創(chuàng)造意識測試題及答案一、選擇題（每題3分，共15題）1.創(chuàng)造性思維的核心特征是？A.邏輯推理能力B.流暢性C.運算速度D.記憶容量2.以下哪種方法不屬于頭腦風暴法？A.自由聯想B.強行聯想法C.德爾菲法D.默寫式思考3.在創(chuàng)造性問題解決過程中，"發(fā)散思維"主要指？A.邏輯嚴謹性B.思維的流暢性C.結論的準確性D.評估的客觀性4.擁有"頓悟式"創(chuàng)造性思維最典型的領域是？A.數學計算B.音樂創(chuàng)作C.會計核算D.工程設計5.創(chuàng)造性思維中"變通性"指的是？A.思維的重復性B.規(guī)則的僵化性C.視角的靈活性D.答案的固定性6.培養(yǎng)創(chuàng)造力的"類比思維法"主要基于？A.數字關系B.概念抽象C.跨領域聯想D.邏輯推演7.在創(chuàng)造性人格特質中，"開放性"主要表現為？A.傾向于傳統觀念B.愿意接受新經驗C.堅持固有思維D.避免嘗試新事物8.創(chuàng)造性思維中的"聚合思維"主要功能是？A.產生大量可能方案B.評估方案的可行性C.打破常規(guī)思維模式d.激發(fā)原始創(chuàng)意靈感9.靈感迸發(fā)的"原型啟發(fā)法"最適用于？A.數據分析B.抽象理論C.產品設計D.文學創(chuàng)作10.創(chuàng)造性思維訓練中，"SCAMPER"方法主要包含？A.邏輯推理步驟B.科學實驗流程C.創(chuàng)意改造維度D.學術研究方法11.影響創(chuàng)造力的環(huán)境因素中，最重要的是？A.物理空間布局B.社會支持系統C.技術設備先進性D.管理制度完善度12."創(chuàng)造性人格"理論中，高創(chuàng)造力者通常具有？A.高焦慮水平B.高宜人性C.高反叛傾向D.高順從性13.在創(chuàng)造性問題解決中，"概念整合"主要依賴？A.形式邏輯B.直覺判斷C.模式識別D.數據分析14.創(chuàng)造性思維訓練中，"思維導圖"主要培養(yǎng)？A.線性分析能力B.立體思考能力C.抽象概括能力D.機械記憶能力15.培養(yǎng)創(chuàng)造力的"情境壓力法"強調？A.提供充足資源B.創(chuàng)造適度挑戰(zhàn)C.增加行政干預D.降低工作負荷二、填空題（每題4分，共10題）1.創(chuàng)造性思維的兩個主要維度是______和______。2.創(chuàng)造性人格的"智趣性"維度主要體現為______和______。3.創(chuàng)造性問題解決的過程通常包括______、______和______三個階段。4."頭腦風暴法"的兩個基本原則是______和______。5.創(chuàng)造性思維訓練中，"六頂思考帽"主要針對______、______、______、______、______和______六種思維模式。6.影響創(chuàng)造力的個體因素中，______和______最為關鍵。7.創(chuàng)造性思維的"流暢性"指的是單位時間內產生______的能力。8."類比思維法"通常包含______、______和______三個步驟。9.創(chuàng)造性人格的"低焦慮性"特質表現為______和______。10.創(chuàng)造性思維訓練中，"SCAMPER"方法主要包含______、______、______、______、______和______六個維度。三、判斷題（每題2分，共20題）1.創(chuàng)造性思維只能通過專門訓練才能提高。（）2.高創(chuàng)造力者通常具有更高的心理防御機制。（）3.頭腦風暴法中，評價他人想法是不被允許的。（）4.創(chuàng)造性思維與邏輯思維是相互排斥的。（）5.靈感迸發(fā)總是需要長時間的醞釀過程。（）6.創(chuàng)造性人格特質中，"冒險性"與創(chuàng)造力呈正相關。（）7.創(chuàng)造性思維訓練沒有年齡限制。（）8.德爾菲法屬于集體頭腦風暴的一種形式。（）9.創(chuàng)造性思維的"變通性"與思維的靈活性程度成正比。（）10.創(chuàng)造性人格的"獨立性"與順從性呈負相關。（）11.創(chuàng)造性思維訓練主要依賴外部指導而非自我實踐。（）12."六頂思考帽"方法由愛德華·德·博諾提出。（）13.創(chuàng)造性思維的"獨創(chuàng)性"與思維的常規(guī)性程度成正比。（）14.創(chuàng)造性人格特質中，"好奇心"與創(chuàng)造力呈正相關。（）15.創(chuàng)造性問題解決過程中，聚合思維發(fā)生在發(fā)散思維之后。（）16.創(chuàng)造性思維訓練可以完全替代自然產生的靈感。（）17.創(chuàng)造性人格的"沖動性"與創(chuàng)造力呈負相關。（）18.創(chuàng)造性思維的"精確性"與思維的開放性程度成正比。（）19.創(chuàng)造性思維訓練中，"思維導圖"主要培養(yǎng)發(fā)散思維能力。（）20.創(chuàng)造性思維的"評價性"主要體現為對想法的批判態(tài)度。（）四、簡答題（每題6分，共5題）1.簡述創(chuàng)造性思維的主要特征及其相互關系。2.解釋什么是"發(fā)散思維"和"聚合思維"，并說明二者在創(chuàng)造性問題解決中的作用。3.分析影響創(chuàng)造力的主要環(huán)境因素，并提出相應的培養(yǎng)策略。4.比較頭腦風暴法與德爾菲法的異同點，并說明適用場景。5.論述創(chuàng)造性人格特質的培養(yǎng)途徑，并舉例說明。五、論述題（10分）結合實際案例，分析創(chuàng)造性思維在解決復雜問題中的作用機制，并探討如何有效培養(yǎng)和激發(fā)組織或團隊的創(chuàng)新意識。答案及解析一、選擇題答案1.B2.C3.B4.B5.C6.C7.B8.B9.C10.C11.B12.C13.C14.B15.B二、填空題答案1.發(fā)散思維、聚合思維2.好奇心、求知欲3.準備階段、醞釀階段、豁朗階段4.自由聯想、禁止評判5.白色思考帽（信息）、紅色思考帽（情感）、黑色思考帽（謹慎）、黃色思考帽（樂觀）、綠色思考帽（創(chuàng)意）、藍色思考帽（控制）6.創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維7.想法數量8.聯想、類推、變通9.不怕失敗、敢于嘗試10.替換(S)、合并(C)、調整(A)、修改(M)、挪作他用(P)、消除(E)三、判斷題答案1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√11.×12.√13.×14.√15.√16.×17.√18.×19.×20.×四、簡答題答案1.創(chuàng)造性思維的主要特征及其相互關系創(chuàng)造性思維主要具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性三個特征：-流暢性：單位時間內產生想法的數量，反映思維的速度和效率。-變通性：思維轉換方向的能力，體現思維的靈活性。-獨創(chuàng)性：產生新穎獨特想法的能力，代表思維的獨特程度。三者關系：流暢性是基礎，變通性是條件，獨創(chuàng)性是目標。通常流暢性高者變通性也較好，但三者并非完全正相關，需要協同發(fā)展。2.發(fā)散思維與聚合思維-發(fā)散思維：從一點向多方向展開的放射狀思維，特點是不受固定模式限制，追求可能性。如頭腦風暴法。-聚合思維：從多方案中篩選最優(yōu)方案的收斂性思維，特點是有明確標準，追求最優(yōu)解。如決策分析。作用：發(fā)散思維產生大量創(chuàng)意，聚合思維評估篩選，二者交替使用實現創(chuàng)造性問題解決。3.影響創(chuàng)造力的環(huán)境因素及培養(yǎng)策略-環(huán)境因素：1.社會支持：鼓勵創(chuàng)新的組織文化、領導支持2.資源配置：充足的時間、資金、設備3.挑戰(zhàn)程度：適度的壓力激發(fā)動力4.交流氛圍：開放包容的溝通環(huán)境-培養(yǎng)策略：-建立容錯機制，鼓勵嘗試-開展跨界交流活動-設置創(chuàng)新項目基金-組織創(chuàng)造性思維訓練4.頭腦風暴法與德爾菲法的比較-相同點：都是集體創(chuàng)意產生方法，強調開放性和多角度-不同點：1.形式：頭腦風暴是面對面，德爾菲是匿名書面2.互動：頭腦風暴實時互動，德爾菲多輪匿名反饋3.適用：頭腦風暴適用于方案初擬，德爾菲適用于預測評估-適用場景：-頭腦風暴：產品設計、營銷策劃等需要即時創(chuàng)意-德爾菲：技術預測、政策評估等需要專家共識5.創(chuàng)造性人格特質的培養(yǎng)途徑-培養(yǎng)途徑：1.激發(fā)好奇心：設置探索性任務2.增強獨立性：給予自主決策權3.降低焦慮性：建立支持性環(huán)境4.提高風險承受：設置試錯機制-案例：-企業(yè)設立"創(chuàng)新時間"制度-學校開展項目式學習-組織跨部門創(chuàng)新工作坊五、論述題答案創(chuàng)造性思維在解決復雜問題中的作用機制創(chuàng)造性思維通過打破常規(guī)框架、多維度分析問題，在解決復雜問題中發(fā)揮關鍵作用。其機制表現為：1.問題重構：將模糊問題轉化為可解結構2.聯想