PAGEPAGE1【必備】小學(xué)語文教案范文五篇小學(xué)語文教案篇1第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)生字詞。2、了解課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、學(xué)會12個生字2、正確、流利的朗讀課文，并能準(zhǔn)確地復(fù)述故事的內(nèi)容。教學(xué)重難點了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象教學(xué)準(zhǔn)備了解《水滸傳》教學(xué)過程一、齊聲讀題，從課題中你知道了什么?(誰?—魯智深，干什么?—行俠，在什么地方?—桃花莊)二、再讀課題，你還想了解什么?(魯智深為什么要在桃花莊行俠?結(jié)果怎么樣?)三、學(xué)生瀏覽課文，簡要回答提出的問題，然后要求學(xué)生聯(lián)系課題，概括課文的主要內(nèi)容。四、說說魯智深是怎樣幫助劉太公的?第二課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)述課文內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象教學(xué)重難點魯智深是個怎樣的人?教學(xué)準(zhǔn)備了解《水滸傳》教學(xué)預(yù)案一、體會人物的內(nèi)心思想，感受人物的精神形象1、讀課文第3~7自然段，用“—”畫出描寫魯智深語言的句子。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子，注意從人物的語言中體會人物的內(nèi)心，感受人物的形象。示范指導(dǎo)：智深一聽，心里覺得很奇怪，嘴里故意說：“看你悶悶不樂的樣子，不會是因為我來打攪了你吧?！?1)學(xué)生讀句子，思考：“悶悶不樂”這個詞寫出了劉太公怎樣的神情?(2)從“看你悶悶不樂的樣子”中體會到魯智深怎樣的品格?(觀察細(xì)致，對人真誠熱情)(3)魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎?他明知劉太公是個熱情待客的人，為什么還要這樣說?從這句話中你又體會到什么?(將劉太公悶悶不樂的原因主動攬到了自己頭上，讓劉太公主動告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現(xiàn)。所以魯智深是一個粗中有細(xì)、知勇雙全的俠士。(4)再讀魯智深的這句話，在朗讀人物語言中想象人物的形象。3、指導(dǎo)學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，體會魯智深其他的語言，感悟魯智深的精神形象。二、演繹故事，再現(xiàn)俠義英雄氣概1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動作神態(tài)。2、扮演角色，演繹“行俠”情節(jié)。3、學(xué)生自主評價各個角色的表演情況4、引導(dǎo)學(xué)生通過評價，再給人物畫像，讓人物形象在學(xué)生的腦海中留下鮮明的印象。小學(xué)語文教案篇2一、教材分析：《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。二、學(xué)生分析：一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來?？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動手畫，動筆寫，非常認(rèn)真。三、設(shè)計理念：本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種車輛名稱。2.大致了解各種車的用途。3.知道交通安全的重要性。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自己收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點及用途。師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？生：觀察圖畫，說出自己認(rèn)識的車輛的名稱、特點及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點擊對應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點。（有圖片、模型的可展示給大家看）師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）（三）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）生：讀出車輛名稱。師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。小組活動：貼車名。（四）總結(jié)全課（對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道?！绷⒆晕尹c評：本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個方面比較滿意：1.對教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時，使他們廣學(xué)生字；上課時，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機(jī)會。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ビ懻?、去交流，在互相交流中學(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個生字，認(rèn)識2個筆畫橫撇和臥鉤以及2個偏旁“走、幾”。2能正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。教學(xué)重點、難點1、認(rèn)識本課生字14個，能工整、正確地書寫其中4個。能初步感知漢字的形態(tài)美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。2、讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。3、讓學(xué)生初步認(rèn)識到語文在生活中無處不在，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國文字的情感，以及學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡、蔬菜實物、蔬菜圖片。教學(xué)時間2課時第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你們平時最喜歡吃哪些蔬菜？2、你知道這些蔬菜長在哪里呢？3、我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！出示課題：菜園里。4、學(xué)生讀課題，并學(xué)習(xí)“菜”、“園”兩字。（1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)識部首“艸”并擴(kuò)詞；（2）說說用什么方法識記“園”。二、認(rèn)識蔬菜和名稱，自主識字。1、看投影，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識的蔬菜名稱說出來。2、菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認(rèn)識吧？趕快借助漢語拼音讀一讀吧！3、讀完后的同學(xué)讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)?。ㄌ崾尽拜p聲”等）4、從詞中提出生字，自己認(rèn)一認(rèn)：豆、角、卜、心。5、用詞卡以開火車的形式檢查讀音。6、摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。7、今天老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來了，小朋友想看看嗎？指名上臺給蔬菜貼標(biāo)簽（名字卡片），認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。8、識記“卜”和“心”，指導(dǎo)書寫。（1）卜：數(shù)筆畫，“卜”字怎樣寫才好看？師范寫，生描紅練寫。（2）心：“心”字怎樣寫？有個新筆畫還沒有學(xué)，板書臥鉤，看它像什么？（3）齊讀：“臥鉤”。書空“心”字，師范寫，生練寫。三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識特點，學(xué)習(xí)兒歌。1、菜園里的蔬菜長勢喜人，五顏六色，光澤誘人。大家喜不喜歡？誰愿意來看看、摸摸這些菜，你覺得怎樣？生自由說。2、初讀課文，借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。3、同桌互相對讀，正音。4、細(xì)讀課文，自主探究，體會感悟。（1）學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。（2）合作討論探究蔬菜特點：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？（3）各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。老師相機(jī)反貼圖幫助學(xué)生理解，完成板書。（4）指名上臺向同學(xué)介紹一種蔬菜，請學(xué)生上講臺拿著這種蔬菜向大家介紹。5、熟讀課文，鞏固特點。（1）激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。（2）學(xué)生自由讀，把課文讀熟。（3）讀得好的同學(xué)將兒歌讀給大家聽，評評誰讀得好。（4）有感情地朗讀。6、老師總結(jié)，菜園里有紅（——————）這么繽紛的色彩，難怪小作者情不自禁地贊嘆道：（引生讀最后一句）。7、這么美麗的菜園風(fēng)光讓我們拍著手美美地讀一讀。四、作業(yè)超市。（自選）1、熟讀兒歌，讀給爸爸媽媽聽，美讀成誦。2、收集蔬菜兒歌，讀一讀。3、把自己認(rèn)識的蔬菜，瓜果的名稱，制成圖文結(jié)合的卡片，在課上交流，課后展示出來，與同學(xué)進(jìn)行識字資源的共享。第二課時一、寓學(xué)于樂，復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。1、分組比賽，先集體讀，再分組開火車認(rèn)讀詞語和句子。2、字寶寶在句中，在詞中大家都能準(zhǔn)確地認(rèn)讀它們了，可現(xiàn)在它們一個一個地站出來，我們還能認(rèn)嗎？齊讀生字，自由抽讀。3、愿意到迷宮走走嗎？每認(rèn)識一個字就能前進(jìn)一步。4、大家能把它們記得這么牢，這些字寶寶很高興，可它還想考考大家。看，它們和其它漢字寶寶組成了新朋友，你們還能認(rèn)出它們，準(zhǔn)確地叫出它們的`名字嗎？請有信心的同學(xué)起來讀。二、描紅感知，書寫生字。1、出示要書寫兩個字：“又”和“風(fēng)”齊讀。2、請學(xué)生提出哪個字不容易寫好。3、出示兩字的書寫，請學(xué)生觀察每一筆在田字格里的位置。4、點撥強(qiáng)調(diào)書寫要點，如：“風(fēng)”，撇要寫成豎撇橫不能太長。學(xué)習(xí)寫好“又”的第一筆畫橫撇。5、請學(xué)生在“我會寫”中自己描紅，練寫，寫的好的字，寫一個就行了，寫得不好，可以多寫兩個，直到自己滿意為止。6、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。三、美讀兒歌，擺朗誦擂臺。1、完成練習(xí)“畫畫連連”，加深對各種蔬菜特點的記憶。（2）展示介紹自己的作品。（3）蔬菜的著色這么好，這么美，課文是怎么介紹的呢？2、多種形式美讀兒歌，朗誦擂臺，評出“最佳朗讀手”。四、說話練習(xí)，德育滲透。1、談?wù)勀阆矚g吃哪種蔬菜，為什么？生：“我僾吃西紅柿，因為——————”、“我愛吃白菜”、“我愛吃茄子”——————2、師小結(jié)：蔬菜里含有多種營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜。五、交流資料，運(yùn)用拓展。1、師生介紹交流自己收集到蔬菜兒歌等資料。2、閱讀交流，朗讀展示，理解運(yùn)用，拓展知識。六、實踐活動（自選興趣作業(yè)）。1、有空，隨父母去菜市場，認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，把新認(rèn)識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來，寫上名稱，然后貼在教室的展板上，布置一個“蔬菜瓜果園”，將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。2、我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。3、選擇幾道你愛吃的菜，如：西紅柿炒雞蛋。給家里排菜單。板書設(shè)計：豆角圖青細(xì)又長黃瓜圖綠長菜園里茄子圖紫打燈籠一片好風(fēng)光蘿卜圖白、紅捉迷藏辣椒圖紅、青尖尖嘴南瓜圖黃越老皮越黃教學(xué)小結(jié)：本課的教學(xué)我圍繞著識字這個重點。把識字、看圖、學(xué)詞結(jié)合起來。和生活結(jié)合起來。課文中雖有插圖，但“豆角”、“白菜”并沒有出現(xiàn)，為了讓學(xué)生能認(rèn)識所學(xué)的蔬菜，我以投影片的實物展示給學(xué)生看，一邊認(rèn)字，一邊熟悉蔬菜名。在寫字教學(xué)中“心”的“臥鉤”是新筆畫，我先作范寫，并講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，然后讓生描紅、臨寫。但好多學(xué)生的“臥鉤”還寫得不夠端正。今后，還要強(qiáng)調(diào)。小學(xué)語文教案篇4依據(jù)學(xué)校工作計劃，依照領(lǐng)導(dǎo)安排，我們于第七周進(jìn)行了作業(yè)、教案自我檢查與總結(jié)。檢查情況大致如下：一、作業(yè)自查情況。1、《語文學(xué)習(xí)與鞏固》學(xué)生書寫21次，老師批改21次；作文書寫3次，批改3次；周記4次，批改3次。2、能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹蹲鳂I(yè)批改要求》進(jìn)行批改。教師批改作業(yè)有初批有復(fù)批，有批改日期，有激勵批語。3、大部分學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，個別作業(yè)本書寫不規(guī)范，頁面不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。大部分學(xué)生在老師批改后能及時更正錯題。4、作文的批改，都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號，有旁批，有總批。能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作周記，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平有幫助。二、教案自查情況：1、書寫教案四個單元，共42課時。2、教案中有教師的個性調(diào)整修補(bǔ)，重視對難點、重點的反復(fù)推敲，注意學(xué)法滲透。3、每課時教案后都能把教學(xué)反思落到實處，，實實在在地反思教學(xué)的得失，格式規(guī)范，但字體不是很工整。4、教案中作業(yè)布置分量適中，注重雙基，但內(nèi)