大天而思之，孰與物畜而制之說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文人教版選修先秦諸子選讀-人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大天而思之，孰與物畜而制之說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文人教版選修先秦諸子選讀-人教版設(shè)計(jì)思路本課以“大天而思之，孰與物畜而制”為題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討先秦諸子思想。通過分析《莊子·秋水》一文，讓學(xué)生體會莊子超然物外、順應(yīng)自然的哲學(xué)思想。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括：1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；2.分析文章，理解主旨；3.分組討論，探究思想；4.總結(jié)提升，拓展延伸。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析《莊子·秋水》中的哲學(xué)思想，提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，培養(yǎng)跨文化理解能力，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過小組合作和討論，鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解莊子“大天而思之，孰與物畜而制”的核心思想，把握莊子哲學(xué)中順應(yīng)自然、超然物外的精神。

②分析《莊子·秋水》中的寓言故事，體會其寓意，理解莊子對宇宙、人生、社會關(guān)系的獨(dú)到見解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀莊子哲學(xué)中的辯證思維，理解其與儒家、道家等思想的差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

②通過對《莊子·秋水》的文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生體會先秦諸子散文的藝術(shù)特色，提升文學(xué)鑒賞能力。

③在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用辯證思維，將哲學(xué)思想與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解莊子哲學(xué)的核心思想，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論《莊子·秋水》中的寓言故事，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)思想進(jìn)行分析，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬知識面，深化對莊子哲學(xué)的理解。

3.互動教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固知識，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《莊子·秋水》中的“大天而思之，孰與物畜而制”這一核心思想，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“莊子如何看待人與自然的關(guān)系？”、“如何理解‘物畜而制’的哲學(xué)內(nèi)涵？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《莊子·秋水》相關(guān)文本，理解莊子哲學(xué)的基本觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對莊子思想中“順應(yīng)自然”的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與莊子哲學(xué)相關(guān)的短片，引出《莊子·秋水》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解莊子哲學(xué)中的“順應(yīng)自然”和“物畜而制”等概念，結(jié)合《莊子·秋水》中的具體例子，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就“如何將莊子的思想應(yīng)用于現(xiàn)代生活”進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“莊子思想對現(xiàn)代社會的啟示是什么？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如莊子思想與現(xiàn)代環(huán)保理念的關(guān)聯(lián)。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，如對“順應(yīng)自然”在現(xiàn)代生活中的實(shí)踐。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討莊子思想在人際關(guān)系中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與莊子哲學(xué)相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀《莊子》的其他篇章，加深對莊子思想的理解。

提供拓展資源：推薦與莊子哲學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的閱讀作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫讀書筆記。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看紀(jì)錄片《莊子》。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將莊子思想融入個人生活實(shí)踐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《莊子·逍遙游》：通過閱讀《逍遙游》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解莊子對自由、逍遙生活的追求，以及其哲學(xué)思想中的“無為而治”理念。

-《莊子·齊物論》：本篇探討了莊子關(guān)于“萬物齊一”的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考相對主義和絕對主義的哲學(xué)問題。

-《莊子·養(yǎng)生主》：通過閱讀《養(yǎng)生主》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)莊子關(guān)于生命、健康和養(yǎng)生的哲學(xué)思想，以及如何順應(yīng)自然、保持身心和諧。

-《莊子·大宗師》：本篇講述了莊子對“大宗師”的理解，即追求精神自由和道德完善的理想人格，激發(fā)學(xué)生對人生意義的思考。

-《莊子·應(yīng)帝王》：通過閱讀《應(yīng)帝王》，學(xué)生可以了解莊子對政治、治理和社會關(guān)系的看法，以及如何實(shí)現(xiàn)“無為而治”。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生開展小組討論，探討莊子哲學(xué)思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、人際關(guān)系、個人成長等方面。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告或心得體會，分享對莊子哲學(xué)的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與辯論賽或演講比賽，以莊子哲學(xué)為主題，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《莊子通解》、《莊子淺釋》等，深入理解莊子哲學(xué)的內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)講座或研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬知識視野。

-布置實(shí)踐性作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個以莊子哲學(xué)為主題的公益項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-組織學(xué)生參觀博物館、圖書館或莊子文化遺址，親身體驗(yàn)莊子哲學(xué)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以莊子哲學(xué)為靈感的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①莊子哲學(xué)核心思想

①順應(yīng)自然

②物我兩忘

③逍遙自在

②《莊子·秋水》關(guān)鍵句

①“大天而思之，孰與物畜而制？”

②“秋水共長天一色”

③“吾生也有涯，而知也無涯”

③莊子寓言故事

①鯤鵬變化

②庖丁解牛

③東施效顰反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多元教學(xué)資源：在教學(xué)中，我嘗試將莊子哲學(xué)與現(xiàn)代科技、藝術(shù)等多元資源相結(jié)合，如引入環(huán)保議題，讓學(xué)生思考莊子思想在當(dāng)代社會的應(yīng)用，以此拓寬學(xué)生的視野。

2.強(qiáng)化學(xué)生主體地位：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在課堂上成為主體，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解莊子哲學(xué)時(shí)，可能過于注重文本解讀，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘其思想內(nèi)涵，今后應(yīng)加強(qiáng)哲學(xué)思想的深度解析。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為被動，可能是因?yàn)閷ηf子哲學(xué)的理解不夠深入，或是對課堂氛圍不夠適應(yīng)，需要探索更有效的互動方式。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)手段，未來可以嘗試引入學(xué)生自評、互評等方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化哲學(xué)思想講解：在教學(xué)中，我將更加注重莊子哲學(xué)思想的深度解讀，通過案例分析和比較研究，幫助學(xué)生更好地理解其哲學(xué)內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如辯論賽、角色扮演等，同時(shí)，通過提問和反饋，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試