Lesson17：PresentsfromCanada!說課稿-2025-2026學年初中英語冀教版2012八年級上冊-冀教版2012一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自冀教版2012八年級上冊英語教材，屬于第17課。本課主要圍繞加拿大禮物展開，讓學生了解加拿大的文化背景和風土人情。內(nèi)容包括介紹加拿大的禮物、禮物背后的故事以及如何表達感謝等。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握與禮物相關(guān)的詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習加拿大禮物，學生能夠運用英語進行真實情境下的交流，提高跨文化交際能力。同時，引導學生關(guān)注不同文化背景下的禮儀和表達方式，增強文化意識。此外，通過小組合作和項目學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，提升社會實踐能力。三、學情分析

本節(jié)課面向的是八年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，但對英語國家的文化了解有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高，尤其是在理解和表達復雜句型方面存在困難。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生可能存在依賴心理，需要教師引導。

行為習慣上，學生在課堂上普遍能夠積極參與，但個別學生可能因為注意力不集中或自信心不足而影響學習效果。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學生對文化類課程的學習興趣較高，能夠通過本節(jié)課了解加拿大的文化，拓寬視野；其次，由于學生對禮物這一主題較為熟悉，有助于激發(fā)他們的學習興趣和參與度；最后，本節(jié)課涉及到的跨文化交際內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化溝通能力?？傮w而言，學生具備一定的學習潛力，但需要教師針對不同層次的學生進行差異化教學，以促進全體學生的全面發(fā)展。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀、音響等）、實物教具（如加拿大地圖、圖片、禮物模型等）。

課程平臺：冀教版英語教學平臺，用于輔助教學資源的獲取和課堂互動。

信息化資源：加拿大文化相關(guān)視頻、圖片、音頻資料，用于拓展學生視野。

教學手段：PPT課件、互動游戲、小組討論、角色扮演等，以提高課堂趣味性和參與度。五、教學過程設(shè)計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加拿大禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們收到過來自不同國家的禮物嗎？你們知道這些禮物背后可能蘊含的文化意義嗎？”

2.展示一些關(guān)于加拿大禮物和文化的圖片或視頻片段，如加拿大楓葉、國旗、特色物品等，讓學生初步感受加拿大文化的魅力。

3.簡短介紹加拿大禮物的基本概念，包括禮物選擇、包裝習俗等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、加拿大禮物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加拿大禮物的基本概念、組成部分和禮儀。

過程：

1.講解加拿大禮物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細介紹加拿大禮物選擇的原則，如考慮對方的喜好、場合等。

3.講解加拿大禮物包裝的習俗和注意事項，如使用合適的包裝紙、裝飾品等。

4.通過實例，如加拿大特色禮物——楓葉糖，讓學生更好地理解加拿大禮物的實際應用。

三、加拿大禮物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加拿大禮物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的加拿大禮物案例進行分析，如加拿大楓葉糖、加拿大葡萄酒等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加拿大禮物的多樣性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用這些禮物進行文化交流。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與加拿大禮物相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何選擇合適的加拿大禮物”或“加拿大禮物的文化意義”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加拿大禮物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加拿大禮物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加拿大禮物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)加拿大禮物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加拿大禮物。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于加拿大禮物的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：提高學生的文化素養(yǎng)，增強跨文化交際能力。

過程：

1.教師引導學生分享自己了解的其他國家的禮物文化，如中國、法國等。

2.學生討論不同國家禮物文化的異同，以及如何進行跨文化交際。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。六、知識點梳理

1.加拿大禮物的基本概念

-禮物的定義：送給他人表示敬意、祝?；蚋兄x的物品。

-禮物的用途：在特殊場合如節(jié)日、生日、慶?；顒拥缺磉_心意。

2.加拿大禮物的選擇原則

-考慮接收者的喜好：選擇對方可能喜歡或需要的物品。

-考慮禮物的大小和重量：確保禮物適合郵寄或攜帶。

-考慮場合和時機：選擇合適的禮物以適應不同的社交場合。

3.加拿大禮物的包裝習俗

-包裝紙選擇：使用顏色和圖案適宜的包裝紙。

-包裝裝飾：使用絲帶、彩帶、賀卡等裝飾禮物。

-包裝方法：確保禮物在運輸過程中安全，避免損壞。

4.加拿大禮物的常見類型

-特色食品：如楓葉糖、加拿大楓糖漿等。

-手工藝品：如手工制作的飾品、藝術(shù)品等。

-文具用品：如筆記本、筆、日歷等。

-禮品卡：提供靈活選擇的禮品卡。

5.加拿大禮物背后的文化意義

-禮物的贈送和接受是加拿大文化中重要的社交活動。

-禮物的選擇和贈送方式反映了贈送者和接收者的關(guān)系和身份。

-禮物傳遞了祝福、感激和尊重的情感。

6.加拿大禮物的禮儀注意事項

-避免過于昂貴或奢華的禮物，以免造成對方尷尬。

-避免送與個人隱私相關(guān)的禮物，如香水、內(nèi)衣等。

-避免送與宗教或文化禁忌相關(guān)的禮物。

-在適當?shù)臅r候附上一張賀卡，表達祝福和心意。

7.加拿大禮物的交流與溝通

-在贈送禮物時，可以附上一張賀卡，寫上祝福語。

-在接收禮物時，表示感謝，并適時詢問禮物的寓意。

-在跨文化交際中，了解對方的禮物禮儀，避免誤解。

8.加拿大禮物的保存與展示

-禮物可以保存下來，作為紀念品或收藏。

-禮物可以展示在合適的位置，如書架、客廳等。

-禮物可以作為交流的話題，分享禮物的故事和背后的意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①加拿大禮物的定義與意義

-定義：禮物是作為禮物者對接收者的敬意、祝?；蚋兄x的表達。

-意義：促進人際關(guān)系的和諧，增進友誼，傳遞文化。

②禮物選擇的原則與技巧

-原則：考慮接收者的喜好、場合、文化背景。

-技巧：了解加拿大文化中的禮物禮儀，選擇合適的禮物。

③加拿大禮物的包裝與傳遞

-包裝：使用合適的包裝紙和裝飾，確保禮物美觀、安全。

-傳遞：選擇合適的傳遞方式，如親自遞送或郵寄。

④加拿大禮物背后的文化背景

-加拿大的多元文化：禮物選擇反映了加拿大社會的多元文化背景。

-禮物禮儀：介紹加拿大在禮物選擇和贈送方面的文化習俗。

⑤加拿大禮物的交流與溝通

-表達感謝：學習如何用英語表達對禮物的感謝。

-跨文化交際：了解不同文化中禮物交流的差異。

⑥加拿大禮物的保存與展示

-保存：如何妥善保存禮物，作為紀念或收藏。

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