唱歌我的未來不是夢說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版八年級上冊-人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課以《我的未來不是夢》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬和追求。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的唱歌技巧，提升音樂審美能力，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度。同時(shí)，加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知，通過歌曲《我的未來不是夢》感受旋律和歌詞的情感表達(dá)，提升對音樂的理解和鑒賞能力。發(fā)展音樂表現(xiàn)創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生嘗試不同的演唱方式和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。強(qiáng)化音樂文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的故事，增強(qiáng)對音樂文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，音樂興趣廣泛，但對音樂知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相對較少。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂欣賞能力，對簡單旋律和歌詞有所理解，但音樂理論基礎(chǔ)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力有待提高，歌唱技巧和節(jié)奏感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神較為突出，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)多樣。部分學(xué)生上課專注力較強(qiáng)，積極參與課堂互動，但對音樂技巧的學(xué)習(xí)較為被動。部分學(xué)生則表現(xiàn)出活躍的性格，愿意在課堂上展示自我，但在音樂學(xué)習(xí)上存在一定的隨意性。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，如需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。此外，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識參差不齊，需要教師在教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級上冊音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《我的未來不是夢》歌曲的音頻、歌詞、作者背景資料等。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放歌曲，展示相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《我的未來不是夢》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的歌詞，感受歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

2.學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，老師總結(jié)：歌曲鼓勵我們勇敢追求夢想，不畏艱難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、歌曲欣賞

1.老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，介紹作者張雨生，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

2.學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和歌詞，討論歌曲所表達(dá)的主題。

三、歌詞分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，探討歌詞中的意象和象征意義。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、音樂表現(xiàn)

1.老師示范歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等方面。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲，注意呼吸和節(jié)奏的把握。

五、分組演唱

1.學(xué)生分成小組，選擇適合自己的演唱部分，進(jìn)行分組練習(xí)。

2.各小組展示演唱成果，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

六、音樂創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的旋律或歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，分享自己的作品，老師點(diǎn)評并給予建議。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，老師給予鼓勵和肯定。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高自己的演唱技巧。

2.家長協(xié)助學(xué)生了解歌曲背后的故事，加深對歌曲的理解。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師播放《我的未來不是夢》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的歌詞，感受歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

-學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，老師總結(jié)：歌曲鼓勵我們勇敢追求夢想，不畏艱難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.歌曲欣賞

-老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，介紹作者張雨生，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

-學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和歌詞，討論歌曲所表達(dá)的主題。

3.歌詞分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，探討歌詞中的意象和象征意義。

-學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.音樂表現(xiàn)

-老師示范歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等方面。

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲，注意呼吸和節(jié)奏的把握。

5.分組演唱

-學(xué)生分成小組，選擇適合自己的演唱部分，進(jìn)行分組練習(xí)。

-各小組展示演唱成果，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

6.音樂創(chuàng)作

-老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的旋律或歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，分享自己的作品，老師點(diǎn)評并給予建議。

7.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，老師給予鼓勵和肯定。

8.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高自己的演唱技巧。

-家長協(xié)助學(xué)生了解歌曲背后的故事，加深對歌曲的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂家張雨生的生平介紹，包括他的音樂作品、藝術(shù)成就以及對后世的影響。

-中國流行音樂的發(fā)展歷程，特別是八九十年代流行音樂的興起和特點(diǎn)。

-與《我的未來不是夢》風(fēng)格相近的其他流行歌曲，如《水手》、《夢醒時(shí)分》等，分析這些歌曲的共同點(diǎn)和差異。

-音樂夢想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，探討音樂在個(gè)人成長和社會發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀關(guān)于張雨生的傳記或相關(guān)音樂評論，了解音樂家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)追求。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析《我的未來不是夢》在流行音樂史上的地位和意義。

-安排學(xué)生觀看音樂紀(jì)錄片或音樂會現(xiàn)場視頻，增強(qiáng)對音樂作品的理解和感受。

-建議學(xué)生收集并學(xué)習(xí)其他流行歌曲的演唱技巧，比較不同歌曲的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考音樂夢想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，鼓勵他們結(jié)合自身實(shí)際，探討如何實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢想。

-組織學(xué)生參與音樂創(chuàng)作活動，如歌詞創(chuàng)作、旋律改編等，提升他們的音樂創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，增強(qiáng)他們的音樂實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代流行音樂的發(fā)展趨勢，了解不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和流行原因。

-安排學(xué)生進(jìn)行音樂調(diào)研，如調(diào)查不同年齡段對流行音樂的態(tài)度和喜好，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞課程，學(xué)習(xí)如何欣賞和分析音樂作品，提升他們的音樂審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《我的未來不是夢》歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡介。

-歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)。

-歌曲在流行音樂史上的地位和影響。

②重點(diǎn)詞匯：

-夢想：對未來美好生活的向往和追求。

-勇敢：面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。

-實(shí)現(xiàn)：達(dá)成目標(biāo)或愿望的過程。

③重點(diǎn)句子：

-“我的未來不是夢，我認(rèn)真的過每一分鐘。”（表達(dá)對夢想的執(zhí)著追求）

-“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢?！保◤?qiáng)調(diào)努力和堅(jiān)持的重要性）

-“向前走，向前走，路就在腳下?！保ü膭罘e極向前，不斷前行）

八、教學(xué)過程（續(xù)）

1.導(dǎo)入新課

-老師播放《我的未來不是夢》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲中的歌詞，感受歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

-學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感受，老師總結(jié)：歌曲鼓勵我們勇敢追求夢想，不畏艱難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.歌曲欣賞

-老師講解歌曲的創(chuàng)作背景，介紹作者張雨生，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事。

-學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和歌詞，討論歌曲所表達(dá)的主題。

3.歌詞分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，探討歌詞中的意象和象征意義。

-學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.音樂表現(xiàn)

-老師示范歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲、咬字等方面。

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)歌曲，注意呼吸和節(jié)奏的把握。

5.分組演唱

-學(xué)生分成小組，選擇適合自己的演唱部分，進(jìn)行分組練習(xí)。

-各小組展示演唱成果，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

6.音樂創(chuàng)作

-老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試為歌曲創(chuàng)作新的旋律或歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，分享自己的作品，老師點(diǎn)評并給予建議。

7.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的積極向上、追求夢想的精神。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，老師給予鼓勵和肯定。

8.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)歌曲，提高自己的演唱技巧。

-家長協(xié)助學(xué)生了解歌曲背后的故事，加深對歌曲的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在歌曲教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生在音樂中感受到夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過分組演唱、音樂創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：分組活動時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化分組策略。

3.教學(xué)方法方面：在講解音樂理論知識時(shí)，部分學(xué)生理解困難，需要調(diào)整教學(xué)方法，使知識更加通俗易懂。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理方面：加強(qiáng)課堂紀(jì)律