四川德陽(yáng)歷年中考滿分作文大全2021—2024年目錄2024年四川德陽(yáng)中考滿分作文 3心隨境轉(zhuǎn)，所見各異 3因人而異，所見不同 3因人而異，所見不同 4主觀視角與認(rèn)知的多樣性 5漫步公園，繪就千人千面的心靈畫卷 6尊重差異，共生共榮 6【附：審題指導(dǎo)】 72023年四川德陽(yáng)中考滿分作文 12時(shí)間的答案 12時(shí)間的答案 12時(shí)間的答案 13時(shí)間的答案 14時(shí)間的答案 14時(shí)間的答案 15時(shí)間的答案 16時(shí)間的答案 17【附：審題指導(dǎo)】 172022年四川德陽(yáng)中考滿分作文 19我享受體育 19我和體育 20我愛上了體育 20我愛體育 21我看體育 21我說(shuō)體育 22【附：審題指導(dǎo)】 232021年四川德陽(yáng)中考滿分作文 25教養(yǎng) 25教養(yǎng) 25教養(yǎng) 26教養(yǎng) 27教養(yǎng) 27教養(yǎng) 28教養(yǎng) 28【附：審題指導(dǎo)】 29

2024年四川德陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】有人說(shuō)美麗的風(fēng)光在高處，有人說(shuō)更誘人的景致在少有人走的小路上，還有人說(shuō)最壯麗的景觀還沒看到。說(shuō)法不同，原來(lái)是每個(gè)人的體驗(yàn)和心里感受不一樣罷了。請(qǐng)以“因人而異，所見不同”為話題，寫一篇作文。要求：自選角度、自擬題目、自定文體，600字以上。不得透露真實(shí)的影響公平判卷的個(gè)人信息。心隨境轉(zhuǎn)，所見各異面對(duì)同樣的半杯水，悲觀者會(huì)傷心于杯子一半是空的，而樂觀者會(huì)欣喜于杯子一半是滿的。同樣的事物，在不同人的眼中，往往呈現(xiàn)出不同的模樣。正應(yīng)了那句“因人而異，所見不同”。美麗的風(fēng)光在何處？有人說(shuō)在高處，那里有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊；有人說(shuō)在少有人走的小路上，那里有“曲徑通幽處，禪房花木深”的靜謐；還有人說(shuō)，最壯麗的景觀尚未得見。其實(shí)，風(fēng)光之美并無(wú)定論，不過是因人心境不同，所見便有所異罷了。心境開闊者，所見皆是美好。蘇軾一生坎坷，多次被貶，然而，他始終保持著樂觀豁達(dá)的心境。被貶黃州時(shí)，他夜游赤壁，面對(duì)清風(fēng)明月，發(fā)出“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也”的感慨。在他眼中，那赤壁的清風(fēng)明月便是最美的風(fēng)光。正是因?yàn)樗麚碛虚_闊的心境，所以哪怕身處逆境，也能發(fā)現(xiàn)生活中的美好。心境狹隘者，往往只見陰霾。古時(shí)有個(gè)叫疑鄰盜斧的故事，丟了斧子的人，懷疑是鄰居偷的，于是看鄰居的一舉一動(dòng)都像小偷。后來(lái)他找到了斧子，再看鄰居，又覺得怎么看都不像小偷了。其實(shí)鄰居從未改變，改變的只是丟斧者的心境。生活中也有這樣的人，他們總是以消極的心態(tài)看待世界，覺得處處都是黑暗和不公，卻從不反思自己的內(nèi)心是否被狹隘和偏見所蒙蔽。而那些始終保持著對(duì)未知世界的好奇心和探索欲的人，他們眼中的世界永遠(yuǎn)充滿著驚喜和奇跡。徐霞客一生游歷名山大川，他不走尋常路，勇于探索那些少有人至的地方。在他的眼中，那些未被世人熟知的奇山異水才是最誘人的景致。正是因?yàn)樗兄掠谔剿鞯木窈蛯?duì)未知的渴望，所以才能看到常人所未見之美?！笆澜缫酝次俏?，要我報(bào)之以歌?！碧└?duì)柕倪@句詩(shī)告訴我們，無(wú)論世界給予我們?cè)鯓拥脑庥?，我們都?yīng)以積極的心態(tài)去面對(duì)。當(dāng)我們擁有開闊的胸懷、勇敢的探索精神和積極的人生態(tài)度時(shí)，便能看到生活中更多的美好，領(lǐng)略到更絢麗的風(fēng)景。讓我們調(diào)整自己的心境，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察這個(gè)世界，相信每個(gè)人都能看到屬于自己的獨(dú)特風(fēng)光。因人而異，所見不同在一片廣袤的森林里，有人看到了郁郁蔥蔥的生機(jī)，有人卻注意到了林間的陰影與寂靜。同一個(gè)場(chǎng)景，在不同人的眼中，竟能描繪出截然不同的畫面。這不禁引人深思：我們所看到的世界，是否只是內(nèi)心的投射？是否每個(gè)人眼中的世界都是獨(dú)一無(wú)二的？的確，“因人而異，所見不同”，這不僅是字面意義上的視覺差異，更是深層次的思維、情感和經(jīng)驗(yàn)上的差異。每個(gè)人的大腦都像是一臺(tái)精密的相機(jī)，但鏡頭背后的那雙眼睛，卻帶著各自不同的濾鏡和情感色彩。在藝術(shù)的世界里，這種差異尤為明顯。梵高的《星夜》中，星空如同漩渦般旋轉(zhuǎn)，色彩斑斕，這是他內(nèi)心激情與掙扎的寫照；畢加索的《亞維農(nóng)的少女》則以幾何形狀解構(gòu)了人臉，展現(xiàn)了他對(duì)形式與空間的獨(dú)特探索；而莫奈的《睡蓮》系列，則捕捉了光影的微妙變化，每一筆都透露著他對(duì)自然的深情與敬畏。這三位藝術(shù)家，用自己的情感、經(jīng)驗(yàn)和技巧，詮釋了各自眼中的世界，也為我們展示了“因人而異，所見不同”的生動(dòng)例證。走出藝術(shù)的殿堂，走進(jìn)生活的廣闊天地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是面對(duì)同一片風(fēng)景，不同的人也會(huì)有不同的感受。城市旅游者可能沉醉于高樓大廈的現(xiàn)代氣息，而鄉(xiāng)村徒步者則更偏愛山川湖海的寧?kù)o與壯闊。這種差異，往往源于個(gè)人的興趣、生活節(jié)奏和文化背景。它告訴我們，即使外部環(huán)境相同，內(nèi)心的濾鏡也會(huì)讓我們看到不同的畫面，再次強(qiáng)調(diào)了“因人而異，所見不同”的深刻內(nèi)涵?？茖W(xué)的探索之路，同樣充滿了個(gè)性化的視角。哥白尼的日心說(shuō)、伽利略的望遠(yuǎn)鏡、愛因斯坦的相對(duì)論，每一次科學(xué)的飛躍，都是對(duì)人類認(rèn)知邊界的拓展。而這些偉大的發(fā)現(xiàn)，無(wú)不受到科學(xué)家們個(gè)人觀察角度、時(shí)代背景和理論框架的影響。他們用自己的眼睛，看到了前人未曾見過的宇宙，也用自己的思維，重塑了人類對(duì)世界的理解?！耙蛉硕?，所見不同”不僅是生活的常態(tài)，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。它促進(jìn)了文化的繁榮，因?yàn)椴煌囊暯呛鸵娊庀嗷ヅ鲎?，激發(fā)出新的創(chuàng)意和火花；它推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步，因?yàn)椴煌乃季S方式和觀察角度，能夠揭示出世界的更多面向；它助力了個(gè)人的成長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的視角，能夠讓我們更加寬容和智慧。讓我們?cè)谌粘Ｉ钪校３忠活w開放和包容的心。不要急于否定他人的看法，也不要輕易地認(rèn)為自己的視角就是唯一。相反，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞那些與我們不同的聲音，因?yàn)檎沁@些差異，構(gòu)成了這個(gè)世界的豐富多彩?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】這篇作文緊密圍繞“因人而異，所見不同”的主題展開，通過藝術(shù)、旅行和科學(xué)三個(gè)維度的具體例子，生動(dòng)闡述了每個(gè)人對(duì)世界的感知和理解都是獨(dú)一無(wú)二的觀點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，每個(gè)主體段落都有明確的主題句，并圍繞該主題進(jìn)行了深入的探討和分析。同時(shí)，文章語(yǔ)言流暢精煉，富有表現(xiàn)力，能夠很好地吸引讀者的注意力并引導(dǎo)他們深入思考。此外，文章還巧妙地結(jié)合了事實(shí)、故事和理論，使得內(nèi)容既充實(shí)又有趣味性。結(jié)尾部分更是通過提問的方式，留給讀者思考的空間，進(jìn)一步提升了文章的深度和廣度?？偟膩?lái)說(shuō)，不失為一篇優(yōu)秀范文。因人而異，所見不同在這個(gè)多彩的世界里，每一處風(fēng)景都有其獨(dú)特的魅力，吸引著不同的人駐足欣賞。有人說(shuō)，最美的風(fēng)光在高處，那是攀登者的向往，是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；也有人說(shuō)，更誘人的景致藏在少有人走的小路上，那是探險(xiǎn)者的秘境，是“曲徑通幽處，禪房花木深”的意外之喜；還有人堅(jiān)信，最壯麗的景觀尚未被發(fā)現(xiàn)，那是夢(mèng)想家的追求，是對(duì)未知世界的無(wú)限憧憬。為何會(huì)有如此多的不同？其實(shí)，風(fēng)景本無(wú)異，只是觀者的心境與經(jīng)歷不同罷了。正如古人云：“仁者樂山，智者樂水?！鄙剿目陀^存在并未改變，變的是人的主觀感受。登高者，或許在追尋那份“高處不勝寒”的孤傲；探幽者，或許在享受那份“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的寧?kù)o；而追夢(mèng)者，則永遠(yuǎn)在路上，心中那份對(duì)未知的渴望，如同燈塔，指引著他們前行。在我看來(lái)，“因人而異，所見不同”，不僅僅是對(duì)自然景觀的感悟，更是對(duì)生活、對(duì)人生的一種深刻理解。每個(gè)人都是自己生命旅途中的行者，我們的經(jīng)歷、性格、夢(mèng)想，就像是一幅幅濾鏡，讓我們眼中的世界變得獨(dú)一無(wú)二?；蛟S，正是這份不同，構(gòu)成了這個(gè)世界的豐富多彩，也讓我們的生命之旅充滿了無(wú)限可能。因此，不必羨慕他人眼中的風(fēng)景，更無(wú)需苛求自己與他人所見一致。你的風(fēng)景，由你的心決定?；蛟S，當(dāng)你放慢腳步，用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是最平凡的一草一木，也能綻放出不一樣的光彩。正如羅丹所說(shuō)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谶@個(gè)因人而異、所見不同的世界里，讓我們帶著一顆敏感而溫柔的心，去感知每一份不同，欣賞每一份獨(dú)特，因?yàn)?，正是這些不同，構(gòu)成了這個(gè)多彩而美麗的世界，也豐富了我們每一個(gè)人的心靈。【教師點(diǎn)評(píng)】?jī)?yōu)點(diǎn)：主題明確：文章以“因人而異，所見不同”為核心，貫穿全文，主題鮮明。結(jié)構(gòu)清晰：開頭引入話題，中間部分展開論述，結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，層次分明，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言優(yōu)美：文中運(yùn)用了古詩(shī)詞，增加了文采，使語(yǔ)言更加優(yōu)美、精煉。內(nèi)容豐富：不僅從自然景觀的角度闡述，還拓展到生活、人生的層面，內(nèi)容充實(shí)。情感真摯：鼓勵(lì)讀者用心感受世界的美好，情感積極向上。不足：篇幅稍短：雖然達(dá)到了600字的要求，但在深度和廣度上還有拓展的空間，可以增加更多具體例子或深入分析。部分表述重復(fù)：如“風(fēng)景本無(wú)異，只是觀者的心境與經(jīng)歷不同罷了”與“其實(shí)，風(fēng)景本無(wú)異，只是人的主觀感受不同罷了”表述較為相似，可以適當(dāng)合并或調(diào)整。結(jié)尾稍顯倉(cāng)促：結(jié)尾部分雖然總結(jié)了觀點(diǎn)，但可以再深入一些，比如提出具體的行動(dòng)建議或展望，使文章更加圓滿。主觀視角與認(rèn)知的多樣性在浩瀚的宇宙中，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，我們的思想、情感、經(jīng)歷如同萬(wàn)花筒中的碎片，組合出五彩斑斕的圖案。正是這些差異，構(gòu)成了世界的多元與豐富。正所謂“因人而異，所見不同”?！耙蛉硕?，所見不同”，首先體現(xiàn)在每個(gè)人獨(dú)特的主觀視角上。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景、性格特點(diǎn)、情感經(jīng)歷等各不相同，這些因素共同塑造了我們觀察世界的“濾鏡”。正如同一幅畫，在不同人的眼中可能產(chǎn)生截然不同的解讀和感受。有人看到了色彩的和諧，有人感受到了線條的張力，還有人則從中讀出了作者的情感寄托。這種主觀視角的多樣性，正是人類認(rèn)知世界的寶貴財(cái)富。認(rèn)知差異不僅存在于人與人之間，也存在于同一個(gè)人在不同時(shí)期、不同情境下的自我認(rèn)知中。這也就出現(xiàn)了“因人而異，所見不同”這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。正是這些差異，促使我們不斷反思、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。當(dāng)我們遇到與自己觀點(diǎn)相左的人或事時(shí)，不應(yīng)立即排斥或否定，而應(yīng)嘗試站在對(duì)方的角度思考問題，理解其背后的邏輯和情感。這樣的過程，不僅有助于我們拓寬視野、豐富知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的同理心和包容心，使我們?cè)趶?fù)雜多變的世界中更加成熟和穩(wěn)健。社會(huì)的進(jìn)步離不開思想的碰撞與融合。一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的社會(huì)，必然是一個(gè)能夠容納不同聲音、尊重多樣思維的社會(huì)。在這樣的社會(huì)中，人們敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)，從而推動(dòng)社會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域不斷取得新的突破和進(jìn)展。同時(shí)，認(rèn)知多樣性也有助于促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。當(dāng)人們能夠理解和尊重彼此的差異時(shí)，就更容易達(dá)成共識(shí)、化解矛盾，共同推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展?！耙蛉硕?，所見不同”，這一現(xiàn)象揭示了人類認(rèn)知世界的復(fù)雜性和多樣性。它提醒我們，在追求真理和知識(shí)的道路上，應(yīng)保持開放的心態(tài)和謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索未知領(lǐng)域。同時(shí)，我們也應(yīng)珍惜并尊重他人的觀點(diǎn)和感受，以更加包容和理性的方式與他人相處和交流。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好、和諧、進(jìn)步的世界。【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇議論文，文章開篇由對(duì)多彩世界的描繪引出自己的觀點(diǎn)：因人而異，所見不同；然后從主觀視角與認(rèn)知的多樣性兩個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述，說(shuō)明其原因；緊接著進(jìn)一步指出社會(huì)的進(jìn)步離不開思想的碰撞與融合，既然如此，就要學(xué)會(huì)尊重個(gè)性與差異；最后總結(jié)全文，升華中心論點(diǎn)：在追求真理和知識(shí)的道路上，應(yīng)保持開放的心態(tài)和謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索未知領(lǐng)域。漫步公園，繪就千人千面的心靈畫卷一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和幾位性格迥異的朋友相約，一同前往城市邊緣的一座古老公園探索。這座公園，對(duì)我們每個(gè)人而言，都承載著不同的記憶與期待，正如那句“因人而異，所見不同”，它在我們眼中展現(xiàn)出了截然不同的面貌。首先踏入公園的是小麗，她是一位細(xì)膩溫婉的女孩，對(duì)自然之美有著敏銳的感知力。一進(jìn)入公園，小麗的目光就被那些不起眼的野花所吸引。她蹲下身子，輕輕撫摸著花瓣，眼中閃爍著溫柔的光芒?！翱矗@些小花雖然不起眼，但它們也在努力綻放自己的美麗，給這個(gè)世界增添一抹色彩?！毙←惖脑捳Z(yǔ)中充滿了對(duì)生命的敬畏和熱愛，讓我也不由得放慢了腳步，開始留意起那些平日里被忽略的美好。緊接著，是我們中最為活潑好動(dòng)的阿杰。他像是脫韁的野馬，一進(jìn)入公園就迫不及待地奔向了那片廣闊的草坪。在那里，他放飛了手中的風(fēng)箏，笑聲在空中回蕩?！斑@里就是自由的天堂！”阿杰興奮地喊道。對(duì)他而言，公園不僅僅是一個(gè)可以休閑放松的地方，更是一個(gè)可以盡情奔跑、釋放自我的舞臺(tái)。他的快樂如此簡(jiǎn)單而純粹，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。而我，則選擇了一條幽靜的小徑，獨(dú)自漫步。沿途，我遇到了幾位正在練習(xí)書法的老人。他們或站或坐，手中的毛筆在宣紙上自由揮灑，一筆一劃間透露出歲月的沉淀與從容。我停下腳步，靜靜地觀賞著他們的作品，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，他們卻能夠在這里找到一片屬于自己的寧?kù)o之地，用筆墨記錄生活的點(diǎn)滴與感悟。這份淡泊與超脫，讓我對(duì)人生有了更深的理解和思考。當(dāng)我們?cè)俅蜗嗑蹠r(shí)，每個(gè)人都分享了自己在公園中的所見所感。小麗講述了她與野花的邂逅；阿杰則興奮地描述了他放風(fēng)箏的經(jīng)歷；而我，則談起了與書法老人的偶遇。我們發(fā)現(xiàn)，盡管我們身處同一個(gè)公園，但每個(gè)人的經(jīng)歷和感受卻是如此不同。這正是“因人而異，所見不同”的最好詮釋。這次公園之行，不僅讓我們領(lǐng)略到了自然與人文的和諧之美，更讓我們深刻體會(huì)到了人與人之間因性格、經(jīng)歷、情感等方面的差異而帶來(lái)的多彩世界。在這個(gè)充滿無(wú)限可能的世界里，讓我們學(xué)會(huì)尊重差異、包容不同，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇記敘文，從三個(gè)人對(duì)眼前風(fēng)景的不同描述向大家講述了自己的所見，體現(xiàn)了之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槿说男愿?、?jīng)歷、情感的差異，也正因?yàn)槿绱?，我們才?huì)看到一個(gè)多姿多彩的世界。尊重差異，共生共榮花有百樣紅，人與人各異，大千世界，人類社會(huì)，差異無(wú)處不在。尊重差異，才能和諧相處,共生共榮。差異客觀存在，世界因此豐富多彩。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園，如果花只一種，哪怕雍容如牡丹，哪怕高潔如君子蘭，總會(huì)單調(diào)。智者樂山，山有大有小，有高有低，形態(tài)各異。自然萬(wàn)物如此，人類社會(huì)亦然，每個(gè)人都是獨(dú)特鮮活的生命體，相貌、性情、智能各不相同，天生我材必有用，才能促進(jìn)三百六十行繁榮昌盛。世界各地物產(chǎn)不同，風(fēng)土人情也不同:各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族風(fēng)俗習(xí)慣不同，歷史文化也不同。不同的物產(chǎn)借助現(xiàn)代化的物流快速流通，不同的文化通過現(xiàn)代化的媒體相互交流，我們的物質(zhì)世界才豐富多彩，我們的精神世界才更加豐盈。尊重差異，追求共榮，世界更美好。尊重差異，物盡其用，人盡其才。諸葛亮足智多謀，身為軍師運(yùn)籌帷幄，關(guān)云長(zhǎng)武藝高強(qiáng)，率精兵馳騁沙場(chǎng)，各得其宜;姚明身高，主攻籃球，潘長(zhǎng)江個(gè)兒矮，致力表演，各展精彩__沒有必要用姚明的身高去衡量潘長(zhǎng)江，每個(gè)人都應(yīng)保持自身特點(diǎn)，努力活出自我的精彩，當(dāng)今世界同屬一個(gè)地球村，聯(lián)系更加密切，寰球共涼熱，各地經(jīng)濟(jì)、各種文化交融而不同化，和諧相處而不以強(qiáng)凌弱，才有人類命運(yùn)共同體的美好未來(lái)。尊重差異，但需要保持自信，擁有包容之心。小而言之，個(gè)人要相信自己有獨(dú)特的價(jià)值與存在的意義，沒有必要羨慕、模仿別人。大而言之，要有民族自信，文化自信。中國(guó)在城市化的進(jìn)程中，模仿國(guó)外的建筑，取名西洋化，而恰恰忘記了自己的地域文化特色。尊重差異，須有包容之心。不要自高自大，唯我獨(dú)尊，總是用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他人，君子和而不同，永遠(yuǎn)不要破壞世界的安定和諧。中華上下五千年，杏花春雨的煙雨江南，長(zhǎng)河落日的西風(fēng)塞北，這是我們應(yīng)當(dāng)引以為豪的中國(guó)特色。我們應(yīng)重視、保護(hù)自身的特色。而對(duì)于其他民族，不論是湮滅于歷史煙塵中的瑪雅文明，還是歷史悠久仍年富力強(qiáng)的歐洲文明，或者是異彩斑斕的非洲文明，我們都應(yīng)報(bào)以尊重的態(tài)度。正視存在的差異，尊重他們的特色，各美其美。因此，我們要與世界各民族溝通交流，相互尊重，相互借鑒，在求同存異中交流融合，美美與共。讓我們尊重差異，凝心聚力，共生共榮，共同營(yíng)造更和諧、美好的世界?！军c(diǎn)評(píng)】這篇作文以“尊重差異，共生共榮”為主題，通過豐富的例子和比喻展示了差異的客觀存在和對(duì)于差異的尊重，強(qiáng)調(diào)了差異帶來(lái)的豐富和和諧。在寫作手法上，作者運(yùn)用了豐富多彩的比喻和典故，讓文章更加生動(dòng)有趣。作者通過舉例說(shuō)明，尊重差異可以讓每個(gè)人充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，從而共同促進(jìn)社會(huì)的繁榮。同時(shí)也提到了對(duì)于不同文化和民族的尊重，強(qiáng)調(diào)了文化多樣性的重要性。最后，作者呼吁人們要與世界各民族進(jìn)行交流和合作，在尊重差異的基礎(chǔ)上共同創(chuàng)造更美好的世界?？傮w而言，這篇作文內(nèi)容豐富，論證邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，表達(dá)了對(duì)于差異尊重和共生共榮的深刻思考，是一篇很優(yōu)秀的文章?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解題目類型與考查特點(diǎn)：題目類型：話題作文，要求圍繞一個(gè)中心話題展開論述。考查特點(diǎn)：考察學(xué)生的觀察力、思考深度以及對(duì)生活哲理的理解，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生是否能獨(dú)立形成觀點(diǎn)并進(jìn)行有條理的表達(dá)。2.審題步驟：讀題：仔細(xì)閱讀題目文字，注意任何關(guān)鍵詞和限定條件。辨題：確定題目類型，理解考查目的。析題：分析題目中的關(guān)鍵詞和隱含信息，明確寫作范圍。構(gòu)題：構(gòu)建文章框架，思考可能的立意方向。二、材料分層解讀審題關(guān)鍵詞提?。骸懊利惖娘L(fēng)光在高處”“更誘人的景致在少有人走的小路上”“最壯麗的景觀還沒看到”“因人而異，所見不同”隱含信息解析：這些句子暗示了不同的視角和經(jīng)歷會(huì)導(dǎo)致不同的看法和體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)主觀性和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的重要性。深度解讀分析：分層解讀：第一層：“美麗的風(fēng)光在高處”表層意義：直觀地講，這句是在描述一種常見的自然美景，即高山或高地的風(fēng)景往往更為壯觀。深層含義：這里可能隱喻著成功、成就或者理想狀態(tài)通常需要付出努力才能達(dá)到，就像攀登高山一樣，只有到達(dá)山頂?shù)娜瞬拍茴I(lǐng)略到最美的風(fēng)景。它也暗示了不同的人對(duì)于“高處”有著不同的定義和追求。第二層：“更誘人的景致在少有人走的小路上”表層意義：指那些不尋常、不為人知的地方往往隱藏著更獨(dú)特的美景。深層含義：這句話鼓勵(lì)探索未知和非傳統(tǒng)路徑，意味著創(chuàng)新、個(gè)性和獨(dú)立思考的價(jià)值。它暗示著真正的美麗和價(jià)值往往存在于常規(guī)之外，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。第三層：“還有人說(shuō)最壯麗的景觀還沒看到”表層意義：表明存在一些尚未被發(fā)現(xiàn)或未被充分認(rèn)識(shí)的美景。深層含義：這句話反映了人類對(duì)未來(lái)的樂觀態(tài)度和對(duì)未知的好奇心。它告訴我們，生命中總會(huì)有新的驚喜和發(fā)現(xiàn)等待著我們，只要我們保持探索精神，就會(huì)不斷遇到新的美好。綜合分析：材料通過三個(gè)層次的表述，展現(xiàn)了不同人對(duì)“美”的定義和追求是多樣化的，這種多樣性源于每個(gè)人的經(jīng)歷、價(jià)值觀和個(gè)人偏好。它強(qiáng)調(diào)了主觀性和相對(duì)性，即美是主觀感受，每個(gè)人都有自己的視角和標(biāo)準(zhǔn)，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)。材料還蘊(yùn)含了對(duì)探索精神和開放心態(tài)的推崇，鼓勵(lì)人們勇于嘗試新事物，保持對(duì)未知的好奇和對(duì)生活的熱愛?？偨Y(jié)：通過對(duì)材料的深度解讀，我們可以得出幾個(gè)核心點(diǎn)用于作文立意：美是主觀的：每個(gè)人心中的美都是獨(dú)一無(wú)二的，受到個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和情感的影響。追求多樣化：不同的人追求不同的目標(biāo)和價(jià)值，這使得世界更加豐富多彩。探索和創(chuàng)新：鼓勵(lì)探索未知，擁抱變化，這是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。樂觀與未來(lái)：對(duì)未來(lái)的期待和樂觀態(tài)度促使我們不斷前進(jìn)，尋找生命中的新風(fēng)景。以上這些分析旨在幫助學(xué)生構(gòu)建作文的主題框架，深入探討“因人而異，所見不同”這一話題的豐富內(nèi)涵。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：探討個(gè)人經(jīng)驗(yàn)如何影響我們對(duì)世界的感知和評(píng)價(jià)。討論開放性思維和尊重他人觀點(diǎn)的重要性。分析如何從不同角度看待問題，從而獲得更全面的理解。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《視角之花，絢爛于心》《觀景隨心，各美其美》《多棱鏡下的世界》五、作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫作素材：不同文化背景的人對(duì)同一藝術(shù)作品的不同解讀。盲人摸象的故事，說(shuō)明從單一角度理解事物的局限性?？茖W(xué)史上的理論更迭，如哥白尼的日心說(shuō)對(duì)地心說(shuō)的挑戰(zhàn)，展示了知識(shí)的相對(duì)性和進(jìn)步的必然性。運(yùn)用指導(dǎo)：開頭引入一個(gè)具體的例子或場(chǎng)景，如盲人摸象，來(lái)引出主題。主體部分通過對(duì)比不同人物或歷史事件的觀點(diǎn)，展現(xiàn)“因人而異，所見不同”的道理。結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)開放心態(tài)和多元視角的價(jià)值。寫作素材示例：藝術(shù)家眼中的世界：選取不同風(fēng)格的畫家，如梵高、畢加索和莫奈，他們各自的藝術(shù)作品反映了他們眼中不同的“風(fēng)景”。梵高的《星夜》展現(xiàn)了他內(nèi)心的情感風(fēng)暴，畢加索的立體主義揭示了他打破傳統(tǒng)視覺規(guī)則的創(chuàng)新精神，而莫奈的《睡蓮》則體現(xiàn)了他對(duì)光影變化的細(xì)膩捕捉。這些例子可以用來(lái)說(shuō)明即使是同樣的自然景觀，在不同藝術(shù)家的眼中也會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的風(fēng)貌，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人視角和情感在創(chuàng)作中的重要性。旅行者的體驗(yàn)：比較城市旅游者和鄉(xiāng)村徒步者對(duì)“美”的不同感知。城市旅游者可能更注重歷史遺跡、繁華街市和現(xiàn)代化建筑的震撼，而鄉(xiāng)村徒步者則可能更享受大自然的寧?kù)o、清新空氣和未被破壞的自然景觀。通過對(duì)比這兩種旅行方式，可以探討個(gè)人興趣、生活節(jié)奏和文化背景如何影響人們對(duì)美的定義和追求。科學(xué)家的探索：引用哥白尼、伽利略和愛因斯坦的例子，他們對(duì)宇宙的認(rèn)知和理解改變了人類的歷史進(jìn)程。哥白尼的日心說(shuō)顛覆了長(zhǎng)久以來(lái)的地心說(shuō)觀念；伽利略通過望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了木星的衛(wèi)星，證實(shí)了哥白尼的理論；而愛因斯坦的相對(duì)論則徹底改變了我們對(duì)時(shí)間和空間的理解。這些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，每個(gè)時(shí)代的科學(xué)精英都在用自己的方式“看”世界，他們的貢獻(xiàn)拓寬了人類的知識(shí)邊界，同時(shí)也證明了“因人而異，所見不同”的道理。文學(xué)作品的解讀：以《紅樓夢(mèng)》為例，不同讀者從書中得到的感受和啟示千差萬(wàn)別。有些人可能專注于賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇，而另一些人則可能更關(guān)注封建社會(huì)的腐朽和人性的復(fù)雜。通過分析同一部作品在不同讀者心中引起的共鳴，可以論證個(gè)人經(jīng)歷、教育背景和情感傾向如何塑造我們的閱讀體驗(yàn)。在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)：引入：可以在文章開頭簡(jiǎn)要介紹其中一個(gè)素材，如梵高或畢加索的藝術(shù)作品，以此作為引子，提出“因人而異，所見不同”的觀點(diǎn)。發(fā)展：在正文部分，分別采用上述素材的兩個(gè)或三個(gè)例子，通過對(duì)比和分析，進(jìn)一步深化主題。例如，你可以先討論藝術(shù)家眼中的世界，再過渡到旅行者的體驗(yàn)，最后通過科學(xué)家的探索或文學(xué)作品的解讀，展示不同領(lǐng)域中“所見不同”的現(xiàn)象?？偨Y(jié)：在結(jié)尾部分，歸納上述素材的共同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性和視角多樣性對(duì)世界認(rèn)知的重要性，呼吁讀者保持開放的心態(tài)，尊重并欣賞他人不同的視角和見解。通過這樣的素材選擇和運(yùn)用，可以有效地支撐文章的主題，使論述更加豐富和有力，同時(shí)也能展現(xiàn)出作者對(duì)“因人而異，所見不同”這一話題的深刻理解和獨(dú)到見解。六、提綱展示開頭：引入盲人摸象的故事，提出觀點(diǎn)——視角不同，所見自然各異。主體：第一段：以藝術(shù)欣賞為例，不同文化背景下的解讀差異。第二段：科學(xué)史上的理論更迭，展示知識(shí)視角的變化。重第三段：個(gè)人成長(zhǎng)過程中的認(rèn)知變化，如何從狹隘到開闊。結(jié)尾：申觀點(diǎn)，鼓勵(lì)讀者保持開放的心態(tài)，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧。通過上述步驟，學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解題目要求，深入挖掘材料內(nèi)涵，并有效地組織自己的寫作思路，最終完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的作文。【提綱二】題目：“因人而異，所見不同”引言引入話題：通過一個(gè)引人入勝的小故事或事實(shí)，比如一個(gè)場(chǎng)景在不同人眼中的不同描繪，來(lái)吸引讀者的興趣，并引出主題——每個(gè)人對(duì)于世界的感知和理解都是獨(dú)一無(wú)二的。提出觀點(diǎn)：明確指出“因人而異，所見不同”，不僅是字面意義上的視覺差異，更是深層次的思維、情感和經(jīng)驗(yàn)上的差異。主體段落一：藝術(shù)家眼中的世界具體例子：介紹梵高、畢加索和莫奈的作品，以及他們各自獨(dú)特的藝術(shù)視角。分析差異：分析這三位藝術(shù)家是如何通過自己的情感、經(jīng)驗(yàn)和技巧來(lái)詮釋他們眼中的世界的。關(guān)聯(lián)主題：解釋這種藝術(shù)視角的多樣性如何體現(xiàn)了“因人而異，所見不同”的觀點(diǎn)。主體段落二：旅行者的體驗(yàn)對(duì)比描寫：對(duì)比城市旅游者和鄉(xiāng)村徒步者對(duì)“美”的感知和體驗(yàn)。深入探討：討論個(gè)人興趣、生活節(jié)奏和文化背景如何影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的感知和對(duì)美的定義。聯(lián)系主題：說(shuō)明即使面對(duì)相同的外部環(huán)境，不同的人也會(huì)有不同的感受，再次強(qiáng)調(diào)“因人而異，所見不同”。主體段落三：科學(xué)家的探索科學(xué)史案例：引用哥白尼、伽利略和愛因斯坦的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，展示他們?nèi)绾胃淖兞巳祟悓?duì)宇宙的認(rèn)知。分析影響：分析這些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)如何受到他們個(gè)人的觀察角度、時(shí)代背景和理論框架的影響。主題回響：通過這些科學(xué)史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，論證個(gè)人的視角和思維方式能夠極大地影響對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。結(jié)尾段落總結(jié)觀點(diǎn)：回顧文章中的例子，重申“因人而異，所見不同”的核心觀點(diǎn)。提出意義：闡述這種多樣性的價(jià)值，比如它促進(jìn)了文化的繁榮、科學(xué)的進(jìn)步和個(gè)人的成長(zhǎng)。呼吁行動(dòng)：鼓勵(lì)讀者在日常生活中保持開放和包容的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人獨(dú)特的視角和見解。結(jié)束語(yǔ)：以一個(gè)富有哲理的句子或提問作為結(jié)束，留給讀者思考的空間。這個(gè)提綱結(jié)構(gòu)清晰地組織了文章的主要部分，確保了每一段都緊密圍繞主題展開，同時(shí)也為每個(gè)主體段落提供了具體的內(nèi)容方向，幫助讀者更好地理解“因人而異，所見不同”的多維度含義。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。所給作文材料的核心在于“因人而異，所見不同”這一話題?！耙颉敝傅氖怯捎凇⒁?yàn)?；“人”?qiáng)調(diào)個(gè)體的差異；“所見”不僅僅是眼睛看到的景象，還可以引申為對(duì)事物的認(rèn)知、理解和感受；“不同”則突出了差異和多樣性。這意味著由于每個(gè)人的經(jīng)歷、性格、價(jià)值觀等的不同，對(duì)于同一事物會(huì)有不同的看法和感受。立意可以是探討人們觀點(diǎn)差異的原因，強(qiáng)調(diào)尊重不同的觀點(diǎn)和感受；也可以是通過描述不同人對(duì)同一事物的不同看法和心態(tài)，強(qiáng)調(diào)心態(tài)的重要性，論述無(wú)論世界給予我們?cè)鯓拥沫h(huán)境，我們都應(yīng)以積極的心態(tài)去面對(duì)；還可以是講述個(gè)人如何在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)保持開放和包容的心態(tài)，如讓我們調(diào)整自己的心境，用一顆充滿愛與包容的心去面對(duì)世界。第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文，可以講述一次旅行的經(jīng)歷。同行的幾個(gè)人在欣賞風(fēng)景時(shí)，有人喜歡山頂?shù)膹V闊視野，有人鐘情于幽靜的山間小路，還有人期待尚未發(fā)現(xiàn)的美景。通過他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)，展現(xiàn)出“因人而異，所見不同”，并在結(jié)尾處表達(dá)對(duì)這種差異的理解和尊重?；蛘呙枋鲆粋€(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景。長(zhǎng)輩們對(duì)于年輕人的職業(yè)選擇有著不同的看法，有的認(rèn)為穩(wěn)定的工作好，有的覺得創(chuàng)業(yè)更有前途，還有的覺得追隨興趣最重要。通過家人之間的爭(zhēng)論和交流，體現(xiàn)出“因人而異，所見不同”，并表達(dá)出理解和包容的重要性。如寫成議論文，開篇可提出“因人而異，所見不同”的觀點(diǎn)，然后通過列舉不同領(lǐng)域的例子來(lái)論證。比如在藝術(shù)領(lǐng)域，有人喜歡古典繪畫的細(xì)膩，有人欣賞現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)新；在音樂界，有人鐘情于古典音樂的優(yōu)雅莊重，如貝多芬、莫扎特的作品；而有人則對(duì)流行音樂的活力和時(shí)尚感情有獨(dú)鐘，如周杰倫、泰勒·斯威夫特的歌曲。正是因?yàn)槿藗兊南埠貌煌?、心境不同，音樂的世界才如此豐富多彩。最后，可強(qiáng)調(diào)心境，是我們觀察世界的濾鏡。當(dāng)我們心懷焦慮與煩躁，世界便如同一團(tuán)亂麻，即使身處美景之中，也難以感受到絲毫的美好。反之，當(dāng)我們的心境平和、充滿陽(yáng)光，便能在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，在細(xì)微處領(lǐng)略偉大。只要我們用心去感受，用愛去體驗(yàn)，生活中的每一刻都能成為美好的瞬間，每一處都能成為迷人的風(fēng)景。讓我們懷揣著對(duì)美的向往，去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓心靈在美的滋養(yǎng)中綻放出絢麗的花朵?？傊瑹o(wú)論是記敘文還是議論文，都要緊扣“因人而異，所見不同”這一話題，通過具體的事例和深入的分析來(lái)展現(xiàn)主題。

2023年四川德陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】季羨林先生曾經(jīng)說(shuō)過:“時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻回答了所有問題?！被厥啄愕某砷L(zhǎng)，時(shí)間給出了怎樣的回答?回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案?請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題，寫一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。時(shí)間的答案一百多年前，英國(guó)侵略者的堅(jiān)船利炮轟開了中國(guó)的大門，五千年文明古國(guó)陷入了危機(jī)：德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣；法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣；英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界；……中國(guó)人掙扎在水深火熱之中。國(guó)家生死存亡之際，為了生存，為了民族尊嚴(yán)，為了中華的獨(dú)立自主，中國(guó)人民前仆后繼、不屈不撓……路漫漫，人們不禁仰天長(zhǎng)問：出路何在？時(shí)間寂寂，默然不語(yǔ)。一百多年后，香港、澳門先后回歸祖國(guó)的懷抱；我們的基礎(chǔ)設(shè)施高度發(fā)達(dá)，高速公路四通八達(dá)；我們消除了絕對(duì)貧困，創(chuàng)造了世界奇跡；我們舉辦奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)，成為舉世矚目的焦點(diǎn)；我們上九天攬?jiān)拢松詈Ｌ诫U(xiǎn)，神舟佼佼，蛟龍威武！這就是一百多年以后，時(shí)間給出的答案。國(guó)家安全強(qiáng)盛，社會(huì)和諧穩(wěn)定，人民幸福安康——這是無(wú)數(shù)仁人志士理想中的國(guó)。時(shí)間不語(yǔ)，但我們一直在努力。我們用堅(jiān)定的決心、穩(wěn)健的精神、不息的奮斗，令時(shí)間給出一個(gè)滿意的答案，關(guān)于中國(guó)的答案?！爸袊?guó)航天之父”錢學(xué)森，是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人。新中國(guó)成立后，他放棄在美國(guó)的優(yōu)越生活，艱難地回到一窮二白的祖國(guó)，專注“國(guó)之重器”發(fā)展。在他的參與和組織下，我國(guó)成功發(fā)射第一枚仿制的近程導(dǎo)彈。中國(guó)“雜交水稻之父”袁隆平，不論刮風(fēng)下雨，都悉心照料著水稻，用他的大半生培育出雜交水稻，解決了中國(guó)人的溫飽問題，為保障國(guó)家糧食安全做出了貢獻(xiàn)。一百多年前，我們的中國(guó)，是河邊上破舊的老水車，是額上熏黑的礦燈，是干癟的稻穗，是失修的路基。一百多年后，我們的中國(guó)，是高速行進(jìn)的列車，是姹紫嫣紅的花園，是盛世的繁華。時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，但它見證一切?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.“大我”主題，思路清晰?？忌鶕?jù)作文題中的第二個(gè)問句“回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案？”，將主題定位為中國(guó)近現(xiàn)代發(fā)展史，格局宏大。文章從一百多年前寫起，再寫一百多年后的狀況，強(qiáng)調(diào)變化之大，從而引出做出巨大貢獻(xiàn)的人，行文思路清晰。2．語(yǔ)言大氣，妙用修辭。一百多年前的處境，用課文《鄧稼先》開篇的部分內(nèi)容引入；一百多年后的變化，運(yùn)用排比句表現(xiàn)，增強(qiáng)了氣勢(shì)，突出了變化之大。結(jié)尾中的對(duì)比部分，又化用舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》中的詩(shī)句，恰到好處，為文章增色不少。時(shí)間的答案懵懂之時(shí)，她常駐足瞭望遠(yuǎn)方，思考時(shí)間能帶給她什么，可時(shí)間無(wú)聲無(wú)形，令她捉摸不透。驀然回首，原來(lái)時(shí)間早已給出她一直尋找的答案。年幼時(shí)，小女孩憧憬未來(lái)，對(duì)成長(zhǎng)充滿渴望。她眨巴著眼睛，一臉童真地望向媽媽：“媽媽，我要讓您過上好生活?！鼻辶恋耐暸c飽含憧憬的眼神，深深烙進(jìn)媽媽的心房。快快長(zhǎng)大，給媽媽創(chuàng)造更美好的生活！轉(zhuǎn)眼幾年過去了。小女孩長(zhǎng)大了些，高了不少。功課一日比一日繁重，眼中漸漸黯淡無(wú)光；頂著升學(xué)的壓力，一步一步艱難地前進(jìn)。她每日只顧埋頭勤學(xué)苦讀，吃飯都經(jīng)常匆匆忙忙，情緒也變得低落?！霸僭趺疵σ驳煤煤贸燥垼　敝宦爧寢寶夂艉舻亟逃?xùn)她。她抬眼望去，看到媽媽臉上寫著滿滿的心疼和焦慮。她困惑了，她要的答案究竟在哪里呢？又一年悄悄溜走了。這一年來(lái)，女孩心智漸漸成熟，自己的世界越來(lái)越大，與媽媽的交流卻越來(lái)越少。“囡囡，最近怎么樣？學(xué)習(xí)可還如意？”媽媽比以往更聒噪。“不要一直喊我，沒看到我在做題嗎？”她沒好氣地說(shuō)。媽媽微微一愣，眼中閃過一絲難過，隨即轉(zhuǎn)身離去。她心一緊，感覺好像離答案越來(lái)越遠(yuǎn)了！春去秋來(lái)又一年。時(shí)間悄悄豐盈了她的心智，也偷走了媽媽的年華。她越發(fā)成熟了，在學(xué)習(xí)和處事上更從容了，內(nèi)心變得更自信了。而媽媽，眼角現(xiàn)出細(xì)細(xì)的皺紋，身材更臃腫了，但神色卻比以前愉快了很多?！班镟镎媸谴蠊媚锪税?！”媽媽時(shí)常笑吟吟地望著她說(shuō)，眼神飽含欣慰，每個(gè)細(xì)胞都透著滿足。她豁然開朗：她的快樂成長(zhǎng)就是媽媽想要的好生活！她明白了，原來(lái)，這就是時(shí)間給她的答案！【得分點(diǎn)提示】1．中心明確，思路清晰。文章以時(shí)間為序，以尋找答案為線索，主人公開頭許下愿望，然后不停地尋找答案，最終找到了答案，情節(jié)一步步推進(jìn)，主題明確，思路清晰明了。2．細(xì)節(jié)生動(dòng)，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落。文中對(duì)“她”的媽媽的描寫，無(wú)論是“微微一愣，眼中閃過一絲難過”，還是“眼神飽含欣慰，每個(gè)細(xì)胞都透著滿足”，讓文章豐盈生動(dòng)。同時(shí)，長(zhǎng)短段交叉出現(xiàn)，使文章結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致。時(shí)間的答案未雨綢繆，杞人憂天；?？菔癄€，曇花一現(xiàn)；未可知的一切，即便有跡可循，答案也只能交給時(shí)間，畢竟變數(shù)是不變的真理。討厭父親的孩子，主觀情緒把控的當(dāng)下恨得是牙癢癢。說(shuō)過最過分的話，我寧可你們沒生下我；吶喊過最有力的控訴，打不死我不算你的本事；無(wú)力過最無(wú)奈的拒絕，只要門外靠近的腳步是你，我便鎖死眼睛故作假寐，多看一眼都是心塞。一個(gè)新手機(jī)，要了你的命。你的苦日子，緊繃了對(duì)這破手機(jī)的在乎，不就是一個(gè)防塵塞嗎？居然讓彎腰的你不再直起身子，腦溢血是個(gè)不可控的玩意，來(lái)得快，去得絕。如今想來(lái)，我是真的愛你，成了父子間唯一的答案，也是時(shí)間不可逆留下的遺憾和溫情。畢竟你的苦日子里，抹不去我活下去的痕跡。那個(gè)母親，是同學(xué)的母親。做著美容美體的工作，卻始終美化不了自己的表情。我這同學(xué)義氣重，年少青蔥，恣意浪蕩。我知道他不是壞孩子，但不可否認(rèn)，的確是讓阿姨頭疼的兒子。戀愛頻發(fā)，逃課嚴(yán)重，向來(lái)臭美，言語(yǔ)刻薄······今天是老師的電話，明天還是老師的電話，后天電話響了半天，聽說(shuō)阿姨就是不敢接。我勸過，我比他多了一點(diǎn)經(jīng)歷而已。他表達(dá)過自己，他說(shuō)的也是實(shí)話。有時(shí)候角度不同，認(rèn)知偏差，只能是碰撞而已，即便和諧，也是眼巴前的粉飾而已。孰對(duì)孰錯(cuò)，交給時(shí)間吧；答案如何，有力氣承擔(dān)就行。因?yàn)闀r(shí)間的答案，從來(lái)無(wú)關(guān)結(jié)果，它就是在你前行的靈魂里注入一些更加厚重的東西，具體是什么，因人而異。這讓我想起自己的舅舅，他說(shuō)他不結(jié)婚。那次他醉酒拉著我媽，眼淚鼻涕一大把，哼哧哼哧的哭腔不斷重復(fù)著：姐，我真得很開心，真得真得····媽媽心疼自己的弟弟，一手撫著舅舅的背，雙眼不覺紅了起來(lái)。后來(lái)媽媽告訴我，時(shí)間是連貫的，答案是一種因果——當(dāng)年我的爺爺奶奶是一段流于形式的婚姻，那點(diǎn)滴過往的不堪里，終是影響了后輩。我是一只未成年的野獸，也是個(gè)躁郁的孩子，我腳下有條時(shí)間的河，四季流轉(zhuǎn)，風(fēng)霜雨雪，擦肩而過，世間繁華，波瀾跌宕，一馬平川······都是它未知的要素，我飄搖其上，尋不到當(dāng)下的出口，卻也認(rèn)定了要去未來(lái)，畢竟答案在遠(yuǎn)方！時(shí)間的答案時(shí)間在快樂中浮游，在憂愁中沉積?！}記記得老家門前有棵桑樹，打記事起，我就會(huì)與伙伴們這里游戲，玩捉迷藏，我不如伙伴們敏捷，就常常躲在桑樹后，也因此好露出破綻，經(jīng)常會(huì)被第一個(gè)捉到。媽媽說(shuō)，那棵桑樹與我同齡，和我一樣都還是個(gè)孩童，充滿稚氣的它活潑淘氣，四季鮮明，會(huì)表現(xiàn)出不同的生氣?，F(xiàn)在，偶爾回家看看，常年未見的桑樹如今已是棵十多年的老樹了，晚秋時(shí)節(jié)，枯槁的黃葉零零星星地綴在枝頭，由于時(shí)間的沉積，樹上的一些地方都長(zhǎng)滿了青苔。望著搖曳在枝頭的樹葉，看著那些青苔，這就是時(shí)間給我的答案嗎？時(shí)間，它每天都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶惰的人只留下一片悔恨。何嘗不是如此呢？當(dāng)我們等待著考試成績(jī)時(shí)，用功的人是興奮不已，而懶惰的人只有不安與焦灼。時(shí)間不會(huì)騙人，不會(huì)說(shuō)謊，但它卻最殘酷。這應(yīng)該就是時(shí)間的答案吧！時(shí)光催人老，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？粗狼暗娜腋?，那時(shí)的我才幾個(gè)月大，而今已長(zhǎng)大成人，那時(shí)的爸爸媽媽的臉上并沒有皺紋，頭發(fā)也是烏黑烏黑的。而今，因?yàn)闀r(shí)間的沉積，因?yàn)闅q月的流逝，臉上的溝壑清晰可見，頭上白發(fā)也數(shù)不清。小時(shí)候我一哭，爸媽都會(huì)將我舉高高，我就會(huì)立馬不哭，咯咯笑出聲來(lái)。那么，今日還可以嗎?人總是過完很長(zhǎng)一段時(shí)間才會(huì)明白某件事，會(huì)給我們產(chǎn)生時(shí)間與空間上的幻覺，明明以為自己還是以前的那個(gè)兒童，但鏡子中的自己已不再是那一張幼稚的臉了。我真想問問時(shí)間，是不是我們手牽著手，下輩子還可以再次遇見？看著爸爸媽媽年華不再的容顏，我以后不會(huì)再讓你們操勞，我會(huì)珍惜現(xiàn)在的年華。這就是時(shí)間讓我給予你們的答案。時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間的答案在哪里呢？人是時(shí)間單位，每個(gè)人的生命都是一串?dāng)?shù)字代碼，人是生命，有生卒年月，人歸根到底還是一段時(shí)間。沒有時(shí)間，就沒有生命。我們?cè)跁r(shí)間中獲得生命，這便是時(shí)間留給我們最真實(shí)的答案。時(shí)間的答案“嘩啦——”一聲清晰可聞的紙張翻頁(yè)聲從書房中傳出，那聲音帶著異乎尋常的短促與囂叫，透著紙張慘遭蹂躪的不甘與憤然，昭示著翻頁(yè)者的焦躁與惱怒。我的心突地一跳，這孩子又怎么了？輕手輕腳地來(lái)書房門口，探頭看去，只見兒子左手一下一下地薅著自己的頭發(fā)，右手握著筆在紙上用力地劃著，像在寫著什么，又像在發(fā)泄。我無(wú)聲地嘆息，這陣子他的數(shù)學(xué)學(xué)得很糟糕，似乎怎么努力都阻止不了那個(gè)數(shù)字的變小?？粗斨鑱y不堪的頭發(fā)，像一只被困住的小獸，我深深地吸了一口氣，把所有的焦急、無(wú)奈與心疼都藏起來(lái)，若無(wú)其事地走到他身邊。聽到腳步聲，他有些慌張地?fù)踝∈诌叺母寮垺Ｎ乙呀?jīng)瞥見了寫滿計(jì)算的稿紙上那大大的加粗的“堅(jiān)持”，后面還有一個(gè)力透紙背的問號(hào)。我裝作什么也沒看到：“累了吧？休息一下，我們出去走走吧?！薄叭ツ膬海俊彼麊?。“你想去哪兒？”“去江邊吧，”他沉吟片刻，“我想再去看看那棵樹。”那棵樹，那棵站在江邊的標(biāo)本。去年冬天，我們沿著江邊漫步的時(shí)候偶然邂逅了它。正是隆冬蕭瑟的時(shí)候，江灘上那一片樹林都成了最簡(jiǎn)約的相互交錯(cuò)的線條。它的樹根吸引了我們的目光。汛期無(wú)情的江水侵蝕、淘空了江岸，待到潮退，帶走了泥土，只留下滿是礫石的江灘，和它半數(shù)裸露的樹根。江水如同一個(gè)耐心的饕餮，將它錯(cuò)雜根系間的每一粒泥土都舔噬得干干凈凈。于是，它的半邊樹根便成一件完全鏤空的藝術(shù)品，呈現(xiàn)在我們眼前。我們可以清楚地看見一棵樹的樹根是如何由粗到細(xì)層層分岔、延伸，一直鋪展到和樹冠一樣大??；我們可以清楚地看見一棵樹的樹根是如何緊緊地抓住那樣大的一片土地；我們可以清楚地看見那些彎曲錯(cuò)雜的根須因?yàn)槭ニ侄@得灰白，像一個(gè)戰(zhàn)死沙場(chǎng)的勇士嶙峋的白骨。“它，還活著嗎？“兒子問得小心翼翼?！币苍S吧。“我答得很不確定。凜冽的江風(fēng)吹過，我們的心頭都漫上了無(wú)言的悲壯之感。如今正值陽(yáng)春三月，循著往日路徑走向那片樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便可瞧見一片翠色堆煙。它，還活著嗎？我不由得漸漸加快了腳步，兒子按捺不住，竟至飛奔起來(lái)。然后，便聽到他的一聲驚呼：“它還活著！”是的，它還活著！我不知道它是哪一種樹，既不挺拔，也不偉岸，枝干早早分岔，伸展得野蠻而自由。此刻，龐大的樹冠上一片綠意蔥蘢，每一片新生的葉上都閃爍著喜悅的光澤。它的根，除了最外層完全斷裂脫離土地的部分還是灰白色，里層無(wú)數(shù)細(xì)小的根須交織成一片密密麻麻的網(wǎng)，仍然頑強(qiáng)地扎進(jìn)泥土深處，吮吸著來(lái)自大地深處的生命瓊漿，從而呈現(xiàn)出潤(rùn)澤的深褐色。它像一個(gè)從沉睡中醒來(lái)的巨人，盡管殘酷的戰(zhàn)斗讓它失去了一條腿，但它仍然精神抖擻地站在江邊，披著綠色的鎧甲，迎接下一輪泥土爭(zhēng)奪戰(zhàn)。兒子默默地站在這棵樹的面前，良久良久，他輕輕地說(shuō)：“媽媽，這些天我一直在想，如果看不到希望，堅(jiān)持還有意義嗎？現(xiàn)在，我想明白了，堅(jiān)持的意義就是堅(jiān)持本身啊。”我笑了，把所有的忐忑和不安都消散在溫煦的江風(fēng)里，任那片生生不息的濃翠流淌進(jìn)胸懷。我的少年，在時(shí)光中獲得了他想要的答案。時(shí)間的答案看著桌上沙漏不斷地被翻轉(zhuǎn)，我突然明白，真誠(chéng)才是最打動(dòng)人心的。這是時(shí)間給我的答案。老師重新安排了座位，我有了新的同桌。她眉眼清清亮亮，一笑起來(lái)，嘴瓣兒像恬靜的彎月，煞是好看。但我和她并不是很熟悉，有時(shí)尷尬的氛圍在我與她之間流連。秋日的陽(yáng)光已顯溫柔，空氣中開始飄蕩著桂子花香。這天早晨，校門口我與她相遇?！翱熳?！快走！還有1分鐘就要上課啦！”她一路小跑，高高地舉著腕表給我看。還沒等我做出反應(yīng)，她一把就拉過我的手，拽著我向班級(jí)的位置奔跑。耳邊的風(fēng)“呼呼”作響。剛坐到位子上，上課鈴如期而至。我暗道：“幸好，幸好?！蔽铱聪蛩?，她也看向我。窗臺(tái)上的金枝玉葉正沐浴在陽(yáng)光中，綠得發(fā)亮。此時(shí)她笑靨如花,笑容中我看得到了真誠(chéng)的快樂。不知不覺，我與她已相處兩周了。一天，我的一位朋友跟我說(shuō)：“其實(shí)你在班里的人緣不好，大家都對(duì)你評(píng)價(jià)不好?！蔽液茉谝鈩e人對(duì)我的評(píng)價(jià)和看法，這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，當(dāng)頭一擊。下課了，我還在糾結(jié)自己究竟做錯(cuò)了什么，她叫我，我卻恍若未聞，直到她搖了搖我的手臂，我才如夢(mèng)初醒?？粗龑憹M擔(dān)心的臉，我把事情的緣由告訴了她。說(shuō)完我以為她也會(huì)和其他同學(xué)一樣否定我?？伤齾s一臉微笑，真誠(chéng)地說(shuō)道：“你大可不必太在意別人的看法，因?yàn)槟憔褪悄?，?dú)一無(wú)二的你。我們是為自己而活，如果我們的所為沒有過錯(cuò)，沒有傷害別人，有缺點(diǎn)就去改。又何必在意別人對(duì)自己的看法呢？再說(shuō)優(yōu)秀的人才會(huì)受到非議。”她的話好像蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，讓我的心平靜下來(lái)?！爸还芤龊米约海《?，我認(rèn)為你很好??！“她拍了拍我的肩膀，嫣然淺笑，眼底的真誠(chéng)都要溢出來(lái)了。那天的夕陽(yáng)很美，陽(yáng)光柔和地灑在她身上。她好似鍍上一層金色光暈的天使，熠熠生輝。她用真誠(chéng)撫慰了我驛動(dòng)的心，我們的友情也潛滋暗長(zhǎng)。我不禁在想，有些同學(xué)為什么能成為形影不離的好友？與同桌相處久了，我這才明白，真誠(chéng)是同學(xué)相處的必殺記，這也是時(shí)間給我的答案。時(shí)間的答案九年的時(shí)間我終于收到了答案。小時(shí)候，我家大院旁邊有一戶人家。屋子的主人是一位姓王的奶奶。她的一雙手生滿了密密麻麻的凍瘡，一到冬天，那些凍瘡就會(huì)裂開，形成好多的小血口子，甚至有些地方會(huì)潰爛，結(jié)成的痂能擁擠進(jìn)粉紅的肉里，有些化膿的血水散發(fā)出難聞的腥味來(lái)。我想王奶奶最不愿過的應(yīng)該就是冬天了吧！她沒事的時(shí)候，就會(huì)坐在院門前曬太陽(yáng)，眼神癡迷似的盯著村前的馬路，久久不曾離開。雪后初晴的一天，我跑到王奶奶家去玩。推開陳舊的大門，只見王奶奶穿著一件縫補(bǔ)了幾個(gè)大補(bǔ)丁的棉襖，窩坐在一塊掉漆的板凳上，臉上的皺紋像荒野地里的荊棘，雜亂而無(wú)章。陽(yáng)光照在他身上，她手上的瘡口尤顯的驚心動(dòng)魄。我一進(jìn)門便開始興奮地喊叫她，因?yàn)槲业弥艘粋€(gè)大秘方：“王——奶——奶！我媽媽說(shuō)羊油可以治凍瘡，效果可好了，您快試試！”王奶奶不再看馬路，緩緩扭過頭看向我，眼神逐漸出現(xiàn)了光芒，慈祥的摸著我的頭發(fā)：“乖孩子，這雙手在王奶奶年輕的時(shí)候就凍壞了，什么方法都試過，不管用的，”我聽著，目光落向了她那在干冷的風(fēng)中，早已潰爛的凍瘡，失望的開口道：“王奶奶，你真可憐，到了冬天，你的手就變成如此模樣，您應(yīng)該最討厭冬天了吧！”王奶奶凝望著我，搖頭低沉的開口：“不，我最喜歡的就是冬天了，你到了我這個(gè)時(shí)候，想不喜歡它都難哦！”我聽了把頭搖得跟撥浪鼓一樣，不服氣的說(shuō)：“我才不喜歡冬天呢，我喜歡春天，一到春天，王奶奶你的凍瘡就開始好了，大雁北飛，什么花都會(huì)開，可漂亮了！”王奶奶聽著，低下了頭，似是在回憶過往，似是在沉思過去。雪后初晴的陽(yáng)光不算刺眼，照在王奶奶身上顯得尤為柔和。王奶奶頭上幾根散亂的銀發(fā)隨風(fēng)飄舞，在光中熠熠生輝，這仿佛在暗示著一個(gè)生命的凋零。許久她說(shuō)，“奶奶跟你不一樣，我喜歡冬天，討厭春天?！彪S后眼神幽幽的看向了村前蜿蜒的馬路。聽了這句話，我的腦海里頓生疑惑，呆呆的看向王奶奶。她悶頭低笑著，從口袋里掏出一顆水果糖，說(shuō)“拿去吧，你還小，不會(huì)懂的?！蔽医舆^水果糖，那天，我想了一個(gè)下午，直到水果糖吃完了，我也沒想出答案。后來(lái)，我從老家搬走，便再也沒能見到王奶奶，那個(gè)疑問也只能沉寂在心中。直到前幾天，我在做一篇閱讀理解，那是一篇關(guān)于關(guān)愛空巢老人的文章，內(nèi)容中，有一句這樣的話：他們只有在冬天中才會(huì)收到親人們溫暖的擁抱，但這份溫暖在春天時(shí)，便會(huì)蕩然無(wú)存。一剎那，我的腦海仿若出現(xiàn)一聲驚蟄時(shí)的雷響，往日的疑問變得清晰了起來(lái)。原來(lái)，王奶奶喜歡冬天的原因是她的子女們會(huì)在冬天的春節(jié)里來(lái)看望她，討厭春天的原因是春節(jié)一過，他們又都會(huì)離她而去。一時(shí)間，冬日里，王奶奶每天蹲守在屋前癡癡地看著馬路的樣子仿佛又出現(xiàn)在眼前，那句“我喜歡冬天，討厭春天”仿若回響在耳畔。我的心里頓時(shí)酸楚不已。時(shí)隔九年，王奶奶說(shuō)的一句讓我捉摸不透的話，時(shí)間給了我一個(gè)沉重的答案！時(shí)間的答案雨夜,我坐在陽(yáng)臺(tái)上聽雨,電閃與雷鳴卻不斷打破雨聲自帶的靜潑、咆哮著、奔涌著。我仿佛看見了崩裂的大地,空蕩蕩的街道和閉著門的商店。一切都是死氣沉沉的。不,還有聲音，隱在雨聲下的,藏在雷聲間的,機(jī)器的轟鳴聲，還有可以被清楚看見的濃煙,它們直沖云胃,又隨著雨一同降落。街邊的花草在路燈下生長(zhǎng)得小心翼翼的。它們?cè)俨桓宜烈饧橙√焐系挠晁?那有毒。沒有人會(huì)在意,只知道手中鈔票數(shù)額的資本家們?cè)缫阉?。連那些話術(shù)清湛卻只知倡議的理論環(huán)保之義者也大部分睡了,小部分正開著新提的跑車在街上飛馳。時(shí)間坐在我的身邊,一言不發(fā)。我看著遠(yuǎn)處閃爍的霓虹燈與照到天上的揮照燈,問他:'你覺得這個(gè)世界會(huì)怎么樣?'見他不語(yǔ),我也不再糾纏,繼續(xù)放空大腦。戰(zhàn)爭(zhēng)開始了,因?yàn)橐粓?chǎng)刺殺,還有背后的巨大利潤(rùn)。觀念截然不同的兩方絲毫不會(huì)手軟。攻進(jìn)對(duì)方的城市了!男人成為雙隸與工具,女人成為玩物，孩子則如同垃圾般隨意丟在路邊。除了生得強(qiáng)壯的男孩與漂亮的女孩。金很珠寶成為士兵、長(zhǎng)官的首飾。我無(wú)法想象敗者受到的折磨。坦克,飛機(jī)所過之處寸草不生。子彈瘋狂地傾泄,到處是尸體與彈殼，到處是不甘的叫喊與沖鋒的號(hào)角。上千萬(wàn)的生命消逝,上百座古城被毀文物被洗劫只在歷史書籍上書寫了四頁(yè)的戰(zhàn)爭(zhēng),卻撕掉了將近一半的世界。我哭喊著,歇斯底里地看向時(shí)問:'夠了!我知道是你弄的,你不就是想說(shuō)這個(gè)世界沒救了嗎?為什么要折磨我!'聲音在雷雨聲中顯得格外小。他張嘴了,聲音似男人，又似女人,似老人，又似孩童,似悲傷,又似溫和:'不,過去的事只是為了使你清醒。”眼前忽地現(xiàn)出兩副光景:到處是殘?zhí)箶啾?幸存者們無(wú)力地刨著土。為了尋到一口食物;森林很綠，如同絲絨被般蓋在大地上,城市中沒有了轟鳴的機(jī)器和濃濃黑煙,有的是人們的歡聲笑語(yǔ),情侶們緊握的雙手,孩童們追逐嬉鬧的笑臉,澄清的冰,湛藍(lán)的海與天'到底會(huì)怎樣?我們要怎么做?'他不說(shuō)話,只是抓住我的手,緊緊握著。我呆了一下，反手抓得更緊。雨在下，雷聲與機(jī)器聲仍在轟鳴,路燈與霓虹燈依然明亮。可是,我們緊握住彼此的手,沒有什么能擊倒我們了。時(shí)間給出了他的答案?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2023年四川德陽(yáng)卷中考作文題是命題作文。材料內(nèi)容分為三部分：季羨林先生的一句話和后面的兩個(gè)問句。季先生的話明確了時(shí)間“不語(yǔ)”和“回答了所有問題”的特點(diǎn)；后面兩句問話則要我們從個(gè)人的成長(zhǎng)、（國(guó)家的）歷史兩個(gè)角度來(lái)思考時(shí)間給出了怎樣的答案?？梢?，本文可以寫“小我”﹣一個(gè)人成長(zhǎng)中時(shí)間給出的答案；也可以寫“大我”——國(guó)家發(fā)展中時(shí)間給出的答案。作文題為“時(shí)間的答案”，關(guān)鍵有“時(shí)間”和“答案”?！皶r(shí)間”強(qiáng)調(diào)的是一段時(shí)間，有前后時(shí)間點(diǎn)；“答案”說(shuō)明前后時(shí)間點(diǎn)上，一個(gè)是“問”（或“尋”)，一個(gè)是“答”。我們要注意的是，題目沒有表示“過程”的提示詞，但前后時(shí)間點(diǎn)既然有問答關(guān)系，“問”與“答”就可能構(gòu)成因果邏輯，后面的時(shí)間點(diǎn)呈現(xiàn)的是結(jié)果，前面的時(shí)間點(diǎn)呈現(xiàn)的是問題。那么，中間的時(shí)間段呈現(xiàn)的應(yīng)是為找到“答案”而嘗試、努力、奮斗的過程，這個(gè)過程是考生要著力去寫的內(nèi)容?！緦忣}指導(dǎo)】材料開頭引用季羨林的名言，主體部分則從“個(gè)體成長(zhǎng)”與“歷史發(fā)展”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與立意。因此，題目“時(shí)間的答案”不僅僅是個(gè)人在發(fā)展路上的回顧與反思，更是國(guó)家在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的征程上、在世界百年未有之大變局下的“自我審視”與“再回首”。寫作時(shí)，若只關(guān)注“回首自我”，而忽略了從國(guó)家與世界的角度“回首歷史”，會(huì)導(dǎo)致主題的局限和不完整。學(xué)生可以從切身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剷r(shí)間讓自己得到了什么，再延伸至國(guó)家乃至世界的歷史啟示。這種思考，可以是橫向的，從不同的歷史事件中提煉出多角度的啟示，主題趨于多元；也可以是縱向的，選擇某一種啟示在個(gè)人、社會(huì)等層面進(jìn)行解讀，主題趨于深刻。最后，文章的落腳點(diǎn)要回到題目“時(shí)間的答案”，闡述“答案”對(duì)未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)意義。【構(gòu)思角度提示】“小我”入題。寫自己的成長(zhǎng)過程。寫自己在成長(zhǎng)中不停尋找答案，又在不經(jīng)意間覓得答案，悄然成長(zhǎng)?？梢杂脮r(shí)間“一線串珠”，呈現(xiàn)層次性；也可以用一事一物一情串聯(lián)全文，總之一定要呈現(xiàn)層次?！按笪摇背尸F(xiàn)?！按笪摇奔础凹覈?guó)”。寫一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和變化。突出前后對(duì)比，尤其注意要在行文中詳細(xì)描述在這一變化過程中做出貢獻(xiàn)的人，這是引發(fā)結(jié)果的關(guān)鍵。家國(guó)主題的文章要注意有切入點(diǎn)、層次和內(nèi)容，否則容易出現(xiàn)空對(duì)空。

2022年四川德陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)里找到了交流的平臺(tái)，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里，等到初中畢業(yè)時(shí)就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……請(qǐng)以“我____體育”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）;③600字以上；④不得出現(xiàn)人名、地名、校名等真實(shí)信息。我享受體育哨聲響起，比賽開始?！芭?！”排球快速飛向?qū)γ?，充滿著力量。對(duì)手迅速反應(yīng)，向前奔去，雙腿微屈，蹬地，如海燕飛向了空中；高舉雙手，有力的手掌先微微向后傾，而后使勁前扣，與球接觸的一瞬間，手臂青筋暴起。排球以極完美的軌跡向我們飛來(lái)。“我來(lái)！”我信心滿滿地讓隊(duì)友把接球的機(jī)會(huì)交給我，起跳，揮掌，心中默念，一定要接住，一定要接住啊！但那排球卻故意與我作對(duì)，以毫厘之差從我手邊滑過，只有被它攪動(dòng)的微風(fēng)殘留在掌心。“啪！”球落地，哨聲響起，第一局比賽結(jié)束。輸了。因?yàn)槲覜]接住球。我愣愣地站在一旁，頭顱沉重得直往下墜。隊(duì)友拍了拍我的肩膀：“沒關(guān)系的，我們是來(lái)享受比賽，享受體育的酣暢淋滴的，不必把輸贏看得那么重?！薄跋硎軉?？”我小聲嘟嚷著。隊(duì)友們用笑臉告訴我：“是的！”我心里微微一動(dòng)，似乎明白了。體育要的是“更快，更高，更強(qiáng)，更團(tuán)結(jié)”，而不僅僅是輸贏。隊(duì)友說(shuō)得沒錯(cuò)，我們正該享受體育的酣暢。哨聲再次響起，第二局開始了?！芭荆　迸徘虺曳街弊捕鴣?lái)，隊(duì)友向前沖去，準(zhǔn)備好擊球的姿勢(shì)，但是球的軌跡跟她預(yù)想的不同，她只能隨機(jī)應(yīng)變，撲倒，抬手。球經(jīng)過她的手腕撞擊，改變了方向，向我飛來(lái)。一時(shí)間，我感到全場(chǎng)寂靜，仿佛一切都消失了，只有我與排球在對(duì)峙。排球漸漸逼近，我稍稍助跑，起跳，高舉手臂。汗珠從我臉上滑過，滴落在賽場(chǎng)上?！芭?！”球以刁鉆的角度向?qū)Ψ斤w去。一秒后，我方的啦啦隊(duì)發(fā)出掀翻房頂?shù)臍g呼聲。我做到了！我接到了！隊(duì)友們都興奮地跑過來(lái)?yè)肀?，我也熱烈地回以擁抱。這是只有賽場(chǎng)上才有的熱情，這是只有體育才能給予的激揚(yáng)。我真的懂了，要享受體育，享受在其中揮酒汗水的過程，享受和隊(duì)友們的相互激勵(lì)與共同進(jìn)步，享受勝利，也享受失敗后、反思后的更加進(jìn)取?！久麕熃庾x】①描寫生動(dòng)，場(chǎng)面精彩。文章用細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了一場(chǎng)排球賽，情節(jié)曲折，扣人心弦。細(xì)節(jié)描寫真切具體，特別是動(dòng)作描寫較為到位，大量的動(dòng)詞和定格特寫，將這場(chǎng)排球賽的兩個(gè)瞬間刻畫得淋盡致。同時(shí)，觸覺、聽覺、視覺等感官描寫的巧妙結(jié)合，精彩紛呈，令人猶如身臨其境。②結(jié)構(gòu)清晰，中心突出。文章主要描寫了一場(chǎng)排球比賽的兩個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)面，一負(fù)一勝，在對(duì)比中將“我”對(duì)“享受體育”的感悟體現(xiàn)出來(lái)。結(jié)構(gòu)層次劃分合理，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，形成緩急有序的節(jié)奏，張弛有度。文章最后一段畫龍點(diǎn)睛，將“享受體育”的內(nèi)涵層層揭示，使主旨鮮明。我和體育一說(shuō)體育，我就想到初中那些在晨光中慢跑在黃昏中散步的浪漫的青春年少。初中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)很簡(jiǎn)陋，一個(gè)兩百米的田徑圈，水泥平地上有兩個(gè)藍(lán)框，此外還有個(gè)沙坑。雖然簡(jiǎn)單了些，卻不失我們所喜愛，我們把它當(dāng)成鍛煉的游樂園，心靈的休憩場(chǎng)，有事沒事往那里去。初中的生活如溪水擊暖石，叮叮當(dāng)當(dāng)，唱著歌兒一路走過來(lái)。操場(chǎng)上，草坪中處處留下我們串串足跡和雀躍的身影。初中每個(gè)學(xué)期都有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平時(shí)體育課也很多。也許是因?yàn)榻逃康闹噶睢芭囵B(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才”，體育老師對(duì)我們要求很嚴(yán)一節(jié)課四十五分鐘，要上半個(gè)小時(shí)左右。按慣性，哨子一響“集合”，每人四圈，再是一些活動(dòng)筋骨的動(dòng)作，這只是基本流程。很多時(shí)候，我們會(huì)教一些新內(nèi)容或做一些新的活動(dòng)。我至今印象最深的就是跳沙坑了。跳沙坑對(duì)女生而言，既害怕又刺激，跳沙坑的過程也相當(dāng)滑稽：慢慢緩沖，加速，踩上跳板一躍，到了或倒了。每每上這樣的課，是最富于挑戰(zhàn)性的。同學(xué)們站在兩旁加油助威，等高潮一蹦，頓時(shí)歡呼大笑，操場(chǎng)跌入了沸騰的水中。在這個(gè)眾目睽睽的現(xiàn)場(chǎng)中，我也上演過一場(chǎng)喜劇。那是我第一回學(xué)跳沙坑，膽子小，慢慢緩沖到千鈞一發(fā)的時(shí)刻，腿軟了，來(lái)了個(gè)緊剎車，剛看著跳板離沙坑很近的，一下感覺竟是那么遠(yuǎn)。面對(duì)片片笑聲，自己也挺不好意思地跟著傻笑，心里暗恨自己是個(gè)膽小鬼?！爸貋?lái)”，老師命令，我決定破罐子破摔。第二次跳，一到甲板上，閉上眼用勁一跳，把小命豁出去了。這回過是過了，只是在了個(gè)大跟頭，撲倒在地啃沙丘了，又是一陣哄堂大笑，這回糗大了。我和體育之間還有一個(gè)美麗的難解之緣在前面提到的晨跑了，那是與愛與歡樂與健康同行的晨跑。初三了，班主任要我管理教室鑰匙，我們分在甲班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。為此，我每天早晨還沒六點(diǎn)就要起床了。冬季的早晨天很寒，我起來(lái)的時(shí)候，天才微微沖破一點(diǎn)夜色。我那形影不離的可愛的朋友也陪同我一起起來(lái)，開了教室門，就到操場(chǎng)一圈又一圈地跑著，似乎在那里，在微光中，我們就可以跑出我們的希望和光明的未來(lái)。如今那些美好的時(shí)光離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，一個(gè)人的深夜里，有時(shí)會(huì)不由自主的溫習(xí)那段美好時(shí)光。我好想能夠扼制時(shí)間的咽喉，讓它別那么急沖沖的往前跑了。真的很怕，很怕自己消散在時(shí)光的長(zhǎng)河里，最后把那已經(jīng)成了碎片的美好回憶也給遺棄了。我愛上了體育天氣正好，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光和煦。體育老師挑了個(gè)好日子進(jìn)行期末考試?？粗懊娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)站到沙坑旁的白線前，努力把自己“扔”出去，我的心撲通直跳，緊張爬上心頭。期中測(cè)試時(shí)我的體育成績(jī)不如意，之后就一直堅(jiān)持鍛煉，每天繞著操場(chǎng)跑步，努力增強(qiáng)腿部的力量。那么，這次會(huì)好一點(diǎn)兒?jiǎn)?？我使勁搖了搖頭，不管了，拼了！心中只留下一聲又一聲的吶喊，叫囂著要跳過滿分線。終于輪到我上場(chǎng)了。雙腳稍稍分開，站穩(wěn)，雙腿漸漸彎曲，身體下沉，虛握拳頭，雙臂有力地前后擺動(dòng)著，積蓄著力量，等待著躍出的最佳時(shí)刻。一下，兩下，腿部的力量在積攢著?！伴_始！”老師的聲音在耳邊啊起。力量爆發(fā)，騰空而起，穩(wěn)穩(wěn)落定！那短短的一秒鐘，我仿佛擁抱著整個(gè)世界。望著旁邊標(biāo)識(shí)分?jǐn)?shù)的白線，身體還未反應(yīng)過來(lái)，大腦已經(jīng)為我慶祝了。我，過了滿分線！我，做到了！先前的擔(dān)憂煙消云散，剩下的只有體育帶給我的喜悅。站在紅色塑膠跑道上，鞋帶略微有些松垮，我低下身子慢慢系上，順手摸了摸粗糙而又有點(diǎn)兒彈性的跑道。我從來(lái)不是體育健將、但是先前的跳遠(yuǎn)成績(jī)給了我莫大的信心。這跑道我在多少個(gè)黃昏時(shí)跑過，它見證了我的不懈，訴說(shuō)著體育的精神。加油聲、吶喊聲、交織著砸過來(lái)。蹲下身，弓好背，做著準(zhǔn)備。槍響，我與身邊的人一同飛出。和煦的陽(yáng)光似乎變得滾燙，呼吸早已沉重，汗珠爭(zhēng)先恐后地從身體里擠出來(lái)，我的腳步越來(lái)越沉，雙腳跺在地上發(fā)出了“砰砰”的聲響，心在胸膛里似乎要蹦出來(lái)了，一切都在提醒著我：體力告急！沉重的雙臂，疲憊的雙腳，跟不上節(jié)奏的呼吸，一切都在催促著我：停下來(lái)吧。不行！不能停！勝利就在眼前，必須咬牙堅(jiān)持。哪怕無(wú)緣前三名，也要用盡力氣，更早一秒跑到終點(diǎn)?？邕^終點(diǎn)線的那一刻、風(fēng)與我相擁，卷走我的疲倦，留下無(wú)邊暢意。原來(lái)，體育會(huì)讓人如此心胸開闊。我從來(lái)不是體育健將，但我從體育運(yùn)動(dòng)中得到了愉悅，磨煉了意志。我看到了體育的魅力，所以愛上了體育。體育從來(lái)不只是“體育健將”的事，體育強(qiáng)國(guó)只有依靠每一個(gè)國(guó)人的參與才能實(shí)現(xiàn)。一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧，你也會(huì)愛上體育的?！久麕熃庾x】①素材真實(shí)，情感動(dòng)人?？忌杂H身經(jīng)歷過的體育考試為內(nèi)容，選材真實(shí)貼近生活，動(dòng)作描寫到位，感情真摯動(dòng)人，大量的心理描寫也易令人產(chǎn)生親切感。文中穿插的環(huán)境描寫，既能渲染氣氛，又使敘述更顯真實(shí)。②層次分明，自然扣題。文章詳寫跳遠(yuǎn)和長(zhǎng)跑兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，略寫體育成績(jī)，安排得當(dāng)，段落結(jié)構(gòu)工整有照應(yīng)?！笆Ｏ碌闹挥畜w育帶給我的喜悅”“體育會(huì)讓人如此心胸開闊”，自然照應(yīng)題目。最后一段收束全文，考生直接表白“愛上了體育”，并將內(nèi)涵提升到體育強(qiáng)國(guó)的高度，不愧為“豹尾”。我愛體育從小體育就不好的我和體育可以說(shuō)是有著很深的“感情”了。記得以前學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任讓大家踴躍報(bào)名，我永遠(yuǎn)都是一臉的無(wú)奈。開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我一般都是站在一旁，也永遠(yuǎn)是吶喊助威的那個(gè)。一邊看著別人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健步如飛，一邊感嘆怎么可以這么厲害，然后再默默地慚愧一番。這種情況一直持續(xù)到了初中，那時(shí)候當(dāng)我知道中考要考體育的時(shí)候內(nèi)心簡(jiǎn)直覺得崩潰了。要知道我仰臥起坐一個(gè)也做不起來(lái)，跳遠(yuǎn)也只能跳一米五幾，跑步也是最慢的一個(gè)。可是能怎么辦，要想有個(gè)好成績(jī)，還得過了體育這關(guān)，只能咬緊牙關(guān)練唄。記得那個(gè)時(shí)候大冬天的，班主任借了幾塊墊子，然后班上的女生五點(diǎn)半就起來(lái)，輪流著練仰臥起坐。我最開始練的時(shí)候穿著厚重的衣服在墊子上臉都憋紅了，做了半天硬是一個(gè)也沒做起來(lái)。幾度的氣溫，身上竟然出了一層薄汗。但是不能這么輕易就氣餒了，第一次不行就接著第二次再不行就三次四次。就這樣咬牙練了幾天，我終于能練十幾個(gè)了，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中考的標(biāo)準(zhǔn)是四十多個(gè)，還差了一大截呢。每天女生在宿舍練完仰臥起坐，然后全班在操場(chǎng)集合練習(xí)跳遠(yuǎn)。我盡了全身的力也只能跳個(gè)一米五，看看別人一邁就能跳好遠(yuǎn)，心里又氣又急。我發(fā)了狠地每天練，一天天也有一點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)達(dá)標(biāo)。練完跳遠(yuǎn)就是一百米短跑了，我屬于那種耐力型的，就是長(zhǎng)跑還可以，但是比速度一百米沖刺就不行了。每次沖刺完都感覺上氣不接下氣，氣喘吁吁，心跳砰砰砰，感覺要跳出來(lái)了。從冬天練到了夏天，從穿著棉襖練到穿短袖練，我終于各項(xiàng)都達(dá)標(biāo)了，而測(cè)試也如期到來(lái)。測(cè)試那天還是有點(diǎn)緊張的，調(diào)整了呼吸我就自信慢慢的去了。測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，雖然沒有達(dá)到滿分，跳遠(yuǎn)和短跑個(gè)扣了一分，但是這個(gè)結(jié)果我還是挺滿意的。畢竟我開始體育那么差，能拿到這個(gè)成績(jī)我就沒什么抱怨了，畢竟我付出了努力也看到了成績(jī)，人嘛要懂得知足。我和體育之間的故事就講到這里了，這段日子雖然苦了點(diǎn)，但是我收獲了很多。拿到了成績(jī)，我也因此喜歡上了體育，身體素質(zhì)也變好了。我看體育東京奧運(yùn)賽程過半，中國(guó)代表團(tuán)繼續(xù)領(lǐng)跑金牌榜。除了成績(jī)亮眼，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的鮮活個(gè)性同樣圈粉無(wú)數(shù)，就連國(guó)外媒體都忍不住贊嘆：想不到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員原來(lái)這么可愛，這么率真。這種贊嘆，來(lái)自賽場(chǎng)上的文明賽風(fēng)，也源于賽前賽后的個(gè)性表達(dá)。長(zhǎng)期以來(lái)，在西方媒體的報(bào)道中，中國(guó)人的形象一直貼著這樣那樣的刻板標(biāo)簽，對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的描述，也往往是吃苦、低調(diào)、不善言辭等等。但事實(shí)上，一代代運(yùn)動(dòng)健兒早就用自己的風(fēng)采，不斷擊碎著這些成見。在今年的東京賽場(chǎng)，中國(guó)隊(duì)派出的既有不少老將，也有大量95后、00后運(yùn)動(dòng)員。賽場(chǎng)上，他們摘金奪銀、為國(guó)爭(zhēng)光、斗志昂揚(yáng)；賽場(chǎng)下，他們表達(dá)生動(dòng)、個(gè)性鮮明，以自己獨(dú)特的方式，讓世人直觀看到了“中國(guó)后浪最美的樣子”。男子200米混合泳奪冠后，27歲的汪順走向了35歲的匈牙利老將切赫，向?qū)Ψ骄瞎乱?；“中?guó)力量”呂小軍力拔山兮，國(guó)外粉絲紛紛“發(fā)來(lái)賀電”，原來(lái)他早已成為油管上的健身“大神”；低調(diào)出征的中國(guó)游泳隊(duì)連創(chuàng)佳績(jī)，面對(duì)美國(guó)媒體使用興奮劑的質(zhì)疑，斬獲兩金的張雨霏淡定回應(yīng)“中國(guó)選手是全世界接受尿檢最多的！”……直面對(duì)手也尊重前輩，堅(jiān)信實(shí)力并爭(zhēng)取勝利，樂于分享情感也善于展現(xiàn)自我，敢于直面外媒鏡頭更勇于回?fù)敉饨缒ê冢贻p一代展現(xiàn)出的精神面貌，映照著今日中國(guó)人的自信陽(yáng)光，詮釋著個(gè)人實(shí)現(xiàn)與國(guó)家榮譽(yù)的高度統(tǒng)一，讓在大屏小屏前密切觀戰(zhàn)的國(guó)人為之點(diǎn)贊。每一代人都是時(shí)代的產(chǎn)物。今天的年輕一代，成長(zhǎng)于中國(guó)發(fā)展蓬勃向上的時(shí)代，骨子里的自信與生俱來(lái)。這樣的心態(tài)變遷，在競(jìng)技體育上體現(xiàn)得同樣鮮明。如果說(shuō)，在那個(gè)積貧積弱、不被看好的年代，一枚奧運(yùn)金牌承載了太多人對(duì)“中國(guó)能行”“中國(guó)人能行”的期待，那么時(shí)至今日，當(dāng)中國(guó)早已甩掉“東亞病夫”的帽子，在更多領(lǐng)域都有了證明自己的資本，國(guó)民也便擁有越來(lái)越多的自信和底氣。當(dāng)國(guó)人愈發(fā)以開放、平和、健康的心態(tài)看待奧運(yùn)賽場(chǎng)的成敗得失，健兒們也就能以更從容淡定的姿態(tài)去享受比賽。這樣的積極互動(dòng)，恰是大國(guó)國(guó)民心態(tài)最真實(shí)的流露。奧運(yùn)盛會(huì)，是衡量社會(huì)前行的坐標(biāo)，也是展示國(guó)人心氣提升的窗口。從1984年許海峰在洛杉磯為中國(guó)實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)金牌“零的突破”，到2008年中國(guó)人在家門口登上奧運(yùn)金牌榜榜首，再到今年在東京，中國(guó)軍團(tuán)的奪金項(xiàng)目“全面開花”，幾十年間，中國(guó)競(jìng)技體育水平的跨越突破，見證著大國(guó)前行的堅(jiān)實(shí)腳步，以及國(guó)民精神的成長(zhǎng)成熟。8月1日，東京奧運(yùn)會(huì)男子百米飛人大戰(zhàn)上演，中國(guó)選手蘇炳添以9秒83的個(gè)人最好成績(jī)，成為首位跑進(jìn)9秒90大關(guān)的亞洲人。面對(duì)國(guó)外媒體“黃種人的驕傲”的贊譽(yù)，他理性坦言“我覺得我完成了自己的夢(mèng)想，也完成了中國(guó)短跑歷代以來(lái)前輩們給予我們年輕一輩的囑咐?！辈蝗枋姑?、不負(fù)夢(mèng)想、接續(xù)傳承，這就是中國(guó)健兒的強(qiáng)大實(shí)力，這就是今日中國(guó)人的奮斗姿態(tài)。一個(gè)國(guó)家，當(dāng)她的人民養(yǎng)成了大國(guó)心態(tài)時(shí)，才是真正的大國(guó)。自信陽(yáng)光的心態(tài)，不應(yīng)局限于奧運(yùn)賽場(chǎng)上。世界是一個(gè)比奧運(yùn)會(huì)廣闊得多、也復(fù)雜得多的舞臺(tái)，我們需要以大國(guó)心態(tài)來(lái)保持定力、追求卓越，來(lái)標(biāo)定位置、展現(xiàn)自己，來(lái)成就更加精彩的中國(guó)故事。我說(shuō)體育樹木若要長(zhǎng)成參天大樹，必須要有強(qiáng)健的根須。人也一樣，身體為根，精神為枝。沒有健康的身體，健全的精神便是空談。柏拉圖曾說(shuō)過，身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的身體。精神教化固可以培養(yǎng)高尚道德情操，但沒有健康的身體做支撐，一切便會(huì)歸零。這就如同擁有一輛報(bào)廢汽車，就算有一桶上等汽油，也是無(wú)法開動(dòng)起來(lái)的。由此可見體育運(yùn)動(dòng)之重要，只有體育運(yùn)動(dòng)才能造就強(qiáng)健的身體！身體為根，精神為枝。但現(xiàn)實(shí)中很多人卻本末倒置了。當(dāng)前的應(yīng)試教育過分強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的傳授，而無(wú)視體育運(yùn)動(dòng)，甚至連體育課也大多被文化課搶占。我們的社會(huì)需要的是德智體美勞全面發(fā)展的人，目前這樣的情況培養(yǎng)出來(lái)的“優(yōu)秀”學(xué)生真的優(yōu)秀嗎？如果我們的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的都是羸弱多病的書生，那這些人不但做不了未來(lái)的建設(shè)者，還可能會(huì)是浪費(fèi)國(guó)家醫(yī)療資源的“病漢”！教育，不僅要進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，更要有體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。正如毛澤東所說(shuō)，文明其精神，野蠻其體魄！身體為根，精神為枝。體育為教育之根。蔡元培說(shuō)：“有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？”人無(wú)強(qiáng)健體魄，精神支撐則不會(huì)強(qiáng)大！當(dāng)今之清華，有“無(wú)體育不清華”之說(shuō)，清華大學(xué)學(xué)生必須上好體育課，游泳課不及格不能畢業(yè)。人無(wú)健康體魄會(huì)怎樣？當(dāng)然開不出健全的精神之花?！敖】档纳眢w是革命的本錢”，而健康的身體來(lái)自體育運(yùn)動(dòng)。無(wú)體育的教育不是全面發(fā)展的教育，當(dāng)今教育當(dāng)效仿清華——無(wú)體育不教育。身體為根，精神為枝。體育為教育之根，為強(qiáng)國(guó)之根。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在會(huì)見全國(guó)體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人代表時(shí)說(shuō)：“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)?！睂?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要發(fā)展教育，發(fā)展教育不能忽視體育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，必須以體育為支撐。身體為根，精神為枝。教育強(qiáng)國(guó)，體育強(qiáng)國(guó)?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【思路要點(diǎn)】這道半命題作文的材料從三個(gè)層次介紹了體育的作用：從提升個(gè)人身體素質(zhì)與精神意志，到為同學(xué)之間交流與建立友誼提供途徑，再到學(xué)校層面的體育目標(biāo)，范圍逐漸擴(kuò)大。體育之于人的積極意義既有外在表現(xiàn)也有內(nèi)在精神，既有對(duì)于個(gè)人的也有對(duì)于集體的，考生研讀材料就可以基本確定寫作范圍和立意方向。題目的第一個(gè)關(guān)鍵詞是主語(yǔ)“我”，考生若選擇寫記敘文，那么就要寫自己親身經(jīng)歷或親眼所見的事例，表達(dá)真實(shí)的感受或想法，不可寫成第二人稱或者第三人稱。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“體育”，體現(xiàn)了新時(shí)代“五育（德智體美勞）”并舉全面發(fā)展方針的精神，考生既可以寫體育愛好、體育項(xiàng)目，也可以寫體育的精神、體育的力量等。題目要求除詩(shī)歌外沒有限制文體，考生既可以敘寫體育故事，也可以描寫抒情，還可以發(fā)表自己對(duì)體育的看法、對(duì)國(guó)家體育現(xiàn)狀的思考，開放度高。【寫作指導(dǎo)】（1）審題立意?！拔摇睉?yīng)指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是想象中或虛擬的自己?！绑w育”是以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；也可知指體育運(yùn)動(dòng)。本題可指概括的體育或體育運(yùn)動(dòng)，也可指具體的體育課或體育項(xiàng)目。補(bǔ)寫，應(yīng)表示出“我”“體育”的關(guān)系，可補(bǔ)成偏正關(guān)系，如我的體育；可補(bǔ)成并列關(guān)系，如我與體育；更多的是補(bǔ)成支配關(guān)系（或主謂關(guān)系），如我愛好體育、我討厭體育、我看待體育、我評(píng)價(jià)體育等。立意上，應(yīng)表達(dá)出對(duì)體育的態(tài)度，以及由此帶來(lái)的愉悅感和成就感，如身體素質(zhì)提高、意志品質(zhì)增強(qiáng)等，應(yīng)蘊(yùn)含積極健康的人生態(tài)度和對(duì)祖國(guó)富強(qiáng)的美好愿望和期盼。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)體育的理解，補(bǔ)全題目，如我喜歡體育。然后，敘述自己與體育的故事。最好要有具體的體育項(xiàng)目，如打乒乓球、籃球、長(zhǎng)跑等，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明自己的自豪感和熱愛之情?！緲?gòu)思角度提示】1．?dāng)⑹率闱轭悾纭段摇昂蕖斌w育》。敘寫“我”與體育的“愛恨情仇”。聚焦一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，采用欲揚(yáng)先抑的寫法先簡(jiǎn)單敘寫體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的痛苦和磨難，再寫一個(gè)過渡性的語(yǔ)段，使文勢(shì)轉(zhuǎn)折，最后寫自己在體育運(yùn)動(dòng)中的收獲和成長(zhǎng)。2．以小見大類，如《我愛體育》。選擇一次體育比賽，詳細(xì)描繪場(chǎng)上賽況，自己隨著場(chǎng)上形勢(shì)變化而時(shí)而激動(dòng)時(shí)而緊張，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持到底完成比賽時(shí)，所有觀眾為運(yùn)動(dòng)員鼓掌歡呼。結(jié)尾處采用直接抒情的方式，由體育賽事上升到“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的體育精神。3．議論思辨類，如《我看體育》開篇提出自己對(duì)體育的觀點(diǎn)，如“體育給人以積極力量”,中間采用并列式結(jié)構(gòu)，以舉例論證、對(duì)比論證、道理論證三大方式論述，結(jié)尾可呼應(yīng)開頭重申觀點(diǎn)，呼吁人們“相信體育的力量”，也可以提升到國(guó)家視野、國(guó)家方針的高度，對(duì)全體國(guó)民提出“積極參與體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召。

2021年四川德陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】利哈喬夫說(shuō)：“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。”請(qǐng)以“教養(yǎng)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明確；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。教養(yǎng)教養(yǎng)像溫潤(rùn)的甘露，滋潤(rùn)著花朵，使其成為最美的花；教養(yǎng)像清涼的風(fēng)，吹散了心間的煩躁，使人感到愜意、舒適。教養(yǎng)像隨處可見的野花，也如世世難遇的珍寶。教養(yǎng)存在于家庭中。過年時(shí)，大家圍在一起