PAGEPAGE1【實(shí)用】美術(shù)教案9篇美術(shù)教案篇1認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能學(xué)會(huì)控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞及表現(xiàn)，使學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒?huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨(dú)特的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫(huà)家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片，水墨畫(huà)作畫(huà)工具。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤(pán)等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，感受中國(guó)水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)法的特別之處。教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。2、教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國(guó)人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨(dú)一無(wú)二的成就。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。）二、自主嘗試階段1、認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)的作畫(huà)工具，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)水墨畫(huà)了解多少。2、試一試，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。教師添畫(huà)小游戲3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學(xué)生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么？學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。）三、欣賞階段1、欣賞齊白石等畫(huà)家的作品，感受水墨畫(huà)不同的表現(xiàn)風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生像畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng)新。2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品，感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現(xiàn)方法。3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現(xiàn)水墨畫(huà)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫(huà)的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。）四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫(huà)作品。小喇叭友情提示：動(dòng)物王國(guó)蔬菜王國(guó)森林王國(guó)、、、、、、的小動(dòng)物們都等著你們畫(huà)呢！小動(dòng)物們也喜歡愛(ài)干凈的小朋友、教師輔導(dǎo)：學(xué)生作畫(huà)，教師錄象學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。）五、評(píng)析階段1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長(zhǎng)卷作品。2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞，在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我，內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。）六、小結(jié)：今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績(jī)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習(xí)。第二課時(shí)1、游戲介紹a、談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。b、揭題：《水墨游戲》（二）2、游戲活動(dòng)A、聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)！是什么聲音？原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話。B、示范：a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。b、重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”）小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。C、學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）D、作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫(huà)呢？”E、欣賞：a、大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。b、學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富啊！F、學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。G、展評(píng)：各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多？誰(shuí)的畫(huà)最美？3、課后拓展課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。搜集畫(huà)報(bào)上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。反思：三年級(jí)學(xué)生從未接觸國(guó)畫(huà)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法，單調(diào)機(jī)械的練習(xí)，必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫(huà)。美術(shù)教案篇2美術(shù)：小兔的花衣服活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒在規(guī)定的范圍內(nèi)作畫(huà)；2、感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：給小兔的衣服添畫(huà)上顏色；活動(dòng)難點(diǎn)：在指定的范圍內(nèi)畫(huà)畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范畫(huà)一幅；2、油畫(huà)棒人手一份，操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示畫(huà)有小兔的圖畫(huà)，用小兔的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫?小朋友，你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？)提問(wèn)：（1）：你們看看小兔今天為什么不高興呀？用小兔的口吻說(shuō)：“你們看看我的衣服一點(diǎn)也不好看，我想穿一件花衣服，”教師：原來(lái)小兔是因?yàn)橐路缓每床挪桓吲d的。（2）：你們想一想怎么讓小兔的衣服的衣服變漂亮呢？2、教師示范。提問(wèn)：你們?cè)诳纯葱⊥酶吲d？3、幼兒作畫(huà)；要求：（1）必須畫(huà)在小兔的衣服輪廓線內(nèi)；（2）幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。4、評(píng)價(jià)幼兒作品。（1）剛才是老師給小兔穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看你們給小兔穿的衣服漂亮嗎？請(qǐng)你們找出誰(shuí)給小兔穿的衣服最漂亮。（2）將幼兒的作品張貼在墻上供大家欣賞美術(shù)教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)。2、初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法。3、能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)。二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：1、對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。2、中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)。三、學(xué)情分析：1、作為教學(xué)對(duì)象的初二年級(jí)學(xué)生，通過(guò)上節(jié)課《墨與彩的韻味》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了筆墨的基本技能，再者，學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注與理解水平也有了一定的提高，思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)也有了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。2、中國(guó)畫(huà)是學(xué)生平時(shí)不大關(guān)注的領(lǐng)域，這是本課教學(xué)的一個(gè)困難所在，同時(shí)也是本課的魅力所在，要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。四、重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。五、難點(diǎn)：對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。六、學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨汁，中國(guó)畫(huà)顏料、毛氈、調(diào)色盤(pán)、筆洗等。七、教學(xué)過(guò)程。（一）情境導(dǎo)入。師：今天老師帶大家去效外采風(fēng)，讓我們一起感受一下自然界的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，去探尋自然界中動(dòng)植物的魅力（播放課件）。欣賞過(guò)之后你們覺(jué)得自然界中動(dòng)植物如何？生：大自然的景色很迷人。師：想不想把它畫(huà)下來(lái)呢？生：想。那么接下來(lái)我們就用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)來(lái)表達(dá)我們的情感。（板書(shū)課題：筆墨的情趣）（二）示范啟智。什么是花鳥(niǎo)畫(huà)呢？真正具有獨(dú)立意義的花鳥(niǎo)畫(huà)，魏晉南北朝時(shí)期才出現(xiàn)，五代才以綽約的豐姿，令人刮目相看。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)科，傳統(tǒng)中又可以分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)、畜獸、魚(yú)龍等門(mén)類。其技法多樣分為工筆花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)；又以使用水墨色彩上的差異，分為水墨花鳥(niǎo)畫(huà)、潑墨花鳥(niǎo)畫(huà)、設(shè)色花鳥(niǎo)畫(huà)等等（播放課件）。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了以寫(xiě)生為基礎(chǔ)，以寓意、寫(xiě)意為歸依的傳統(tǒng)，重視形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”與“似與不似之間”，借以實(shí)現(xiàn)物象的神采與作者的情意。大詩(shī)人王維曾說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”那么它的意境是如何來(lái)表現(xiàn)的呢？我們來(lái)作一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下。游戲規(guī)則：分四個(gè)小組搶答，老師拿出詩(shī)句，同學(xué)們來(lái)猜這是描寫(xiě)什么植物或動(dòng)物的。1、“把酒東籬，暗香盛袖?！薄蔼q有晚節(jié)香”“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺”（菊花）2、“只留清氣滿乾坤”“疏影橫斜三兩枝”。（梅花）3、“虛心勁節(jié)”“有節(jié)骨乃堅(jiān)，無(wú)心品自端”“細(xì)細(xì)的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風(fēng)吹不折?！保ㄖ褡樱?、“出淤泥而不染”“凌波獨(dú)吐紅”（荷花）5、“春江水暖”（桃花、鴨子）師：同學(xué)們很聰明，都能找出相應(yīng)的動(dòng)植物，那么我們想一下這些動(dòng)植物如何畫(huà)才能表達(dá)出這樣的意境呢？欣賞：播放大師的作品，注意觀察基本構(gòu)圖?！睹肥瘓D》吳昌碩。梅姿交錯(cuò)，在畫(huà)面空間分割上，都是由大大小小的不等邊三角形構(gòu)成，也即是“女”字形結(jié)構(gòu)，稀密有致，使梅枝的傾向有變化而又統(tǒng)一，蒼勁多姿?！赌瘛粪嵃鍢颉．?huà)中的葉子由“個(gè)”字“介”字“八”字交叉所組成，并且板橋畫(huà)竹首先想到的不是竹而是“煙光、日影、露氣、皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間”的意境、情調(diào)。故稱“胸有成竹”，這就是說(shuō)意境是在動(dòng)筆之前就完成了。構(gòu)圖嘗試：教師給出基本形（三角、四邊形、圓形及直線等）請(qǐng)四名同學(xué)上黑板畫(huà)出這些作品基本構(gòu)圖。其它同學(xué)在作業(yè)本上用鋼、鉛筆完成。教師對(duì)構(gòu)圖做簡(jiǎn)單分析。教師演示：接下來(lái)老師就演示花鳥(niǎo)畫(huà)的畫(huà)法。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：筆墨，用筆的正、側(cè)、順、逆等；用墨的焦、濃、淡、干、濕的變化。2、落筆之前，腦子里要先放個(gè)電影，安排情景（花鳥(niǎo)）是否有意，有情，有景。例如畫(huà)梅花，在定了點(diǎn)和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)梅姿，一枝梅花，線（枝干）上的點(diǎn)（花朵、苔點(diǎn)鳥(niǎo)鵲的分布）會(huì)使梅的姿態(tài)生動(dòng)。3、題跋落款：好的題跋暗示畫(huà)中未盡之意，使人在欣賞畫(huà)時(shí)的感受加深，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。如齊白石畫(huà)兩只小雞搶啄一條蚯蚓時(shí)題“他日相呼”還可以提窮款也就是簽名字就可以了。（三）立美創(chuàng)意。作業(yè)要求：1、選擇自己喜歡的花鳥(niǎo)，大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘，表達(dá)自已的情感。2、運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法（如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等）來(lái)完成作業(yè)。3、構(gòu)圖合理，畫(huà)面完整（包括落款、題字）。（四）審美提高。把學(xué)生作品掛在前面進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)作品按照作業(yè)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：生活是最好的老師，不熱愛(ài)生活，不熱愛(ài)大自然，“外師造化”，就不可能描繪出如此生動(dòng)的形象。只有對(duì)生活熱愛(ài)，才能觀察仔細(xì)，表現(xiàn)的作品才能生動(dòng)感人。我們應(yīng)積極投身生活，熱愛(ài)我們的生活吧，通過(guò)我們的創(chuàng)造，讓生活變得更加美好！美術(shù)教案篇4畫(huà)感覺(jué)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第十四課教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)各種感覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來(lái)表現(xiàn)各種感覺(jué)，體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極的參與精神，豐富感覺(jué)能力，大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫(huà)感覺(jué)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺(jué)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)暗色的袋子，里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見(jiàn)物品。學(xué)生各準(zhǔn)備一種食物。教學(xué)過(guò)程（）：一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X(jué)）小朋友們喜歡玩游戲嗎？下面我們就來(lái)做一組游戲：（1）、動(dòng)覺(jué)聽(tīng)好游戲的要求；分組進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時(shí)候就可以停下來(lái)，回到位置上。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，做完運(yùn)動(dòng)之后有什么感覺(jué)？（頭暈，腿酸、手熱等感覺(jué)）師小結(jié)：這是不同的運(yùn)動(dòng)帶給我們的感覺(jué)，這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺(jué)———?jiǎng)痈校ò鍟?shū)）（２）、視覺(jué)出示一碟小番茄、桔子。請(qǐng)小朋友看，這是什么？（番茄）看到它們有什么感覺(jué)嗎？同桌交流，指名說(shuō)。師小結(jié)：我們的眼睛看到的不同的物體會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)，這就是我們的視覺(jué)。（板書(shū)）（３）、味覺(jué)下面我們就來(lái)吃，請(qǐng)你看一看，聞一聞，再嘗一嘗。品嘗自己準(zhǔn)備的食品，也可與其他小朋友交換品嘗）你有什么感覺(jué)？請(qǐng)你不要說(shuō)，要不同的顏色來(lái)告訴我。（酸、甜、苦、辣、鮮等感覺(jué)）二、揭題：今天，我們一起來(lái)：畫(huà)感覺(jué)。三、小練習(xí)：在老師給你的紙上涂一大塊就可以，不用畫(huà)出具體的形象。（學(xué)生習(xí)，配樂(lè)）交流：你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺(jué)。指名說(shuō)。四、繼續(xù)游戲：（1）、觸覺(jué)。（冷、熱、麻、癢等感覺(jué)）老師這兒有一些小寶貝，請(qǐng)你來(lái)摸一摸，看看有什么感覺(jué)？（冷、熱、軟……）同桌小朋友互相撓一撓，有什么感覺(jué)？（癢）師小結(jié)：我們的皮膚或身體接觸到不同的物體，會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)，這就是我們的觸覺(jué)。（2）、聽(tīng)覺(jué)請(qǐng)大家閉上眼睛，豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么感覺(jué)？不同的聲音也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的感覺(jué)。你能用筆畫(huà)出這些感覺(jué)嗎？五、欣賞：（1）、大師繪畫(huà)作品不要急，讓我們看看繪畫(huà)大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺(jué)的？出示圖。（不同顏色的點(diǎn)、線、面）（2）、課本中的作品。六、學(xué)生作業(yè)：今天，我們找到了許多的感覺(jué)，小朋友們能不能也把自己的感覺(jué)用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫(huà)出不同的感覺(jué)呢？七、巡回輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造，表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)造型的原始樂(lè)趣。(轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫(huà)的是什么感覺(jué)？用什么方法表現(xiàn)的？·能大膽發(fā)表自己對(duì)他人作品的看法?！つ阆矚g本節(jié)課的哪些內(nèi)容？九、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們通過(guò)游戲找到了許多不同的感覺(jué)，并能用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫(huà)好不同的感覺(jué)，小朋友們這節(jié)課開(kāi)心嗎？感覺(jué)好不好？美術(shù)教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。2.掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。3.通過(guò)自主觀察與實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。二、教材分析2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱剪法的掌握。難點(diǎn)：注意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等（教師）多媒體課件、瓶子范作等、教學(xué)過(guò)程：一、引入新課1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，四季最愛(ài)巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)（一）認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？我們先來(lái)欣賞一只花瓶，出示圖片。2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。欣賞經(jīng)典的花瓶（6個(gè)左右）。欣賞各個(gè)花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。㈡分析花瓶的外形特點(diǎn)：提問(wèn)：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生舉手回答教師總結(jié)：左右對(duì)稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）表?yè)P(yáng)學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：①提問(wèn)：從花瓶的外形設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說(shuō)明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請(qǐng)學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)單理由。②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過(guò)程：Ⅰ、將彩色紙對(duì)折（強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子外形與紙的開(kāi)口方向）Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）Ⅲ、延邊剪下（強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法）三、學(xué)習(xí)花瓶造型㈠、了解花瓶造型變化①提問(wèn)：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？學(xué)生否定。接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的變化：瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片①提問(wèn)：我們還能有哪些變化來(lái)改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與形狀等。②欣賞圖片加強(qiáng)印象。看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化？四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)裝飾的方法。1、添畫(huà)法。2、剪貼法。3綜合法。四：剪花瓶1、作業(yè)要求：用對(duì)稱剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶（提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。2、學(xué)生制作3、作業(yè)展評(píng)五：課后拓展美術(shù)教案篇6教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索，通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學(xué)目的1、認(rèn)知：感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。2、能力：能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、興趣導(dǎo)入l、繪畫(huà)播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后，用濕布把手擦干凈)。2、回味讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，如：聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué)，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放，學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?五、學(xué)習(xí)遷移出示—些繪畫(huà)作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。美術(shù)教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。三、教學(xué)思路根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。（一）運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。（二）通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察中，充分認(rèn)識(shí)到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用，積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（三）運(yùn)用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束時(shí)可以展示不同類型的作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。四、導(dǎo)入階段1.播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？2.教師歸納小結(jié)：線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。3.出示中國(guó)畫(huà)線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的'？教師小結(jié)：看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線與造型”。（教師出示課題——《線與造型》）五、講解演示階段1.線和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景？3.組內(nèi)交流：通過(guò)剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢？線的特點(diǎn)：直線曲線粗線細(xì)線長(zhǎng)線短線波浪線折線4.課件出示藝術(shù)家作品觀察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？5.教師小結(jié)：線的組合：水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。（出示抽象作品圖片）剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)？鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)？教師戴假發(fā)演示。7.教師找學(xué)生作模特，然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書(shū)繪畫(huà)步驟。8.學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。六、發(fā)展階段現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來(lái)表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫(huà)自己的同學(xué)，畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）七、展示與評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。八、課堂小結(jié)通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解，并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。2.能否感受到線與造型是分不開(kāi)的，并用線的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。美術(shù)教案篇8設(shè)計(jì)意圖：基于幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)手制作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識(shí)，所以制作一節(jié)《熱鬧的小池塘》來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，來(lái)塑造小魚(yú)的形象。一、活動(dòng)名稱：《熱鬧的小池塘》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能來(lái)塑造小魚(yú)的基本特征；2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小池塘若干，橡皮泥若干，小魚(yú)范例，手指游戲《小魚(yú)》四、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)制作小魚(yú)，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的情感五、活動(dòng)形式：集體、小組六、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入;師：“今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示小圓餅，細(xì)長(zhǎng)條等）呀！還有一個(gè)大圓餅，還有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，他們來(lái)干什么呢？小朋友猜一猜，它們說(shuō)‘我來(lái)變一個(gè)小動(dòng)物，變誰(shuí)呢？小朋友要仔細(xì)看哦！’2、制作完成后，請(qǐng)小朋友說(shuō)這是什么小動(dòng)物？請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)的結(jié)構(gòu)（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚(yú)多神氣多漂亮??！小魚(yú)最喜歡在池塘里游泳了。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小魚(yú)的方法老師把小魚(yú)放到池塘里：“池塘的水藍(lán)藍(lán)的，清清的，小魚(yú)游到東，游到西，哎呀，一個(gè)人玩真沒(méi)勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪里？小朋友來(lái)幫它吧！引導(dǎo)幼兒觀察塑造小魚(yú)的方法，邊講邊示范幼兒操作教師指導(dǎo)分享評(píng)價(jià)看誰(shuí)的小魚(yú)最漂亮七、活動(dòng)評(píng)價(jià)美術(shù)教案篇9課題誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。技能領(lǐng)域：能大膽的作畫(huà)，充滿畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒教師準(zhǔn)備：電腦、課件、相關(guān)資料教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。教學(xué)難點(diǎn)自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中