知的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解主題。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，探討如何接納自己的獨(dú)特性。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受自我認(rèn)同。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用心理測(cè)評(píng)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知的量化分析。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線討論區(qū)，課后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，拓展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又深刻的話題——“每一個(gè)人都是特別”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校總€(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，就像指紋一樣獨(dú)一無(wú)二。那么，你們認(rèn)為什么是特別呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹心胍幌?，?zhǔn)備與大家分享。

（學(xué)生）老師，我覺得特別就是與眾不同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了特別的關(guān)鍵詞。接下來(lái)，我們將一起走進(jìn)今天的課堂，深入了解這個(gè)話題。

二、新課導(dǎo)入

1.案例分析

（老師）首先，我們來(lái)分析一個(gè)案例。小明是我們班的一位同學(xué)，他性格內(nèi)向，不太善于表達(dá)自己。但他在繪畫方面有著極高的天賦。請(qǐng)大家思考一下，小明雖然內(nèi)向，但他有什么特別之處？

（學(xué)生）小明在繪畫方面很特別，他的畫很有創(chuàng)意。

（老師）沒錯(cuò)，小明在繪畫方面的才華正是他的特別之處。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞。

2.自我認(rèn)知

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，自己有哪些特別之處？可以用一句話概括。

（學(xué)生）我善于溝通，能夠很好地與人交流。

（老師）很好，溝通能力是你的特別之處。現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)分享自己的特別之處，并互相欣賞。

（學(xué)生）在小組討論中，我們互相分享了各自的特長(zhǎng)，如擅長(zhǎng)音樂、運(yùn)動(dòng)、繪畫等。大家都感到很自豪。

3.欣賞他人

（老師）同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)了自己的特別之處，現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下他人的特別。請(qǐng)大家思考一下，你身邊有哪些同學(xué)很特別？為什么？

（學(xué)生）小李在數(shù)學(xué)方面很特別，他解題速度快，思維敏捷。

（老師）小李的數(shù)學(xué)天賦確實(shí)讓人佩服。欣賞他人，也是我們成長(zhǎng)的一部分。

三、主題探究

1.特別與不特別

（老師）同學(xué)們，剛才我們探討了特別與不特別的關(guān)系。那么，到底什么是特別呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我覺得特別就是做自己，不隨波逐流。

（老師）很好，做自己就是特別。每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們要學(xué)會(huì)接納自己。

2.接納自己

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討如何接納自己。請(qǐng)大家分享一些接納自己的方法。

（學(xué)生）我覺得要正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改進(jìn)自己的不足。

（老師）沒錯(cuò)，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是接納自己的第一步。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處。

3.擁抱變化

（老師）生活中，我們會(huì)遇到各種變化，如何面對(duì)這些變化呢？

（學(xué)生）我覺得要積極適應(yīng)變化，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

（老師）很好，擁抱變化，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，分別扮演以下角色：自信的人、自卑的人、善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的人。通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同角色的心理狀態(tài)。

（學(xué)生）在角色扮演活動(dòng)中，我們深刻體會(huì)到了自信、自卑和欣賞他人帶來(lái)的不同感受。

2.心靈畫布

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，畫出自己的心靈畫布。在畫布上，展示你的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、夢(mèng)想等，并寫下你對(duì)未來(lái)的期許。

（學(xué)生）在心靈畫布的創(chuàng)作過(guò)程中，我們更加清晰地認(rèn)識(shí)了自己，明確了未來(lái)的目標(biāo)。

五、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們探討了“每一個(gè)人都是特別”這個(gè)話題。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)接納自己，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。在未來(lái)的日子里，讓我們攜手共進(jìn)，成為更好的自己。

（學(xué)生）謝謝老師，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我會(huì)努力發(fā)現(xiàn)自己的特別之處，做一個(gè)自信、勇敢的人。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認(rèn)知的提升：

2.情緒管理能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和管理自己的情緒。他們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的心態(tài)，這對(duì)于他們的心理健康和生活質(zhì)量有著積極的影響。

3.人際交往技能的改善：

4.創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上的探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估，并提出自己的見解，這對(duì)于他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)有著重要作用。

5.自我接納和自信心的增強(qiáng)：

學(xué)生在了解自己的特別之處后，能夠更加接納自己，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值。這種自我接納和自信心對(duì)于他們面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及形成積極的人生態(tài)度至關(guān)重要。

6.正面價(jià)值觀的形成：

7.解決實(shí)際問題的能力：

學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如心靈畫布的創(chuàng)作，不僅幫助他們認(rèn)識(shí)自己，還鍛煉了他們解決問題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決遇到的問題，提高生活技能。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的人生故事》——這是一本關(guān)于不同人獨(dú)特經(jīng)歷的書籍，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同人的生活軌跡和他們的特別之處。

-視頻資源：《世界因你而不同》——這是一部記錄片，展示了各行各業(yè)中普通人如何通過(guò)自己的努力和獨(dú)特才能改變世界，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀《我的人生故事》，選擇其中一篇或幾篇與自己產(chǎn)生共鳴的故事進(jìn)行深入閱讀。要求學(xué)生在閱讀后撰寫一篇讀后感，分享自己從故事中學(xué)到的關(guān)于自我認(rèn)知和接納他人的啟示。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《世界因你而不同》這部記錄片，并記錄下至少三個(gè)他們認(rèn)為特別的人或事例。隨后，學(xué)生需要準(zhǔn)備一個(gè)小演講，向班級(jí)分享這些事例，并討論這些事例如何啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性和可能的人生道路。

-教師指導(dǎo)：

教師在課后可以通過(guò)班級(jí)群或面對(duì)面交流的方式，提供閱讀材料的推薦和解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的疑問。對(duì)于視頻資源，教師可以組織一個(gè)小型的觀后感分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-作業(yè)要求：

作業(yè)一：讀后感（500字以內(nèi)）

作業(yè)二：小演講準(zhǔn)備（準(zhǔn)備時(shí)間為下次課）

-評(píng)估方式：

教師將根據(jù)學(xué)生的讀后感和小演講的質(zhì)量來(lái)評(píng)估他們?cè)谡n后拓展中的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的積極參與和深刻反思將被視為評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。我們探討了“每一個(gè)人都是特別”這個(gè)主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，孩子們展現(xiàn)出了他們的個(gè)性和潛能。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、開放的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達(dá)自己的想法。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極地分享自己的特別之處，這讓我很欣慰。我覺得，這樣的氛圍有助于孩子們樹立自信，學(xué)會(huì)欣賞自己。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講授法、討論法、活動(dòng)法等。我發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)法特別能激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常投入，他們通過(guò)扮演不同的角色，體驗(yàn)到了不同的生活狀態(tài)，這對(duì)他們的自我認(rèn)知有很大的幫助。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解一些理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我感覺孩子們的注意力可能不太集中。這可能是因?yàn)槔碚撔缘膬?nèi)容相對(duì)抽象，對(duì)于七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能有些困難。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論知識(shí)的生動(dòng)性和實(shí)用性，讓它們與孩子們的生活實(shí)際相結(jié)合。

在情感態(tài)度方面，我覺得孩子們收獲頗豐。他們開始意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而否定自己。這種積極的人生態(tài)度，對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在面對(duì)自己的不足時(shí)，表現(xiàn)出了一定的自卑情緒。這說(shuō)明，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子們自信的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)他們正確看待自己的不足，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以結(jié)合具體的案例，讓孩子們更容易理解。同時(shí)，鼓勵(lì)他們提出問題，共同探討，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在活動(dòng)中，增加一些關(guān)于自我激勵(lì)的內(nèi)容，幫助孩子們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的心理健康。

4.定期開展心理健康講座或活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中，學(xué)習(xí)更多的心理健康知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知

-情緒管理

-人際交往

-自我接納

-創(chuàng)新思維

-批判性思維

-正面價(jià)值觀

②關(guān)鍵詞：

-特別之處

-接納自我

-欣賞他人

-積極心態(tài)

-勇敢面對(duì)

-自我激勵(lì)

③重點(diǎn)句子：

-“每一個(gè)人都是特別的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)?！?/p>

-“學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特性，是自我成長(zhǎng)的第一步?！?/p>

-“面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)，是我們成長(zhǎng)的必修課。”

-“尊重他人，就是尊重自己的不同?！?/p>

-“創(chuàng)新思維和批判性思維，是我們解決問題的有力武器?！?/p>

-“樹立正確的價(jià)值觀，是我們?nèi)松闹改厢槨！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-提問：通過(guò)提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考深度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，展示他們的創(chuàng)新思維。

-觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、表達(dá)能力等。這些觀察可以幫助我評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)和自我提升。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，包括他們是否能夠尊重他人意見、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

-反饋：我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的肯定還是建設(shè)性的批評(píng)，都是為了幫助他們更好地理解課程內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下評(píng)價(jià)方法：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：我會(huì)將作業(yè)批改的結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-跟蹤：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出的持續(xù)性問題，我會(huì)進(jìn)行跟蹤，確保學(xué)生能夠得到足夠的支持和指導(dǎo)。

-家長(zhǎng)溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，形成家校共育的良好氛圍。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-知識(shí)掌握：學(xué)生是否能夠理解和應(yīng)用課程中的基本概念和原理。